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句子修辞手法有几种
句子修辞手法有几种
篇一:
修辞手法有哪些
修辞手法
1.比喻:
比喻由三部分构成:
本体、喻体、比喻词。
比喻的三种类型:
明喻、暗喻和借喻。
比喻的作用:
(1)化平淡为生动;
(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。
前提:
本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。
一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。
2.比拟:
借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来上写,或把甲物当成乙物来写。
比拟分为拟人和拟物
(1)拟人:
把物当做人写,赋予物以人的动作或思想感情,用描写人的词来描写物件。
例句:
1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都星星点点了花赶趟儿。
2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
3.太阳的脸红起来了。
(2)拟物:
①把人比作物,或把此物当作彼物来写例句:
1.人群不顾一切,涌了上来。
2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句:
1.火山播发一声咆哮。
2.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
比拟的作用:
能启发读者想像,令文章更生动、形象。
3.夸张:
对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
夸张的三种类型:
扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
夸张的作用:
提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
4.排比:
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关完全相同或相同的句子排列起来。
例句:
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志睿智是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的动人和气度宽广。
排比的作用:
加强气势、抒发强烈感情、增强文章的表达效果。
5.对偶:
字数相等,结构相同,意义对称词根的一对短语或句子,表达相较或相近的意思。
对偶的类型:
1、正对。
上下句在意思上相似、相近、相补。
例如:
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。
上下句在意思上相反原意或相对。
例如:
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3、串对。
上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
例句:
才饮长江水,又食武昌鱼。
对偶的作用:
整齐匀称,节奏感强,易于记忆,富有音乐美。
6.反复:
为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语或句子。
反复的类型:
1.连续反复(中间无其他词汇间隔)例句:
山谷回音,他刚离去,他刚离去。
2.间隔反复(中间有其他的词语)
例句:
好像失了三省,威权倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,威权倒愈像一个国。
反复的作用:
起到反复咏叹,表达强烈的情感的积极作用。
同时回环起伏,充满语言美。
7.设问:
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
例句:
花儿为什么这样毡片?
首先有它的物质基础。
作用:
引起注意,启发读者思考;
8.反问:
用表达方式疑问的形式传达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
例句:
我呢,我吗没有应该责备的地方吗?
作用:
加强语气,加深读者印象,增强文中的杀气和说服力。
9.引用:
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。
明引(直接引用)
例句:
孔子曰:
「三人行,必有我师」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。
暗引(间接引用)
例句:
失败乃成功之母,你千万不要气馁。
作用:
使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。
10.借代:
不所说直接说所要表达的人或事物,而借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类:
特征代本体、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
①部分代整体:
用事物具有代表性的部分代本体典型事物。
例如:
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
②特征代本体:
用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
③具体代抽象
例如:
等到惊蛰一犁土的时节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。
⑤专名代泛称:
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
借代的作用:
简洁凝练,引人联想,而使语言更生动形象。
11.反语:
用与本意相反的词语或句子表达本意,效果以说反话的方式加强理解效果。
例如:
(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
反语的作用:
有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
12.对比:
对比是把两种不同事物或者各别事物的两个对应关系方面,放在一起相互比较的一种辞格。
例如:
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或两大类同一事物的两个方面,应该有互相对立的隔阂,否则是不能构成对比的。
对比的作用:
更突出、更强调。
14.通感:
通感又叫“移觉”,就是在描述客观事物时则,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新颖的一种修辞格。
例如:
微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
通感的作用:
能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术准确度15.双关:
利用词的多义音同和同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,就是双关。
双关的类型:
意义双关、谐音双关。
意义双关:
1、可是匪徒们走上这十几里肩的大山背,他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在
路上,透出了他们的马脚。
(曲波《林海雪原》)“透出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽。
2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
表面上才指蚕丝和蜡泪,实指“相思”和“眼泪”;谐音双关:
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
