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新材料作文
一、关于材料作文
材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。
例:
一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人问她:
“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?
”雕塑家回答说:
“其实,这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。
”其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉“多余的边边角角”,就能获得完善的自我,而那位出色的雕塑家,就是你自己!
我们该怎样“审”这则材料呢?
有的同学抓住了关键词“雕塑自我”,以此为话题,立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。
有的同学更是出新:
“我不用祛除自身的毛病,因为每一个成功的人都有缺点错误。
”这样行不行呢?
不行!
只抓住材料本身的“只言片语”来立意,没有能够准确把握出题者的真正意图,未免偏颇。
既然是审题,就应该审得全面,把材料作为一个整体来分析,而不是分割蚕食,片面立意。
如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现:
除了“塑造自我”这个短语以外,“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。
“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵,围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了
再如这样一则作文材料,根据以下材料自选角度作文:
武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。
山上有闻名遐迩的樱花园。
每年的樱花时节,游人如织。
总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。
一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:
“他们为什么要穿着和服去照像呢?
我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。
”她的导师苦笑了一下,无言以对。
这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。
导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。
这则材料所涉及的对象有四个:
一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。
这四个对象表现为材料的四个角度。
而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。
在第二和第四个角度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。
这个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。
所以,在平时的作文训练中,我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。
如果一味求新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。
二、关于新材料作文
顾名思义,它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又与话题作文类似;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。
它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。
过去的材料作文,都是限定文体,而现在是文体不限。
过去的材料作文,总有最佳立意,而现在的可有多个立意,已经不存在最佳立意。
这不是新材料作文是什么?
为区别原来的给材料作文,我们将2006年高考以来的材料作文称为新材料作文。
它提供的材料更为广阔,便于考生多角度立意,也留给我们更大的发挥空间。
新材料作文,可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处,是一种全新的作文形式。
编辑本段新材料作文的命题
能够给考生提供一定的条件性与情景性,而又不会失之宽泛,在具有特定环境规定下的考生作文,才具有更大的真实性与检测性。
这种情景,其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向,考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行,而不能信马由缰,这样考生就很难猜题押题,从而避免了话题作文过“宽”的弊端。
另外,增加了考生审视材料与拟定标题的环节,将读与写结合起来,有利于强化考生的审题意识,培养他们提炼主题的能力。
这种作文题具有很强的针对性,审读材料至关重要!
写好新材料作文,举一反三,也能写好话题作文。
例:
南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。
可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了,原先那只等待时机的老鹰又飞回来了,其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭
这个题目也属于“新材料作文”,属于一个寓言故事,也属于有关系性作文,这个故事的含义比较浅显:
人的动机和结果有时可能不一致。
即有些人是抱着好心去帮助别人,但结果却适得其反。
比如教育问题,父母教育孩子可以出于好心,但父母对孩子的教育往往只顾及到个人的需要和想法,没有顾及到孩子的需要和感受。
有位诗人曾对这种情况有一句精彩的描述:
世界上最大的伤害往往是以爱的名义。
所以人做事,不能光靠爱心,考一腔热情,还要顾虑对方的需要和感受,要多从别人的角度考虑。
材料中心是明确的:
好心的游客对小海龟的帮助看似善举,实则违背了自然之道,给海龟带来的是莫大的伤害;正面的启示则是做事一定要遵循规律,要科学地进行调查研究。
顺着这个主旨,我们可以多角度地展开思考,因为在大自然面前或人类社会中,类似情况还有很多。
以对待自然界而言,人们灭掉草原狼后导致鼠害及草原沙漠化;在人类的干预下,澳洲绵羊没有了天敌而过度繁殖;有人用剪刀帮蝶蛹破茧而出,以致蝴蝶不能飞翔……这些都是典型事例,由此可确立“人是万物之灵,然而当人自作聪明时,一切都可能走向反面”一类的主题。
把材料放到社会生活中,还可有更深层次的解读:
游客一时的“爱护”,害苦了按既定法则生存、活动的海龟,这种“爱护”“虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之”。
那么,我们的家庭教育、学校教育是否存在类似现象呢?
家长过度呵护,容易导致孩子丧失自理、自立、自强的能力;学校教育,总是不愿让学生接触社会阴暗面,许多老师习惯于强调“校园是最纯净的”,有谁能像钱钟书先生那样直言“寓言要不得,因为它把纯朴的小孩子教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也像在禽兽中间一样的公平清楚,长大了就处处碰壁上当”?
放弃挫折教育、苦难教育或“黑暗教育”,孩子们就能避开挫折和苦难,永远生活在光明中了吗?
