岳麓版高中历史选修三 第五单元 烽火连绵的局部战争 章节测试.docx
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岳麓版高中历史选修三第五单元烽火连绵的局部战争章节测试
2019-2019学年岳麓版高中历史选修三第五单元烽火连绵的局部战争章节测试
一、单选题
1.向传统战争观念提出n加油挑战,在各国军事界引起震动的战争是( )n加油
A. 朝鲜战争 n加油
B. 越南战争 n加油
C. 两伊战争 n加油
D. 海湾战争
2.一本史书描述:
“联n加油合国安理会召开紧急会议,介入此次冲突,这是联合国成立以来第n加油一次的联合军事行动,也是冷战的最佳范例,美n加油苏两强在遥远的国度进行军事对抗”。
这次事件是指( )n加油
A. 朝鲜战争 n加油
B. 越南战争 n加油
C. n加油柏林危机
D. 古巴导弹n加油危机
3.下列不能反映当代战争特点的是( )n加油
A. 实行惨绝人寰的大屠杀 n加油 n加油
B. 高科技发挥了至关重n加油要的作用
C. 规模小、时间短、伤亡少 n加油
D. 局部性、区域性n加油
4.“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江……”n加油歌曲诞生的背景是
①二战后东西两大阵营对峙
②朝n加油鲜半岛处于分裂之中
③美国纠集“联合国军”侵朝
④美国干涉中国内政n加油
A. ②③④ n加油 n加油
B. ①②③ n加油
C. ③④ n加油
D. ①②③④
5.下列对于两伊战争的n加油叙述正确的是( )
①战争中双方都曾占领过对方n加油的领土
②战争中曾使用过化学武器
③双方在1987年7月在联合国安理会通过n加油决议后停火,接着举行直接谈判
④战争期间,为维护非交战国的利益n加油,联合国曾××部队护航
A. ①②n加油
n加油B. ③④ n加油
C. ①②③ n加油
D. ①②③④
6n加油.印度支那问题是通过哪次会议解决的
An加油. 1954年日内瓦会议 B. 195n加油5年万隆会议 C. 1947年蒙n加油巴顿方案 D. 1950n加油年联合国大会
7.下列哪一事件表明越南军民开始掌n加油握了战争的主动权()
A. 由“特种战争”扩大为n加油“局部战争”
B. n加油越南南方民族解放阵线成立
C. “马多科斯”事件发生 n加油 n加油
D. 南越人民武装发动“新春攻势”
8.美国在n加油朝鲜和越南进行的战争都是( )
①利用当地分裂局面插手别国内政
n加油②打着联合国旗号实行侵略
③提拱援动并派兵直接参战
④借机对中国n加油进行武力威胁
A.n加油 ①②③ n加油
B. ②③④ n加油 n加油
C. ①②④ n加油
D. ①③④
9.下列关于什叶派的叙述正确的n加油是
A. 俗称正统派 n加油 n加油 n加油
B. 是伊斯兰教中人数最多n加油的教派
C. 拥护政教合一的领袖 n加油
D. 伊n加油斯兰教中信徒最多,分布最广的教派
10.1980-1988年爆发n加油的两伊战争,其原因包括
①边界争端 ②教派纷争 ③民族n加油纠纷 ④经济利益的冲突n加油
A. ①②③ n加油
B. ②③④ n加油
C. ①②③④ n加油
D. ①③④
n加油11.两伊发动“袭船战”后,美苏两国同意了其他国家提出的为n加油油轮护航的要求,其主要目的是( )n加油
A. 发扬国际人道主义
B. 保护油轮n加油和石油资源
C. 防止环境污染 n加油
D. 趁机派军舰控制中东地区
12.有一场战争被称为大漠闪电战,n加油也被称为“六五战争”或“六日战争”。
有关这次战争的说法,错误的是()n加油
A. 埃及在苏联支持下首先打响第一枪 n加油
B. 以色列得到美国的有力支持
C.n加油 这场战争持续6天即告结束 n加油
