一年级上第一单元集体备课教案终结版.docx
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一年级上第一单元集体备课教案终结版.docx
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一年级上第一单元集体备课教案终结版
2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案
课题
我上学了——我是中国人
执教日期
9月1日
执教班级
教学目标
1、通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪
2、通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家
教学重点
知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪
教学难点
初步了解我国是个多民族的国家
教学资源
课文插图说明,PPT课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
一、创设情境,揭示课题
二、看图说话,听读句子
三、唱一唱,跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》
四、朗读儿歌,激发情感
1、播放歌曲《大中国》这首歌唱的是什么?
2、出示插图,图上这些小朋友都是中国人吗?
为什么他们穿的衣服不一样?
3、讲解不同民族的故事
1、学生观察画面中的远景,说一说看到了什么?
(出示天安门前升国旗的图片或录像,加深对国旗的认识。
)
2、天安门是中国的象征,是我们国家的代表性建筑,你还知道我们国家的哪些代表性建筑?
3、教师带读句子:
我是中国人。
让我们一起唱《我们的祖国是花园》吧。
出示儿歌:
我爱鲜花,
我爱白鸽,
我爱万里长城,
我爱长江黄河,
我是中国人,
我爱我的祖国。
我们为自己是中国人而感到自豪,齐读句子:
我是中国人。
学生思考,回答:
这首歌唱的是中国人。
学生思考,回答:
我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多。
虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。
学生听故事
学生看图介绍天安门。
(红的墙、黄的瓦)
学生认识五星红旗。
五星红旗是我们的国旗,是我们伟大祖国的象征。
学生跟着老师读。
生唱。
生朗读儿歌。
生跟读句子。
板书设计
我是中国人
媒体呈现方案
教学PPT
教学反思
2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案
课题
我上学了——我是小学生(第一课时)
执教日期
执教班级
教学目标
1、观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2、认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3、初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。
教学重点
认识同学和老师;参观校园,熟悉教室;初步感受成为小学生的喜悦。
教学难点
初步了解做一名小学生的基本要求。
教学资源
课文插图说明,PPT课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
一、歌曲揭题
二、学习《上学歌》
三、总结提升
1、小朋友们,今天是你们上学的第二天,看到小朋友们都精神饱满地来上学,老师想送你们一首歌。
(播放《上学歌》)
2、(出示插图),你瞧,图中小朋友也背着书包上学呢!
他们的表情怎么样?
小鸟在做什么?
3、他们多高兴呀,因为他们成为一名小学生啦!
带着你此时的感受读一读——我是小学生。
(板书)
1、读儿歌,出示《上学歌》
教师范读,领读,相机指导:
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早,早,早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。
”这句话要正确断句。
2、小朋友们是什么心情?
你怎么知道的?
3、教师相机指导朗读:
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着怎样的心情读?
(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?
(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?
快来回答小鸟。
(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
(4)交流:
在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀?
1、小朋友们,成为一名小学生是非常光荣的事情,快乐的小学生活已经开始了,相信你在学校里一定会交到很多朋友,学到很多本领!
2、让我们一起来唱一唱《上学歌》吧!
生答:
很开心,很激动……小鸟在叫……
生高兴地读:
我是小学生。
生跟读,同桌互读,指名读。
生观察课文插图,思考,回答:
很开心……从他们的表情上可以看出来。
生高兴地读第一句。
生带着好奇的心情读第二句。
生答:
上学校
生思考回答:
我长大了想做一名……
我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。
板书设计
我是小学生
媒体呈现方案
PPT课件
教学反思
2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案
课题
我上学了——我是小学生(第二课时)
执教日期
执教班级
教学目标
1、观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2、认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3、初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。
教学重点
认识同学和老师;参观校园,熟悉教室;初步感受成为小学生的喜悦。
教学难点
初步了解做一名小学生的基本要求。
教学资源
课文插图说明,PPT课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
一、认识老师和同学
二、参观校园
三、交流感受
四、了解小学生的基本要求
1、小朋友们你们知道我们班有多少人吗?
你们知道课程表是什么样子的吗?