双关的作用:
可并使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象。
16.顶真顶真也做管吻
用前文的末尾作下文的开头,首尾相连七次以上,使邻近接的比邻语句或片断或章节传下接,首尾蝉联,用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法,叫做顶真,又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法,不但能或使句子结构整齐,语气贯通,还原染料而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
例句:
友情是花,引来群群之蝶。
友情是蝶,两人翩翩起舞。
友情是舞,舞出激情之火。
友情是火,永恒地在燃烧。
梦想是翅,飞翔永恒蓝天。
梦想是天,遮住茫茫大海。
梦想是海,还是小船悠悠。
梦想是船,海上乘风破浪。
爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。
17.互文
带有修互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。
在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要解释把上下句的含意互相补足,就是互文。
古语对它的解释是:
“参互成文,含而见文。
”具体地说,它是这样一种形式:
上下两句或一句话中的三个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
例如:
秦时明月汉时关
烟笼寒水月笼沙
将军百战死,壮士十年归
主人下马客上船,举酒欲饮无管弦在阅读古代散文前一天作品时,对于一些运用互文手法的句子,如果不进行仔细的思索和体味,往往容易忽略过去。
例如:
(1)嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡。
(宋玉《登徒子好色赋》)意为:
“她微微一笑就惊诧了阳城、下让蔡所有的公子哥儿。
”
(2)子建援牍如口诵,仲宣举笔如宿构。
(《文心雕龙·神思》)意为:
“曹植、王粲移走纸拿起笔写作时,就象事先写用心了背出来一样。
”
(3)齐魏徭戍,荆韩召募。
(李华《吊古战场文》)齐魏荆(楚)韩等战国时期君王为徭役守边物色而招募兵员。
”
18.回环
简单地说回环就是顺读逆读一个样。
例如:
响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。
佛山香敬香山佛;翁源乳养乳源翁。
星岛港迎港岛星。
客上天然居,居然天上客;人过大佛寺,寺佛大过人。
19.移情
为了粗大某种强烈的感情,写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情感情不相容、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法称做移情。
运用少脉修辞手法,首先将主观的感情移到事物上,反过来又用被了的事物衬托主观情绪,使物人一体,能够更好地表达人的强烈感情,发挥修辞效果。
例如:
①露从今夜白,月是故乡明。
(杜甫《月夜忆舍弟》)②感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
篇二:
修辞手法的句子大全
修辞手法练习题
一、写出任一句子写完所用的修辞方法:
1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从坑里探出头来。
2、危楼高百尺,手可摘星辰。
3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,似的正在思考着什么。
4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?
是旱地玩耍的孩子们。
6、骆驼是沙漠之舟。
7、贺兰山多会打扮自己呀:
青衫做伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!
8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的云彩那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
11、生物真是人类的好老师啊!
12、不再沾沾自喜的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
13、你难道要违背人类神性的真理吗?
14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木攻打,吃树叶,咬树根,钻树心。
15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的黑色。
17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
18、桂子花开,十里飘香。
19、他在呼唤什么?
在呼唤和平。
20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
21、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见没一个人影的地方,安闲地观赏着这属于它们自己的王国。
22、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上才的线条。
23、说话的脉冲能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。
24、它蓝得可以发出声音,它可以把你的浓雾冻结。
25、这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道你感觉不到吗?
26、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡。
27、海在我们的身前沉吟着,诗人一般。
28、看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。
29、堆起天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
30、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?
31、中流夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座穹丘。
二、判断下列句子是否是比喻句:
1、邱少云像千斤大石头一般,趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子,好像有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我的确已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底哈哈大笑的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。
三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法:
1、豆大点的人也想造反。
2、春天,蝴蝶在花丛中舞动。
3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
4、一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢?
6、危楼高百尺,手可摘星辰。
7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁,我们是花朵。
9、学如逆水行舟,不进则退。
四、说说下面单字使用了哪几种修辞手法,至少说出两种:
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
2、听了这感人的故事后,冒险者你不觉得我们的战士是可爱的吗?