D. 阿拉伯国家遭到惨败
13.朝鲜战争中,美n加油国在兵力与装备上占有明显优势,但最终遭到失败的主要原n加油因是
A. 由于地n加油形不太熟悉 n加油
B. 苏n加油联对朝鲜的暗中帮助
C. 中朝两国人民的正义抗争 n加油 n加油
D. 中国的大力援助
14.下列关于“沙漠风暴”行动的解释,正确的是n加油( )
A. 以美国n加油为首的多国部队对伊拉克的空中打击
B. 以美国为首的n加油多国部队对伊拉克的地面进攻
C. 伊拉克入侵科n加油威特的行动 n加油
D. 以美国为首的多国部队n加油进驻海湾
15.“今年春光胜往年,举国欢腾捷报传。
南北竞赛打美帝,稳操全胜勇n加油向前。
”胡志明的这首诗说的是()
A. 朝鲜停战协定n加油签订 n加油 n加油
B. 美国把“特种战争”发展为局部战争
C. 美国把对越战争“越南化” n加油 n加油
D. 越南人民的“新春攻势”
1n加油6.美国侵越战争从“特种战争”升级为“局部战争”的标志是()n加油
A. 派军事顾问直接指挥 n加油
n加油B. 对越南北方进行轰炸
C. 派地面部队到南方参战 n加油
D.n加油 侵越美军对北方增兵
17.彭德怀说:
“(这场战争)雄辩地证明:
西方侵略者几n加油百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸n加油占一个国家的时代是一去不复返了,今天的任何帝国主义的侵略都是可以依靠人民的力n加油量击败的。
”说的是哪场战争n加油
A. 抗日战争的胜利 B. 解放战争的n加油胜利 C. 朝鲜战争 n加油 D. 中华人民共和国成立
18.“n加油中东”位于欧、亚、非三大洲交汇点,战略地位十分重要。
从n加油1948年到1973年间,先后发生了4次中东战争。
下列各项中,属于这n加油4次中东战争的共性的是n加油
A. 西方大国都没有直接参战 n加油
B. 联合国都采取n加油了干预行动
C. 阿拉伯国家都运用了石油武器 n加油
D. 阿拉伯国家都损失了大n加油片领土
19.下列关于历次中东战争的表述,不正确的是( )n加油
A. 第一次战争以阿拉伯国家的n加油失败而告终
B. 第二次中东战争的导火线是19n加油56年埃及将英、法控制的苏伊士运河公司收归国有
C. 在第三次中东战争中n加油,以色列占领了埃及和叙利亚的大片土地
D. 1973年10n加油月,以色列向埃及、叙利亚发动大规模战争,打响“十月战争n加油”
20.朝鲜战争是冷战的产物,主要原因是n加油
A. 在“冷战”背景下发生的“热战” n加油
B. 在该战n加油争中,美苏并没有直接对抗
C. 美国参战是为了遏制社会主义 n加油 n加油
D. 朝鲜战争并不激烈,类似n加油于“冷战”
二、材料分析题
21.方案的主要内容是:
(一)印度分为印度教和伊斯n加油兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家,两国都获得自治领地位n加油;
(二)巴基斯坦由东、西两部分组成,西巴基斯坦包n加油括西旁遮普、信德、西北边境省和俾路支省,东巴基斯坦包括孟加拉和阿萨姆的n加油一部分。
印度联邦则由原英属殖民地其余行省组成;(三)在印度分治前,先解n加油决旁遮普和孟加拉两省的划界问题,但两省是否一分为二由两省立法议会投票决定;(四)n加油印度制宪议会也一分为二,归属各自国家;(五)授予土邦自由选择加入n加油两个自治领中任何一个的权利,如果不愿加入,可n加油以保持与英国的原有关系,但不享有建立自治领的权利。
n加油
——“蒙巴顿方案”
请回答:
(1)印巴分立的n加油原则是什么?
这体现了英国殖民主义者怎样的政n加油策?
(2)二战后,民族独立运动高涨,印度为何却以印巴分立的形式取得n加油独立?
