二级多选题含知识解析.docx
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二级多选题含知识解析.docx
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二级多选题含知识解析
二、多项选择题(86-125题,每题l分,共40分。
每题有多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选,均不得分)
86反射弧的组成成分包括(ABCD)。
(A)感受器
(B)中枢神经
(C)效应器
(D)传入神经
教材《基础知识》第16页:
实现反射活劝的神经结构叫反射弧,它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
87关于动机,正确的说法包括(AB)。
(A)动机产生的心理基础是需要
(B)内驱力是生理性动机
(C)不良的动机一定会产生消极效果
(D)动机可以直接测量
教材《基础知识》第65页:
动机是在需要的基础上产生的。
教材《基础知识》第66页:
由有机体的生理需要产生的动机叫生理性动机,又叫驱力或内驱力。
教材《基础知识》第65页:
不良的动机会产生消极的结果。
动机是心理活动,,只可以通过观察和分析人的行为活动,客观地研究人的心理,不可直接测量。
既然不良动机会产生消极的结果,为什么只选了A与B呢?
这就是所谓的断章取义了。
请先看教材《基础知识》第65页原文:
动机和效果之间一般来说是一致的,即良好的动机会产生积极的效果,不良的动机会产生消极的结果。
但是,在实际生活中,由于某种因素的作用,动机和效果也会出现不一致的情况。
这就说明看书,是要对照止下文嘀。
要真正明白书中所说的含义。
在心理学中,概念相对模糊,特别肯定的词描述的定义,多为错误的。
88关于概念,正确的说法包括()。
(A)是人脑对客观事物本质特性的反映
(B)是一种符号系统
(C)是思维活动的结果
(D)具有内涵和外延
教材《基础知识》第50页:
概念是人脑对客观事物本质特性的反映。
概念是思维活动的结果和产物。
每一个概念都有它的内涵和外延。
89关于色觉异常,正确的说法包括(ABC)。
(A)是遗传原因造成的
(B)色觉缺陷者对明度非常敏感
(C)男性比女性多
(D)色盲“认出”颜色属于知觉过程
教材《基础知识》第28页:
色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。
色觉异常的人自己觉察不到自己色觉上的缺陷,别人也难以发现。
因为他们对明度非常敏感,能分辨很细微的明度上的差别。
女性色盲的人数仅是男性色盲人数的十分之一。
90爱情与喜欢的区别主要表现在(ABD)等几个方面。
(A)利他
(B)依恋
(C)感性
(D)亲密
教材《基础知识》182页:
爱情与喜欢的区别主要表现在三个方面:
1依恋2利他3亲密。
91关于从众,正确的说法包括(ACD)。
(A)个体在高凝聚力的群体中容易从众
(B)女性比男性容易从众
(C)个体自尊水平高的人不容易从众
(D)依赖性强的人容易从众
教材《基础知识》第175页:
性别、智力等因素对从众也有一定的影响,但尚未发现这些因素与从众之间有明显的、确定性的关系。
个体依赖性较高的,容易从众。
个体的自我评价越高,从众行为越少。
群体凝聚力高的群体中的成员,群体认同感较强。
92一般来说,最重要的人际关系包括(ABC)。
(A)亲子关系
(B)亲密朋友关系
(C)夫妻关系
(D)同乡关系
教材《基础知识》第168页:
心理学家通过广泛的调查和研究发现,良好的人际关系,尤其是亲子、夫妻、亲密朋友等关键的人际关系的融洽,才是人生幸福的最重要的影响因素。
93少年期的情绪变化特点包括(BC)。
(A)关注异性
(B)孤独感、压抑感增强
(C)烦恼增多
(D)情绪容易波动,难以自控
教材《基础知识》第262页:
情绪变化的特点:
1烦恼增多2孤独感、压抑感增强
94按照皮亚杰的观点,影响儿童心理发展的因素包括(ABC)。
(A)成熟
(B)社会环境
(C)经验
(D)内心体验
教材《基础知识》第202页:
皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析,将之归纳为四个基本因素:
1成熟2经验3社会环境4平衡化。
95思维形式障碍包括(BC)。
(A)强迫性思维
(B)思维奔逸
(C)破裂性思维
(D)思维鸣响
思维形式障碍:
1思维奔逸2思维迟缓3思维贫乏4思维松驰与思维散漫5破裂性思维6思维不连贯7思维中断8思维插入与思维被夺9思维云集10病理性赘述11病理性象征性思维12语词新作13逻辑倒错性思维
96急性应激障碍的主要症状包括(ACD)。
(A)言语混乱
(B)快感缺失
(C)定向障碍
(D)感知迟钝
教材《基础知识》第321页:
急性应激障碍主要表现为:
意识障碍、意识范围狭窄、定向障碍,言语缺乏条理,对周围感知迟钝;可出现人格解体,有强烈恐惧,精神运动性兴奋或精神运动性抑制。
97在涉及个体认知功能的测验上,受练习效应影响较大的情况包括(ABCD)。
(A)受测者教育背景较差
(B)受测者智力较高
(C)着重速度的测验
(D)重复实施相同的测验
本题全选,是因为这些全是受练习效应较大的情况。
什么是练习效应呢?
