记梁任公先生的一次演讲阅读答案.docx
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记梁任公先生的一次演讲阅读答案
记梁任公先生的一次演讲阅读答案
梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。
大约在民国十年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》。
下面是XX收集整理的记梁任公先生的一次演讲阅读答案,欢迎阅读参考!
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记梁任公先生的一次演讲阅读答案 1.给下列加点的字注音。
戊戌( ) 叱咤( )
激亢( )蓟北( )
酣畅( )涕泗( )
2.根据拼音写汉字。
3.解释下列句中加点词语的意思。
(1)过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。
(2)先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。
(3)先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
4.文学常识填空。
(1)梁实秋(1903~1987),现代散文家、文学评论家、翻译家,散文代表作________。
(2)梁启超(1873~1929),字卓如,号任公,又号________,中国近代维新派领袖,学者。
其著作合编为______________。
5.文中的梁任公有什么特点?
阅读下面的文字,完成6~9题。
他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:
“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头,“可是也有一点喽!
”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗,《箜篌引》:
公无渡河。
公竟渡河!
渡河而死;
其奈公何!
这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。
我在听先生这篇讲演后二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。
有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。
他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。
先生的讲演,到紧张处,便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。
他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!
又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。
听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!
有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?
于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。
6.本文记叙了梁启超讲演时的哪些情况?
7.梁启超的这次讲演给听众留下了怎样的印象?
请找出文中的具体内容加以分析。
8.梁任公讲演时有什么特点?
试从声音、内容、表情等方面分析。
9.试从文中找出一句话概括梁任公的特点。
一、基础积累
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.显宦(huàn) 屏息(bǐnɡ)精悍(hàn)迥乎不同(jiǒnɡ)
B.莅校(wèi)步履(lǚ)谦逊(xùn)博闻强识(shí)
C.箜篌(kōnɡhóu)弥漫(mí)酣畅(hān)叱咤风云(zhà)
D.沾襟(jīn)蓟北(jì)激亢(kànɡ)涕泗交流(tìsì)
2.下列短语中没有错别字的一组是( )
A.风神潇洒 莘莘学子 炉火纯清
B.义无返顾崭露头角左右顾盼
C.大汗淋漓雷厉风行源远流长
D.壮极愉快鸦雀无声黄沙弥漫
3.下面句子中标点符号的使用,完全正确的一项是( )
A.听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到:
“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。
B.古人在清明到郊外踏青的同时,往往还进行一些体育活动,例如踢球呀、放风筝呀、荡秋千呀……其中荡秋千最受人们的喜爱。
C.又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
D.先生尝自谓“笔锋常带情感,”其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!
4.下列各句中成语使用不恰当的一项是…( )
