六年级思品.docx
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六年级思品
未来版六年级品德与社会下册教学计划
一、指导思想
坚持新课标理念,规范教学行为,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学习,使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
要视学生为朋友、为自己所服务的上帝,给学生以尊严,以鼓励,以方法,以热情,以胆量,体现学生在课堂中的主体地位。
关注个体差异,不断解决教学中的新问题。
使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的品德与社会的综合素养。
本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的理念服务于学生。
二、教学任务:
本册教材共有五个单元,分十二课。
有走进地球村,世界大舞台,只有一个地球,放飞和平鸽,告别小学时代。
三、教学要求及重点:
1、初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布,了解世界上的国家、人口、人种、语言状况,简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光,比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。
2、初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。
懂得国与国和平共处的重要意义,只有这样才能促进全世界的和谐发展。
了解中国在国际组织中所扮演的重要角色,以及日益提升的国际地位,增强学生的民族自豪感。
3、了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题,了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。
懂得人类与环境和谐发展的道理。
4、知道人民解放军是保卫中国,维护和平的重要力量,热爱解放军。
了解战争有正义战争和非正义战争之分,知道战争给人们带来的苦难,感受和平生活的美好。
5、回忆小学的幸福生活,感谢老师的关爱,珍视同学的友情,留恋集体活动的快乐情形,珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。
讲述自己小学生活中难忘的记忆,与老师、同学共同分享内心的幸福与快乐,升华这种师生情、朋友情。
学习写留言卡,设计纪念册,用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情,珍藏记忆。
二、教学措施:
1、要注重资料的搜集和收集,加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面,了解一些地理知识、国际组织,激发学生热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统的情感,初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。
2、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外,鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道,试着了解国内国际的发展变化,如世界领先的航天技术,多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等,多进行相互交流,让学生通过方方面面的学习途径,掌握方方面面的社会常识和技能,来适应现代社会的方方面面。
3、课堂上贯穿“自主学习,互动交流,探究发现”的教学模式,激发学生的学习兴趣。
重视教科书上采用第一人称的主体参与“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式,引导学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的语言描述社会,用自己的方式研究社会,帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题,让他们在乐中学,做中学,在愉悦中学习成长。
4、有些内容距离学生现实生活比较远,学生不容易理解,因此,教学中要本着以学生为本的原则,针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容,尊重学生的个别差异。
在学习内容上,注重与学生日常生活的联系,在呈现方式上,注重文图结合、灵活展现,在活动内容上,注重可操作性。
5、适时灵活渗透德育、安全、环保等教育。
如在进行走进地球村这一单元中,向学生结合“创卫”进行家乡环保教育,在进行世界大舞台这一单元中,通过向学生介绍世界组织时进行安全教育,在进行放飞和平鸽这一单元时,通过了解战争给人类带来的苦难向学生进行热爱和平的教育,培养学生的同情心。
长宁镇中心校2013年春品德与社会科进度安排表
周次
起止日期
教学内容及课时分配
周节次
备注
1
2.13—2.19
1.地球什么样
1
2
2.20—2.26
1.地球什么样
3
3
2.27—3.05
2、世界大家庭
3
4
3.06—3.12
3、异域风情
3
5
3.13—3.19
3、异域风情
3
6
3.20—3.26
4、“国际组织”知多少
3
7
3.27—4.02
4、“国际组织”知多少
3
8
4.03—4.09
5、国际间的交往
1
清明假2天
9
4.10—4.16
6、地球在哭泣
3
10
4.17—4.23
7、资源亮出黄牌
3
11
4.24—4.30
8、与地球和谐相处
1
中考2天
12
5.01—5.07
8、与地球和谐相处
1
“5.1”假2天
13
5.08—5.14
9、战争的苦难
3
14
5.15—5.21
10、热爱和平
3
15
5.22—5.28
11、回顾小学生活
3
16
5.29—6.04
11、回顾小学生活
3
17
6.05—6.11
12、留下我们的纪念
2
端午假1天
18
6.12—6.18
复习备考
3
19
6.19—6.25
复习备考
3
20
6.26—7.02
期考
3
第一单元走进地球村
1.地球什么样
【教学目标】
1.了解古人探究地球形状的过程。
2.知道地球的形状。
3.知道地球上的海陆分布的比例,能说出七大洲和四大洋。
4.能够带有针对性地查找资料。
5.能够利用地球仪、东西两半球图,观察大洲、大洋的相对位置,增强观察力。
6.了解古人对地球认识的局限性。
7.激发学生对科学的兴趣,从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
8.能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
【教学重点】
了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置,能够有针对性地查找资料。
【教学时间】3课时。
【教具准备】1、地球仪;2、世界地图。
【教学过程】
第一课时
【教学内容】
古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。
【教学过程】
一、认识地球。
1.自学教科书第三页内容。
2.讨论:
为什么古人会有这样的想象?
