四年级下册品德与社会教学计划.docx
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四年级下册品德与社会教学计划
四年级下册品德与社会教学计划
一、教材分析
四年级下册教材共三个单元,第一单元“引以为荣的家乡”,第二单元“缩短时空的通讯”,第三单元“四通八达的交通”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡历史、文化古迹、历史名人、风俗到通信、交通等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。
四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《引以为荣的家乡》,以家乡的历史、文化古迹、家乡的历史名人、风俗作为基本事实,把赞美家乡和保护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。
第二单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实,将文明通信,尊重他人劳动,爱护通讯设施等好习惯的培养蕴含在其中。
这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
二、目的要求:
1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系
2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。
3.注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点。
4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
三、重难点
1.了解家乡的历史和历史文明古迹、家乡的历史人物及家乡的风俗
2.了解通讯的种类和它的发展过程,懂得尊重邮递员的劳动,知道爱护通讯设施,遵守通讯规范。
3.了解常用的交通工具及祖国交通事业的发展状况,懂得尊重乘务员的劳动,做文明乘客,知道爱护交通设施。
四、学生素质分析:
本班学生学习自觉性较差,学生的思想行为各不相同,部分学生比较自私,团结协作精神差。
学生的学习主动性也比较差,有些学生作业拖拉,字写得比较差。
上课时,不爱动脑、动笔,需要不断督促。
五、教学措施
1.明确课程性质,全面把握课程目标。
2.品德教育要回归生活,突出课程的经验性。
3.追求教学的有效性,打好做人的基础。
4.建立新的教学观,引导学生自主学习。
5.实现评价改革,促进学生发展。
6.加强课程管理,保证教学质量。
第一单元引以为荣的家乡
1.历史悠久的家乡
教学目标
(一)知识与技能
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性,热爱自己生活的家乡,对家乡的历史和文化有探究兴趣,感受中华文明的悠久历史。
(二)过程与方法
通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动,培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
(三)情感态度与价值观
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹,感受华夏文明的悠久历史,培养学生对家乡的热爱之情,使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点:
使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点:
收集、整理、分析历史名胜的资料,从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法:
讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体:
多媒体、投影仪等。
课时安排3课时。
第一课时
备时:
授时:
【课前准备】
1.收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2.学生收集整理一些旅行时的图片、资料,在课堂上讲述旅行时的见闻。
3.调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】
(让大家欣赏中国政区图)
提问:
同学们,你们知道这个像平行四边形的是哪一个省吗?
学生回答略。
教师:
没错!
这就是我们山西省的地图,山西是我们的家乡,是生我们养我们的地方,同时它又是一个有着悠久历史的省份,你对她的了解有多少呢?
学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——山西。
【讲授新课】
板书一、三晋大地我的家乡
教师:
同学们,一说起我们的家乡——山西的时候,人们总喜欢用“三晋大地”来形容,当你听到的时候,你有什么感觉呢?
你了解自己的家乡吗?
学生回答略。
教师现在让我们打开课本第二页,看看我们家乡的历史。
学生回答略。
讲述:
我们山西省简称“晋”,同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢?
学生回答略。
讲述:
远在100万年前,华夏民族的祖先就生活在这块土地上,二千年前山西就有了“晋”。
的称呼。
建议(老师可参考2页第一段)
提问我们的家乡是华夏文明的发祥地之一,有着数千年的历史文化积淀。
尧舜禹都曾在山西建立伟业。
到了现在,我们的家乡又成了什么样子呢?
展示山西政区图。
活动阅读中国政区图,让学生从图中找到山西省的准确位置,了解山西省的基本概况。
介绍山西省的地理概况:
面积15.66万平方千米,人口3300万,有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族,省会是太原。
山西省矿产资源丰富,煤矿铁矿铝土矿很丰富。
提问我们的家乡不仅资源丰富,你还知道哪些有关山西省的情况呢?
学生回答略。
承接我们的家乡不但位置重要,资源丰富,而且历史悠久,让我们来看看家乡的总体介绍。
展示视频《山西介绍》。
第二课时
备时:
授时:
【导入新课】
在历史的漫漫长河中,留下了许许多多的名胜古迹。
下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。
【讲授新课】
板书家乡的名胜古迹
活动:
下面大家从课本第4页开始看,去图中找一找,我省都有哪些名胜。
然后说一说。
学生活动。
从图中我们可以看到好多名胜风景区,现在我们就来详细的说说他们的历史吧!
