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教学反思模板表格.docx
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教学反思模板表格
本节课主要优点
本节课是初次认识乘法,所以我们这节课的设计就要从加法入手。
先出示情境图,根据发现的信息来提问题,分别从开小火车的有多少人,做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人,这些问题入手,大部分孩子都能列出加法算式来,教
师板书,继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。
引导学生发现这些算式都有相同的加数。
在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养
和行为习惯上的养成。
另外,在总结乘法算式的过程中,利用我们之前的发现使
教
学生们意识到:
求几个相同加数的和可以用加法算式,也可以用乘法计算。
换句
话说,只有有着相同加数的算式才可以写成乘法算式。
在学习把加法算式写成乘法算式的过程中,使学生们认识到如:
4+4+4+4+4这5个4相加既可以写成5×4
学
也可以写成4×5,因为之前老师在暑假作业上有一项要求整理背诵99乘法口诀
表,有的学生知识单纯的去记忆,不明白其中的意思,以至于我让转换其他的加
法算式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象,针对这一问题,我首先
反
向同学们解释了何为乘法口诀:
为了方便人们记忆9以内的乘法整理编排出来的
一个便于记忆的口诀,他并不能代替一个完整的乘法算式。
在做练习的过程中,学生很容易会分不清加数和个数,比如3+3写成乘法算式,有个别同学会写成
思
3×3,针对这一情况,我会重新让学生去回忆并理解几个几相加就是几乘几。
需要改进的地方
由同数连加算式引出乘法。
从中我们可以清晰地得出二个知识点:
一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘法,这是本节教学的一条主线。
二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的基础。
本节课主要优点:
1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式,不仅可以激发学生学习的兴趣,而且有助于学生更好地理解和运用知识,本节课在这一点上体现得比较突出。
比如,观察纸箱的活动中,不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说,而是设计了活动,让学生亲身体验。
他们不仅获取了知识,更为重要的是获得了
学习的快乐。
2、给学生提供了直观的、形象的学习材料,注重了学生动手操作,让学生自己体验观察的方法。
比如,猜猜看(美丽的学校):
判断是从正面、侧面,还
是从上面拍摄的。
让每个学生结合学校的实景观察图片,体验从不同的位置观察
教
同一物体时,形状是不一样的;及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏,让
学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。
同时鼓励学生离开自己的座位,自由地观察纸箱,把所看到的和周围的同学说一说,站在什么位置看到了纸箱的
学
哪几个面,最多能看到物体的三个面。
这几个操作活动,充分体现了教师的民主
作风,为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。
本节课需要改进的地方
反
1.学生对于面的概念不是十分清楚,在最初观察时,有的孩子竟然说自
己能看见四个面,甚至更多。
。
2.在课堂上曾出现这么一段小插曲:
让学生自学长方体各个面的名称后,
思
汇报时,有的学生理解错误,他站在长方体的正面(正面红色),说正面是红色
的,当他站在这个长方体的侧面(侧面黄色)时,还说正面是红色的。
这时,一
个孩子很敏锐的发现他说的是错的,及时走上前纠正了刚才那位同学的错误,而且表述的非常清楚。
这个孩子多会学习呀,可惜的是我的评价没有跟上去,没有
为他的勇于质疑行为,给予充分的肯定,无疑是我这堂课的遗憾。
都说现在的孩
子倾听不好,如果我及时抓住了这精一品资料契机,对其他学生无疑是个最好的榜样,可
惜我错过,我也深深的感受到,教师对学生的关注是多么的重要。
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年级三年级学科英语章(节)十教师姓名杨爱静课题《Thisishishead.》
开课时,我通过唱歌的形式,启动课堂教学,既活跃了课堂的
气氛,又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。
在复习环节利用
教
Freetalk复习旧知,为新课教学做铺垫。
在新课教学中,利用图片、
实物、肢体语言让学生直观地感知、理解、学习、掌握新语言点,在单词教学时,注重学生的语音,强调元音字母的发音,让学生注意听
学
范读并操练,养成良好的语音学习习惯。
学完新词后,把它融入句子
进行操练,再通过形式多样的游戏活动巩固语言点,同时也活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。
学生在拓展运用这一环节,我让学生
反
自己做活“教具”,点着自己身体的各个部位并说出其名称。
通过介绍
自己的身体部位,达到运用语言的目标。
这节课我还有很多不足的地方,例如:
学身体部位的单词没有每
思
个词都让学生做动作,单词、句子练习度不够,希望在今后的教学中,
我能吸取经验,使我的教学更精彩。
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年级三年级学科英语章(节)一教师姓名杨爱静课题《Howareyou?
