第四册全册教案.docx
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第四册全册教案
四年级英语教材分析
一、学生情况
四年级的学生已学习了一年的英语,有一定的基础。
他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教学目的、任务
、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
、能够进行简单的日常用语的交流;
、能够用简单的句子进行写作;
、熟练掌握所学歌曲、等
、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
、注重能力培养。
整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思,在反思中学习。
、突出兴趣激发。
教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
、重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓及名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等
三、教学重点难点
.重点:
()提高课堂效率。
()养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
()发音清楚,语调正确,书写工整。
.难点:
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
四、方法措施
、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:
情景教学法、直接教学法和全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语,英语中有生活”。
、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
、多教授和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
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(反复操练,以此复习上节所学到的描述人物性格的单词:
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一、导入
利用卡片教授“”,反复领读,读熟之后带入句子“.”中。
.找生用英语说出“北京是中国的首都。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”,学生可以用中文说。
二、新授
在愉快的氛围中,师告诉学生:
“和是同班同学。
一天,带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
看见这本书后非常好奇,于是就请向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音,听一听和之间的对话。
师:
“?
”生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(,,,)。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。
三、练习
完成第一单元活动。
把全班分成两人一组,分别扮演和,进行问答练习。
例如:
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四、作业
完成活动用书练习到练习。
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制定自己一周的学习和课外活动计划。
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家庭作业
帮助
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
.
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.(运用肢体语言来复习动词及动词词组,为本课的学习做好铺垫)
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.(用磁卡带替换动词及动词词组,让学生运用所学。
同时理解的含义)
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..(让学生先画出自己的机器人,并展示给其他学生看,让其他学生猜一猜。
运用任务并检查。
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(复习学过的有关天气的形容词,为本课的学习
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.(同时讲解及的区分)
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.(看课件,模仿并跟读,引出本课的重点句子,板书句子。
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..(听一听,贴一贴的活动调动了学生的积极性,训练了学生的听做能力。
它是让学生听到某地的天气情况,把相关的图片及城市连在一起。
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(出示各种天气的课件,展开游戏,让学生运用“?
”来提问。
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调查桓仁明天的天气情况,制成表格并加以说明。
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(此处为中国地图)
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China.
新标准英语三年级起点第四册教案
.
.
.面向全体学生并让孩子们带着兴趣性去学习英语。
.培养学生的综合语言运用能力并形成良好的英语语感。
.利用课件教学强化现在及过去的对比,组织学生小组合作,共同进步。
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..(让学生成小组式操练,不仅关注每一个学生的发展,同时还能增进学生间的友谊。
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.(教师运用多媒体课件教学,让学生感知语言内容,调动学生的视、听觉,参及学习中来。
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- 第四 册全册 教案