第2课民主政治建设的曲折发展1.docx
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第2课民主政治建设的曲折发展1
第21課民主政治建設的曲折發展
【課標要求】
瞭解“文化大革命”對民主發展的踐踏,說明民主法制建設的必要性和艱巨性;列舉中國共產黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設的主要成就,認識實行依法治國方略的重要意義。
學習目標
1.知識與能力
瞭解“文化大革命”對民主法制破壞的概況,理解“文革”期間由於民主法制破壞給社會發展和人民生活帶來的嚴重危害,認識加強社會主義民主法制建設的重要性。
瞭解中共十一屆三中全會以來民主法制重建與完善的主要成就,理解社會主義民主法制建設的發展,為社會主義現代化建設事業的發展提供了保證。
2.過程與方法
充分利用教材提供的及教師補充的閱讀材料和思考題,培養閱讀、理解、綜合分析問題的能力。
3.情感態度價值觀
引導學生樹立自覺維護民主法制,遵守法律,運用法律維護自身權益的意識,促進學生公民意識的養成與提高。
教學重點、難點
重點:
“文革”後我國民主法制建設的全面發展。
這包括法律制度逐步健全
和民主制度的重建與完善兩方面內容。
在法制建設方面,從十一屆三中全會提出法制建設方針後,法制建設的步伐大大加快,不僅頒佈了1982年憲法,還相繼出臺了各種法律法規,逐步建成了比較完備的法律體系。
在民主制度建設方面,中國共產黨領導的多黨合作政治協商制度進一步完善,民族區域自治制度得到發展,基層民主也得以加強和擴大。
難點:
“文革”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。
這包括領導者的決策缺乏法律制約、民主法制建設不健全、人們的法律意識淡薄等,學生因對“文革”史事較為陌生,且易把此問題混同於“文革”爆發的原因,故而應視為本課難點。
教學內容安排
第一目“‘文化大革命’對民主法制的踐踏”
教學要點:
①“文革”爆發的原因;②“文革”對民主法制的破壞及其危害第二目“法律制度走向健全”
教學要點:
①十一屆三中全會提出法律建設方針;②中國特色的社會主義法律體系的初步形成
第三目“民主制度的重建與完善”
教學要點:
①多黨合作政治協商制度的完善;②民族區域自治的發展;③基層民主的加強和擴大
四、教學方法和學習指導策略
1.導入設計;
①聯繫所學舊知識導入,如:
新中國三大改造完成,國民經濟調整基本完成,國家確立了人民代表大會制度等各項政治制度,人民當家做了主人。
然後引入本課導語——社會主義政治建設並非一帆風順,在文化大革命期間,民主法制建設遭到嚴重破壞。
②通過辨析“人治”與“法治”導入,如:
中國古代就已經提出“垂法而治”,“王子犯法與庶民同罪”等法制思想,但是,在專制主義的時代,君主的權力是至高無上的,法只是他們手中統治人民的工具而已,而實質只能是君主的“人治”。
而只有到了社會主義時期,隨著民主法制的不斷完善,法律才真正體現了人民的意志,“依法治國”成為廣大人民的衷心呼聲。
然而“依法治國”、“民主政治”卻也並非一帆風順。
我們通過今天的學習,一同來瞭解。
③通過材料解析導入,如:
第八十五條 中華人民共和國公民在法律上一律平等。
第八十九條 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。
任何公民,非經人民法院決定或者人民檢察院批准,不受逮捕。
第九十條 中華人民共和國公民的住宅不受侵犯,通信秘密受法律的保護。
中華人民共和國公民有居住和遷徙的自由。
——1954年《中華人民共和國憲法》
請問:
1954年《中華人民共和國憲法》對公民的合法權利做了怎樣的規定?
而在1966-1976年十年“文革”期間,公民的合法權利和人身安全得到法律的保護了嗎?
