教育最新K12七年级英语上册《Unit 7 Shopping》教案 新版牛津版.docx
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教育最新K12七年级英语上册《Unit7Shopping》教案新版牛津版
Shopping
总课题
7AUnit7Shopping
第1课时
课题
ComicstripandWelcometotheunit
课型
New
教学目标
1学习常见的商店名称。
2学会用英语就购买礼物的话题展开对话。
教学重点
四会内容
词汇:
shoppingmalldownhatewellmoneywalletcarrybookshopgiftsuremaybestampcollect
词组:
downthestreetgoshoppingcomewithmecarryallthebagsclothesshopflowershopgiftshopshoeshopsportsshoptoyshopbuySimonapresentbeinterestedin
句型:
IwanttobuySimonapresent.Doyouhaveanyideas?
I’mnotsure.That’sagoodidea.
You’rewelcome.
三会内容词汇:
CD
教学难点
学会用英语就购买礼物的话题展开对话.
课前预习
1.Previewthenewwords.
2.Listentothetapeandreadthedialogue.
教学方法
CommunicativeApproach
SituationalMethod
教学用具
Tape-recorderBlackboardFlashPPT
教学过程
二次备课
Welcometotheunit
StepI导入
1创设真实情境导入赠送礼物和购物的话题。
在课前了解当天是否有学生过生日,如果有,教师可以将事先准备好的生日礼物送给这位学生并说:
Happybirthday.如果当天没有,也可以把礼物送给最近过生口的学生。
教师说IboughtthisbirthdaypresentinagiftshopnearmyhomeWeofte
nbuybirthdaypresentsforthepeopleweloveCanyoutellmewhereyoucanbuypresents?
将81页A部分八个商店的图片展示给学生,说:
WecanbuydifferentthingsindifferentshopsDoyouknowwhatshopstheyare?
2在学习这些商店的名称时,教师要带读,并与学生讨论在这些商店可以买到什么,以及在某个商店买的东西适合送给什幺人作礼物。
(1)What’sthisshop?
(2)Whatcanwebuyhere?
(3)Whocanwebuyapresentforfromtheshop?
3请学生完成A部分的书写任务。
StepII呈现
1呈现讨论购买礼物的对话。
教师说:
DanielwantstobuyaChristmaspresentforSimonHeIsaskingMillieforhelpListentothedialogueandtellmewhattheydecidetobuy播放录音,请学生合上书听。
请一位学生回答问题:
Somestamps并问:
"WherecantheybuystampsforSimon?
2全体学生集体朗读对话。
如有理解困难的句子,教师进行讲解。
3自由谈论购买礼物的话题。
教师说:
S1’s(班上某个最近要过生日的学生)birthdayiscoming.Iwanttobuyhim/herapresent.Doyouhaveanygoodideas?
请几位学生用教材B部分对话提供的语言谈一谈自己的想法,买什么礼物以及在哪里买,并就他们提出的意见进行交流。
StepIII练习
1.对话编排和表演。
2.给学生三分钟时间准备他们自己的对话,然后请几组学生上来展示
Comicstrip
StepI呈现
1呈现Hobo和Eddie的图片,教师说:
HoboisgoingshoppingandheasksEddietogowithhim.DoyouthinkEddiewilldothat?
鼓励学生根据他们对Eddie的了解,猜测结果。
2播放Comicstrip部分的录音,学生听完后检查猜测结果并回答问题:
(1)DoesEddiewanttogoshoppingwithHobo?
(No,hedoesn,t)
(2)WhydoesHoboaskEddietogowithhim?
(BecausehewantsEddietocarryallthebags.)
让学生找出对话的难点,教师有选择性地板书并进行解释。
StepII练习
1用所给单词和词组
完成短文。
goshoppingcarryallthebagswalletcomewith
need…todownthestreethatesmoney
There’sanewmall___________________(downthestreet).Hobowantsto____________(goshopping),butEddie_______________(hates)it.Hobohasno____________(money).Eddiegiveshis_____________(wallet)toHobo.Hobocan’t___________________(carryallthebags).HeisaskingEddieforhelp,“Eddie,please_____________(comewith)meI___________(need)you______________(to)helpme”
2在理解漫画内容基础上让学生两人一组分角色朗读对话,教师巡视指导。
3让学生进行角色表演,鼓励他们积极想像,适当增加合理内容,对想像大胆语言丰富的学生给予充分赞许,提高他们创新思维的积极性。
StepIII家庭作业
1记忆本课出现的例汇、词组和句型。
2背诵对话部分内容。
3预习Reading的生词。
板书设计
7AUnit7Shopping
Comicstripandwelcometotheunit
词汇:
shoppingmalldownhatewellmoneywallet
carrybookshopgiftsuremaybestampcollect
词组:
downthestreetgoshoppingcomewithmecarryallthebags
clothesshopflowershopgiftshopshoeshop
sportsshoptoyshopbuySimonapresentbeinterestedin
句型:
IwanttobuySimonapresent.Doyouhaveanyideas?
I’mnotsure.That’sagoodidea.
You’rewelcome.