2组织学生相互认识
3、玩接龙游戏:
我叫xxx,我最喜欢做xxx。
他叫xxx。
(另一位同学继续)我叫xxx,我最喜欢做xxx。
他叫xxx。
4、介绍各学科老师。
1、参观食堂、厕所、图书馆、卫生室等学生常去的场所。
2、认识学校主要设施的标识牌。
1、说说读小学和读幼儿园有什么不同?
对新学校有什么印象?
认识了哪些新同学等?
2、组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方
1、来到的小学校园,成为一名小学生,就要遵守一些要求。
2、齐读《上学歌》。
3、从《上学歌》里,你知道小学生要遵守哪些要求?
4、怎样叫“不迟到”?
介绍学校作息时间。
5、什么样的表现是“爱学习、爱劳动”呢?
(1)介绍良好的学习习惯和劳动习惯。
(2)学唱习惯歌。
6、小朋友们,遵守小学生的要求,你一定能成为一名优秀的小学生。
生思考。
小朋友们4个人一个小组,互相认识一下,做自我介绍!
生自我介绍。
生一边参观一边认认标识牌,熟悉校园。
生答。
学生关注变化,接受环境改变,激发学生热爱学校、向往学习生活的感情,从而顺利实现角色转变。
生读。
生:
不迟到、爱学习、爱劳动
生:
准时到校。
生唱。
板书设计
我是小学生
媒体呈现方案
PPT课件
教学反思
2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案
课题
我上学了——我爱学语文(第一课时)
执教日期
执教班级
教学目标
1、了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2、通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。
教学重点
了解语文学习的基本内容,感受语文学习的快乐和意义。
教学难点
感受语文学习的意义。
教学资源
课文插图说明,PPT课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
一、谈话引入
二、我爱读书
三、我爱写字
四、复习总结
1、小朋友们,进入小学我们已经是一名小学生了,今后我们要学
习很多知识。
你认识课本封面上这两个大大的字吗?
(板书“语文”)
2、是的,这是一本语文书。
语文可重要了,我们要好好学语文,将来就会爱上语文。
(补充板书课题:
我爱学)跟老师读一读课题。
3、小朋友们,你们觉得语文课上需要学哪些内容呢?
4、今天这节课我们要来了解一下语文学习的几个重要内容。
1、(出示一、二两幅图)小朋友,你们看,这里有两名一年级的学
生,他们分别在干什么呢?
2、图上各有一个词语,分别是“读书”和“写字”,这是语文学习的
重要内容,我们一起读读这两个词语。
3、请仔细观察左图正在读书的这位女同学,你看,她是怎样读书
的呢?
(根据学生回答,及时进行引导)
师:
是呀,你看她的背挺得直直的,头也很正。
师:
她是怎样拿书的?
两手自然拿书,让书本展开,书本直立,略向外倾斜,稳稳地拿在手里。
师:
是的,读书时眼睛仔细看才能读正确,眼睛和书本保持1尺左右的距离,一尺是多远呢?
(老师出示1把30厘米长的尺子)一尺大约有这么长,我们坐在书桌前,胳膊自然弯曲,书本往外略略倾斜,就能达到一尺左右的距离了,眼睛就会比较舒服。
4、刚才小朋友们观察得很仔细,这附图只有半身,在桌子下面,女同学的腿也自然放好,两脚放平,略略分开一些。
5、这位女同学读书的姿势很端正,习惯特别好,不仅看起来特别舒服,而且对身体健康也很有好处,我们要向他学习。
老师把读书的知识编成了一首儿歌,我们一起来念一念。
(出示儿歌,老师带着读)
6、儿歌记在心中,更要有行动,我们学着她的样子摆一摆读书的姿势吧!
老师念儿歌提醒姿势'再逐一检查、纠正,表扬姿势好的孩子。
7、刚才小朋友们的读书姿势都过关了,但是还要保持住'每次读书都能这样才算是养成了习惯。
我们再来练习几次吧,这次我们要进行比赛!
1、(出示第二张图片)刚才的那位女同学爱读书,这位男同学爱写字,请小朋友们仔细观察一下,他写字的姿势是怎样的?
