八年级政治下册基础知识点填空试题.docx
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八年级政治下册基础知识点填空试题
根底知识点填空
制卷人:
歐陽文化、歐陽理複;制卷時間:
二O二二年二月七日
★1、我国的国家性质:
我国是工人阶级指导的、以工农联盟为根底的人民民主专政的HY。
※2、人民和公民的区别?
①含义不同:
A人民是指在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容。
B公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定,享有权利和承当义务的人。
②范围不同:
在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
不过后者不能享有公民的全部权利,也不能履行服兵役等荣耀义务。
③性质不同:
A人民是政治概念,相对于“敌人〞而言;B公民是区分本国人和外国人的一个概念。
3、我国公民的权利是如何得到保障的:
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和HY保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
4、宪法是公民根本权利的和。
★※5、公民怎样正确行使权利:
①公民在行使权利时要。
②公民在行使权利时,不得损害的、的、的利益。
③要在的范围内行使权利。
〔言论自由要受法律2方面的限制〕。
④要以方式行使权利。
第二课我们应尽的义务
1、公民的义务分为道得义务和法律义务两大类。
2、法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
我国规定的公民义务是公民的根本义务。
3、道德义务是指社会成员根据社会道德标准,自觉自愿地承当对别人、对社会的。
★4、为什么公民在享授权利的同时必须履行义务?
①我们不能只获得而不付出,不能只享授权利而不履行义务。
对于义务,我们必须履行。
②在我国,公民的权利和义务具有。
我们每个人既是的主体,又是的主体。
因此,我们不仅要增强,依法行使权利,而且要增强,依法履行义务。
〔权利与义务的关系〕
5、法定义务和道德义务的关系是什么?
〔1〕联络:
有些道德义务被国家为法律标准,即成为法定义务。
〔2〕区别:
法定义务是由国家规定的,道德义务是在社会生活中形成的;法定义务以国家作后盾确保履行,道德义务靠、和社会成员自觉自愿来履行。
★※6、如何忠实履行义务?
①法律做的,我们积极去做;②法律做的,我们必须去做;③法律做的,我们坚决不做。
第二单元 我们的人身权利
第三课生命安康权与我同在
1、人身权利:
公民最、最的权利,公民人身权利包括权和权。
。
★2、为什么说生命安康权是公民最根本的人身权利?
①生命和安康,对于我们每个人来说都是的,它是公民参加一切社会活动,享有其他一切权利的,一旦丧失,任何权利都失去了意义。
②所以,我国法律规定,公民享有生命安康权,不容别人进犯。
3、人身自由权的法律规定
①是公民参加一切活动、充分享有其他一切权利的。
②法律赋予我们广泛的行动自由权,任何组织和个人都公民的人身自由,类似非法、非法、非法等限制或者剥夺公民人身自由的行为,都为法律所制止。
※4、我国法律如何保护公民的生命安康权?
我国保护公民生命安康权的法律有:
?
宪法?
、、?
民法通那么?
、。
当公民的生命安康受到非法损害时,受害人有权。
★5、公民行使安康权的方式:
①我们有权珍爱生命,维护安康,积极,进步,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;
②有权在患病时,恢复安康,增强体质;
③当自身生命安康受到别人非法损害时,有权和保护;
★6、为什么关爱自己的生命和安康不仅是每个公民的权利,也是我们的责任?
〔为什么说公民的生命安康权不得转让或者抛弃?
〕
〔1〕注意自身生命平安和安康,使自己处于平安的环境,免受别人损害这不仅是每个公民的,也是我们对自己的关爱和。
〔2〕除了为而献身外,公民的生命安康权不得让与或者抛弃。
因为人具有,生命一旦诞生就具有,一个人假如因为困难、挫折、失意而自杀,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤,较大的财产损失,还会引发老者无人赡养,幼者无人抚育等一系列社会问题。
〔3〕因此,轻生或者自残等行为都与相悖与不合。
※7、为什么要关爱别人的生命和安康?