三会内容词汇:
CD
教后记
总课题
7AUnit7Shopping
第2课时
课题
ReadingI
课型
New
教学目标
1增强学生的晤篇意识。
2使用适当的语言描述自己的需要。
3从对话中了解关于购物的信
教学重点
四会内容:
词汇:
costcheaplastmatchpinkprettyenoughchange
词组:
justaminutetakealooklastyeardifferentkindsofdifferentfrom
句型CanIhelpyou?
Howmuchdotheycost?
WhatcanIdoforyou?
Theymatchherpinkcoat.I’lltakethem.Here’syourchange.
三会内容词汇:
shopkeeper
教学难点
1增强学生的晤篇意识。
2使用适当的语言描述自己的需要。
3从对话中了解关于购物的信。
课前预习
1Previewthenewwords.
2Listentothetapeandreadthetext
教学方法
CommunicativeApproachTask-basedapproach.SituationalMethod
教学用具
Tape-recorderBlackboardFlashPPT
教学过程
二次备课
StepI导入
1创设真实情境,引导并帮助学生学习生词和词组。
教师说:
Manygirlsinourclasshavehair
clips.Theirhairclipsareverypretty.
(Toonegirl:
)CanItakealookatyourclips?
Wow,they’repink.Theymatchyourclotheswell.Howmuchdotheycost?
Tenyuaneach?
Theyarenotcheap.
(Toanothergirl:
)Oh,yourhairclipsaredifferentfromhersMayItakealook?
Theyareyellow.Aretheycheap?
5yuaneach?
Theyarecheapbuttheyarealsobeautiful.Whobuysthingslikehairclipsforyou?
Mum?
Oh,yes,Ialsooftenbuymanykindsofhairclipsformydaughter.Ithinkgirlslookprettywithcolourfulhairdips.
2板书画线的生词和短语,同时重复刚才语境,让学生根据语境猜测词义。
3让学生完成教材第83页B1部分的配对练习。
4补充练习选用适当的词组填空。
takealookjustaminuteoneyuaneachbuy…formanykindsof
(1)---Howmuchdothesefootballcardscost?
---______________.(Oneyuaneach)
(2)---Sandy,comehere,please.---_______________________,I’mcoming.
(3)Let’s__________________attheseCDs(takealook).
(4)I’ll_______atoy______littleTom.It’shisbirthdaytomorrow.(buy;for)
(5)Thereare____________________booksinthisbookshop.(manykindsof)
StepII呈现
1让学生合上书.教师展示Amy购物的第一幅图片,学生根据图片同答问题:
(1)WhereisAmy?
(Inashop)
(2)WhatisAmybuying?
(Somecards)
2让学生看图片,听Reading的第一段录音,回答问题:
(1)Howmuchdothenewcardscost?
(Two
yuaneach)
(2)Howmuchdolastyear%cardscost?
(Oneyuaneach)
3出示购物第二幅图片,根据图片回答问题:
What’sAmybuying?
(Somehairclips)
4继续看第二幅图片,听第二段录音,回答问题:
(1)HowmuchmoneydoesAmyhave?
(Fifteenyuan)
(21Howmucharethehairclips?
(Nineyuan.)
StepⅢ练习
1学生集体跟磁带朗读对话,然后把全班学生分成两组,分角色朗读两段对话。
2让学生打开书,快速阅读,然后两人一组,合作完成第83页B2部分正误判断的练习。
3学生四人小组合作学习,互相帮助解决课文学习中的困难。
教师巡视,分别指导每组。
4检查学生自主学习效果。
用所给的句子完成对话。
That’snotcheap.I’lltakethem.I’dliketobuyapairofshoes.
CanIhelpyou?
Justaminute.Howmuchdotheycost?
Shopkeeper:
Goodmorning.____________________?
(CanIhelpyou)
Tom:
_____________________________.(I’dliketobuyapairofshoes)
Shopkeeper:
What’syoursize?
Tom:
Size4.Doyouhaveanyblackones?
Shopkeeper:
Yes.__________.Therearesomeblackshoesoverthere.(justaminute)
Tom:
Theyarenice.____________________?
(Howmuchdothesefootballcardscost)
Shopkeeper:
Theyare280yuan.
Tom:
Oh,really?
_______________________.(That’snotcheap)
Shopkeeper:
Wealsohavesomewhiteones.Theyarecheap.
Tom:
Ok,______________________.(I’llbuythem)
5.教师根据学生的掌握情况,重点讲解一些句子。
6.学生三人小组进行活动,分角色朗读对话。
然后交换角色,直到完成每个角色的扮演。
教师监督全班学生参加活动,为学习有困难的学生提供必要的帮助。
7.学生完成第84页B3部分,核对答案。
StepIV家庭作业
1.记忆词汇、词组和句型。
2.熟练朗读并复述课文。
3.以小组为单位,编写一段购物的新对话,并进行角色分配,准备下一节课表演。
板书设计
7AUnit7Shopping
Reading1
词汇:
costcheaplastmatchpinkprettyenoughchange
词组:
justaminutetakealooklastyeardifferentkindsofdifferentfrom
句型CanIhelpyou?
Howmuchdotheycost?
