精品幼儿园教案九篇.docx
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精品幼儿园教案九篇.docx
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精品幼儿园教案九篇
【精品】幼儿园教案九篇
幼儿园教案篇1
活动设计背景
把粗细不一的物体摆在桌面
活动目标
通过两个物体的比较,要求幼儿学会区别粗细,懂得比较物体粗细的正确方法
引发幼儿学习粗细的兴趣。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
教学重点、难点
分辨物体的粗细
活动准备
游戏棒,圆柱积木,铅笔毛线,油画棒,彩色蜡笔,毛线棒针等,数量是全班幼儿数量的3倍,图片4张,一根粗毛绳,和一根细尼龙绳,粗细不同的纸卷棒子3根。
活动过程
(一)认识粗细:
1.教师分别出示图片(粗细不同的树干,竹子,茄子等),请幼儿比较粗细;2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳,请幼儿比较粗细;3.分别请两对幼儿上来,手拿一件不同的实物比较粗细,全班幼儿验证;4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细,如:
腿粗,手臂细,手指头粗,头发细等。
(二)比较粗细:
1.教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的,若幼儿说是粗的,教师出示比它更粗的纸棒,若幼儿回答是细的,教师则出示的纸棒,由此得到结论,只有两样东西,以上进行比较,才能认识哪样粗哪样细。
2.请小朋友任取3样东西比较粗细,然后说出它们的结果。
3.教师手举一件实物,请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的,请站起来,比较教师细的坐在位置上,用同样的方法,教师与小朋友都换一件实物进行比较,也可请比教师细的幼儿站起来,比教师粗的坐在位置上。
(三)游戏:
找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西,边唱:
“找朋友”歌曲边自由结伴。
唱完后,两人比较粗细,游戏可反复进行。
教学反思
1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,3.做游戏的时间比较短.
幼儿园教案篇2
活动目标:
1、理解故事内容,知道萝卜的生长过程。
2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述,丰富词汇:
黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。
3、学习小熊乐于分享的好品质。
活动准备:
1、图片:
小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜,实物种子一包。
2、教学图片5张。
活动过程:
1、导入:
T:
今天,赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事,故事里有谁呢?
里面有一只可爱的小熊,那我们一起来和小熊打个招呼吧!
看,这又是什么呢?
种子是什么样子的?
(黑乎乎)2、看图讲述
(1)出示图一T:
看,小熊做了什么事情呢?
种子撒在了菜园里T:
小熊撒完了种子心情怎么样?
我们来学一学它的样子!
T:
小朋友还看到了什么呢?
若说到小老鼠,则提问T:
小熊为什么会想小老鼠呢?
他想告诉小老鼠什么呢?
T:
原来呀,小熊捡到了一包种子,它把黑乎乎的种子撒在了菜园里,小熊真开心,他想:
我要请小老鼠来看看!
(2)出示图二T:
一个月过去了,谁来了?
T:
它看到了菜园里的什么呢?
嫩苗哪来的嫩苗?
我们用一个好听的词夸一夸它!
(水灵灵)T:
如果你是小老鼠,你会对小熊说什么呢?
T:
小熊听了很开心,他会想什么呢?
他会请谁来看看呢?
(幼儿猜测最后揭晓图片)T:
那我们一起把这幅图说一说吧!
(3)出示图三T:
谁来了呢?
T:
它看到了菜园里的什么呢?
叶子哪来的叶子?
我们用一个好听的词夸一夸它!
(绿油油)T:
如果你是小猫,你会对小熊说什么呢?
若此时有孩子认出是萝卜,则提问:
那到底是不是萝卜呢?
接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看!
T:
小熊听了很开心,他会想什么呢?
他会请谁来看看呢?
(幼儿猜测最后揭晓图片)T:
谁来把把这幅图说一说吧!
(4)出示图四T:
谁又来了?
T:
它看到了菜园里的什么呢?
萝卜哪来的萝卜?
我们用一个好听的词夸一夸它!
(红通通)T:
如果你是小兔,你会对小熊说什么呢?
(如果猜出是萝卜)T:
原来小熊种的是萝卜呀!
(如果猜不出是萝卜)T:
让我们来看看小熊到底种的是什么呀?
T:
哇!
原来是萝卜呀!
T:
萝卜成熟了,他们会怎么做的呢?
T:
那我们一起来拔萝卜吧!
(拔萝卜)(5)出示图五T:
看,最后怎么样了呢?
萝卜拔起来啦,好开心啊!
