XX年PEP四年级英语上册全册表格式教案新版.docx
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XX年PEP四年级英语上册全册表格式教案新版
XX年PEP四年级英语上册全册表格式教案(新版)
EnglishTeachingPlan
TopicUnit1TheeyclassrooA部分Lesson1
Ais1.能听懂、会说:
Let’sgoandsee!
hereisit?
It’sneartheindo.并能在实际情景中运用,
能听、说、认读本课主要单词:
classroo,indo,door,picture,blacboard,light.能听懂并能按照指令做事情。
能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
eyPoints学习Let’sgoandsee!
hereisit?
It’sneartheindo.及相关单词:
classroo,indo,door,picture,blacboard,light.
DifficultPoints1.indo一词注意的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
.在回答"hat'sintheclassroo?
"时,注意单词复数的读音。
Aids1.教材相配套的教学[Unit1Let'slearn/A]
.教材相配套的教学录音带
.教师自制的单词卡
.一张画有教室的大图
Tas学习hereisit?
It’sneartheindo.及相关单词:
classroo,indo,door,picture,blacboard,light。
BlacboardDesign
Unit1yclassroo
Let’sgoandsee!
hereisit?
It’sneartheindo.
blacboard
light
door
picture
ProcedurescontentsethodsPurposes
热身
新课展示
趣味操练
4、扩展性活动
hoeor
Revision
3.1游戏 Listenandfind
2游戏
找朋友
Listendraandsay1.1教师播放册Recycle1单元中得"chantandfind"部分,学生跟着录音一起说。
1.2 利用单元标题,yclassroo,教学classroo,然后教师出示主题页的图片,问:
"hat'sinthepicture?
"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
1.3复习pencil,ruler,bag,boo,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen,ball等单词。
1.4引导学生用以上单词做问答练习,如:
hereistheboo?
hereistheball?
引导学生用句型“It’snearthe…?
”
1.5在学生回答出问题后,教师可再追问:
Hoanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
hat'sinthepencil-case?
Aruler,topencils…
2.1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroo.hat'sintheclassroo?
学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。
2.2告诉学生我们要学习有关classroo的内容,教读classroo
让学生观看本部分的教学2遍。
[Unit1Let'slearn/A]
让学生看着的画面回答:
hat'sintheclassroo?
学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。
如有困难,可再看一遍本部分的教学。
hat'sintheclassroo?
Aboard,tolights,anydessandchairs…
当学生只回答出board,light,desandchairs时,教师进一步再问:
Hoany?
引导学生说出:
Aboard或oneboard.Tolights.教师可以直接把any一词告诉学生。
2.3 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的个字母和最后一个字母等。
2.4 学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
2.5教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:
Thereareanythingsintheclassroo.hatarethey?
2.6让学生观看教学,学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
教师指着教室中的相关事物问学生:
hat'sthis?
让学生回答。
教师出示单词卡,让学生进行认读。
看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
2.7让学生做pairor:
根据教室中的实际情况,自编对话
2.8学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
2.9教师和学生用英语进行交流,导入Let'sdo的学习。
Icandoanythingsintheclassroo.:
openthedoor,turnonthelight,cleantheindo,putupthepicture,cleantheboardandseepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。
游戏1:
做"Listenanfind"的游戏。
以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。
如:
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。
最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。
游戏2:
做"找朋友"的游戏。
让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后,让其他学生判断对错。
如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。
如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
Listen,draandsa
.教师发给每个学生一张图画纸。
.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容:
Thisisyclassroo.hat'sintheclassroo?
Apicture,toboards,todoors,threeindos,sixlights,anydessandchairs.