在家长、学校教育工作者的殷殷庇护下,孩子们看不到“老鹰”的利爪,只能得到错误的讯息:
外面天朗气清,惠风和畅,沙滩上尽可放心嬉戏……再拓展一下:
老百姓的生活过得好好的,“官命”偏要来指手画脚,貌似爱民若子实则扰民如敌。
关注现实的同学,可以谈有些地方大搞“政绩工程”,给农民建别墅却让他们欠下巨额贷款,反而加重了农民负担。
这也属于“好心办坏事”。
如此一来,我们又回归了思考的起点:
尊重规律、实事求是才能避免失误。
材料涉及三个对象,除“好心的游客”外,还有幼龟和老鹰。
假如从幼龟角度看,它们派“侦察兵”了解情况,由于人为干预、获得错误信息而遭受损失;从老鹰角度看,它被人赶走未达到攫取食物的目的,但没有放弃目标,而是伺机再度出击。
据此,还可从“审时度势”“信息与成功”“生存法则”“坚持不懈”等角度切入题意。
只要立意不“脱离材料内容及含意的范围”,就是符合题意的。
《等 待 》
被游客赶走的老鹰并没有立刻飞去其他地方寻找新的食物,而是耐心地等待下一次机会的到来,它成功了,它用等待换来了成功,由此可见,等待也是一种成功。
在这个信息化的时代,人们生活的步伐越来越快,很少有人愿意停下急促促的脚步耐心等待,等待机会的来临,而只是一味的加快脚步寻找机会,寻找出口,最终一无所获,对生活也失去了信心,其实等待也是成功的一种方法,等待也是一种美。
等待需要耐心,当你选择等待的时候,请抚平你心中的骄躁与不安,安静地,耐心地等待你所期望的东西,只有你真正安下心来耐心的等待,机会才会出现在你面前。
等待也需要自信。
当你踏上等待的道路时,请不要总回头看身后的路,怀疑自己是否选择对了。
你要相信自己的选择是正确,相信在你选择的道路尽头一定是成功的大门。
等待更需要勇气。
在等待的道路上,定会有荆棘与坎坷,你需要坚定自己的毅志,鼓足勇气克服重重困难。
越国被吴国打败后,越王勾践被拘于会稽山上,自己的儿子成了吴王的奴仆,自己的妻子成了他人的婢女,自己也成了他人的马夫。
然而他没有放弃,他等待着,等待机会的来临,终于,他回到了自己的国家,任用有才之人,总结教训,十年后一举打败歼灭吴国,一雪当年卧薪尝胆的奇耻大辱。
前人的例子告诉我们,等待也是一种成功,而等待中的勇气是必不可少的。
所以,请鼓足勇气,相信等待后定会有彩虹。
等待还需要付出不懈的努力,不要以为光站在那里就会有馅饼从天上掉下来,即使选择了等待也要付出艰辛的努力,“一份耕耘,一份收获”,没有努力哪来的硕果?
奥运冠军刘翔说过:
“我需要的只不过是等待机会的来临,等待一次让我展示自己才华的机会,但在这个等待的过程中我付出了太多的汗水和努力,所以当机会来临时我一定会紧紧抓住它”。
是的,等待中也需要努力,只有努力了,尝试了,等待的才有意义,有价值。
亲爱的朋友们,请放慢你过于匆忙的脚步,试着学会等待,鼓足勇气耐心地,自信地等待,也许你也会像老鹰一样获得意外的收获!