3、完整讲述1、这个故事真好听,故事里的小熊种了很多萝卜,还请了好朋友一起分享,那我们给这个故事取一个好听点的名字?
好听的名字,好听的故事,让我们一起来讲给小熊听一听吧!
4、小图片的展示:
萝卜的生长过程。
T:
原来啊,小熊种了这么多萝卜啊!
萝卜是怎么长大的呢?
谁来说一说!
5、情感提升、
T:
这只可爱的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?
那我们小朋友会怎么做呢?
T总结:
我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子!
幼儿园教案篇3
活动目标:
1,学跳集体舞,感受乐曲欢快的情绪。
2,学习蹦跳不及内外圈穿插的队形变化。
3,体验与同伴共同舞蹈带来的乐趣。
4,培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
红绸每人一条、幼儿用书、磁带
活动过程:
一,教师展示道具——红色绸带。
教师:
这是什么?
教师:
我们今天就是用它来条绸带舞。
二,观看幼儿相关舞蹈视频,学习基本动作。
1,带领幼儿观看视频。
教师:
小朋友下面邀请你们仔细看看他们的舞蹈动作。
2,在教师的示范下学习舞步。
教师:
在玩游戏之前,我们先来学习一个新的舞步——蹦跳步。
请你们看看这个舞步是怎么跳的?
我们一起来学一学,一只脚抬高,另一只脚向上蹦。
3,由单圈变双圈,巩固上述动作。
三,学习队形变化,并跟音乐练习。
1,教师:
请小朋友双手叉腰,用那红绸的手指着对面朋友叉腰的手,顺着手指的方向向前走,再原路退回去。
2,完整的随音乐练习。
四,学习换舞伴,并跟音乐节奏练习。
教师:
请外围的小朋友顺着红绸的方向换个新朋友。
五,跟着音乐在跳几遍。
活动反思:
我开始带领幼儿重点学习秧歌十字步。
我先做示范,让幼儿跟着我一步一步地跳。
背对幼儿认真地示范了好一会儿,我发现他们还不知道怎么出脚,处于一种忙乱状态。
于是,我再次分步示范,想让他们看得更清楚。
结果,尽管我说得口干舌燥,累得满身是汗,他们还是不会跳。
时间就这样在我焦虑地反复示范中悄悄流逝,孩子们越学越没兴趣活动失败了,全班40名幼儿只有8名能跳起秧歌十字步。
由于花了大量的时间学习步伐,其他目标均没有达成。
带着疲惫、失败、难过,我陷入了困惑:
我教得这么累,可是孩子们为什么学不会?
问题究竟出在哪里呢?
教学的失败促使我苦苦地寻找解决的策略。
而孩子们已经将刚才不快的学习经历抛在了脑后,依然是那样的快乐。
我问他们:
你们觉得今天学的动作难吗?
他们说:
蛮难的,学不会。
老师不是在前面一步一步地教了吗?
一个幼儿说:
可是我们一会儿就忘了。
还有的说:
我们看不清楚,要是你能让我们看得见先出哪只脚,再出哪只脚就好了我豁然开朗,仔细回想整个活动,尽管我手舞足蹈、口若悬河地做示范和讲解,可孩子们对步伐的先后顺序仍不明了。
我想如果能把步伐标示出来就好了。
幼儿园教案篇4
一、活动目标:
1、理解减法的含义,掌握5以内数的减法运算。
2、对创编应用题感兴趣,学习创编减法应用题。
3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。
二、活动准备:
教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。
三、活动重点:
知道减法应用题的结构,理解减法的含义。
四、活动难点:
自编5以内数的减法应用题。
五、活动过程:
1、师幼问好
2、问答游戏
复习5以内数的加法。
1+1=?
2+2=?
2+3=?
1+4=?
教师小结:
孩子们真厉害啊!
刚刚我们算的都是加法题,今天于老师和小朋友一起学习减法题。
3、小猴卖桃
引导幼儿学习2--4的减法,理解减法的含义,学习创编应用题。
(1)出示课件,学习2的减法。
师:
猴妈妈有三个猴宝宝。
老大拿了两个桃子到市场上去卖,卖掉了一个,老大还剩下几个桃子?
(一个)。
师:
小猴子的桃子比原来的多了还是少了?
(少了)。
教师小结:
像这种,变少了的题,就要用减法来计算。
(2)教师引导幼儿尝试创编应用题,并解答。
师:
谁可以用自己的话,把大猴子卖桃子的事情说一遍?
师:
最后剩下几个,不要告诉大家,把大猴子卖桃子的事情编成一个问题,考考大家。
谁可以?