看圖“劉少奇被迫害致死”,閱讀課本98頁導言思考這個問題並由此導入新課。
④創設歷史情景,如:
通過多媒體播放一組文革時期的典型鏡頭,渲染氣氛,進入情境。
(讓學生感性認識文化大革命的狂熱)
2.“文化大革命”對民主法制的踐踏
學生對“文革”這一內容較為陌生,但興趣程度高。
建議教師適當補充相關背景資料,並根據教材內容進行講解,使學生對“文革”爆發的原因有所瞭解。
鑒於課時及本單元的核心內容,教師在授課時,不必對“文革”的過程面面俱到,而應側重於“文革”對民主法制破壞的表現及原因的分析。
在講述過程時,應適當補充形象材料,使學生對“文革”期間民主法制被嚴重破壞、人民生命財產受到嚴重威脅與損失的現象有感性認識,如:
關於“文革”初期“破四舊”中打砸搶的材料:
關於打人。
據統計,1966年8、9月,北京市打死1000多人。
其中最為駭人聽聞的是北京市大興縣的打殺。
…自8月27日至9月1日,大興縣的13個公社、48個大隊,先後殺害“四類分子”及其家屬325人。
最大的80歲,最小的僅38天,有22戶被殺絕。
關於砸文物。
…北京1958年第一次文物普查中保存下來的6843處文物古跡中,竟有4922處被毀掉,…
關於抄家。
…1966年8、9月,北京市被轟回原籍的85198人,被抄家的33695戶。
…北京市在一個月左右的時間裏,抄走黃金10.31萬兩、白銀34.52萬兩、現金5545.99萬元、文物和玉器等61.36萬件。
又據不精確統計,北京市在“文化大革命”中非法沒收私房52萬間,其中私人自住房82230間。
——《大動亂的年代》
又如,“全面奪權”過程中的武鬥材料:
5月15日,宜賓進行大規模武鬥,成都萬人支援。
重慶進行大規模武鬥,動用了各種常規武器,用高射炮平射朝天門碼頭。
…河北:
1967年5月3日,數所中學發生武鬥。
6月23日,河北農大發生嚴重流血事件,死7人,傷250人。
武漢:
1967年6月4日以後武鬥不斷。
據不精確統計,從6月4日至6月30日,死108人,傷2774人。
…事實上,全國各城市都發生了武鬥事件,可以說無一例外。
——《大動亂的年代》
再如,國家主席劉少奇臨終時的慘狀:
失去生活自理能力的劉少奇,長期臥床,沒人為他清洗,身上又髒又臭。
臨走時,看護人員索性把他的衣服剝去,包裹在一床粉紅色緞面被裏,外面蒙了床白色床單。
…
劉少奇赤裸的身體難以抵禦飛行途中的嚴寒,到開封後感染了急性肺炎。
沒有人關心他的病,到開封後,被當作一截木頭似的抬進了監獄。
…
11月13日清晨,當劉少奇的衛士長再次來到他的身邊時,在監獄的地下室,劉少奇已經停止了呼吸。
劉少奇的遺體上,蓋了床白床單,蓬亂的白髮有一尺多長,嘴和鼻子都變形了,下頜一片淤血。
衛士長小心地為劉少奇剪去過長的白髮,刮去長而稀疏的鬍鬚,穿上一套普通的衣服和鞋子。
…
劉少奇的火化單上填寫著:
姓名:
劉衛皇;職業:
無業;死因:
病死;簽的是他兒子劉源的名字。
——引自書刊報網站
並可就“文革”期間民主法制遭到嚴重破壞的原因,組織課堂討論。
3.法律制度走向健全
關於法律制度走向健全的歷史條件,可指導學生閱讀教材相關段落,教師適當補充說明,得出結論:
提出法制建設方針並著手平反冤假錯案,這是恢復和加強民主法制建設的重要舉措。
為全面開展法制建設準備了政治基礎。
關於法制建設方針的提出,可由教師補充材料,使學生理解加強法制建設的必要性,如:
鄧小平會見義大利記者奧琳埃娜·法拉奇(1980年8月)
“奧:
我看不出怎樣才能避免或防止再發生諸如“文化大革命”這樣可怕的事情。
”
“鄧:
這要從制度方面解決問題。
我們過去的一些制度,實際上受了封建主義的影響,包括個人迷信、家長制或家長作風,甚至包括幹部職務終身制。
我們現在正在研究避免重複這種現象,準備從改革制度著手。
我們這個國家有幾千年封建社會的歷史,缺乏社會主義的民主和社會主義的法制。
現在我們要認真建立社會主義的民主制度和社會主義法制。
只有這樣,才能解決問題。
”
——《鄧小平文選》第二卷《答義大利記者奧琳埃娜·法拉奇問》
在此基礎上,由教師提出問題由學生思考:
文化大革命的直接原因是什麼?