.请学生说出自己所画的内容,核对答案。
.两人一组,看图做问答。
1hoeorA.5.1listenandrepeatfor3tiesP4-P5
B.ReadtoyourparentP4-P5
通过复习巩固学过的知识,加深记忆。
通过挂图和等直观的教具让学生更易接受和吸收知识。
用hoany引出oneboard,tolights,又得到复习
用单词卡操做简单,且易检查学生的掌握情况。
Pairor能提高学生合作能力,又能在自编对话中提高学习能力
TPR让学生在做中学。
游戏可以巩固学生所学的知识,并进一步提升知识的运用能力。
听说画结合,扩展学生综合能力。
教后反思
EnglishTeachingPlan
TopicUnit1TheeyclassrooA部分Lesson2
Ais1.听懂、会说并能在日常生活中运用Let’sgoandsee!
hereisit?
It’sneartheindo.
.能听懂、会说单词:
cae,face,nae,ae并能出不了解开音节与闭音节
能根据单词的发音,判断单词的个字母和所含的元音字母。
进一步培养学生良好的书写习惯。
eyPoints复习Let’sgoandsee!
hereisit?
It’sneartheindo以及重点单词classroo等,学习语音,渗透开音节与闭音节。
DifficultPoints开音节与闭音节较难理解。
Aids
.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。
.Ay,ie和ZhangPeng的面具。
.一张画有教室的大幅图片。
.教材相配套的教学。
.教材相配套的教学录音带。
Tas复习Let’sgoandsee!
hereisit?
It’sneartheindo以及重点单词classroo等,学习语音,渗透开音节与闭音节。
BlacboardDesign
Unit1yclassroo
Let’sgoandsee!
hereisit?
It’sneartheindo.
aa-e
capapcaeface
ProcedurescontentsethodsPurposes
热身
新课展示
hoeor
Revision
1导入
2arup
3让学生带着问题观看本部分的教学。
2.4Let’sspell
6read,listenandtic
7listen,circleandrite
8gae
,1hoeor
1.1利用P5Let’sdo复习已学单词doorlightindopictureblacboard等。
1.2利用教室内的语境复习已学句型:
Let’sgoandsee!
hereisit?
It’sneartheindo.并让学生用事先准备好的实物模仿句子
1.3.当学生复习巩固得比较扎实的时候可以让他们根据P4对话自编对话进行pairor.
1.4完成活动手册的练习进一步巩固复习。
2.1教师通过与字母发音的chant导入本节课的新内容。
aa[æ][æ],bb[b][b]...
2.2oppositegae:
Isay[æ][æ],yousayaa.
2.3让学生带着问题观看本部分的教学。
Read,listenandchant,thenfindthesaepronunciation.引导学生发现字母A在单词caefacenaeae中的发音为[ei]。
4让学生观察书本上4个单词的特点,引导学生总结出a-e发[ei],e为不发音的e,在此渗透开音节。
5呈现几组词语,如果听到a-e发[ei]就拍手,如果没有就趴在桌上。
caecatfacefat
naenataead
...
6read,listenandtic
让学生先观察3个小题中单词的特点,引导学生注意a单独的发音和a-e的发音。
接着让学生听音做题并给与指导。
2.7a.通过字母发音的chant让学生放松一下,同时也让学生温习一下字母发音,为下一个活动做好准备。
B.通过书上所示范的个单词cap指导学生做题,以及听音书写单词的技巧。
首先,先选择是圈a还是圈a-e,让后听音书写单词。
c.书写指导与展示。
D.拓展书写其他单词,如naeate等等
8helptheoneygohoe.