师:
在小篮子里有很多算式,请你找出能解答这个问题的算式,摆在桌子上。
(3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法,并尝试创编应用题、解答。
5、游戏“开心购物”。
(1)幼儿分组,介绍游戏规则。
师:
购物组小朋友每人有5元钱,超市组小朋友每人有5件商品。
每一元钱可以买到一件商品。
购物组的小朋友要用钱买商品,但是不能把钱都花光。
超市组的小朋友要卖商品,但不能把商品都卖光。
幼儿购物,教师指导。
(2)幼儿介绍自己购物和出售情况,并创编应用题和解答。
师:
购物组(超市组)小朋友,谁来说说自己的购物(出售)情况?
可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗?
师:
超市组(购物组)的小朋友可以解答吗?
(3)引导幼儿发现互补规律。
师:
这里是小朋友购物和出售的算式题。
请小朋友仔细观察,四个算式的减数有什么规律?
得数有什么规律?
教师小结:
减数越来越大,得数越来越小。
这就是算式中的互补规律。
6、结束活动
师:
刚才小朋友用钱买的商品。
钱上面有很多细菌,活动结束了,咱们和评委老师说再见,回活动室洗洗手。
六、活动延伸:
幼儿阅读幼儿用书,巩固练习。
(昌乐县乔官镇中心幼儿园王艳于玲)
幼儿园教案篇5
活动目标:
1.大胆与同伴交流爱护花草树木的经验。
2.学会制作简单的爱护花草树木的宣传品。
3.积极参与爱护花草树木的宣传活动。
活动准备:
物质准备:
(1)幼儿收集的“如何爱护花才树木”的图片
(2)制作花草树木宣传品的材料:
废旧图书、水彩笔、剪刀、胶水、素描纸等。
活动过程:
一、交流讨论。
引导幼儿展示自己收集的“如何爱护花才树木的图片”的图片,交流自己知道的爱护花草树木的办法。
例如,不摇小树,不摘采树叶、花草,不爬树,不在树上刻画,不随意践踏小草,轮流帮助小树,小草浇水等。
引导幼儿讨论:
如何让更多的人知道爱护花草树木的办法?
二、分组制作。
鼓励幼儿自选材料,分组制作爱护花草树木的宣传品。
制作宣传广告。
用剪贴、绘画等形式制作宣传广告传单。
制作宣传海报。
用绘画、剪贴等方式制作“爱互花草树木”大海报。
三、作品欣赏
引导幼儿互相介绍自己的作品。
启发幼儿看一看,比一比谁设计的宣传品最有创意和宣传效果。
四、宣传活动。
引导幼儿讨论宣传活动的地点。
鼓励幼儿向家人或行人等介绍“爱护花才树木”宣传海报的内容。
活动延伸:
在班级贴一张“我们的环保行动:
记录表,让幼儿记录自己保护花草树木的行动时间和内容,并于同伴交流。
幼儿园教案篇6中班教案:
食物金字塔
活动目标:
1.通过游戏帮助孩子了解各类食品营养价值和食用比例。
2.让孩子在游戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。
3.通过游戏培养幼儿有益健康行为形成。
活动准备:
多媒体播放器;FLASH饮食金字塔的光盘。
活动过程:
一、打开多媒体播放器
1.介绍游戏名称,引起幼儿学习爱好。
2.熟悉饮食金字塔,了解饮食的初步分类。
3.边示范边讲解游戏玩法:
游戏共有两关第一关提供十二款食物,第二关提供十八款食物,
4.玩家需按食物金字塔分类原则,把左边的食物放在储存格内。
完成第一关才可进入第二关。
5.个别幼儿示范。
二、幼儿游戏
1.幼儿操作,选择食品放到金字塔塔上。
2.幼儿轮流操作数遍(教师引导食物分类)
三、小结
幼儿悟出游戏道理:
食物金字塔愈往上,愈收敛,即表示愈往上我们愈要减少进食分量。
活动结束:
小朋友一起探讨。
吹泡泡游戏富有童真童趣的活动
上个星期,孩子们来得比较少,我的教学很轻松,然后各种想尝试的念头就在心里萌发。
做完操,因为四个小班挤在一起走楼梯不安全,也因为我们是小四班,轮到最后一个走,在等待的时候,我问孩子,想不想做个吹泡泡的游戏,孩子们说想。
我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈,孩子们认真听着。
我先带着第一队开始绕行走,在阿姨的帮助下,第二队的排头紧紧跟上,第三队、第四对,很快,我和第四对最后一个孩子接上,孩子们兴奋又惊喜地发现:
队伍变成了一个圆圈。
我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手,并面向圆心站好,孩子们很快完成了老师的口令,然后我请孩子们伸出手,和自己旁边的两个小朋友拉手,孩子们也完成得很好。