3、别看竹林的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨强令催垮它;洪水、
干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
4、丫蕊妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃带到四面八方。
5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
五、按要求改写句子:
1、站在山头远远看去,阴处那条清亮的小河像____________。
(改为比喻句)
2、天空班莱班县一轮明月。
(改为比喻句)
3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。
(改为拟人句)
4、河水哗哗地流着。
(改为拟人句)
5、寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句)
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在________________。
(改为拟人句)
7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了;一会儿跑来了;一会儿。
(排比句)
8、考场上静得很。
(改为夸张句)
9、高粱成熟了。
(改为拟人句)
六、称下面比喻句是用什么比喻什么:
1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块钻石无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命火焰不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的仪仗队,整整齐齐地站着。
5、青绿色的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这爸爸妈妈简直成了泥猴。
七、指出下列句子所用的修辞方法:
2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
4、那些像棉花球似的云,叫积云。
5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
6、小鸟好肥,整个小腿好像一个蓬松整个的球儿。
7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
8、威尼斯小艇联合阵线轻快灵活,仿佛田沟里的宿苞。
篇二:
小学修辞手法经典句子小学生修辞手法传奇句子
一、比喻句
1.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3.圆圆的月光挂在天空,宛如一个小玉盘。
4.圆圆的池塘就好像一面大点镜子。
5.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。
10.红红的柿子像五彩似的挂在枝头。
11.夜空中的星星就像无数只一眨一眨的眼睛。
12.柳树的枝条就其实无数根绿色的丝带一样。
13.美丽的彩虹就像一座七彩的一样高挂在雨后的天空。
14.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
15.茫茫的草原像地毯六张无边无际的地毯。
16.远看桃花,就像一片火红的朝霞。
17.字典就好像一个不开口的老师一样。
18.书是智慧的钥匙。
19.清澈的小河三条如同一条透明的蓝绸带,流向远方。
20.这几天的天气太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。
21.的落叶像翻飞的蝴蝶一样飘落下来。
二、拟人句
1.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的弹唱。
2.秋天到了,树上淡绿色的果子露出了笑脸,她在向我们点点头微笑。
3.微风轻轻地吹,柔和地抚摸着我的面庞。
4.池塘里的荷花都里胆小地打着花朵。
5.落叶随着风跳起了欢快地舞蹈。
(落叶随风翩翩起舞。
)
6.阳春三月,沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
7.小苗儿从土里探出小脑袋看到了灿烂的阳光。
8.女声在风中笑弯了腰。
9.鸣蝉在树叶里唱歌。
10.小狗伸了一个懒腰。
11.蝴蝶在花丛中舞动。
12.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:
“快跑,有人来了!
”
14.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
15.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的长相。
16.小鸟在树枝上才不停地唱着欢快的歌。
三、排比句
1.沙漠,让我感到了雨水的珍贵;太阳,让我颇感了大地的温暖;大海,让我感到了心
胸的宽广。
2.幸福是母亲无私的关爱,幸福是爸爸勤恳的奉献,幸福是奶奶每天的唠叨,幸福是
爷爷灿烂的微笑。
3.关爱是一句问候给人以感恩温暖,关爱感与是一个眼神给人以祝福,关爱是一场春雨给人以滋
润。
4.朋友是一把吉他为你弹奏生活的快乐,朋友是一缕春风为月夜你吹散心头的霜雪,朋友是
一盏明灯为你驱赶心灵深处人世间的黑暗。
5.花从春天走过,留下芳香;叶从夏天走过,留下阴凉;风从秋天走过,留下金浪;雪
从冬天走过,留下希望。
6.钱能买到书籍,却买不到知识;钱能买到药品,却买不到健康;钱能买到衣服,却买
不到美丽;钱能买到佳肴,却买不到胃口。
篇三:
2021年-句子仿写和修辞手法语用题之修辞写句
【考纲概述】仿句,即仿例造句,“仿用句式”要类似于仿照所提供语句的句式特点,新造一句或几句类似的
话。
考查运用语言的技能。
是在一定的语境中会,根据语言表达的需要有,参考题干所提供贷款的句
式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的字词。
这是一种既有限制但又留有较大
创造空间的应用语言运用型主观题,这种题型不仅涉及语法结构、修辞,而且还关联到语言的连
贯与衔接、句意格调的友爱与一致。
“正确运用常见的韵脚”,能力层级为e级。
“常见”修辞手法为八种。
“正确运用”
指根据规定的情境,利用运用一定的修辞手法抒发对事物的认识,表达思想感情,增强语言的表
现力。
【湖北卷试题特点】1,情境性。
不单一地考查句式仿写。
少有出示例句,要求按已知句式仿写。
2,严整性。
但多要求短语严整。
3,评析性。
常要评析文学形象。
4,综合性。
常综合图文。
2021年湖北题:
22.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的写作文人物”评选活动,请从入选的蔺
相如和刘和珍中任选一位,为其写一则颁奖词。
要求:
①请原件先将所选人物姓名写在答题卡上,
然后写颁奖词:
②符合人物特征:
③语言表达生动、连贯、得体:
④至少运用第二种修辞手法。
(4分)2021年湖北题
21.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初时会的情景,字数不超过30字。
(4分)黛
玉一见,便大吃一惊,心下想道:
“好生奇怪,倒像在哪里见过一般,何等眼熟到如此”,?
?
宝玉看罢,因笑道:
“这个妹妹我见过的”贾母笑道:
“可又是胡说,你又何曾见过他?