2、写字姿势要端正还有个小秘诀,小朋友想不想听?
师讲三个一(手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺)跟老师读读背背“三个一”的小口诀,为了帮助记忆,我们一边念一边做动作。
3、同样,在桌子下面,我们看不见的地方,脚也要安安静静地平放。
4、写字除了身体要坐正,握铅笔的姿势也十分重要,右手的五个手指各有分工,各有作用。
讲解握笔方法。
请小朋友试一试。
5、接下来,老师想看看谁是写字姿势的小明星,请大家握上铅笔,摆好写字姿势,老师给姿势正确并且能保持的小朋友贴上小星星。
小朋友们,从小要养成良好的读书写字的习惯。
无论是在学校,还是在家里,都要努力做到姿势正确。
生答:
认识,语文。
生跟读。
生思考,回答。
预设:
认识很多字、读很多书、听故事、学习写作文,等等。
指生答。
生读。
生:
图上的女同学坐得很端正。
生:
这位女同学书拿得很好。
生:
这位女同学读书时眼睛一直看着书。
学生一边观察一边跟着做。
生念。
生摆读书的姿势。
男女生比赛、小组比赛,评出读书姿势好的一组
指生答。
(这位男同学写字的姿势很端正,和读书的女同学一样,他的背挺得直,头摆得正,肩膀放松,平放。
)
生一边念一边做动作。
生放平脚。
生试着握笔。
板书设计
我爱学语文
读书写字姿势讲故事
媒体呈现方案
PPT课件
教学反思
2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案
课题
我上学了——我爱学语文(第二课时)
执教日期
执教班级
教学目标
1、了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2、通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。
教学重点
了解语文学习的基本内容,感受语文学习的快乐和意义。
教学难点
感受语文学习的意义。
教学资源
课文插图说明,PPT课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
一、复习引人
二、观察图画
三、故事分享
1.小朋友们,又到了语文课的时间了,上节课我们学习了读书、写
字的姿势,不知道大家是否都记住了,我们来展示一下。
2.听老师念几歌,小朋友们根据儿歌的提示摆好读书姿势。
3.念«握笔姿势儿歌»,摆好写字的姿势,老师检査。
4.语文学习有很多有趣的内容,瞧,老师带来了一故事(出示“故事”两个字),小朋友们喜欢吗?
1、(出示课文第三幅插图)这几名同学也喜欢故事,在这幅图上,你发现了哪些有趣的事情?
2、图中四位同学戴的头饰,你们认识吗?
3、仔细看看,这四位同学戴着头饰在干什么呢?
(根据学生回答进行总结)戴孙悟空头饰的小男孩在讲故事,其他三名同学听得津津有味(出示“讲故事”“听故事”)。
4、你猜小男孩可能在讲什么故事,逗得大家那么开心。
5、学习语文,多识字,多读书,就能看很多有趣的故要,还能蹿别人听,多好啊!
1、说说你最喜欢哪一个故事?
原因是什么?
2、出示:
课文中的插图,四位学生在干什么?
3、你猜猜他们在讲什么故事?
4、一名学生示范讲故事。
①讨论:
这名同学为什么能把故事讲得这样棒?
②小结:
要把一个故事讲好,第一对这个故事要熟悉,第二故事要完整,第三声音要响亮,胆子要大。
6、同桌互相讲故事。
(要求把故事说完整,声音响亮。
)
7、故事pk赛
全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛,比比谁讲故事讲得最好。
8、总结:
看到大家在讲故事中的精彩表现,老师真替你们开心呀。
我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。
以后我们在语文学习中,还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。
生做正确的读书、写字姿势
生摆姿势。
生轻轻拿出一支铅笔,跟老师一起念«握笔姿势儿歌»,一边念一边握好铅笔,然后摆好写字的姿势,等待老师检査。
生答。
生答:
认识,有猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚。
生答:
讲故事......