A.那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
B.高科技楼上大教室里走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
C.温总理在各种场合,经常会脱稿讲话,而且喜欢旁征博引,这是由于他长期以来注重学习、注意积累的结果。
D.在繁忙而紧张的高三学习中,父母见微知著的关怀,老师循循善诱的教导,使同学们备受感动和鼓舞。
5.下列各句中,没有语病的一句是( )
世纪的中国有没有希望,关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统,又要广泛地学习外国先进的科学文化。
B.提高早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。
C.那几天阴雨连绵,造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨,屋内连个下脚的地方都没有,妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。
D.为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一五”规划的意见和建议,省统计局日前在省内组织了一系列大型社会调查活动。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字,完成6~10题。
回忆老舍
梁实秋
最近我到美国去,无意中看到我的女儿文蔷收藏的一个小册,其中有一页是老舍的题字。
这是四十多年前的事了,当时老舍和我都住在四川北碚。
老舍先是住在林语堂先生所有的一栋小洋房的楼上靠近楼梯的一小间房屋,房间很小,一床一桌,才可容身。
他独自一人,以写作自遣。
有一次我问他写小说进度如何,他说每天写上七百字,不多写。
他身体不大好,患胃下垂,走路微微有些佝偻着腰,脸上显着苍老。
他写作的态度十分谨严,一天七百字不是随便写出来的。
他后来自己说:
“什么字都要想好久。
”他的楼下住着老向一家,但是他们彼此往来并不太繁。
老舍为人和蔼可亲,平易近人,但是内心却很孤独。
老舍之死,好久是一个谜。
现在不是谜了。
他死得惨。
他的父亲也死得惨。
胡絜青说:
八国联军攻入北京城的时候,他父亲死在南长街的一家粮店里。
是舅舅家的二哥回来报的信,这个二哥也是旗兵……他败下阵来,路过那家粮店,进去找点水喝,正巧遇见了老舍的父亲。
攻打正阳门的八国联军的烧夷弹把父亲身上的火药打燃,全身被烧肿,他自己爬到这个粮店等死。
二哥看见他的时候,他已不能说话,遍身焦黑,只把一双因脚肿而脱下的布袜子交给了二哥。
后来父亲的小小衣冠冢中埋葬的就是这双袜子。
这时老舍不足两岁。
这段悲惨的家史是天然的小说题材,在老舍的一生中,不管走到哪里,它都一次又一次地回到他的记忆里,勾起他的无限辛酸和义愤。
老舍父子都是惨死,一死于八国联军,一死于四人帮的爪牙。
前者以旗兵身份战死于敌军炮火之下,犹可说也,老舍一介文人,竟也死于邪恶的“文艺黑线专政”论的毒箭之下,真是惨事。
我们的了解是,他不是溺死在一个小湖的水里,他是陈尸在一个小湖的岸边。
他的尸首很快地火化了,但是他的骨灰盒里没有骨灰!
像老舍这样的一个人,一向是平正通达、与世无争,他的思想倾向一向是个人主义者、自由主义者,他的写作一向是属于写实主义,而且是深表同情于贫苦的大众。
何况他也因恪于形势而写出不少的歌功颂德的文章,从任何方面讲,他也不应该有他那样的结局。
然而,不应该发生的事居然发生了。
老舍最后一部小说是《正红旗下》。
一九八○年六月北京人民文学出版社出版,一四二页,九万七千字。
这部小说作于一九六一年底和一九六二年。
据胡絜青的代序说,这部小说的遭遇很惨,经过也很曲折。
小说以写满人为主,而且是清朝末年的满人,并且是以义和团那个时代的骚动为背景。
所以在体裁上当然与所谓“现代体裁”不同。
老舍所以敢动笔写这一部早就想写的小说,是因为他以为他已获得允许可以“在一定的大前提之下自由选择体裁”,但是他想错了。
一九六二年下半年,起了一阵“现代文字狱妖风”,株连了一大批文艺工作者,“谁愿意莫名其妙地因写小说而被戴上‘反党’的大帽子呢?
”“这些文艺政策上的不正常现象就构成了《正红旗下》既没写完,又没发表的原因。
”……(节选自《槐园梦忆》)
6.请简要概括第一段的主要内容和作用。
7.作者写“老舍之死”,为何连带写了“他的父亲也死得惨”?
8.画直线部分在表达上有什么特点?
9.用简练的语言概括出画波浪线部分提到的“任何方面”,具体涉及哪几个方面?
10.分析文章画波浪线部分的内容层次。
三、语言表达
11.请为下面的情景中的婚礼主持人设计一段演说词。
(不超过80字)
秋季的一天,婚礼恰好赶上绵绵秋雨,参加者都在埋怨天气。
12.(XX黑龙江哈尔滨第九中学高三月考,21)下面这则邀请函有语言不得体及标点使用不当的地方,请找出四处并加以改正。
邀请函
贵校第五届艺术节将于4月24日~30日举行。
我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。
届时,您会欣赏到花的绽放,舞的优雅;您会聆听琴的悠扬,歌的奔放……等。
这里洋溢着青春的激情,激荡着创造的魅力,这里是心灵驰骋的原野,这里是放飞梦想的蓝天。
同行在热情相邀,孩子在期待,母校在召唤,恭候您的惠顾!