①我们在享有生命安康权的同时,负有不得的和法定义务。
②任何人不得非法剥夺别人生命,即使也不允许,因为这是损害生命权的行为;任何人不得成心或者者过失造成别人受伤、生病,因为这是的行为。
③损害别人生命安康权的行为,既损害了别人的生命和安康,也损害了自己,行为人要。
④我们要关爱,关爱,远离暴力,做一个既守法律又乐于助人的人。
8、生命安康权的民法保护方法〔途径〕①要求HY人停顿损害;②要求HY人赔礼抱歉;③要求HY人对受害者进展物质损害赔偿〔包括赔偿直接损失和间接损失〕④要求HY人进展一定的精神损害赔偿。
第四课维护我们的人格尊严
★1、人格尊严权的地位
①人格尊严权是指公民享有的作为的最起码的社会地位和受到别人与社会最起码尊重的权利。
包括内容权、肖像权、姓名权、权等。
②现代社会,赋予每个公民人格尊严权。
人格尊严不可侮,侮辱者必将受到社会道义的谴责,承当相应的。
2、声誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的评价;声誉集中表达了。
3、良好声誉的意义〔作用〕:
客观公正的社会评价可以使我们获得的满足,有良好声誉者不仅可获得社会的,还可获得。
★4、法律为什么要维护公民的声誉权?
①中华民族是一个非常看重声誉的民族,崇尚“士可杀不可辱〞,以自己的主观努力,历来是中华民族的优良传统;
②良好声誉首先取决于个人的良好表现,不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价,人的声誉权常常会,使其社会评价降低,精神异常痛苦;
③〔危害:
〕损害声誉的行为践踏了别人的,破坏社会道德,危害。
④因此,各国法律无一例外地赋予公民保护自己声誉的权利。
※5、进犯声誉权的行为有哪些?
①我国保护公民的声誉权不受损害。
我们有权利用自己的声誉获得更多的利益,有权维护自己的声誉不受损害;同时,任何组织和个人要履行维护别人声誉的,不得或者别人。
②公然谩骂别人,大庭广众之下挖苦、嘲笑、挖苦别人,往别人身上泼脏物等,都属于行为;无中生有、捏造事实中伤别人等行为,是行为。
6、声誉权的维权途径:
①要求HY人停顿损害;
②要求HY人公开赔礼抱歉;
③要求HY人消除影响,恢复声誉;
④要求HY人赔偿一定的精神损失。
※7、公民要履行维护别人肖像的义务
〔1〕肖像的地位:
肖像是以为中心的人体形象的再现。
肖像再现了个人的根本特征,是每个人人体容貌的识别标志,肖像与特定人的人格不可别离。
〔2〕损害肖像权行为:
①公民的肖像权不容损害,未经本人同意,以为目的使用公民的肖像〔广告、杂志封面、挂历〕。
②恶意、玷污、公民肖像。
③利用公民的肖像进展等。
8、肖像权是指公民依法享有对自己肖像的权,包括肖像权、使用权和权。
★9、肖像权的维权途径〔进犯公民肖像权的行为应承当的法律责任〕
①要求HY人停顿;②要求HY人公开;③要求HY人消除,恢复肖像声誉;④要求HY人赔偿一定的损失。
※10、公民要履行维护别人姓名的义务
〔1〕姓名的地位:
姓名包括正式姓名、笔名、艺名等,它作为将人区别开来的,传达了一个特定的个性化意义,是每个人的根本标志。
姓名与所指对象严密联络,一旦旦损害其姓名,必损害其人格。
〔2〕损害姓名权的行为有哪些表现形式?
①干预别人姓名权。
②别人姓名。
③别人姓名。
11、什么是姓名权?