3.小结板书:
两头稍扁,中间略鼓。
二、动手制作,合作探究
1.制作统计表:
人类探究地球所做的贡献。
2.小组合作。
(按先后顺序排序再制作。
)
3.活动:
学生介绍,教师适当指导。
4.探究。
思考:
在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5.议论,提高认识。
古人对地球的认识不够正确,我们应该怎样看待他们的想象和推论?
引导明白:
在当时的年代,是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现,我们的社会才能进步。
三、观察探究,掌握地球真面目。
1.观察地球仪,了解地球的真面目。
2.多媒体出示地球在宇宙的照片,进一步掌握。
3.师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算:
步行绕地球走,大约多少天?
③小组交流。
四、听宇航员的心里话
1.激趣了解。
2.多媒体出示宇航员采访录。
3.小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜,希望同学们从小爱科学,学科学,长大为人类造福。
五、了解世界的海陆分布
1.观察地球仪,了解海陆面积。
2.小结板书:
海洋占71%;陆地占29%。
六、竞赛
1.将七大洲、四大洋的面积进行排序。
2.查图比赛。
七、总结
第二课时
【教学内容】
七大洲与四大洋
【教学目标】
1能够利用地球仪、东、西两半球图,观察大洲、大洋的相对位置,增强观察力。
2.知道地球上的海陆分布的比例,能说出七个大洲和四个大洋的名称。
【教学重点】
七大洲和四大洋的名称及分布位置。
【教师准备】
地球仪、东、西两半球图、海陆面积之比的示意图。
【教学过程】
一、观察地球仪,说说地球的海陆分布
二、关于地球的名字
板书:
蔚兰色的美丽星球
想:
当时的人们为什么不叫它“水球”?
三、读图练习
1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。
2、在地图上指出七大洲。
3、了解七大洲的分布。
4、世界上哪一块大陆的面积最大?
5、了解一些大洲的分界线。
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的,人们开凿了苏伊土运河,这两大州被分割开了。
北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄,人们在这里开凿了巴拿马运河,它是北美洲和南美洲的分界线。
四、识图活动
1.给七大洲和四大洋排序。
2.查图比赛。
找出部分国家属于那个大洲。
第三课时
一、观察地球仪,了解地球的海陆分布。
同学们仔细观察地球仪(教师转动地球仪),看一看陆地的面积大还是海洋的面积大。
根据人们的计算,地球上海洋面积占刀%,陆地的面积仅占29%所以人们习惯说:
地球上三分是陆地,七分是海洋。
二.关于地球的名字。
第一个乘宇宙飞船进人太空的前苏联宇航员加加林曾说过:
“我们给地球起错了名字,它应该叫‘水球”’。
因为从太空中看到的地球表面大部分被海水覆盖着,是一个蔚蓝色的美丽星球。
想一想,当初人们在给地球起名的时候,为什么不把它叫做“水球”呢?
(因为当时人类在陆地上活动范围有限,不知道除了陆地以外还有广大的海洋,更不知道海洋的面积大于陆地,所以称为“地球”。
)
三.读图学习。
1、从地图上看,地球表面的海洋连成一片,而陆地则被海洋分割成大大小小的许多块,我们把被海洋包围的大块陆地,叫做大陆。
被水包围的小块陆地,叫做岛屿。
什么叫做大洲呢?
大陆和它周围的岛屿合起来,叫做大洲。
我们说世界上有七大洲,你能在图上指出是哪七个吗?