学生思考。
生说自己喜欢的故事
生答:
在讲故事。
生仔细观察图中四位同学头上戴的头饰,思考。
学生给大家讲故事,其他同学认真听故事。
生答:
讲的很好
生了解怎样讲好故事
生把自己准备好的故事讲给同桌听。
生讲故事
生评点故事
板书设计
我爱学语文
读书写字姿势讲故事
媒体呈现方案
PPT课件
教学反思
2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案
课题
天地人
执教日期
执教班级
教学目标
1、通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地”等6个生字。
2、初步学习朗读课文。
教学重点
通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识生字。
教学难点
读准“人、你、我”的字音。
教学资源
课文插图说明,PPT课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
一、课前谈话,激发兴趣
二、朗读课文,内容归类
三、形义结合,学习“天地人”
四、谈话交流,学习“你我他”
1.教师播放儿歌:
铃声响,坐坐好。
腰挺直,脚放平。
手放好,头摆正。
眼睛看老师,
上课专心听。
2.教师出示傅抱石的国画作品,提问:
你看到了什么?
板书(天地人)。
1、师:
同学们把书打开到第6页,跟着老师读课文。
(教师及时纠正读书姿势)。
2、课文将这6个字分为哪两组?
1、学习汉字“天”。
教师边讲解边板书“天”字。
在人的头顶上,那无边无际的就是“天”。
出示晴天、阴天、雨天的图片,帮助学生理解字义。
教师范读,正音。
2、结合图画,学习汉字“人”。
(1)教师出示“人”站立的图画。
(2)出示男人、女人、老人的图片,帮助学生理解“人”的字义。
教师范读,正音。
(3)结合图画,学习汉字“地”。
出示草地、菜地、雪地、沙地的图片,教师范读。
你能用地再组几个词吗?
1、营造氛围,感知“你我他”。
教师出示汉字“我”,提问:
这是什么字?
启发说话:
我们都是?
引出“你、他”。
教师提问:
“你叫什么名字?
”指定学生回答。
教师再指该学生的同桌提问:
“他是你的同桌。
他叫什么名字?
”
2、仔细观察,认识“你我他”。
提问:
找一找“你、他”有什么共同点。
教师移动单人旁的笔画,帮助学生理解字义。
3、游戏互动,理解“你我他”。
4、教师请三位学生上台交流。
如一名学生说:
“我是××,很高兴我们成为好朋友。
”“你喜欢踢足球吗?
”“他是你的同学吗?
”
学生边读边拍手。
学生看图观察,思考
生1答:
我看到了人
生2答:
我看到了地
生3答:
我看到了天
学生打开书本
全班学生跟读,齐读。
学生观察,思考。
生答:
课文将这6个汉字分为两组,第一组:
天地人;第二组:
你我他
学生理解字义
学生跟读、正音。
学生观察字形和图画的相似性,识记字形。
学生观察插图,思考。
学生跟读、正音。
学生观察插图并联系生活理解字义。
学生跟读。
学生自己组词。
学生跟着做。
生答:
我
生接:
人
生答:
我叫xxx
同桌回答:
他叫xxx
学生观察汉字,找“你、他”的共同点。
答:
左半边都一样
学生理解字义。
学生理解“你我他”。
学生选生字卡片
小组练习,轮流说话。
板书设计
天地人
你我他
媒体呈现方案
PPT课件
教学反思
2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案
课题
金木水火土(第一课时)
执教日期
执教班级
教学目标
1、通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。
2、认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
3、正确朗读课文。
背诵课文。
教学重点
通过听读等方法,认识生字。
认识田字格,学写汉字。
教学难点
读准“三、四、上”的字音。
观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。
教学资源
PPT课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
一、朗读课文,初步感知
二、学习“一二三四五,金木水火土”
三、指导写字
四、教师总结
1、范读课文。
提问:
听到什么?
2、出示课文,逐句朗读。
3、指名学生朗读。
重点正音,把生字“三、四、上”读正确。
4、引导学生选生字把课文补充完整。
一二三()(),
金木水火土。
天地分()(),
日月照今古。
1、出示阿拉伯数字的1~5,与汉字的一至五进行对照,还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片。
2、引导学生联系生活,理解“金木水火土”。
木:
出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,提问:
说说生活中哪些物品是用木头做成的?
水:
出示水的图片。
水是大自然的生命之源,提问:
说说水的用处?