××中学
XX年4月10日
(1)将________改为________________________________________________________________________;
(2)将________改为________________________________________________________________________;
(3)将________改为________________________________________________________________________;
(4)将________改为________________________________________________________________________。
类文欣赏
中国公学十八年级毕业赠言
胡 适
诸位毕业同学:
你们现在要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话罢。
这一句话是:
“不要抛弃学问。
”以前的功课也许有一部分是为了这张毕业文凭,不得已而做的。
从今以后,你们可以依自己的心愿去自由研究了。
趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。
少年是一去不复返的,等到精力衰时,要做学问也来不及了。
即为吃饭计,学问决不会辜负人的。
吃饭而不求学问,三年五年之后,你们都要被后进少年淘汰掉的。
到那时再想做点学问来补救,恐怕已太晚了。
有人说:
“出去做事之后,生活问题急需解决,哪有工夫去读书?
即使要做学问,既没有图书馆,又没有实验室,哪能做学问?
”
我要对你们说:
凡是要等到有了图书馆方才读书的,有了图书馆也不肯读书。
凡是要等到有了实验室方才做研究的,有了实验室也不肯做研究。
你有了决心要研究一个问题,自然会撙衣节食去买书,自然会想出法子来设置仪器。
至于时间,更不成问题。
达尔文一生多病,不能多做工,每天只能做一点钟的工作。
你们看他的成绩!
每天花一点钟看十页有用的书,每年可看三千六百多页的书,三十年读十一万页书。
诸位,十一万页书可以使你成一个学者了。
可是,每天看三种小报也得费你一点钟的工夫;四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。
看小报呢?
还是打麻将呢?
还是努力做一个学者呢?
全靠你们自己的选择!
易卜生说:
“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。
”
学问便是铸器的工具。
抛弃了学问便是毁了你自己。
再会了!
你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。
赏析:
这篇赠言是抓住学生离校后即会遇到是否抛弃学问的新困惑写的。
开篇即谈“我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话罢”,慈父般的抱歉一下子就拉近了与学子的距离;文末说“再会了!
你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器”,又以拳拳之心表达了慈父般的殷切希望。
文章一环扣一环,推理严密。
作者在文章开头提出“不要抛弃学问”的观点后,立即写了一段文字说明“不抛弃”的重要性,随即讲出学生们担心没有条件和时间的普遍顾虑,然后对这些顾虑一一化解。
最后斩钉截铁地指出后果:
“抛弃了学问便是毁了你自己。
”这篇赠言真可谓小巧玲珑,字字朴素又字字闪光,耐读,耐思。
轻松练笔
根据下列提示,为王明竞选学生会体育部长设计一段演讲词。
要求:
语言生动,有感染力。
王明,高一
(2)班体育委员,读初三时曾获得市运会1500米比赛第一名,他的目标是做一个全面发展的人。
答案
9 记梁任公先生的一次演讲
课前预习
ū zhà kànɡ jì hān sì
2.屏/摈/摒 苍/沧/怆 履/屐 悍/捍
3.
(1)形容声势威力很大。
(2)见闻广博,记忆力强。
(3)眼泪和鼻涕一起流,形容痛哭的样子。
4.
