历史九年级上册第一单元 亚非文明古国第2课 古巴比伦王国川教版巩固辅导五.docx
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历史九年级上册第一单元亚非文明古国第2课古巴比伦王国川教版巩固辅导五
2019-2020年历史九年级上册第一单元亚非文明古国第2课古巴比伦王国川教版巩固辅导五
第1题【单选题】
联合国大厦北花园草坪上安放着一件成员国赠送的礼品(如下图)。
该礼品代表了()
A、古代埃及文明
B、古代两河流域文明
C、古代中华文明
D、古代印度文明
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
中国与古代埃及、巴比伦、印度并称为四大文明古国的最主要的原因是()
A、人类最早居住的地区
B、创造了人类最早的文字
C、最先由原始社会进入奴隶社会
D、对世界文化贡献最大
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域,重要的有①古代埃及文明②古代两河流域文明③古代中国文明④古代印度文明。
下列有关它们的文明成就,搭配不完全正确的一组是()
A、①金字塔和象形文字
B、②汉谟拉比法典和楔形文字
C、③分封制度和青铜文明
D、④种姓制度和《天方夜谭》
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
如果你暑假期间去世界文明古国旅游,以下可能经历的情景是()
A、沿尼罗河而上,赞美胡夫金字塔的雄壮
B、在恒河南岸驻足,品味中华文明的千年沧桑
C、逛罗马历史博物馆,感受汉谟拉比石柱的古老
D、游美索不达米亚平原,欣赏印度古城的异域风光
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
世界上现存的上古社会第一部比较完备的成文法典是()
A、《佛经》
B、《圣经》
C、《汉谟拉比法典》
D、《古兰经》
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
九年级8班的同学在学完“人类文明的开端”后,对这一单元内容进行了归纳,下列记录中不正确的是()
A、现代人类可能是从亚洲南方古猿中的一支发展而来的
B、在两河流域孕育的古代人类文明是古巴比伦文明。
C、在人类早期文明中,明显具有海洋文明特质的是古希腊文明。
D、目前世界上的人类分为三大主要人种,这只是人体体貌特征的差异,并无优劣之分。
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
如图,局势动荡、世界关注的伊拉克位于两河流域,这里曾经是人类文明的摇篮。
属于这一地区文明的是()
A、金字塔象形文字
B、司母戊鼎甲骨文
C、种姓制度佛教
D、《汉谟拉比法典》楔形文字
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
小红在参观博物馆时看到了四幅图片,其中位于底格里斯河和幼发拉底河流域的古代文明成就是下面图片中的()
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
出兵东征,足迹远达印度,建立起地跨欧亚非大帝国的是()
A、汉谟拉比
B、亚历山大大帝
C、华盛顿
D、拿破仑
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
填空
(1)世界历史上第一部比较完备的成文法典是______
(2)古希腊最早的一部史诗是______(3)阿拉伯半岛上伊斯兰教第一大寺是______(4)最先探寻新航路的国家是______和______
【答案】:
【解析】:
第11题【问答题】
观察下图,请将下列地点的英文字代号填在图中相应方框内。
A.世界上第一部比较完备的成文法典诞生地B.曾把居民从高到低分成婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的地方
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
如图,阅读材料,回答问题。
材料一材料二
请回答:
(1)材料一所示文明成果,是古巴比伦王国制定的
(2)选做题:
①依据材料二(A)所示信息,简述秦朝行政系统的基本特点及历史影响。
②材料二(B)所述,“最早考试制度”指什么制度?
这种制度有何历史影响?
材料三《权利法案》的颁布,打开了通向议会君主制的大门。
从此之后,离开议会的财政支持,国王寸步难行;“国王依靠自己生活”的原则终于成为陈迹,“国王依靠议会生活”的新时代开始了。
(3)材料三所述,“‘国王依靠议会生活’的新时代开始了”含义指什么?
(4)综合上述材,结合你的回答,谈谈我们应如何正确对待这些文明成果。
【答案】:
【解析】:
第13题【问答题】
阅读下列图片,探秘人类古老的文明。
回答问题
(1)图1反映的这部法典维护了哪一阶级的利益?
在世界历史上有何地位?
(2)根据图2所反映的等级制度,把持着神权的等级是什么?
(3)图3这一美丽的景观应该是出现在哪一大河流域?
(4)上面三幅图片其反应的实质有什么共同之处?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
阅读材料,并回答问题:
图一汉谟拉比法典石柱图二迈锡尼狮子门图三甲骨文
图一反映了古代哪一领域的文明成就?
图二文明成就有什么地域特点?
图三表明我们学习历史过程中了解历史的哪一途径?
图一、图三文明在地域上有什么共同特点?
以上成就出现于人类社会哪一历史发展阶段?
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
阅读下列材料回答问题:
材料一:
奴隶可以买卖,可用来抵债;如果奴隶胆敢对主人说:
“你不是我的主人”,他的耳朵就要被割掉;如果理发师不经奴隶主许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手就要被砍掉。
材料二:
被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削和奴役,干最低贱的职业。
这两则材料分别与我们学过的哪个国家的什么文件(或制度)有关?
根据上述材料,分析它们反映了什么实质?
材料所反映的文件在人类文明发展中有什么地位?
你能判断出材料二属于哪一等级?
【答案】:
【解析】:
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