小班美术设计糖纸.docx
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小班美术设计糖纸.docx
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小班美术设计糖纸
小班美术:
设计糖纸
小班美术:
设计糖纸设计意图:
香甜的糖果对幼儿说很诱人,孩子们都很喜欢吃糖果,特别是春节过的这个学期,孩子们的口袋里总是藏着形形色色的糖纸,上、游戏、甚至是午睡的时候总喜欢悄悄的拿出给同伴看,我想:
既然孩子们对糖纸这么感兴趣,何不借此对幼儿开展活动呢?
我们知道幼儿的艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动,它需要幼儿用多种感官去感知审美对象,用脑去想像、理解、加工审美意象,用语言的方式去表述自己的审美感受,用手对工具和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。
糖纸对于我们说是一张废纸,可到了孩子们手中,却成了宝贝。
用孩子们熟悉的糖纸组织美术活动,更易吸引孩子们去注意,去探索,激发他们对美术活动的兴趣。
构建正确的知识经验。
根据我班幼儿的实际情况,结合我的个人题研究,小班美术活动《设计糖纸》就开展起了。
在这个活动中,我给幼儿提供了一个交流的平台,让孩子们自由观察糖纸,同时鼓励他们相互各自讲述,在直观经验的基础上再次满足幼儿的表达欲望,让幼儿依次上前讲述,感知了解糖纸的外形特征,这就是活动的重点。
活动中提供各种装饰的材料,在欣赏的基础上发现糖纸的色彩和图案的美,让幼儿自己设计,运用粘贴的技能装饰糖纸,看到自己装饰的漂亮糖纸,孩子们心中充满了成功感,从中体验到美工活动的乐趣,这就是活动的难点。
通过活动养成幼儿细致观察的好习惯。
在活动中孩子们探索发现到:
糖纸是各种各样的,五颜六色的,有小动物的图案、有小圆点的图案、也有线条的图案等。
同时幼儿惊奇地发现糖纸的两边是一样的,懂得了“对称”的概念。
活动目标:
1、了解糖纸的外形特征,学习运用粘贴的方法装饰糖纸。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1、幼儿收集各种糖纸。
2、长方形、正方形的白纸若干。
3、已剪好各种形状的彩纸若干、固体胶等。
活动的重点是:
感知了解糖纸的外形特征。
活动的难点是:
运用粘贴的方法装饰糖纸。
活动过程:
一、出示糖纸,导入活动。
小朋友看看这是什么?
(幼:
糖纸)老师还有许多糖纸,你们想不想看?
(幼:
想)请你去选一张自己喜欢的糖纸,仔细的看一看,糖纸是什么形状的?
有哪些颜色?
有什么样的图案?
先和旁边的好朋友说一说,等一下再告诉老师。
(幼儿自由交流,教师指导幼儿讲讲糖纸的颜色、图案)(分析:
简单、直接的导入,让幼儿很自然地进入这个活动。
在本环节中教师让幼儿了解了糖纸的外形特征,根据《纲要》中艺术领域让幼儿充分的感受美的目标,使幼儿充分的感受到糖纸的颜色和规则排列的美,为后面的活动进行粘贴装饰做了更好的铺垫。
)二、调动幼儿已有的审美经验1、提问:
你的糖纸是什么样的?
有哪些颜色?
什么样的图案?
幼1:
(把糖纸放在投影仪边看边介绍)我的糖纸是长方形的有小花的花纹,两边都有是一样的。
幼2:
(把糖纸放在投影仪边看边介绍)我的糖纸也是长方形的有圆点的花纹,两边也是一样的幼3:
(把糖纸放在投影仪边看边介绍)我的糖纸也是长方形的有线条的花纹,两边都是一样的(分析:
由于幼儿缺乏经验,对事物的认识有限,因而探索容易停留在表面。
为了引导幼儿更深入地探究自己感兴趣的问题,于是我对幼儿提出了问题:
你们再仔细的观察的一下糖纸上两边的图案是不是一样的?