什麼是防止類似錯誤的長效機制?
文革結束後,我國的法制建設具備了哪些有利條件?
學生帶著思考問題,認真閱讀教材和補充材料,提取有效資訊,分析、歸納“文化大革命”的原因和教訓,復述、解釋我國法制建設的十六字方針。
教師強調十一屆三中全會提出基本方針,恢復和加強民主法制建設,是新時期國家加強法制建設的方針保障。
有關法律制度的健全,也可由教師補充材料,如:
“依據16字方針,我國社會主義法制建設得到了突飛猛進的發展,尤其是在立法領域,一大批保障公民權利、維護憲法和法律秩序的重要法律相繼出臺,健全和完善了我國社會主義法律制度體系。
在這些重要的法律中,有1979年通過的《中華人民共和國刑法》、……有新中國最好的一部憲法,1982年現行憲法;……特別值得一提的是,1999年通過的《中華人民共和國憲法修正案》將“依法治國、建設社會主義法治國家”的治國方略寫進了憲法條文,表明了新中國走向法治之路的堅定決心和信念;2004年通過的《中華人民共和國憲法修正案》又將“國家尊重和保障人權”寫進了憲法,“人權入憲”使得我國法制建設基本上與國際慣例接軌,凸現了我國社會主義法制與時俱進的時代特徵。
……總之,隨著我國社會主義法制建設的不斷完善,越來越多的具有重大歷史意義的法律事件將會載入我國法制建設的史冊。
黨的十五大明確提出了要在2010年初步建成具有中國特色的社會主義法律體系。
”
——莫紀宏《新中國法制建設的歷史豐碑》,中國社會科學院院報,2005
教師提出思考問題:
十一屆三中全會後,我國在立法工作方面還取得了哪些成就?
社會主義建設新時期,我國法制建設有哪些特點?
這些特點對我國未來的法制建設有何影響?
學生通過問題設置,認真閱讀教材和補充材料,啟迪思維,列舉、整理具有重大歷史意義的法律事件,說明、歸納法制建設特點,評價、感受我國社會主義法制建設的不斷完善和政治文明的不斷進步。
教師特別應強調我國憲法在所有法律檔中的核心地位。
1982年修訂的憲法規定突出:
第一,國家維護社會主義法制的統一和尊嚴,任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權,違法必究;第二,進一步完善和發展了我國的根本政治制度——人民代表大會制度,廢除了事實上存在的領導職務終身制;第三,加強對公民人身權利的保障,完善基層民主制度。
憲法推動了我國的社會主義法制建設,為廣大人民群眾充分享有民主權利,在國家生活中發揮積極性、主動性、創造性提供了可靠的法律保障,促進了國家決策的民主化和科學化。
4.民主制度的重建與完善
可引導學生回憶已學知識:
新中國成立後我國形成了哪些基本政治制度?
(新型民主制度)?
這些制度在文革期間的發展狀況如何?
在此基礎上指導學生閱讀教材並列舉新時期民主制度重建和完善的表現。
並可就下列問題組織討論:
自治法、組織法的通過說明了什麼?
對比文革期間和新時期的民主政治建設狀況,你從中獲得哪些啟示?
結合相關理論和身邊的現實,你認為還存在哪些不足?
五、教學資源建議
書籍:
王年一《大動亂的年代》
胡繩《中國共產黨的七十年》
《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》
陳明顯《新中國四十年研究》
何沁《中華人民共和國史》
靳德行《中華人民共和國史》
張模超《中華人民共和國史綱》
網路:
歷史課程網
六、學習評價建議
1.搜集資料舉出“文革”對民主法制踐踏的事例,認識民主法制建設的必要性。
2.新時期民主法制建設的主要舉措是什麼?
(參加討論:
鄧海舟張軒焦靜付曉春馬景林範蕾吳偉司徒清趙利劍執筆:
趙利劍)
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- 民主政治 建设 曲折 发展