What
canIdoforyou?
Theymatchherpinkcoat.I’lltakethem.Here’syourchange.
三会内容词汇:
shopkeeper
问题:
A
(1)WhereisAmy?
(Inashop)
(2)WhatisAmybuying?
(Somecards)
B
(1)Howmuchdothenewcardscost?
(Twoyuaneach)
(2)Howmuchdolastyear%cardscost?
(Oneyuaneach)
C
(1)What’sAmybuying?
(Somehairclips)
(2)HowmuchmoneydoesAmyhave?
(Fifteenyuan)
(3)Howmucharethehairclips?
(Nineyuan.)
教后记
总课题
7AUnit7Shopping
第3课时
课题
ReadingⅡ
课型
New
教学目标
1增强学生的晤篇意识。
2使用适当的语言描述自己的需要。
3从对话中了解关于购物的信
教学重点
四会内容:
词汇:
costcheaplastmatch
pinkprettyenoughchange
词组:
justaminutetakealook
lastyeardifferentkindsofdifferentfrom
句型CanIhelpyou?
Howmuchdotheycost?
WhatcanIdoforyou?
Theymatchherpinkcoat.
I’lltakethem.Here’syourchange.
三会内容词汇:
shopkeeper
教学难点
1增强学生的晤篇意识。
2使用适当的语言描述自己的需要。
3从对话中了解关于购物的信。
课前预习
1.Listentothetapeandreadthetext
2.Tosummarizekeypoints
教学方法
Freetalk,Presentation,Practice,Consolidation.
教学用具
Tape-recorderBlackboardFlashPPT
教学过程
二次备课
复习
听录音回答问题
A
(1)WhereisAmy?
(Inashop)
(2)WhatisAmybuying?
(Somecards)
B
(1)Howmuchdothenewcardscost?
(Twoyuaneach)
(2)Howmuchdolastyear%cardscost?
(Oneyuaneach)
C
(1)What’sAmybuying?
(Somehairclips)
(2)HowmuchmoneydoesAmyhave?
(Fifteenyuan)
(3)Howmucharethehairclips?
(Nineyuan.)
编写一段购物的新对话,并进行角色分配,准备表演。
1组织2到4人小组。
2小组成员共同商讨短剧的内容,挑选一人执笔成稿。
3小组成员按定稿后的角色分配分别熟记台词,准备表演。
4鼓励学生在自己的短剧表演中更多的运用道具、布景,或者可以制作PPT等,以增加短剧表演的情境性,使语言的表现力更突出。
5对每组表演的时间要做具体规定,以确保全班每个小组在这一课时都能展示自己的作品。
6要求学生在表演过程中充分运用在课文中学习到的购物用语。
评价建议
1教师在课堂上每组表演结束时当即打分,并作简短总体评价,对表演特别突出的学生要有具体点评,一是给予鼓励,二是对于其他学生具有指导意义。
2全部学生的表演结束后,对于表演突出的小组进行特色评价,或侧重于其口语地道,语音语调流畅自如、或侧重剧本编写精彩,或侧重整体合作效果突出,或侧重表演能力突出,等等,通过具体、真诚的鼓励性评价,提高学生参与语言运用活动的兴趣,以进一步形成良好的英语学习的习惯和氛围。
家庭作业:
编写一段有关购物的对话。
完成教辅相关练习
1.预习新课。
2.完成教辅第三课时中拓展延伸的部分。
板书设计
7AUnit7Shopping
Reading2
问题:
A
(1)WhereisAmy?
(Inashop)
(2)WhatisAmybuying?
(Somecards)
B
(1)Howmuchdothenewcardscost?
(Twoyuaneach)
(2)Howmuchdolastyear%cardscost?
(Oneyuaneach)
C
(1)What’sAmybuying?
(Somehairclips)
(2)HowmuchmoneydoesAmyhave?
(Fifteenyuan)
(3)Howmucharethehairclips?
(Nineyuan.)
词汇:
costcheaplastmatchpinkprettyenoughchange
词组:
justaminutetakealooklastyeardifferentkindsofdifferentfrom
购物重点句型:
CanIhelpyou?
\WhatcanIdoforyou?
Howmuchdotheycost?
\Howmucharethey
Theymatchherpinkcoat.I’lltakethem.
Here’syourchange.
教后记
总课题
7AUnit7Shopping
第4课时
课题
GrammarI
课型
New
教学目标
1用some和any谈论数量。
2培养发现规律和认识规律的能力。
教学重点
1用some和any谈论数量。
2培养发现规律和认识规律的能力。
教学难点
1用some和any谈论数量。
2培养发现规律和认识规律的能力。
课前预习
Previewthenewwords.
教学方法
ScenepedagogyandTeachingwithhumor
教学用具
Tape-recorderBlackboardFlashPPTSomebooksSomepens…
教学过程
二次备课
GrammarAUsingsome,any
StepI导入
1用实物呈现some和any的用法。
教师拿出一本书说:
Ihaveabook,拿出一摞书说:
Ihavesomebooks.将somebooks写在黑板上。
再拿出一瓶水说:
Ihaveabottleofwate
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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