22.20世纪的战争与和平
材料一:
朝鲜战争是莫斯科n加油在亚洲点燃的“一把火”,正是战后美国在日本占领问题上对苏联的排斥,促使斯大林n加油必须将苏联的势力范围扩大到整个朝鲜半岛,以此n加油压制日本。
——摘编自《朝鲜战争背后:
斯大林想借三八线占领日本》n加油
材料二:
朝鲜战争战前的北南分裂局面,通过战争不仅没有n加油解决,还进一步恶化,朝鲜半岛作为世界军事舞台上的一个热点持续至今。
n加油朝鲜战争改变了世界的战略格局,抗美援朝战争又改变了新中国的地位。
直n加油至今日,朝鲜战争的遗留问题仍然没有解决,那里的局势变化仍然关乎我n加油国的安全。
——摘编自徐焰《朝鲜战争对中国及其他各方的影响》n加油
(1)根据材料一并结合所学知识,概括朝鲜战争的原因。
n加油
(2)根据材料二并结合所学知识,分析朝鲜战争的影n加油响。
答案解析部分
一、单选题
1.【答n加油案】D
【解析】【分析】向传统战争观念提出挑战、属于高科技战争的是n加油海湾战争,故选D。
【点评】试题主要考查海湾战争,考查学生获取、解读信息的能n加油力。
注意把握题干所给材料的主旨。
2.【答案】An加油
【解析】【分析】从题干中得知这场战争与美苏的两极对抗有关,n加油而且是联合国成立后第一次授权的军事行动,所以n加油这场战争应该最接近联合国成立的时间(1946年)。
n加油由此判断应该是朝鲜战争(1950-1953年),n加油其它柏林危机(1958年)、古巴危机(1962年)、越南战争(1967年)n加油,时间较晚,而且柏林危机和古巴危机联合国并没有授权军事联合行n加油动。
【点评】朝鲜战争是1950年爆发的因为朝鲜半岛的南北双方战争而引n加油起来的,美国组织了联合国军加入到战争中来,中国组n加油织志愿军进入朝鲜作战。
最终1953年签订了停战协定。
朝鲜战争结束。
3.【n加油答案】A
【解析】【分析】当代战争的特点是战争的科技含量越来越高n加油,传统的短兵相接式的战争已经较少见到,故选n加油A。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。
注n加油意把握题干所给材料的主旨。
4.【答案】B
n加油【解析】【分析】分析题干所涉及的历史事件是中国的抗美援朝n加油战争,二战结束后,形成了以美苏为首的两大阵营和两极格局,美苏展开n加油全面对抗,由于美苏在战后对朝鲜半岛实行了分区占领和不同的政n加油策,导致朝鲜半岛南北分裂,朝鲜内战爆发后,美国认为这威胁到了其在半岛利益n加油,并且是苏联扩展势力的第一步,为了维护其在东亚利益n加油,进一步推行自己的霸权主义,悍然出兵半岛,并把战火烧n加油到中朝边境,威胁中国安全,所以答案为B。
【点评】考查抗美援朝
5n加油.【答案】D
【解析】【分析】分析题干,要求选择有关两伊n加油战争的史实,联系课本可知,两伊战争中,198n加油0年伊拉克占领伊朗大片领土,而到1982n加油年7月,伊朗又收复失地,攻入伊拉克境内,伊拉克在地面战争n加油中多次使用化学武器,1987年7月联合国安理会通过决议要求双方立即停火n加油,但伊朗拒绝接受,直到1988年8月,双方才实现停火n加油,战争期间,由于两伊“袭船战”影响到非交战国利益,一些国家要求联n加油合国安理会护航,美苏相继派出军舰护航,所以此题答案为D。
【点评】此题难n加油度中等,主要考查两伊战争过程的相关史实,提醒学生掌握扎实的基础知n加油识,此题是对学生识记能力的一种考查。
6.【答案】A
【解n加油析】【分析】联系史实可知,1954年日内瓦会议关于印度支那问题的最后宣言指出,n加油日内瓦会议的每个与会国家在对柬埔寨、老挝和越南三国关系上,保证尊重上述各国主权n加油、独立和领土完整,井对其内政不予任何干涉。
故此题应选A项。
【点评】考查日内瓦n加油会议
7.【答案】D
【解析】【分析】1968年1月,南越人民发动“新春n加油攻势”后,越南人民开始掌握战争的主动权。
【点评】考查越南战争
8n加油.【答案】D
【解析】【分析】联系史实进行n加油分析,美国在朝鲜和越南进行的战争都是,①利用当地分裂局面插手别国内政、③提拱援n加油动并派兵直接参战、④借机对中国进行武力威胁,以上n加油三项都是其共同点。
②打着联合国旗号实行侵略,这仅仅是朝鲜战争的n加油特点。
故此题应选D项。
【点评】考查朝鲜战争与越南战争
教n加油师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
n加油如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二n加油通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录n加油好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验n加油、品味。
9.【答案】C