〔法律规定〕
姓名权是指公民依法享有、使用、姓名,并且排除别人损害的权利。
年满18周岁的人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用本人的姓名、笔名、艺名;有权按照规定变更姓名。
但是人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
★12、姓名权的维权途径〔进犯公民肖像权的行为应承当的法律责任〕:
①要求HY人停顿;
②要求HY人公开;
③要求HY人消除,恢复姓名声誉;
④要求HY人赔偿一定的。
第五课隐私受保护
1、隐私的内容:
私人信息;个人私事;私人领域
★2、保护隐私〔权〕的意义(必要性)
(1)是人的需要;
(2)是人们对自身和的需要;
(3)是建立以人为本、崇尚与的现代社会的需要。
★3、隐私权的内容〔只要求背诵黑体字〕
〔1〕私人权:
公民的住宅属于公民个人的生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自侵入和非法监听、监视,执法人员不得无视法定程序非法搜寻;
〔2〕个人权:
依法不公开个人信息并制止别人非法搜集、传播和利用自己的私人信息;
〔3〕私人保密权:
对自己的信、、、电子邮件等制止别人擅自查看、刺探或者公开;
※4、应该怎么尊重别人的隐私?
〔只要求背诵黑体字〕
〔1〕树立意识〔明白每个人都是HY的个体,每个人都有自己的隐私,我们不能干预别人的私事,不打听、不传播别人机密,矫正不尊重别人隐私的陋习。
〕
〔2〕需要强化与意识〔亲人、朋友、同学之间常会分享一些个的机密,这是基于彼此的信任,因此要替他们保守机密。
〕
5、损害隐私权的行为有哪些?
〔法律规定〕
①、别人私生活,②以偷看、私拆等手段千方百计刺探别人的机密,③道听途说别人的隐私,④别人的个人信息等,都属于损害隐私权的行为。
【侵扰别人私生活、公开别人隐私的行为,既是违背社会道德的行为,也是违法行为。
】
★6、保护自己隐私权的方法〔只要求背诵黑体字〕
〔1〕运用保护隐私权。
当隐私权受到损害时,我们应英勇地拿起法律武器,采取自行与HY人协商,恳求HY保护等方式,要求HY人停顿损害、赔礼抱歉;假设因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神损害赔偿。
〔2〕增强保护意识,给自己的隐私上把锁。
在向熟人敞开心扉时,要认真选择倾诉对象。
上网时要掌握网上平安运行的知识
★※7、法律保护隐私权的方式①HY人〔就是当加害人正在施行损害的时候,受害人可以依法恳求停顿损害〕、②和消除影响〔就是加害人通过口头或者书面的方式,向受害人进展抱歉,恳求谅解〕、③要求进展一定的损害赔偿〔为非财产损害赔偿〕等。
第三单元我们的文化、经济权利
第六课终身受益的权利
※1、教育的的重要性〔/作用〕〔默写〕
①
②
③
★2、义务教育的特征:
、、
★3、维护受教育权的方式:
可以采取非诉讼或者诉讼方式维护自己的受教育权,我们可以向相关行政部门、妇联、居委会求助,还可申请帮助。
诉讼方式可以向法院提起诉讼,用法律武器来维护自己的受教育权利
4、如何履行受教育的义务?
〔履行受教育义务的要求〕
其一、认真履行按时入学的义务;其二、认真履行承受规定年限义务教育的义务,不得中途辍学;其三、认真履行遵守法律和纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
第七课拥有财产的权利
★1、财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、、收益和的权利。
2、民事法律,是保护公民合法财产及其所有权的;刑事法律,是保护公民合法财产及其所有权的。
3、确认财产所有权的,是施行法律规定的其它各种保护合法财产所有权的。
★※4、维护财产所有权的方式:
当我们的财产所有权受到进犯时,应及时寻求法律救助,依靠法律维护自己合法权益。
向人民提起诉讼,恳求确认所有权,返复原物,赔偿损失等。
5、遗产必须具备的三个条件:
必须是公民遗留的财产;必须是公民所有的财产;必须是财产。
6、法定继承人:
第一顺序继承人包括:
;第二顺序继承人包括:
。
※7、继承权的实现方式:
、。
继承最大的优点在于被继承人能充分按照自己的意愿处分财产。
遗赠:
公民将自己的财产待死后法定继承人的人,属于受遗赠人根据遗赠人〔立遗嘱人〕的遗赠获得遗产。
★8、当继承权发生争议的时候,应该怎样做?