”宝
玉笑道:
“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作圣索弗朗代兰县重逢,亦未为
不可。
”2021年湖北题
22.请根据丰子恺先生《巷口》这幅画,围绕“盼”描写一个场景。
要求:
①想象合理;②充分运用两种修辞手法;③字数不超过80字。
(4分)2021年湖北题
20.下面四个字是由象形字“人”()变化合成词的会意字。
请根据给出的古文字义,仿照“比”、“化”两例,用七字句
描述“从”、“北”的形体结构与字义。
要求:
①形义描述合理;②押韵。
(4分)(从:
跟随)(比:
并列)(北:
相背)(化:
变化)
二人排齐向右站左人正立右倒画亲密并列肩比肩人形颠倒表起伏
【答题要领】1,读题干,明确要求。
包括要明确对象、修辞、句式、字数。
特别是内容上的承诺。
如2021年要求“形体结构
与字义”,2021年要求“描述情境”而并非评价人物。
2,读题面,找出特点。
如2021年“二人排齐向右站,亲密并列肩比肩。
”简洁地描述了“比”字的形象和意义。
那么我们可从“从”字的形象上才说一句“两个人儿前后站”。
3,先动笔,再改句式。
如可先写一句:
“两个人儿前后站,一人在前一人跟”,前一句写出了公众形象,后一句的“跟”
说出了“义”,但后句不合答题要求“押韵”,那么可将前句的“站”改为“行”,或将后改为
“前有一人后跟上”,即可。
【高考典型试题谈谈1】
1、(2021浙江卷)依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”
“湖”“鱼”作为描述对象。
(4分)弯月落在湖水中;
鱼儿游去了,
碎得月影半池——
一声了嫦娥幽怨的歌声么?
答:
答案示例:
残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了。
撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么?
解析:
读题干:
明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。
读题面:
从内容上看,要分析示例中的事物,理清它们之间的关系,“月”与“鱼”同
在“湖”中,有动有静,第三句紧承前两句造成的一个意境,第四句有着丰富的想象力充满著和意
趣。
再从结构、手法上看,第四句是联想想象,虚实结合,同时还是一个问句的形式。
【高考典型试题回顾2】
2、(2021年重庆卷)仿照示例,自选话题,另写一个句子。
要求:
与示例结构基本相同,
修辞手法—致;个别词语可与示例重复,字数也可略有多寡。
示例:
就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣
子从一开始就要扣好。
仿句:
,,;.
篇三:
几种常见的修辞手法
几种常见的修辞手法
●●●一、比喻就是“打比方”,即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
运用充分运用暗喻手法定会把话写得准确、鲜明、生动、形象,增强表达效果。
双关语一般包括三个成分,即本体(被比喻物)、喻体(比喻物)、比喻词(用于本体和喻体之间表示比喻关系的词语)。
但是有时在一个比喻形容里不一定全部出现。
【1】构成比喻的必备条件:
(1)本体和喻体必须是性质不同的两类事物;
(2)本体和喻体之间必须有相似点。
比喻句:
①表示比较。
例如:
A、江上的轮船像一叶叶扁舟。
(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。
B、奶奶从来没有像现在本来这样高大,这样美丽。
(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下各有不同的比较。
②表示举例。
例如:
A、“你骗谁,像你这样的王侯会没有钱?
”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引发方志敏作为例子,说明凡是当官的一定没钱。
B、海外历史上有上能许多著名的英雄,像岳飞、文天祥、林则徐等。
③表示猜测。
例如:
A、珊迪听了,目不转睛地望著我,好像表示感激。
(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物,只是表示猜测。
B、小丽好像看出了我的心思?
?
(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测,是为了加强语气,说明推算的准确性。
④表示联想。
例如:
A、皮鞋匠静静地听着,他好像面对着大海?
?
(《月光曲》)句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。
B、鸡?
?
咯咯地叫着,用嘴啄着木板,好像说:
“小主人,快放我出去吧!
”(《今天我喂鸡》)句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”,联想到对小主人的说话。
【2】比喻的种类
(1)明喻
明喻是明显的打比方。
本体、喻体、比喻词都出现。
其基本格式是“甲”(被比喻的事物)像“乙”;常用“像、好像、如同、宛如、好比、比方说、似乎、像?
?
一样、仿佛?
?
似的、像?
?
似的、如?
?
一般、?
?
一样?
?
似的”等比喻词。
例如:
灰黑色的鸬鹚站在船舷上以,好像列队这时候的士兵在等待命令。
..
这个亭踞在突出的一角火成岩的岩石上,上下
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