【解析】【分析】分析题干,实际上是n加油在考查关于什叶派的基础知识,什叶派是伊斯兰教中除了逊尼派外人数最多的一个派别n加油,拥护政教合一的领袖,而逊尼派俗称正统派,是伊斯兰教中信徒最n加油多、分布最广的一个派别,承认所有哈里发,因此受n加油到伊斯兰教历代政府的支持和保护,此题答案为C。
10.【答案】C
【解析】n加油【分析】分析题干,此题要求选择两伊战争爆发的原因,联系教材可知,两伊战n加油争爆发的原因是非常复杂的,两伊既有领土和宗教教派之争,也n加油有民族之间的纠纷。
阿拉伯河的主权是两国争夺的焦点,伊斯兰教中的什n加油叶派和逊尼派之争是双方的教派纷争,双方境内都有几百万库尔德人,都支持对方进行n加油反政府活动,伊朗居民主要是波斯人,伊拉克主n加油要是阿拉伯人,民族矛盾复杂,此题答案为C。
11.【答案】Dn加油
【解析】【分析】两伊发动的“袭船战”一再升级,影响到了非n加油交战国的利益,一些国家向联合国提出了护航要求n加油,苏美相继同意为油轮护航,其目的就是借机向海湾地区n加油派遣军舰,增强在该地区的军事实力。
【点评】试题主要考查两n加油伊战争,考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干n加油所给材料的主旨。
12.【答案】A
【解析】【分析】n加油本题考查学生对基础史实的再认再现能力。
题干信息表明,这次战争是指“六日n加油战争”,这次战争的首先发起者是以色列,故A表述错误n加油,符合题意。
【点评】考查六日战争
13.【答案】Cn加油
【解析】【分析】本题考查说明和证明历史现象和历史观点的能力n加油。
决定某一场战争胜负的原因有时候不一定是兵力与装备,而是战争的正义性与非正n加油义性,朝鲜战争就符合这一理论。
故此C项符合题意。
n加油【点评】考查抗美援朝
14.【答案】A
【n加油解析】【分析】多国部队对伊拉克的打击分为两个阶段,第n加油一阶段以空中打击为主,被称为“沙漠风暴”,第二阶n加油段为地面进攻,被称为“沙漠军刀”;而多国部队进驻n加油海湾则被称为“沙漠盾牌”。
【点评】试题主要考查n加油伊拉克战争,考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干所给材料n加油的主旨。
15.【答案】D
【解析】【分析】本题考n加油查学生分析历史问题的能力。
从“春光”“捷报”“打美帝”可以n加油判断,这首诗热情赞扬了越南人民的“新春攻势”。
故本题正确选项为D。
n加油【点评】考查越南战争
16.【答案】C
【解析】【分析】解答此题的关键n加油是弄清“特种战争”和“局部战争”的区别。
“特种战争”是指美国出钱出n加油枪,增派军事顾问帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”,就是“用n加油越南人打越南人”的战争,后逐渐升级,并不断派出大量地面部队直接参战n加油,将战争升级为“局部战争”,故正确选项为C项。
【点评】考查越南战争
17.【答n加油案】C
【解析】【分析】分析题干和选项,题干涉及西方侵n加油略者,而解放战争涉及的是国共双方,是中国内战,予以排除,D项n加油不是战争,排除,联系教材可知,这是出自朝鲜战争结束后彭德怀所说的一段话,指的n加油是朝鲜战争,而史实证明,抗日战争是一场旷日持久的拉锯战,同时n加油实施侵略的是东方国家日本,而不是题干中所说的西方国家,此题答案为C。
【点n加油评】此题难度不大,材料出自于教材,需要学生对教材中的插图、资料等有效信息n加油全面掌握,而不仅仅是掌握课本正文内容。
18.【答案】Bn加油
【解析】【分析】A不对,如第二次中东战争中西方大国英法直n加油接参战;C不对,阿拉伯国家运用了石油武器n加油是在第四次中东战争;D不对,如第四次中东战n加油争中埃及、叙利亚取得局部胜利,收回部分被占领土;Bn加油符合题意。
【点评】比较型选择题【方法小结】通过类比,对历史事件n加油、人物和历史现象作比较分析,找出其相同点;通过对比较历史事件、n加油人物和历史现象,确定其不同点,然后进行分析、归纳、概括、比n加油较。
解题时主要采用排除法。
19.【答案】Dn加油
【解析】【分析】第一次中东战争中,以色列侵占了超过联合n加油国“分治决议”规定范围的5731平方公里的阿拉伯土地n加油,故A项正确;第二次中东战争:
英、法、以n加油侵埃战争,又称苏伊士运河战争。
埃及1956年7月将苏伊士运河公司n加油收归国有后,英、法殖民主义者为重新霸占苏伊士运河,勾结以色列共同发动的侵略埃及n加油的战争,故B项正确;第三次中东战争中,以色列侵占了巴勒斯n加油坦的约旦河西岸、加沙地带、耶路撒冷城的约旦n加油管区、埃及的西奈半岛和叙利亚的戈兰高地,共达6n加油.57万多平方公里的阿拉伯土地,故C项正确;第四次中东战争即十月战争,197n加油3年10月,埃及、叙利亚在巴勒斯坦和其他阿拉伯国家的支n加油援下,向以色列发起了反击侵略、收复失地的战争n加油,而不是以色列向埃及、叙利亚发动大规模战争,故答案D项不正确。
【点评】中东战争n加油,要注意把握其基本概况:
(1)第一次中东战争(1948—1949):