【黄金评析】
本文另辟新径,从一个不易被人注意的角度,引发一个独到的认识:
学会等待。
等待不是龟兔赛跑中的兔,不是守株待兔中的农夫。
等待需要耐心、自信、勇气与不懈的努力。
文章从老鹰的成功中获得启发,告诉人们,等待是蓄势积能,抓住机遇非常重要。
作者还将“等待”与当下多数人的“寻找”作比较,引发人反思自己的生活与工作状态,有很强的现实意义。
排比形式的分论点置于段首,使文章条理清楚,观点突出。
《不要改变生命的航线》
青虫破茧成蝶,是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。
海龟伸头探路,是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。
可是人总是要干预他们。
好心人拿剪刀剪开茧,可蝶已无力再展翅高飞;好心游客赶走老鹰,可成群的小龟无力再见到自己的父母。
于是我们才明白:
不要改变生命的航线。
“少无适俗韵,性本爱丘山”,陶潜的生命航线是指向自然,远离世俗的。
不明的君主改变他的航向,可陶潜只上任不足百天,便辞职归隐。
世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。
当他回到自己生命航线时,不免感慨“误落尘网中,一去三十年”。
不免由衷感叹:
“久在樊笼里,复得反自然”。
悠然自得,恬淡自然是陶渊明的生命航线,我们不能改变。
“孩子的路要让孩子自己去走,我们不能总是为他们铺平道路”。
这是一句浅显而又具有深刻道理的话,记得一位高考状元的家长说过:
“他的生活一直都自己安排,学习也不用我们管,他明白自己的路”。
不用自己的思想改变孩子,不用自己的权力影响孩子,生命的航线便自然伸直。
而有些家长,在校找老师,在外找朋友,为孩子铺就一条“平坦大道”,看似前途光明,实则未来渺茫,受惯了宠爱的孩子经不住批评,习惯了平坦的孩子难以适应社会之路的崎岖不平。
人生之路必然要经过痛苦、挫折,一旦改变了这条荆棘路,孩子就如未破茧的蝶,已不能展翅飞翔;孩子就如不知敌情的小海龟,将葬身鹰腹。
“父母之爱子,则为之计深远”。
就是告诉我们不要改变生命必经的航线。
不改变别人的生命航线,人民战士叶英毅然选择改变自己的飞行航线,为了人民群众的利益,用死完成了一次壮烈飞行。
他的生命航线已无法改变也不能改变,但他用生命诠释:
为了维持他人正常的人生航线,坚持自己为人民的人生航线,是伟大的!
这一刻我们明白,每个生物都有自己生命的航线,不要改变它,让我们每个人都向着自己的航线,奋力飞翔!
生命才会完美,不要改变生命的航线,让他向生命远航!
评析:
文章开篇破题,用青虫破茧成蝶,海龟伸头探路揭示生命航线的无比重要性。
接着,联系现实生活,提出了“孩子的路要让孩子自己去走,我们不能总是为他们铺平道路”的观点。
结尾宕开一笔,进一步补充、完善论点,进而提升了文章的思想深度。
善良人的缺憾
——《海龟与老鹰》读后感
“好心办坏事”,这是我们常常听说的一句话。
宇宙万物,世道人心,都是那样复杂。
如果我们不踏踏实实的去了解实际情况,以为只要怀着一颗善良的心去做事,就可以把事情做好,最后的结果可能与我们的愿望正好相反。
这个为海龟赶走老鹰的人无疑是出于好心,但他并不了解海龟的生活习性,善意的帮助反而给小海龟们带来了巨大的灾难。
这种事情,无论在历史和现实中都并不少见。
历史上辽宋对峙的时候,辽国占据了宋王朝的燕云十六州,并且不断入侵,给宋王朝的安全带来了很大的威胁,也让中原人民的生民财产受到了巨大的损失。
这个时候,一个辽国的汉人发现:
在辽国的后方,一个叫金的民族战斗力十分强悍。
他虽然身在辽国,却十分希望自己的祖国能够繁荣昌盛。
于是,他秘密向宋王朝建议扶持金国,并且制定了两国南北夹击消灭辽国的战略。
这个战略十分成功,没过多久,辽国就在金宋夹击之下灭亡了。
但这位爱国人士希望宋王朝振兴的希望却彻底落空,因为宋王朝不得不直接面对一个比辽国更加强悍,更富有侵略性的国家。
很快,金国南侵,宋王朝半壁江山沦陷,两位皇帝也被金人俘虏。
这位爱国人士犯了和那个替海龟赶跑老鹰的游客同样的错误,他看到了辽国的弱点,却没有看清他要帮助的对象——宋王朝已经是一个内部腐朽、积贫积弱的国家。
不在它的内部进行改革,而寄希望于外交策略来获得进步,其结果只能是适得其反。
我们班上有一位家境贫寒的学生,我们大家都很希望帮助他,凑了一些钱来解决他的生活困难。
但没有想到他在接受了这样的帮助以后,反而跟大家疏远了,变得更加苦闷和孤独。
后来我们才想明白,我们的这种帮助伤害了他的自尊。