练习效应,心理学实验当中的一种误差来源。
指实验中,被试由于多次重复同样的程序,实验成绩提高或降低的现象。
认知测验严格上应称为认知能力测验,是指从认知的角度对部分能力进行测验的称呼,因此认知能力测验是能力测验的一个子集,与智力测验可以等同称呼。
目前智力测验一般从认知的角度对个体的能力进行评估。
说了一大零怎么感觉没一句实在的话呢?
嘿嘿,套用一句话,这个啊,现在告诉你小子印象不深,你自己个琢磨去吧!
等弄明白了告诉我一声儿。
谢啦!
其实啊,是这样嘀,做到这里时,已经很疲劳了,咱轻松一下。
马上把你的《基础知识》翻开到414页,啊哈,看到了吗?
最上面有第一至第五,五条呢。
分别是:
第一,教育背景较差、经验较少或智力较高者,其受练习效应的影响较大。
第二,着重速度的测验,练习效应较为明显。
第三,重复实施相同的测验,受练习效应影响的程度要大于复本测验。
第四,两次测验之间的时距越大,练习效应越小,相距三个月以上的练习效应可以忽略不计。
第五,一般的平均练习疚应均在五分之一标准差以下,并且仅限于第一次及第二次重测,第三次以后的练习效应应增加不明显。
看,连书上用的是逗号而不是顿号我都照抄不误啦,原谅我吧!
咱们接着看下面的题目。
98心理咨询师控制会谈方向的技巧包括(ABD)。
(A)情感反射
(B)引导
(C)情感反应
(D)释义
教材《三级》第6页:
控制会谈和转换话题的技巧有很多,而且可以随机应变。
常用的方法包括:
1释义2中断3情感反射4引导
教材《三级》第101页:
情感反应技术是指咨询师把求助者所陈述的有关情绪、情感的主要内容经过概括、综合与整理,用自己的话反馈给求助者,以达到加强对求助者情绪、情感的理解,促进沟通的目的。
99收集求助者临床资料的途径包括(ABC)。
(A)摄入性会谈
(B)求助者主诉
(C)咨询师观察
(D)理论性分析
教材《三级》第22页:
一由不同途径收集到的临床资料:
1主诉2家属报告3摄入性会谈4临床观察5心理测验6作品分析7其他
100参与性概述使用的时机包括(ABD)。
(A)有实际需要时
(B)一次面谈结束前
(C)有督导要求时
(D)一个咨询阶段完成时
教材《三级》第105页:
参与性概述指咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感等综合整理后,以提纲的方式再对求助者表达出来,相当于内容反应和情感反应的整合。
参与性概述可用于一次面谈结束前,可用于一个阶段完成时,也可用于一般情况。
有人说了,教材上没有A选项这一条啊,你为什么选了呢?
混淆视听!
慢着,先不要这么说我哟,想一想任何的技术,如果有实际需要时还不算使用的时机,难道要等时过境迁吗?