接着,我们就开始做吹泡泡的游戏,我说泡泡变小了,孩子们就兴奋地朝圆心走,缩小圆圈,我说泡泡变大了,孩子们就往后退着走,扩大圆圈,我说泡泡破掉了,孩子们就再原地蹲下,我说吹泡泡了,孩子们就随着我的“吹泡泡”,慢慢站起来,孩子们快乐极了,一遍游戏之后,发现前面一个班级正好差不多走完楼梯,我于是告诉孩子,以后我会经常带孩子做这个游戏,孩子们期待着。
但是这个圆圈走回去是不行的,我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作,将圆圈变成了长长队伍,并且放下互相拉着的手,赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。
孩子们完成得非常好。
我们高兴着和太阳说再见,和云朵说再见,这会的孩子就特别快乐和愉悦。
有了第一次,第二次,第三次,孩子们每每做完操要等待时,总会提醒我,张老师,我们要做个吹泡泡的游戏。
看孩子们对游戏那样喜欢,我何尝不是一种教学的快乐体验呢,我又和孩子们做起来。
并且由吹泡泡变成了大皮球,孩子很会想说可以变成气球等,我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。
这个星期轮到我周二和周四带班,本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约,不过孩子们在做完操马上提醒我,张老师,我们做个游戏吧。
我故意说:
什么游戏,我忘了。
孩子们便提醒我:
先要走成一个圆圈,然后变大变小,很好玩的。
看孩子们都记得这样清楚,我马上和孩子们一起回忆,并且告诉他们每次做游戏,都要进步一点点,这一次,我们要更有秩序地走圆圈,而且圆圈变大变小时,不能随便趴在地上,孩子答应了。
于是,我又和孩子们做起游戏来,等待的五分钟,我们找到了最快乐的瞬间。
也看到上个星期没有来的孩子,也都掌握了游戏的方法,大胆地玩起游戏来。
在以前带领小班时候,总是在队伍变化上觉得很困难,尤其是变成圆圈,但是这一次,我觉得特别容易,不是我强调了规则,而是我找到了和孩子的心灵契合点,有时幸福是不需要很多规则就能获得的。
活动名称:
玩具我爱你
活动目标:
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
环境创设:
1、介绍玩具的名称。
教师:
小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会,我去看看它们来了没有?
(教师到门口佯作探视状)来了,来了,我们小朋友快把它们请进来吧!
(幼儿纷纷跑到门外,每人抱起一筐玩具,并把它们放在桌子上。
)
教师:
你们请来的是什么玩具呀?
(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称,如“我请来的小汽车.”……)
2、玩玩具。
教师:
噢!
这么多的玩具都想跟我们做好朋友。
好!
现在小朋友块跟玩具一起玩吧!
看谁和玩具最要好,最爱护它们。
(幼儿按自己的意愿玩玩具,教师旁观察指导他们轻拿轻放。
)
3、与玩具联欢。
教师:
刚才我们小朋友玩具玩得真好,玩具说小朋友也很爱护它们,他们心里真高兴。
现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗?
(幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。
)
教师:
你们快看,玩具也来表演节目了,大家热烈鼓掌。
(1)瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各种队形)
(2)雪花片变戏法(把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。
)
(3)小汽车快快跑(小朋友对开小汽车)
(4)大皮球跳跳跳(教师拍花色球)。
4、送玩具到新的家。
教师:
玩具表演得真好,玩具玩累了,让它们回去吧!
哎呀!
玩具为什么不走呀?
让我来问问它们:
玩具、玩具,你们为什么不回去呀?
(佯装问玩具)噢!
玩具说,小朋友很爱护它们,玩的时候轻轻拿、轻轻放,所以它们舍不得离开小朋友,它们想留在我们班级里,天天和小朋友在一起玩。
大家欢迎不欢迎?
(欢迎!
)那么,我们让万居住在哪里呢?
(玩具柜。
)对!
我们班级的玩具柜就是它们的新家,我们把玩具柜腾出来,让这些玩具住。
(在教师带领下,幼儿边念儿歌:
“玩具玩具我爱你,天天和我们在一起,轻轻拿来轻轻放,小朋友们记记牢。
玩玩玩具送回家,玩具了的小习习。
”边把玩具送进玩具柜。
)
5、与玩具道“再见”。
在教师启发下,幼儿边走出活动是边与玩具说话:
“玩具再见。
”“玩具我爱你!