2、请大家再仔细看看,哪几个大洲主要分布在东半球,哪几个大洲主要分布在西半球。
(亚、欧、非、大洋洲主要分布在东半球,北美洲,南美洲主要分布西半球。
)
3、世界上哪一块大陆的面积最大呢?
(其中亚、欧大陆紧密相连,成为地球上一块最大的陆地,叫亚欧大陆)哪一个面积最小呢?
(大洋洲)
4、你知道一些大洲之间的分界线吗?
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的,人们开凿了苏伊士运河,这两大洲被分隔开了。
北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄,人们在这里开凿了巴拿马运河,它是北美洲和南美洲的分界线。
四.识图活动。
1、你能给七大洲和四大洋的面积进行排序吗?
2、我们进行查地图比赛吧,分小组比赛。
看谁能快速找出以下国家或地区属于哪一个大洲?
(学生自制比赛题签,抽签,比赛。
)
板书设计地球什么样
一、古人对地球的探究
二、现代人对地球的探究
1.形状:
两头稍扁,中间略鼓(椭圆形球体)
2.面积:
总面积:
约5.1亿平方千米
陆地面积:
约1.49亿平方千米
海洋面积:
约3.61亿平方千米
3.最大周长:
约10830亿立方千米
三.七大洲与四大洋
七大洲:
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲
四大洋:
太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
2.世界大家庭
【教学目标】
1.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
2.培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
3.教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
【教学重难点】
1.知道世界上有关国家的人口、语言等。
2.培养初步的阅读世界政区图的能力。
【教学时间】2课时。
【教具准备】
1.世界政区图。
2.世界不同肤色的人物头像。
【教学过程】
第一课时
一、比一比:
谁知道的国家多。
1.一次连续说说国家的名字。
2.国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
二、查图比赛
1.在规定时间里,查找熟悉的国家位于哪个洲。
(说的最多的获胜)
2.在地图上查找形状特别的国家在哪里。
三、制作人种分布图
1.分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2.在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
四、活动:
向世界说一声“您好”
1.学生说说“您好”。
2.出示课件学说不同国家的语言“您好”。
五、总结
1.小结学习的主要内容。
2.教育学生反对大国霸权主义。
第二课时
【教学目标】
1、说出三大人种的特点,树立正确的种族观。
2、能够在地图站指出三大人种主要分布地区,说明其分布特点。
3、初步理解环境对人种形成和分布的影响。
【教学重点】
三大人种的特点与分布地区。
【教学难点】
世界人种分布特点的成因。
【教学过程】
一、不同肤色的人们。
[奇石导入]老师这里有三张三峡奇石的照片(黄种人、白种人、黑种人),大家能看出象什么吗?
[学生七嘴八舌地议论纷纷]你们看,这三块奇石象不象三大人种啊?
你能说出哪一块是黄种人?
哪一块是白种人?
哪一块是黑种人吗?
你是根据什么来判断的呢?
[学生回答]
那么,除了肤色不同以外,三大人种之间还有什么外表体貌上的不同吗?
为什么会形成这样不同的特征?
并展示黄种人1、黄种人2、黑人1、黑人2、白种人1、白种人2的图片。
[学生讨论]
人种
外 貌 特 征
黄色人种
黄色的皮肤,乌黑通直的头发,脸庞扁平
黑色人种
皮肤黝黑,头发乌黑卷曲,脸庞平,嘴唇厚
白色人种
肤色白,头发弯曲而金黄,鼻梁高,嘴唇薄
小结:
由于过去人类受到自然环境的束缚,不同的人群长期生活在互相隔离的不同自然环境中,在外貌和体质上形成了互不相同的适应性特征,从而形成了不同的人种。
播放日本、巴哈马、希腊雅典三段录像,并联系世界人种分布图,看看分别是什么人种?
日本――黄色人种,巴哈马――主要是黑色人种,希腊――白色人种。
根据地图,进一步思考:
三大人种主要分布在哪些地区?
世界人种分布有何特点?