请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受,老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结,既是对学生的肯定,也是概括介绍这个古迹,参考资料详见文本资源和图片资源。
承接这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分,下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。
活动请你阅读教材P.6-7的主要内容,了解这些名胜古迹得概况。
1.课件展示平遥古城的图片2.出示悬空寺的图片
3.介绍“云冈石窟”4.永乐宫5.王家大院6.五台山
我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹,当然了,我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。
下面,我们就请同学们自己做一回小老师,把你知道的美丽的风景和大家分享一下。
第三课时
备时:
授时:
【导入新课】
教师上节课,我们了解了家乡的一些名胜古迹,这节课进行一个社会实践活动,来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。
【讲授新课】
活动调查家乡附近的某一名胜古迹,并了解名胜古迹是在什么年代建成的,有什么特点等等。
有条件的可以拍一些照片、录像等。
调查可以以小组为单位,也可以班级联合搞。
注意
(1)学生可分成不同的调查小组,每个小组去不同的地方,每个小组由组长负责,制定本小组的调查提纲,组员要有明确的分工。
(2)调查前要有明确的提纲,可以让学生先在查阅资料的基础上,对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。
调查提纲可以侧重以下几个方面:
修建的时间;为什么修建;修建人的姓名;历史上的几个方面;对现在的影响等。
(3)调查完毕要总结调查中的感受,回来进行小组交流。
【课堂小结】
1.通过学习和活动,使大家对家乡有了一个更深的了解,培养学生热爱家乡的情感。
2.培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3.能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
4.养成了在生活中发现问题、处理问题的能力,综合实践能力是否得到了一定的发展。
板书设计
主题一历史悠久的家乡
一、三晋大地我的家乡
二、家乡的名胜古迹
第二课 革命精神照后人
备时:
授时:
教学目标
1.了解家乡的革命历史,知道新中国来之不易。
2.查阅资料,通过阅读,讨论等活动,了解家乡的历史。
3.培养热爱中国共产党,懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
教学重点:
了解家乡的革命历史,知道新中国来之不易。
教学难点;培养学生获得社会信息的能力和表达能力。
教学过程:
一、导入新课
通过上节课的学习,我们知道了在战争年代,还有许多让我们敬佩的革命先辈。
今天我们继续接着学习第2课。
二、学习新课
1.指导学生阅读教材提供的“感想”
2.说出五位伟人的名字。
3.阅读完毕后,谢谢诗歌和感想,让学生及时把自己的收获记下来。
4.交流
5.活动
唱一唱《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新中国》;设计一个帮助军烈属的计划。
阅读《我们都是您的亲孙子》;引导学生设计计划,利用假期或者课余时间帮助他们,为他们做一些力所能及的事情。
三、总结本课内容。
通过这课的学习,使学生懂得新中国来之不易,是无数的英雄用鲜血换来的,我们做为后人要珍惜我的祖国,为祖国贡献自己的力量,为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情,多与他们沟通,多为他们服务。
第三课 值得骄傲的家乡
第一课时
备时:
授时:
教学目标
1.了解家乡的优秀人物,向他们学习。
2.自主阅读,交流搜集的资料,学习优秀人物的事迹。
3.学习优秀人物的品质,培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
了解家乡的优秀人物,懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点:
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学过程:
一、导入新课
我们可爱的家乡不仅景色秀丽,而且是名人辈出的地方,他们为家乡的建设默默地奉献这。
今天我们就来学习第3课。
板书课题:
值得骄傲的家乡
二、学习新课
1.阅读教材第12页。
提问:
祖冲之是哪个朝代的人?
他的主要成就就是什么?
他还编制了当时非常先进的什么?
2.全班交流
师谈话:
家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家,也有一些是名不见经传的普通人,但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。
(小组内交流)
3.说一说
结合自己的实际畅谈感想。
三、总结。
希望同学们都能向优秀人物学习,并付诸于实践行动。
第二课时
备时:
授时:
教学目标:
1.了解家乡的优秀人物,向他们学习。
2.通过了解名人故事,学习他们无私奉献的精神。
3.学会尊敬身边默默奉献的家乡人。
。
教学重点:
尊敬默默为家乡建设工作的劳动人民,学习无私奉献的精神。
教学难点:
培养学生的分析、判断能力,处理信息的能力。
教学过程
一、导入新课
1.提问;人生之最高理想,在求达于真理。
这句名言是谁说的,大家知道吗?