cae
catcapae
Tape
Nae
ap
face
ratNae
Saesat
A.listenandrepeatfor3tiesP4-P6
B.ReadtoyourparentP4-P6
c.FinishexercisebooP63
复习旧知,引出新知,让学生自然的过渡到新知识的接受
字母发音渗透
通过问题,让学生对单词发音从初步理解到细的处理回答,层层深入
让学生学会对知识的运用
chant提高学生的兴趣
用游戏来操练和巩固知识
教后反思
EnglishTeachingPlan
TopicUnit1TheeyclassrooB部分Lesson1
Ais1.能听懂、会说Let's...和Lete...及其表示赞同的回答:
o以及表示帮忙的话语Letehelpyou.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
.能听懂、会说cleantheclassroo,cleantheteacher’sdes并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
能听懂、会说:
Thisistheneclassroo.Thedoorisorange.并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
能听、说、认读本课主要单词:
puter,teacher'sdes,fan,all,floor。
通过学习本课内容,教育学生要热爱班集体,热爱劳动。
eyPoints学习Let's...和Lete...及其表示赞同的回答:
o以及表示帮忙的话语Letehelpyou.
学习cleantheclassroo,cleantheteacher’sdes学习ThisisyclassrooTheallishite.Thefloorisgreen…;学习单词:
puter,teacher'sdes,fan,all,floor
DifficultPointsthe的发音与运用
表达复数时be动词的运用
Aids
.教材相配套的教学[Unit1Let'slearn/B]
.教材相配套的教学录音带
.教师自制的单词卡
.自制颜色转盘
TasBlacboardDesign
Let’scleanthecleantheclassroo.
Letecleantheteacher’sdes.bron
puterblacallblue
fanpurple
floorgreen
ProcedurescontentsethodsPurposes
热身/复习
新课展示
趣味操练
4、作业
复习
.1.颜色大转盘
.1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。
2.2引导学生试着回答hat'sthis?
3播放本部分的教学
.4跟读并模仿"Let'slearn"部分。
.5let’stal3.1gae1
2gae2
1Hoeor1.教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。
当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词都被复习过一遍。
.复习本单元A部分Let'slearn的内容。
T:
Loo!
Thisisourclassroo.hat'sintheclassroo?
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说:
Thereisafloor,ateacher'sdes,aputer,tofansandfourallsintheclassroo,too.
.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:
hat'sthis?
让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
.播放本部分的教学[Unit1Let'slearn/B]教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。
利用显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
教师播放中的句子部分。
教师提出问题:
hatcolouristheall?
hatcolouisthefloor.通过让学生回答问题,学说句子Theallishite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。
学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。
.观看画面,对课文中的句子进行扩展练习。
如:
Loo!
Thisisyclassroo.
Theallishite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Theputerisblue.Theteacher'sdesisyello.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导:
hatcolouristhefan/puter/teachers'des?
教师做出擦讲台桌的动作并说:
Loo!
Theteacher’sdesissodirty.Letecleantheteacher’sdes.板书并请学生跟读。
教师指向教室中的窗户、课桌、椅子、黑板等处,或以图片呈现这些物品,引导学生说出短语:
cleantheindos,cleanthedess,cleanthechairs等。
最后教师指向整个教室,引导学生说出cleantheclassroo,并板书。
TPRgaeIsayyoudo/Idoyousay.
cleantheblacboard.
cleantheindos....
让学生读一读P7、P8最上面的标题:
Let’stalLet’slearn,引导学生说出Let’scleantheclassroo.同时教学Letecleantheteacher’sdes.(在此处要告诉学生Let’s指的是大家共同做一件事,而Lete指的是自己做一件事)
指导学生观察P7情景图,并回答
hathappentoie?
(可用中文回答)
hatdidZhangpengsaytoie?
Letehelpyou.在此教学help,同时告诉学生如果要为别人提供帮助就可以这么说。
atchthecDroandrepeatfor2ties.
游戏1:
colouryourclassroo.
)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroo。
)本游戏可以进行Listenandcolour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话。
)建议:
这一游戏还可制作成。
DicegaeP7两个人一组玩色子游戏,拿事先做好的色子,同桌两个人玩,运用句型:
Let’scleantheclassroo.Letecleanthe...
A.listenandrepeatfor3tiesP7-P8
B.ReadtoyourparentP7-P8通过游戏来复习知识和引出新的学习内容,同时也能激发学生学习的兴趣。
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