〔1〕
〔2〕
※9、智力成果权也称知识产权,通常包括,专利权和,以及反不正当竞争中的商业机密等。
★10、依法维护智力成果权:
〔1〕保护智力成果权,有赖于公众的意识。
〔2〕作为一个公民,当自己的智力成果受到损害时,要运用武器来维护自己的合法权益。
〔3〕我们还要积极参与社会对的保护,尊重别人的劳动,不做损害别人智力成果的事情。
第八课消费者的权利
1、保护消费者权益的重要性:
有利于促进的开展,保证社会再消费的顺利进展,维护社会的,让人们过上更美妙的生活。
★※2消费者享有的权利:
、、、、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监视权。
3、消费者怎样才能炼就一双“慧眼〞
〔1〕增强自己的才能和才能。
〔2〕主动学习和掌握有关的知识。
★※4、作为消费者怎样维护自身的合法权益〔维权途径〕
〔1〕与协商和解;〔2〕恳求调解;〔3〕向有关行政部门申诉;〔4〕根据与经营者达成,提请仲裁机构;〔5〕向人民法院提起。
第四单元 我们崇尚公平和正义
第九课我们崇尚公平
★1、公平的重要性:
〔1〕个人:
为人的生存和开展提供权利、时机和保障;通过老实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的,能使我们充分调动自身的积极性。
〔2〕社会:
整个社会人人,各尽所能,各得其所,一共同推动社会持续开展。
2、为什么要理性对待社会生活中的不公平
〔1〕公平总是受一定的的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。
〔2〕公平总是,无论我们如何努力,都不可能到达绝对公平。
★3、我们如何面对生活中的不公平现象
〔1〕应该增强意识,擅长用的手段,求得问题的合理解决,以谋求。
的公平;
〔2〕调整自己的方式,地反思自己的;
〔3〕崇尚公平,主待公正,积极同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出。
4、树立公平意识的意义:
〔1〕以为根底的才是良好的;
〔2〕良好的会使人们各自的和得到应有的发挥,个人的得到应有的保障;
〔3〕良好的也防止了不必要的内耗,有利于社会、地运转。
5、怎样树立公平的意识?
〔1〕承当我们应该做的,绝不能只享受利益而不;
〔2〕公平的,必然是的。
第十课我们维护正义
1、正义的行为:
凡促进人类进步与开展,维护利益和权益的行为。
非正义的行为:
凡人类社会进步与开展,损害公一共利益和别人利益的行为。
★2、正义的要求:
正义要求我们尊重人的,尤其要尊重人的,地对待别人和自己。
※3、正义制度的作用:
〔1〕制度的正义性在于,它的程序与规那么不为少数人制定的,而是为维护的利益制定的。
〔2〕每个人既能从制度规那么的正常运行中,又要受到制度和规那么的。
假如没有制度和规那么的,就难以实现社会公平。
※4、正义对社会的重要价值〔为什么要维护正义〕
〔1〕正义通过制度的调节来防止严重,以利于社会、地开展,造福每一个社会成员。
〔2〕正义有利于增进人与人之间的、,有利于社会的开展。
假如失去正义的支撑,那么社会的大厦就会土崩瓦解。
5、正义与公平的关系
〔1〕正义的制度给予人民的支持和保障;
〔2〕公平的获得也需要正义的制度作为支撑,没有制度就没有真战真正的公平。
★6、非正义行为的危害:
非正义的行为会损害的权利和时机,进而危害整个
★※7、面对非正义行为应采取积极态度,不应采取消极态度。
正义行为会损害别人的权利和时机,进而危害整个社会,选择消极的态度无疑会助长非正义行为的扩散,最终损害将不仅是某一个人的利益。
★※8、如何做一个有正义感的人
〔1〕假如非正义的事情发生在身上,自己可以采取的方式,奋起抗争;
〔2〕假如看到非正义的事情发生在身上,可以,匡扶正义,及时对受害者给予支援和救助。
〔3〕我们是未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。
〔4〕学会明辨什么是正义行为,什么是非正义行为,更重要的是去,以升华道德境界;去,以伸张正义。
制卷人:
歐陽文化、歐陽理複;制卷時間:
二O二二年二月七日
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