》
本单元(第一模块,第二单元)是三年级英语上册教学的主要对话内容是:
Howareyou?
Fine,thankyou.Fine,thanks.I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks.
教Thisis等等。
学生对日常会话的接收能力比较快,又加上教师每节课上课时总是先做日常对话交流,将所学的内容以滚雪球的方式逐渐增加引入,学生学得自然,学得扎实。
学本单元的单词教学内容是颜色单词的学习,有:
blue,green,red,yellow,purple,pink,white,black,orange,brown等。
在这个单元里,学生不仅在课堂上学习英语,而且真正把英语用到生活中去啦!
老师指着身边
反的任何一样有颜色的东西问:
Whatcolourisit?
学生便能按照看到的此文颜色告诉你。
老师下指令让学生按要求涂色:
Colourtheflower学生便能熟练地将听到的反映为动手画上去的。
英语课不再只是英语课了,英语课也变成美术课了!
思最让人喜悦的是,由于PEP这套教材的编排合理性和科学性,学生们在学习了上两个单元的内容之后,对这个单元所涉及到的各类给物品或人物涂色练习,都做得头头是道。
不用老师教,便能自主完成,难道这不是一种运用语言能力的体现吗?
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年级三年级学科英语章(节)四教师姓名杨爱静课题《It’sred.》
三年级的学生刚接触英语,培养学生的兴趣是最主要的。
这节课开始就以歌曲导人,不仅吸引了学生的注意力,而且激发
了学生的兴趣,使孩子融入欢快的旋律中,为上课做好了准备。
其次,
教
严格把握好学生单词的语音和语调是关键。
本节课在教授新单词时让
学生先听后说,采用了onebyone、groudbygroup等多种形式,对单词red、black的尾音着重强调,使学生对新知把握得很好。
这节
学
课设计了“找颜色”“pointto”等游戏。
此环节学生很活跃,学生在愉
快的气氛中,在身临其境的实际体验中学习英语,既达到了巩固的目的,又注重了所学内容的活化。
反
这节课我还有很多不足的地方,例如:
学身体部位的单词没有每个
词都让学生做动作,单词、句子练习度不够,希望在今后的教学中,我能吸取经验,使我的教学更精彩。
思
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年级三年级学科英语章(节)五教师姓名杨爱静课题《Howmany?
》
本课时的整个过程设计的比较有逻辑性,琐碎的句型一步一步引
出,但是也存在很多缺点和不足,现总结如下:
1、热身复习部分的歌曲较难,很多学生只拍手不会唱,下次注意选
择一首学生接受快的歌曲。
教
2、在教学环节中,操练不够到位。
整个操练过程比较散乱,没有遵
循整体—分排—分组—个人,机械操练—意义操练--情境操练的过程,导致学生后来输出上的难度和单词句型意义上的难度。
学
3、对学生的评价语不够及时,只采用了小组的评价,没有对学生个
人进行有效地评价,导致学生的参与面不够大,学习积极性欠缺。
4、短文展示和拓展提高部分,教师示范不够到位,就直接让学生展
反
示,导致学生操练不熟练。
另外,拓展提高部分不适合采用表格的形
式,应该让学生说而不是写。
本部分我的意图是让学生调查完之后,让学生扮演喜爱的卡通人物展示,如果那个学生不会说,让灰太狼啊
思
呜一口把他吃掉,以此调动学生积极性,但是由于时间太短,没来的
及展示。
5、应该合理安排时间。
我本节课的时间前松后紧,导致很多活动操练不到位,学生掌握不熟练,没有达到预期的教学效果。
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