别说参与性概述使用的时机包括有实际需要时,就是其它的,当有实际需要产生时也是同理的。
101系统脱敏法起源于(BD)。
(A)精神分析的临床案例
(B)猫的实验性神经症
(C)斯金纳的动物实验
(D)沃尔普的动物实验
教材《二级》第60页:
20世纪40年代末期,精神病学家沃尔普在实验中电击小铁笼中的猫至其产生了实验性神经症。
102在团体咨询结束阶段,咨询师主要的任务包括(BC)。
(A)给予成员更多的关心和信任
(B)协助成员整理归纳学到的东西
(C)鼓励成员将所学运用到实际生活中
(D)给予成员心理支持
教材《二级)第166页:
团体结束的任务:
1提前宣告团体即将结束2带领团体成员回顾团体历程3进行团体成效评估4协助成员做好面对未来生活的准备5互相道别与祝福。
103龚耀先发展的WAIS-RC简式量表选用的有代表性的言语分测验包括(ACD)。
(A)知识
(B)领悟
(C)相似性
(D)词汇
教材《三级》第206页:
龚耀先计算了WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关,结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验,操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验,这六个分测验可组合成各种形式地二合一至六合一简式。
但使用简式量表要慎重,因其效度和信度比全量为低。
104病理性抑郁具有的核心症状包括(ABC)。
(A)心境低落
(B)兴趣丧失
(C)快感缺失
(D)体重下降
教材《二级》第22页:
抑郁发作诊断要点:
心境低落或悲伤,兴趣或快感缺失。
105在MMPI及MMPI-2全答“否定”模式中,L、F、K三个效度量表的得分均相当高,临床量表(BC)也十分高。
(A)Pa
(B)Hs
(C)Hy
(D)Pt
教材《二级》第231页:
合答“否定”模式中,L、F、K三个效度量表的得分均相当高,临床量表Hs、Hy也十分高,呈“神经症”模式。
106早期的德国心理学家包括(CD)。
(A)J.华生
(B)W.詹姆士
(C)W.冯特
(D)H.艾宾浩斯
华生是美国的,詹姆士也是。
仅知道这两人的国籍就可以答对此题哈。
原因有二,本题为多选,所以答案必须是二个或二个以上,现在已经确认了两个选项是不正确的,那另外两个选项不用看也是该题的正确选项啦。
107关于马斯洛的需要层次理论,正确的说法包括(BD)。
(A)是实验研究的成果
(B)只有较低层次的需要得到基本满足,较高层次的需要才会出现
(C)安全需要属于生长需要
(D)自尊是一种高层次的需要
教材《基础知识》第67页:
马斯洛认为,可以把人的需要分为五个层次,即生理需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
这五个层次是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的。
马斯洛认为,只有较低层次的需要得到基本的满足,较高层次的需要才会出现。
108时间知觉的线索包括(ABCD)。
(A)大自然的规律性变化
(B)计时工具
(C)人体生物钟
(D)心理活动周期
教材《基础知识》第38页原文:
时间知觉的产生可以借助的线索,包括计时器提供的信息,自然界昼夜交替、四季周期性变化,人体生理活动、心理活动周期性变化等。
109关于侵犯行为的影响因素,正确的说法包括(ABD)。
(A)个体道德感越强,侵犯性越小
(B)社会角色影响个体的侵犯性
(C)去个性化会导致个体侵犯性降低
(D)在群体活动时,个体侵犯性倾向于增加
教材《基础知识》第144页:
1情绪唤起水平,高水平的非特异性的情绪唤起(比如恶劣的心境),会直接导致个体侵犯行为的曾加,而特异性情绪的唤起(如性唤起),也会增加人们侵犯的可能性。
2道德发展水平,个体的道德发展水平越高,可以造成他人痛苦的侵犯行为就越难以发生3自我控制能力,个体的自我意识和自我控制水平下降时,侵犯行为就比较容易发生。
4社会角色与群体,如果社会对某种社会角色较为容忍,那么拥有这种社会角色的个体的侵犯性就会明显增加。