”“玩具我喜欢你!
”“玩具,我明天再来看你!
”“玩具,我要天天和你在一起!
幼儿园教案篇7
活动目标
1、知道粮食来之不易。
2、懂得要爱惜粮食。
3、知道浪费粮食是不对的,要学习爱惜粮食。
4、使幼儿了解粮食的生长过程。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
1、水稻、麦子、农民种田图片。
2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
活动过程
1、教师出示图片:
(1)小朋友,今天,老师给大家带来两位好朋友,想不想见见他们?
欢迎他们和大家见面,拿出水稻、麦子的图片,我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻:
我的名字叫水稻。
小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子:
小朋友们,你们好!
我是麦子,白白的馒头是用我做成的。
小朋友,你们喜欢这两位朋友吗?
他们有一个共同的名字叫什么?
粮食。
2、粮食来之不易
(1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!
A、"小朋友,这是一碗普通的白米饭,而"我"是一颗普通的米粒。
小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?
"
B、你们看,农民们在做什么?
仔细观察他们是怎样插秧的。
(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。
)
C、禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?
(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?
(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。
(2)下面请小麦来和大家说一说。
小朋友,你知道我能做成哪些食品吗?
(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样?
(3)小结:
为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。
3、怎样爱惜粮食
(1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。
(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?
幼儿园教案篇8
点名是幼儿园一日生活中最常见的环节,但在点名活动中,时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象,弄得班级乱哄哄的,很多幼师为此伤透了脑筋。
其实,合理运用幼儿园点名游戏,能让点名纪律井然有序。
幼儿园每天晨检要点名,检查班级幼儿的出勤率要点名,活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的点名会使幼儿失去兴趣,每到点名时间就变得有点不耐烦,经常是点名不过半,班里是"蛙"声一片,使点名活动弄得一团糟,怎么办?
一、幼儿回应方式
1、语言回应:
教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:
**,孩子:
苹果。
生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。
这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师,同时会倾听同伴的回应。
1)介绍玩具:
老师点到一位孩子的名字,这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具,然后让每个孩子抱一抱。
2)问候大家:
老师点到一位幼儿的名字,并向幼儿问候,要求幼儿向老师、同伴、家长问好。
3)介绍爱好:
老师点到一位孩子的'名字,要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。
4)自我介绍:
老师拿出一位孩子的名字,这位孩子就立马站起来说,"我是xxx,很高兴认识大家,希望大家喜欢我"。
5)模仿动物叫声:
点名之前,老师带上鸭妈妈的头饰,告诉老师是鸭妈妈,他们都是鸭宝宝。
当老师点到谁的名字,谁就叫一声:
"嘎"。
2、节奏回应:
在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师:
**,孩子用××或者×××的节奏型来表示。
这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能达到与同伴共享的效果。
1)音乐对唱:
师:
×××O×××O幼:
O×××O×××O×××O
AA在哪里?
我来啦在这里在这里
通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而培养了幼儿对音乐的兴趣。
2)拍打节奏:
老师点到谁的名字,谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。
3、动作回应:
允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替,至于表演什么则不受限制,完全可以根据自己的喜好而定。
实践证明,幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇,摒住呼吸等着我点他们的名字,并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目,不出所料,这次点名进行得非常顺利,大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。
1)摆造型点名:
老师点到谁的名字,谁就站起来摆一个造型,看谁的造型最酷。
如铠甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副可爱的笑脸……
2)模仿小动物:
被点到名字的幼儿,模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等,其他幼儿可以猜猜是什么动物。
4、学习点名:
老师请两名幼儿上来,先请说的好的幼儿先说,请不会说的幼儿也跟着说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。
二、教师点名方式1、直接喊幼儿的名字:
这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。
2、用嘴型提示幼儿:
教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。
这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。
3、用音乐点名:
出示毛绒玩具:
"嗨!
大家好,我叫小猴波波很高兴认识你们,谁愿意来和我做好朋友?
告诉大家你叫什么名字?
"幼儿逐一说自己的名字,并跟着音乐一起唱一唱名字。
4、用游戏点名:
通过点名游戏,让幼儿在情景活动中介绍自己,向大家问好等。
1)动物园游戏:
点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。
这样,每个幼儿必须认真倾听才不会出错,大家感到非常新鲜有趣。
还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。
在游戏中点名,既达到了点名的目的,又培养了幼儿注意倾听的好习惯。
2)开火车游戏:
玩一个"开火车"
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