(1)《雅舍小品》
(2)饮冰室主人 《饮冰室合集》
5.参考答案:
才华横溢,博闻强记,修养良好,开朗直率,认真细致,幽默风趣,谦逊而自负,稳健而潇洒。
解析:
注意从文中找出关键信息进行归纳,仔细体会人物的特点,如形貌、声音、动作、气质等。
课堂巩固
6.主要记叙了梁任公演讲时的音容笑貌、学者风度。
7.梁任公的演讲给听众留下了深刻的印象,且感染影响听众。
如文中写到“他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了”,“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。
8.梁任公演讲时开场独特,谦逊而又自负,声音沉着有力、宏亮而又激亢,内容丰富而有趣,演讲时神态、语言、动作生动有趣、旁征博引、手舞足蹈。
9.有学问,有文采,有热心肠的学者。
课后检测
一、 解析:
B项中“莅”应读“lì”;“识”应读“zhì”。
解析:
A项,“清”应为“青”;B项,“返”应为“反”;D项,“壮”应为“状”。
解析:
A项应该去掉冒号;B项顿号应该改为逗号,因为一用“呀”,就表示是一个简单的语句了;D项引号内的逗号应该放在引号的外面。
解析:
“见微知著”指见到事物的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。
该句望文生义。
解析:
A项前后不照应,“在于”后加“能否”。
B项,“早餐营养”与“提供”搭配不当。
C项,“那几天”与“在这时”搭配不当。
二、
(一)6.参考答案:
回忆四十多年前老舍生活、写作的情景及其为人与性格。
为下文写老舍的不幸遭遇作铺垫。
解析:
对该段分层筛选信息,抓住关键词“四十多年前”加以概括,不难得出答案。
分析段落在结构上的作用,可以从段落的位置、与上下文的关系等方面考虑,在这里,该段处于段首,由下文的内容可以看出起铺垫的作用。
7.参考答案:
作者写“他的父亲也死得惨”,目的是说明老舍的悲惨家史,为下文写老舍之死作铺垫,也借此来感叹老舍死得无辜,同时通过比照来揭示“四人帮”的残暴。
解析:
此题考查对文章内容的理解。
分析时既要抓住第二段文字了解老舍父亲惨死的情形,也要结合第四段文字理解作者如此写的用意,从对比中归纳重点。
8.参考答案:
将老舍父子俩的死因作对比,叙议结合,突显父子命运悲惨,尤其痛斥“四人帮”之可恶。
解析:
此题可从内容和形式两方面作答。
从内容上是写出了父子命运的悲惨,尤其是对“四人帮”的痛恨。
从形式上运用叙述、议论相结合的表达方式,并运用了对比的表达技巧。
9.参考答案:
为人处世、思想倾向、写作态度、思想感情、政治表现。
解析:
此题考查分析概括能力,可从第四段中概括。
10.参考答案:
先以一个递进复句写老舍的平正通达,突出他亲近大众的性格,再以“何况”作让步表达,写老舍也歌功颂德,并非忤逆;再总述一下,无论如何不该置于死地;最后,转折一笔,笔力千钧,“居然发生了”。
表达了强烈的斥责和深切的同情。
解析:
注意理解句子中的关联词语,通过关联词语划分层次。
三、11.答案示例:
朋友们,您瞧,今天的天气很有诗(湿)意啊!
这真是天上秋雨绵绵,人间情意绵绵啊!
面对这么光彩照人的新郎新娘,连无比高傲的太阳也自觉逊色,躲到云彩后面去了,这叫“闭日羞花”啊!
解析:
本题考查语言的得体,即在特定语言环境中说符合要求的话。
要注意埋怨的原因,“对症下药”,然后展开相似联想,由“秋雨绵绵”联想到“情意绵绵”,把劣势变为优势,换个角度,增加婚礼的喜庆氛围。
12.
(1)贵校 我校
(2)鼎力 诚挚 (3)聆听 听到 (4)歌的奔放……等 歌的奔放等 (5)惠顾 光临
读写园地
轻松练笔
写作提示:
注意语句的衔接、连贯、得体及口语化,并能恰当运用修辞手法,体现“语言生动,有感染力”的要求。
答案示例:
大家好,我叫王明,是高一
(2)班的体育委员,很荣幸能站在这儿,希望大家能鼓励我,支持我。
我的目标是做一个全面发展的人,我也一直在努力,努力在各个方面都追求着第一。
读初三时,我在市运会的1500米比赛中获得了第一。
这实在出人意料,我没有强壮的体魄,也没有过人的体力,但我就是凭着一股不服输的劲儿,获得了这个意想不到的冠军。
其实,学习与长跑一样,一开始就要坚持不懈。
我的高中长跑才刚刚开始,我希望能加入学生会,在这场学习的赛跑中,不仅要自己跑得出色,而且要更好地为大家服务,尽自己最大的努力,为我,也为大家,共同跑向那辉煌的终点。
谢谢!
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