2.今天我们继续学习第3课。
二、学习新课
1.指导学生阅读教材13—14页,学习李大钊先生的故事。
(1)自由阅读,并对照书上的有关图片。
(2)讨论交流,学习李大钊的革命事迹。
(3)写一写自己读后的感受。
2.学习焦裕禄的事迹。
(1)阅读教材第15页。
(2)说一说。
我们应该向焦裕禄同志学习什么?
3.讲故事。
(1)《狼牙山五壮士》
(2)《董存瑞的故事》
(3)谈一谈自己听了故事以后的感受,我们应该向他们学习什么?
三、总结本课内容。
在社会主义现代化建设的今天,各行各业的普通劳动者,为家乡的建设和发展默默地奉献着,他们同样是英雄,值得我们尊敬。
第三课时
备时:
授时:
教学目标
1.了解家乡的优秀人物,向他们学习。
2.自主阅读,交流搜集的资料,学习优秀人物的事迹。
3.学习优秀人物的品质,培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
了解家乡的优秀人物,懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点:
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学过程
一、导入新课
谈话:
我们今天的幸福生活是怎么来的?
在中国共产党的领导下,中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄,我们今天就来学习第2课。
板书课题:
革命精神照后人
二、学习新课
1.讲故事。
阅读《宁死不屈的刘胡兰》,讲讲刘胡兰的故事,感受她坚强不屈的精神。
说说你还知道哪些英雄人物的故事。
在小组内讲一讲。
2.全班交流
讲故事,每组选一个代表讲故事。
3.说一说
听完这些故事后,你有什么感受?
和他们相比,你又是怎样想的?
三、总结。
新中国来之不易,是无数的英雄用鲜血换来的,我们做为后人要珍惜我的祖国,为祖国贡献自己的力量。
第四课 多样的风俗
第一课时
备时:
授时:
教学目标
1.了解家乡的文化、习俗以及最著名的事物。
2.演一演、说一说,了解家乡的文化、习俗。
3.培养学生的民族自信心,增强爱国主义情感。
教学重点:
了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。
教学难点:
了解家乡的文化传统,体会传统文化对人们生活的影响。
教学过程:
一、导入新课。
我们的家乡流传着这样一句话:
“上至九十九,下至才会走,吴桥耍杂技,人人有一手”。
今天我们就来学习第4课,板书课题,多样的风俗。
二、学习新课:
1.欣赏20-21页有关图片
教材中展现的有杂技、皮影、舞狮、社火、戏曲等照片、让学生了解家乡的文化传统,体会传统文化对人们生活的影响。
2.演一演
演演家乡的传统剧目
(1)自己设计
(2)小组内表演
(3)小组推荐优秀节目在班上表演
3.说一说
你的家乡表哪些值得骄傲和自豪的地方2家乡有特点的事物有哪些,说说它们有什么特点。
三、小结本课
四、布置作业
收集有关家乡风俗的资料。
第二课时
备时:
授时:
教学目标
1.了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。
2.活动剪窗花、了解家乡的文化风俗,感受民间习俗的内涵。
3.弘扬中国传统文化,培养学生的民族自尊心和自信心。
教学重点:
了解家乡的文化习俗以及家乡最著名的事物。
教学难点:
体会传统文化对人们生活的影响。
教学过程
一、导入新课
提问:
家乡最有特点的事物有哪些?
说说它们有什么特点
谈话:
今天我们继续学习第4课。
二、学习新课
1.活动;自己动手剪个漂亮的窗花。
出示剪窗花的步骤
(1)画好图形2剪好图样
(2).朗读小诗《剪窗花》
学生自由朗读,说一说这首小诗的主要内容,表达出人们怎样的情感。
3.移风易俗树新风
(1)提问:
家乡有哪些风俗习惯,你了解哪些?
(2)你能分辨哪些是健康的?
哪些是不健康的?