[学生回答]
人种
主要分布地区
黄色人种
亚洲东部和东南部
黑色人种
非洲、大洋洲、美洲
白色人种
欧洲、北美洲、大洋洲
注意:
美洲的印第安人也是黄色人种,阿拉伯人和大多印度人是白种人。
展示三大人种人口比重图,并总结人种分布特点:
既有大范围的集中,又有小范围的散布。
如黑人主要集中在非洲,但也有不少黑人在美洲和大洋洲。
在历史上,欧洲殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲、大洋洲,使他们沦为奴隶。
黑人受到歧视和压迫,看看这张漫画,说说你的感想。
而现在很多黑人在不同领域取得成功,如:
驰骋NBA的黑人球员,获得奥斯卡奖的黑人导演,首位黑人世界小姐,反抗各族歧视的曼德拉等。
总结:
世界上的人种尽管肤色不同,但都是平等的,没有高低优劣之分,都是世界大家庭的主人。
附:
板书设计2、世界大家庭
一、世界上的国家和人口
国家:
220多个(独立国家:
190多个)
人口:
64亿
领土面积:
俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈
二、世界上的人种和语言
人种:
黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种
语言:
200多种使用广泛
3.异域风情
【教学目标】
1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、了解世界不同国家和地区,不同民族创造的人类文化遗产。
4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
【教学重点】
世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。
【教学时间】8课时。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
世界真奇妙
【教学目标】:
1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情,对世界地理产生浓厚的兴趣。
2、学习搜集资料的方法,并逐步学会处理信息。
【教学准备】:
学生:
搜集一些邮票、图片等。
【教学课时】2课时
【教学过程】:
第一课时
一、我最关心的问题。
1、教师:
环游世界一周,你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢?
2、提问:
你感兴趣的问题是什么?
从哪里可以获得信息?
二、从衣着开始认世界。
1、分小组研究各国的衣着为什么不同?
2、组员一起讨论研究计划,也可参考书上的基本研究过程。
三、领略异域风情认世界。
1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等,合作办一个“世界风情展”,让更多的人领略异域风情,了解世界。
2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。
四、计划去旅游。
1、以小组为单位,研究某洲、某国家你最感兴趣的事物,想想用什么办法来了解?
2、小组商议,确定最佳旅行路线,安排行程。
五、我们去环球旅行。
学生以报告的形式办一次主题黑板报,或是进行一次知识抢答赛,说说环球旅行的考察报告。
第二课时
一、谈话激趣。
1、出示世界地图,说说自己已知的世界各国家的名称。
2、今天让我们一起来当当小导游,来介绍介绍自己所知道的各国的资料。
二、活动——世界真奇妙。
▲ 抢答赛1:
1、你知道这些国家的别称吗?
泥泊尔——高山之国(泥泊尔是当之无愧的高山之国,大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉)
马尔代夫——无猫之国(马尔代夫人认为猫是祸根,从不养猫,以至于国内的老鼠又大又肥,成群在大街上乱窜。
)
墨西哥——仙人掌之国(在墨西哥,随处可见仙人掌。
在墨西哥的国旗、国徽和货币上,都可以见到仙人掌图案。
仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。
)
梵蒂冈——无理发店之国(梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台,可却没有一家理发店,人们理发,需要到外国去。
)
泰国——千佛之国(泰国是佛教王国。
泰国男子成年后,必须削发为僧一次,否则,将会受到他人的歧视及家人的冷淡。
)
冰岛——冰与火之国(冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家,可就在这样一个国家,却又有着众多的火山与温泉,形成一道别致的景观。
)
(芬兰——千湖之国 瑞士——钟表之国 新西兰——绵羊之国
法国——葡萄之国 荷兰——风车之国 塞内加尔——花生之国)
2、小组合作交流:
给国家取别称。
▲抢答赛2:
1、分小组在规定的时间内写出本组知道的“世界之最”。
写得多而且正确的组为优胜组。
2、小组交流汇报。
▲我是小导游。
1、了解该国信息资料互作交流,注意小组团队合作。
派代表导游对组内最向往、最了解的国家作解说。
(包括风土人情、动植物、自然风貌……)
2、说说,写写,画画旅行感受。
3、小导游上台展示。
4、选取“最佳小导游”
三、活动小结。
1、通过今天的活动,你有什么感受?
2、教师小结:
是啊,世界真奇妙!
让我们学好本领,期待着亲身去感受这个世界的奇妙吧!