火:
出示火的图片,提问:
说说火的作用和危害?
土:
出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。
3、小结:
金木水火土是大自然中最基本的事物。
4、教学第三、四行。
(1)过渡:
金木水火土是大自然中最基本的事物。
除此之外,对于人类生存来说,最重要的事物是什么呢?
(出示插图)你们看,人在天地之间,天在一(上),地在一(下)。
天地分上下。
(出示“上、下”的生字卡)谁来读一读?
(2)小朋友,你们看看这两个字,上的长横就代表了地平线,“上”的短横代表了上方,“下”的长横也代表了地平线,下面的部分就表示地平线的下方了。
谁再来读读这两个字?
(3)除了天地之外,还有两种事物对我们也很重要。
(出示“月”的图片)是什么呢?
太阳,我们也把他叫“日”;月亮,我们也可以简称它“月”。
(4)从古到今,太阳、月亮都照耀着人们,陪伴着人们,他们和天地一样重要!
听老师读读这两行,(ppt出示第三、四行)谁来试试?
1、认识田字格。
(出示国字格)你们看,这个格子像农民种的田,所以叫“田字格”。
系在腰间的这条横虚线.叫横中线,横中线,分上下,这条竖着的线,叫竖中线,竖中线,分左右,田字格中有四格,左上格、右上格、左下格、右下格,伸出小手数一数,上下左右分清楚。
2、指导书写“一”,
(1)指导写好横。
边示范边口述:
横像小桥跨河上,左低右稍高。
(2)指导书写位置,
“一”基本是写在横中线上,但从横中线左下一点起笔,写的时候稍微斜上一点,到了头,正好在右边的横中线上。
这样写出的“一”才漂亮。
(3)学生描红,强调先摆好写字姿势再动笔。
小朋友,今天这节课我们读的一首儿歌,学习了7个汉字,还认识了田字格,学习了“一”,今天学的本领真不少!
学生倾听师读课文。
学生自己尝试读一读。
可以采用各种形式朗读,如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。
指名学生读,正音。
生答:
四、五
上、下
学生数一数,理解字义。
生理解“金木水火土”。
生答:
桌子,椅子,床,筷子……都是用木头做的。
生答:
洗碗,洗衣服……
生答:
作用--烧水,照明……危害--烧伤,火灾……
生观察思考。
生观察图片。
指生读。
指生读。
生理解日月的意思。
生读。
生认识田字格。
生了解横的写法。
生描红,
板书设计
金木水火土
一
媒体呈现方案
PPT课件
教学反思
2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案
课题
金木水火土(第二课时)
执教日期
执教班级
教学目标
1、通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。
2、认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
3、正确朗读课文。
背诵课文。
教学重点
通过听读等方法,认识生字。
认识田字格,学写汉字。
教学难点
读准“三、四、上”的字音。
观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。
教学资源
PPT课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
1、激趣朗读课文
2、尝试背诵课文
3、指导书写生字
1、指导书写“二”。
(1)引导观察:
“二”上面一横短,下面一横长。
(2)写“二”时,要先写上面一横,再写下面一横,这就叫“笔顺”,也就是书写笔画的顺序。
(3)范写指导:
短横在横中线的上面,长横在横中线的下面。
(4)学生描红。
2、学写汉字“三”,
(1)“三”这个字中的三横一样长吗?
(强调中间一横最短;三横之间要等距)。
(4)在学生写完一个字后,教师要进行及时点评,学生再练习,争取一个比一个写得好。
3、指导书写“上”。
(1)引导观察:
“上”字一竖写在竖中线上,上横短,下横长。
(2)认识竖:
垂露竖。
末端垂露竖。
(出示图片)
(3)范写指导:
竖,起笔重,轻快送,到了头,轻轻提。
上横高于横中线,下横左低右稍高。
生朗读课文。
生背诵课文。
学生观察。
生理解笔顺。
生领悟要领。
生描红。
生答:
不一样长。
生尝试写字“三”,领悟要领。
生书写生字。
生观察,领悟书写要领
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- 一年级 第一 单元 集体 备课 教案 终结