(3)说一说家乡还有哪些新奇事。
三、小结,布置作业
第五课大家共同出本书
备时:
授时:
教学设计思路
本主题是学生自己动手“出书”的实践活动,是本单元学习内容的一个总结,也是对前几个主题学习内容的升华。
要让学生在了解家乡优秀人物和他们的先进事迹的基础上,写出自己的感想,装订成一本书,这种实践活动对于小学生来说是一件很不容易的事情,但也是学生感兴趣和引以自豪的事情。
他们自己编辑书,自己给书起书名,将每个同学的文章编入书中,可以让每一个学生都能感受到成功的喜悦。
教学目标:
1.了解制作书的基本常识,学会与人合作。
2.开展一堂活动课,让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起,装订成书。
3.培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
了解制作书的基本常识,学会与人合作。
教学难点
培养动手、合作和创新的能力,激发热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法:
指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。
教学媒体;多媒体、投影仪等。
课时安排;1课时。
课前准备:
1.把自己要用到的收集的资料整理好
2.把自己的感想和资料统一纸张和格式
3.准备纸、彩笔和装订工具。
教学过程:
一、导入新课
二、新课教学
师:
同学们,这是我们这个单元的最后一节课了。
但是,它也是最有意思的一节课。
今天我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下,把它制作成一本书。
大家都想做哪方面的内容呢?
学生回答 略。
师:
这么多的内容!
那可要好好计划一下。
一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开,大家看看你哪方面的资料比较翔实,观点比较新颖?
学生讨论后回答。
建议 大家可以根据刚才自己的观察分析,选出适合的主题,相同主题的同学可以自由结合成一个小组。
每个小组的同学坐在一起吧!
过渡 好了,大家的主题和小组成员都确定好了吗?
下面,我们来确定活动的内容。
活动:
学生按小组自己动手“出书”,可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等,装订成一本书。
书名不一定如教科书一样,可以自己创作一个更好的名称,更能体现出自己的意图的名称。
讲述:
让我们参考一下书上的方法步骤,开始制作自己的书吧!
当然了,同学们可以想一想自己看过的书,它们都是用什么样的形式制作的,大家可以充分的参考。
不过,发挥自己的想象,才能制作出真正有自己特色的书。
开始吧!
学生活动。
……
师:
大家可以把做好的书互相交换看一看。
说说别的小组的同学制作的书有什么优点。
提问:
下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书,主题是什么,为什么要制作关于这个主题的书呢?
学生分小组派代表发言。
小结:
我们看到每一本书都有自己的特色,大家都很不错。
在每个小组的制作过程中,大家自己编技书,自己给书起书名,发扬了团结合作的精神,值得表扬。
我们一定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看,看看他们有什么评价。
三、课堂小结
通过本主题的学习,归纳、总结了本单元的内容,回忆了课堂上的知识,加深了对家乡的认识和了解。
同时。
培养了动手能力和与人合作的能力。
激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。
第二单元缩短时空的通信
第一课通信的种类和发展
第一课时
备时:
授时:
教学目标:
1.通过了解通信的种类,使学生明确通信与人们的生活息息相关,通信的发展离不开科学技术的进步,培养学生的钻研精神,体验与亲友,同学进行通信联系的乐趣。
2.让学生会一些常用的通信方法,能够正确书写信封,写出调查日记,邮寄一封信。
3.知道现代通信的种类,简要了解通信的发展史。
教学过程:
一、导入新课
二、教学新课
1.通信的种类
要让学生通过自己的观察和调查理解什么是通信,通信都包含着哪些内容。
让学生在上下学路上观察有哪些通信设施和设备,它们的作用是什么。
2.通信的发展
通过小组合作学习,有利于使每个学生都能获得更多的参与机会,组织学生分小组学习并讨论古代通信的特点有哪些?
古代通信主要依靠什么——人力和畜力
古代通信主要传递什么?
属于什么通信——主要传递书信等实物,属于邮政通信。
古代的通信传递的速度——慢
三、课堂总结
第二课时
备时:
授时:
教学过程:
一、导入新课
二、教学新课:
学寄一封信
1.请寄过信的同学说说怎样写封信。
2.出示一个正确书写的信封,让学生观察,请他们对照刚才说的指出是否正确。
3.出示一个有问题的信封,让学生观察,请他们说说错在哪里。
4.让学生在书上练习写信封,然后同桌交换检查。
5.阅读文中故事,请学生谈谈自己的“第一次做某事”的经历。
三、课后小结
学生对“通信”的概念往往会从字面上理解为写信、寄信,通过本课学习,学生知道了通信涵盖的内容,以及通信所包含的种类,了解到自己的生活需要通信,人类的生活需要通信,可以自己正确的书写信封。
第二课天涯若比邻
备时:
授时:
教学目标:
1.感受现代通信给人们生活带来的巨大变化通过家乡通信事业的发展,体验科学技术的进步和祖国的发展,激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
2.培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
3.调查自己家乡通信事业的变化。
教学过程:
一、导入新课
大家都说现在地球越来越小都变成一个“地球村了”为什么地球变成一个地球村了?