四、课后延伸
好节目推荐:
中央8套《世界各地》、中央1套《综艺大观》
与非洲朋友共舞
【教学目标】:
了解非洲浓郁的民俗风情、服饰、目前的生活状况。
【教学准备】:
教师:
准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。
【教学过程】:
一、尽情舞的月圆节。
1、出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片,让学生用文字描述人们在海滩上尽情舞蹈,对月欢呼的情景。
2、教师介绍有关月圆节的传说。
二、绚丽服饰大转盘。
1、说明游戏规则:
指名上台点击课件中的大转盘,台下的学生迅速说出转盘指针所指的服饰属于哪个国家民族的。
男、女同学开展竞赛,并评出认识服饰最多的组为优胜组。
2、开始游戏。
3、评选优秀组。
三、设计师秀衣坊。
1、各小组为本组成员共同喜欢的民族设计服饰。
2、导学生思考:
各国的衣着为什么不一样?
联系前面有关“文化”的知识来想。
3、建议学生在课外编一本《世界服饰集锦》。
四、让阳光普照大地。
1、教师出示非洲难民的图片,动情地描述人们窘迫的生活,告诉学生在同一片蓝天下,还有很多人生活在被阳光遗忘的角落里。
2、学生各抒己见,说说如何使这些人们摆脱饥饿。
五、难忘的非洲之行。
1、学生回顾我们知道了有关非洲的哪些知识?
2、想想如果有机会去非洲,自己最想了解什么?
3、学生畅所欲言,教师引导学生课外查阅有关非洲的图片、文字资料。
六、快乐涂鸦。
1、提问:
你知道各个国家的哪些节日呢?
2、学生简单地用画笔画出一些国家的节日。
3、指名展示自己画,让同学们猜猜画上的内容。
我们一起狂欢
【教学目标】:
1、通过实践活动,了解各种不同民族的传统节日。
2、在创设情境中获得需求的满足和成功的激励,欣赏异域风情,并学会尊重各民族的传统文化。
【教学准备】:
教师:
准备有关圣诞狂欢的图片,有条件的还可以准备影像资料。
学生:
硬纸卡、薄纸板、彩色笔、胶水、彩色布条、剪刀、细绳。
【教学课时】:
2课时
【教学过程】:
第一课时
一、神州大地贺佳节。
1、教师播放影像资料(图片)。
2、学生回忆春节时的情景,说说自己在春节时的快乐,重温那浓浓的节日气氛。
二、神奇的圣诞节。
1、教师介绍欧美各国最盛大的节日——圣诞节。
2、学生交流有关圣诞节的传说。
三、异国的圣诞狂欢。
1、出示“纽约街头的圣诞狂欢”的图片,让学生描述当时的情景,说说这些人们的心情如何?
他们在想什么?
说什么?
做什么?
2、阅读“我”的旅行日记。
四、我想去狂欢。
1、说说你和你身边的人是怎样欢庆圣诞节的?
2、假如我们远渡重洋来到了纽约,即将与当地人们一起狂欢。
说说你打算怎样与这里的人们一起过圣诞节吧!
3、在小组内详细地说说自己的设想,再在班上交流。
五、袜子里的礼物。
1、创设情境:
夜越来越深了,街上的人们依然沉浸在节日的喜庆中,而我们小朋友却一直在盼着圣诞老爷爷能给自己捎来惊喜。
请你展开想象,设想圣诞老人来到自己家里送礼物来了。
2、演一演:
圣诞老人派送礼物、你收到礼物后的情景,体会异国小朋友收到圣诞老人的礼物后的愉快心情。
六、有趣的圣诞卡片。
1、各小组发挥聪明才智,制作一张有趣的圣诞卡片,要求颜色美艳,设计独特。
最后评选“最具创意奖”。
2、制作卡片。
3、评选“最具创意奖”。
第二课时
一、我了解的狂欢节。
1、学生回顾有关圣诞狂欢节的来历及相关知识。
2、在班内进行交流。
二、有趣的面具。
1、每个学生设计好自己的面具图案,要力求有创意,可异想天开地设计,让自己带上面具能在队伍里吸引更多的目光。
2、把薄纸剪成椭圆形,将嘴巴和眼睛的位置挖成空洞。
3、用彩笔在面具上涂色,在上部粘上彩色布条或纸条当作头发。
4、在
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