又称n加油巴勒斯坦战争,以色列称“独立战争”。
1948年5月14日,n加油以色列宣布建国。
次日凌晨,外约旦、伊拉克、叙利亚、埃及等阿拉伯国家出兵n加油进攻以色列。
(2)第二次中东战争(1956—1957):
又n加油称苏伊士运河战争,以色列称“西奈战役”。
195n加油6年10月,英、法、以色列借口埃及宣布苏伊士运河公司收归国有和禁止以船只通过运n加油河与蒂朗海峡,联合向埃及发动进攻。
(3)第三次中东战争(n加油1967):
又称“六五战争”,阿拉伯国家称“六月战争”,以色列称“六n加油天战争”。
1967年,以色列借口埃及封锁亚喀巴湾,于6月5日晨,对埃及、叙n加油利亚、约旦发动突然袭击。
(4)第四次中东战争--又称十月战争,阿拉伯国家n加油称"斋月战争",以色列称"赎罪日战争"或"十八天战争"。
n加油1973年10月至24日,埃、以双方按照联合国n加油安理会决议停战。
(5)第五次中东战争(1982年6月—9月):
又称黎巴嫩战n加油争。
1982年6月6日,以色列出兵占领黎巴嫩的领土,袭击黎巴嫩境内的巴n加油解组织及其武装力量,并与在黎的叙利亚军队交战。
还n加油要注意中东和平进程举步维艰的主要因素主要n加油有中东的地理位置、资源、历史、民族、宗教及大国的n加油插手等因素。
20.【答案】A
“教书先生”恐怕是市井百n加油姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一n加油行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非n加油源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的n加油含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中n加油的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至n加油于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
n加油其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法n加油。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与n加油当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源n加油含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师n加油”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”n加油,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基n加油本一致。
【解析】【分析】关于朝鲜战争,从起因看:
朝鲜战争是冷战的产物;n加油从过程看,朝鲜战争是从内战扩展到国际性的局部战争,n加油是冷战格局之下的热战;从结果看,进一步固定了朝n加油鲜半岛的分裂局面和亚洲地区的冷战格局。
故选A。
【点评】n加油考查朝鲜战争的史实。
一般说来,“教师”概念n加油之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,n加油四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿n加油的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
n加油“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”n加油和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”n加油,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身n加油明确的职责。
二、材料分析题
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言n加油发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声n加油音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我n加油抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建n加油立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎
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