什么原因使地球变成一个地球村了呢?
二、教学新课
1.现代通信技术给人们生活带来的变化结合教材提供的范例和故事,让学生充分讨论他们生边发生的和自己经历的事情,说说现代通信技术给人们生活的巨大变化,配合图片、资料等,加深学生的感性认识。
“家乡建立了微波站”和“电话通到农家院”都是发生在农村的故事,党的改革开放政策,使农村近20年发生了巨大变化,使学生从中感受祖国日新月异的发展和党的富民政策给农民带来的实惠。
2.通信改变我们的生活
教材用了爷爷、爸爸和我所处的不同年代通信的形式,来反映我国近代、现代通信的变化。
使学生通过图片了解通信的发展过程,更重要的使学生感受到通信与人们生活的密切联系。
启发学生从自己家庭,家乡的生活中体验变化。
三、课后小节
从近代通信与现代通信,从工具、传递的东西到速度和范围进行比较。
使学生认识到现代、近代的不同特点和方式,明白是科学技术发展又促进了现代通信进步。
第三课感谢你们的服务
备时:
授时:
教学目标
1.让学生感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便,要尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果,培养学生的社会责任感。
2.培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。
3.初步了解邮电局为人们服务内容,以及通信行业劳动者的辛苦工作。
教学过程:
一、导入新课
同学们我们都知道信件是通信的一种,那么一封信是如何由远方来到我们的手中的,它们途中经历了那些过程?
我们今天就和信件一起来旅游。
三、教学新课
1.众人托起一封信
(1)常用的通信方法
组织学生讨论那些通信方式是最常用的通信方式,通过讨论使学生认识到写信仍然是人们常用的通信方法。
(2)一封信的投递的步骤
引导学生思考:
一封信怎样从遥远的外地送到收信人的手中,这中间要经过那些环节?
请学生结合课本说说小小一封信从寄到收信人到,中间经历了那些步骤:
盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。
让学生说说每一步的作用。
2.为了千家万户的亲情
组织学生参观邮电局,拟定参观计划。
经济有以下几方面内容:
参观目的、内容、时间、地点、参观路线,请家长带领学生自己参观、采访,或学生自愿结合等形式,无论那种形式,都必须有计划。
最后采用讨论的方式,让学生发表自己的体会和收获。
3.收集通信行业模范人物的事迹
结合阅读教材呈现的故事,教师让学生收集相关的资料,例反映农村邮递员的故事,增强学生的感性认识,启发学生结合他们日常的体验,谈谈通信行业为人们带来的方便。
三、课后小结
通过本课的学习使学生了解,认识邮电局服务的通信项目是社会生活中不可缺少的,离开它人们就会信息闭塞,因此邮电局的通信在人们的社会生活中有着十分重要的作用。
第四课爱护通信设施,遵守通信规范
备时:
授时:
教学设计思路
《爱护通信设施,遵守通信规范》是九年义务教育六年制小学教科书品德与社会四年级下册第三单元第四课内容。
教材安排了“爱护通信设施”“电话机的自述”“私拆别人信件是违法行为”这些丰富的内容。
很好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念,这一课的安排,对于达到《品德与社会》课程标准,从小培养学生正确观察周围社会,适应社会生活能力,具有重要意义。
教学目标
1.知道爱护通信设施人人有责,知道打电话的礼貌,懂得私拆别人的信件是违法行为,要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。
2.通过模拟打电话情景,让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。
3.通过讨论和分析事例,培养学生良好的社会公德意识,懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学重点:
培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。
教学难点:
培养学生良好的社会公德意识,懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学媒体
一些遭到破坏的通信设施的照片,或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。
课时安
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- 关 键 词:
- 四年级 下册 品德 社会 教学计划