象什么?
激发了幼儿探索的欲望。
)2、除了这些长方形的糖纸你还见过什么形状的糖纸?
上面有什么图案?
(根据幼儿回答展示其它形状图案的糖纸。
)(分析:
对幼儿提出开放性的问题,拓展了幼儿的思维与想象,激发幼儿对活动的兴趣。
)3、小结:
我们今天欣赏的糖纸都是长方形的、五颜六色的、有小动物的图案、有小圆点的图案、也有线条的图案等。
而且糖纸上两边的图案都是一样的,这就是“对称”。
三、提供活动材料,布置活动任务,幼儿自由操作。
1、如果让你设计一张糖纸,你想设计一张有什么图案的糖纸呢?
要用什么样图形装饰呢?
幼1:
我想做一张两边都是小草的图案,中间有一朵大红花的糖纸。
幼2:
我想做一张两边都是曲线的图案,中间有小圆点的糖纸。
幼3:
我想做一张两边都是直线的图案,中间有蝴蝶的糖纸。
2、今天老师给你们准备了各种装饰糖纸的图形,请你选择自己喜欢的图形装饰一张漂亮的糖纸吧!
3、幼儿自由设计,教师巡视并提醒幼儿在装饰时注意糖纸两边的图案是要一样的。
鼓励幼儿大胆尝试用各种图形粘贴装饰糖纸。
(分析:
由于孩子是第一次接触,动手能力又不强,虽然刚才设计的很好,可是在做的时候并不像说的那样好,需要老师的提醒与帮助才勉强做好。
这说明幼儿的生活经验不够丰富,在观察的时候不够全面。
)四、作品展览,幼儿互相欣赏交流。
我们一起看看自己的糖纸,再看看好朋友的糖纸吧!
(幼儿自由欣赏,交流各自的观点。
)(分析:
此环节中运用了幼儿的欣赏、参观为主方法,他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。
通过欣赏,学习对比交流,提高幼儿初步的审美能力,使幼儿在技能上得到发展,同时口语表达能力也得到了发展。
)活动反思:
总的说,“设计糖纸”这个活动于幼儿日常生活中所熟悉的事物,紧紧的围绕自己研究的个人专题研究计划,在这个活动中我只是幼儿探究活动的支持者和引导者,幼儿则是主动的探索者,研究者和发现者,知识经验的主动者,当幼儿在观察时发现糖纸的两边都是一样时,我马上捕捉了这个兴趣点,及时进行有目的的引导,使他们的发现变成了探索,并鼓励幼儿把他们的发现与同伴分享,引发更多的幼儿投入探究活动,从而得出他们今天看到的糖纸是长方形的、五颜六色的、有小动物的图案、有小圆点的图案、也有线条的图案等。
而且糖纸上两边的花纹都是一样的,知道了“对称”概念。
在活动中老师拓展了幼儿的思维与想象,使幼儿知道糖纸除了有长方形也有正方形和圆形等,有各种各样的颜色和有各种各样的图案等。
在操作中让幼儿自己设计,运用粘贴的技能装饰糖纸,看到自己装饰的漂亮糖纸,孩子们心中充满了成功感,从中体验到美工活动的乐趣,。
在整个活动中,幼儿始终处于自主积极的状态。
他们发现问题,寻找问题的答案,使自己的潜能得到了真正的发挥。
处处体现<<新纲要>>中的一些理念和精神。
在这样的活动中,幼儿能够自由的观察,大胆的想,勇敢的说。
我相信,只有通过这样的活动,才能培养幼儿良好的学习态度,才能让幼儿真正体验到发现的乐趣,成功的快乐。
但是由于教师水平有限,很难在这基础上设计出适合小班孩子的活动,这是今后要努力加强的。
提升自己的水平,才能为幼儿创造幼稚的堂,我实在还差得太远。
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