大家都在一间教室里面学习,他却要收别的同学的钱来改善生活,这让他感到很难堪。
无论是那位游客、宋朝时候的爱国人士还是我们班上的同学,都犯了好心办坏事的错误。
这样的错误,都是由于我们在帮助别人之前,没有认真的去调查了解帮助对象的实际情况,只是凭着一味的好心去做事,结果把事情办坏了。
这些事情都告诉我们,在做任何事情的时候,科学的知识和善良的动机都是十分重要的,缺一不可。
我们要做好人,但同时也要做一个认真学习研究、明白事理的人。
只有把正确的知识和良好的动机结合起来,我们才能真正的帮助别人,为国家和社会做出贡献
阅读下面的文字,根据要求作文。
2008年3月31日,中央电视台《艺术人生》剧组来到泰山录制“清明特别节目”。
结束时,特约佳宾,北京师范大学教授于丹发表登山感悟:
山登绝顶我为峰。
这不仅是登山的境界,也应该是每个人的豪迈气概。
另一位特约嘉宾,《百家讲坛》评《三国》的主讲易中天的感悟则是:
人生就像登山,不一定每个人都能爬到山顶,但爬了就好;不一定每个人都要登到山顶,但一定要一步一个脚印。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题,不少于800字;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
[写作点拨]
“新材料作文”这种新的考查形式,其写作要领是:
尽可能多的找出材料的含义,即意义点,通过比较鉴别,选出你认为最佳(或感触最深、最有话可说)的一点来作为将写文章的主旨。
在我们的人生路程中,几乎每个人都有过爬山的经历和体会。
这当中,有的人能奋勇争先爬上山顶,有的人爬爬歇歇,最终也爬到山顶,目睹“会当凌绝顶,一览众山小”的美景;也有的人爬山只是重在参与,为了享受爬山的过程,至于能否爬到山顶并不在乎。
爬山如此,人生的每一项活动、工作、事业也是如此。
由此拓展引申,我们对这则材料的审题可以有如下的立意:
于丹的角度:
①勇攀高峰,志存高远②要有奋勇争先的豪迈气概③争强好胜,永不服输④勇立潮头,做社会的变革者⑤成功属于不屈不挠者
易中天的角度:
①做任何事情都重在参与②走好人生的每一步③力所能及无遗憾④量力而行,尽力就可⑤享受过程,别有洞天
考生在选择最佳切入点时,既要考虑最佳角度,也要考虑最适合自己展开的角度,即别人少有顾及的意向而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。
另外,写作时,为了保险,最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析,这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求,观点有出处,有来由,言之有理,容易得到阅卷人的认可。
准确理解材料的含意,根据自己的知识储备、生活经历和思想认识立意(选取材料中的一个“意义点”),即可构思作文。
[考场佳作一]
成功之花属于不屈不挠者
福建福州闽清一中高二
(2)班 邱秀滢
人生就像登山,有的人能一鼓作气到达山顶,而有的人爬爬歇歇,不屈不挠,最终也爬上山顶,目睹了“会当凌绝顶,一览众山小”的美景,领略了“无限风光在险峰”的胜境。
前者,“敢为人先”的气概值得称道;后者,“不屈不挠”的精神同样值得赞赏。
成功之花同样在不屈不挠者面前绽放。
成功需要不屈不挠的付出。
“圆梦八金”这是美国健儿菲尔普斯创下的辉煌。
当我们看到那金镶玉挂在他的脖颈时;当我们看到那充满春天般的笑容时。
我们是否曾想过在那金光闪闪的背后,他的不屈不挠的付出?
其实菲尔普斯的八金梦并非偶然,正是他的努力所得,而那金牌便是对他付出的肯定。
谢延信,付出了忠贞与孝心——侍奉亡妻家人33年;钱学森,5年归国路,10年两弹成……难道他们没有不屈不挠的付出,能感动中国、赢得世人的尊敬?
成功需要不屈不挠的坚持。
爱迪生是世界发明大王。
他为了研制灯丝,实验了1600多种材料;研制蓄电池花了9年的时间,实验了9000多种材料,经历了无数次的失败,最后连他最好的助手也都坚持不下去了。
可是他仍不屈不挠的坚持着,最终成功之花在他面前绽放。
西汉的司马迁,花了18年的时间,写成“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;清代的曹雪芹,“批阅十载,增删五次”,写成惊世巨著《红楼梦》;……难道他们没有不屈不挠的坚持,能有这世界名著的诞生?
成功需要不屈不挠的拼搏。
2004年雅典奥运会的110米跨栏冠军刘翔在2008年奥运会中,因脚受伤退出比赛的赛场。
刘翔是否是失败者呢?
他不是失败者,依然是我们的骄傲,依然是中华民族的英雄。
他虽然受伤退出赛场,但他的顽强拼搏的精神犹在。
2012年伦敦奥运会,他依然会不屈不挠的拼搏,依然是我们心中的榜样。
成功之花依然会在他面前绽放。
鲁迅能够在文坛上吒咤风云,因为他曾不屈不挠的拼搏;霍金能够拥有今天的成就,因为他曾不屈不挠的拼搏;……
每个人都希望自己能够成功,岂不知只要你不屈不挠的付出、不屈不挠的坚持、不屈不挠的拼搏,成功之花就会在你面前绽放。
[点评]
作者巧妙地将材料进行分类,分别以主体段各段的中心句“成功需要不屈不挠的付出”、“成功需要不屈不挠的坚持”、“成功需要不屈不挠的拼搏”领起各段,多侧面、多角度的揭示了文章的内容,从而集中鲜明地展示了文章的主题“只要你不屈不挠的付出、不屈不挠的坚持、不屈不挠的拼搏,成功之花就会在你面前绽放。
”。
文章段落之间匀称整齐,思路清晰,给人很强的外在结构美感,更让阅卷老师对文章内容一目了然。
(指导教师 程必荣)
[考场佳作二]
走过,留下脚印足矣
福建福州闽清一中高二
(1)班 谢思思
常感叹夕阳的无限前景,却抓不住她们的一丝倩影。
常陶醉于昙花一现的无限娇柔,却留不住她绝美的一瞬间。
常徘徊于河水之畔聆听水的声音,却捧不住她澄澈充满韵味的身姿。
但,我们不需有任何的感伤,我们只要走过,留下脚印足矣。
正如易中天的登山感悟:
人生就像登山,不一定每个人都能爬到山顶,但爬了就好。
走过童年,我留下了快乐的脚印……
小时候,眼睛里总是纯纯的东西,无论大千世界如何多彩,我都不曾感知,因为我的世界里充满孩童时代的天真的幻想。
我从不曾因外界的风声鹤唳而颤颤发颤。
只要妈妈给几个糖果哄哄我,每一天都有我的快乐在周围回荡。
考试时,也只要拿一个老师用红笔画的小红旗就会欣喜若狂;玩耍时,只要与邻家小朋友一起玩个过家家,我就会忘乎所以;吃饭时,只要从哥那里多抢一块瘦肉,我就会美滋滋的……童年,留下了我快乐的脚印,留给了我美好的回忆……
走过少年,我留下了坚强的脚印……
少年时代最轻狂,既有孩童时代的天真亦不乏大哥大姐身上的理智。
第一次学骑自行车时,摔得两膝血淋淋,爸爸见着心疼,叫我不要学了,而倔强的我硬撑着,带着两边伤痕累累的疤,叫哥扶着,又坚强的骑自行车,很快我学会了骑自行车。
第一次代表班级去参加演讲时,我没有领到梦寐以求的奖状,但我没有气馁,一次次的考验,我学会了坚强,学会了坚持,学会了拼搏……少年,留下了我坚强的脚印,也彰显了我年少的狂放。
未走完的青春,我留下了奋斗的脚印……
年轻就是资本,有资本即可成大业。
我一直很相信这句朴实的话,高中充满了挑战,有人说恐怖,有人说生活的每一个角落都会溢满竞争,填满许多泪水与汗水,但我觉得风华正茂,就需用奋斗来装饰这每一天,让青春无悔,让世界再多一丝奋斗的背景,用努力来点缀属于十八岁的梦,让每一个夜晚在灯光下都有自己孜孜不倦的身影。
青春,留下了我奋斗的脚印,它将是我人生旅途上最美的脚印。
走过,留下脚印足矣。
人生就像登山,不一定每个人都能爬到山顶,但爬了就好。
我们走过,留下快乐,坚强,奋斗的脚印,就足矣。
[点评]
本文作者在开头创造亮点的同时在行文过程中,主体部分用相似的词语、句子以独立成段的形式出现来串联全文“走过童年,我留下了快乐的脚印……”“走过少年,我留下了坚强的脚印……”“未走完的青春,我留下了奋斗的脚印……”。
变化的是文字,反复吟咏的是基调,不仅强化了主题,又在变化中给人丰富生动的感受,是一篇难得的考场佳作。
侯长宇
1﹑根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?
它干了没有?
最终是什么结果?
沿着材料分析,会明确:
蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛.
蜗牛的悲剧原因是什么?
一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值.这就是寓意,是材料的主旨.
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有哪些启迪?
这就是确定目标要恰当,勇于拼搏,永不放弃;正视现实,笑对人生;干大事要从小事做起,人贵有实干精神.心动不如行动
2﹑有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
审题提示:
“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
立意提示:
1、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛)
2、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰)
3、如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋,也不排斥仍
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