在群体活动时,个体的侵犯性也倾向于增加。
5大众传媒的影响,电影、电视、网络、报纸、杂志等大众传媒中存在的暴力和色情内容。
会增加公众,尤其是儿童的侵犯性。
110一般情况下,婚姻的动机包括(ABCD)。
(A)经济
(B)爱情
(C)繁衍
(D)性
教材《基础知识》第185页:
婚姻的动机一般来说有三种,即经济、繁衍和爱情(包括性)
111影响喜欢的因素包括(ABCD)。
(A)熟悉程度
(B)外貌
(C)人格品质
(D)才能
教材《基础知识》第169页:
影响喜欢的因素:
1熟悉与邻近2相似与互补3外貌4才能5人格品质。
112网络游戏成瘾的危害包括(BCD)。
(A)个体对人际关系变得敏感
(B)道德感弱化
(C)导致角色混乱
(D)学习和工作效率下降
教材《基础知识》第265页:
网络游戏成瘾又被称为依赖或网络性心理障碍。
表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会心理功能损害。
教材《基础知识》第162页专栏中提到:
网络成瘾大体上包含网络交友成瘾、网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络信臭收庥成瘾和其他网络强迫行为等等。
网络成瘾会使个体角色混乱人格扭曲、道德感弱化、学习和工作受到极大的影响。
从书上原文可以看出学习和工作效率下降,所以D是一会要选的。
因为本题是多选,所以至少还有一个正确选项。
咱们自己也玩游戏,这么多年过去了,道德感似乎与此无关。
可在书上有这一条,那也得选上哈。
沉迷于游戏,并不改变人际关系,所以本题选BCD。
113健康心理咨询主要针对那些(BC)进行。
(A)有精神疾病的人
(B)心理不健康的人
(C)没有精神疾病的人
(D)心理健康的人
教材《基础知识》第450页:
健康心理咨询,当一个精神正常的人,因各类刺激引起焦虑、紧张、恐惧、抑郁等情绪问题,或者因各种挫折引起行为问题,并且影响其正常社会功能的发挥,也就是说,发现自己的心理平衡被打破,这时所要进行的心理咨询就是健康心理咨询。
教材《三级》第28页:
理论上,健康心理咨询的主要对象是一般心理问题、严重心理问题和部分神经症性问题。
我想这题是需要理解的,首先会排除有精神疾病的人。
因为这类人不属于心理咨询的工作范围,心理健康的人、心理不健康的人都是健康咨询的范围,而没有精神病的人可能是心理健康或是不健康的,所以也属于健康心理咨询的范围。
114马斯洛认为,心理异常的原因是(AC)的冲突。
(A)存在
(B)兴奋
(C)责任
(D)抑制
教材《基础知识》第297页:
马斯洛认为心理异常最基本的表现是“存在焦虑”,这种“存在焦虑”就是“存在”和“责任”的冲突。
115客体性焦虑的种类包括(BD)。
(A)神经性
(B)原发的
(C)道德性
(D)继发的
教材《基础知识》第312页:
客体性焦虑(恐惧)客体性焦虑又分为两种:
1原发的客体焦虑2继发的客体性焦虑,这不是客体的出现或再现所引起,而是它出现的可能性引起的焦虑。
116在构想效度的估计方法中,测验间的相互比较主要包括(ACD)。
(A)相容效度
(B)内容效度
(C)区分效度
(D)因素分析法
教材《基础知识》第387页:
构想效度的估计方法……2测验间的相互比较:
相容效度、区分效度、因素分析法
117心理测验选择题的编制要领包括(ABCD)。
(A)选项要简明扼要
(B)各选项尽量长度一致
(C)避免题干与选项用词一致
(D)选项最好用同一形式
教材《基础知识》第403页:
对选择题我们既要编好题干,也要编好选项,有如下六点必须注意:
1题干所提的问题必须明确2选项切忌冗长,要简明扼要3每道题只给一个正确答案,其他属于诱答4各选项长度应相等5避免题干用词与选项用司一致6选项最好用同一形式,选项最好随机排列,除非本身有逻辑顺序。
118心理咨询师对临床资料赋予意义的方法包括(BD)。
(A)核实临床资料的可靠性
(B)就事论事
(C)进行摄入性会谈
(D)分析迹象
教材《三级》第18页:
给临床资料赋于意义:
1就事论事2相关分析3分析迹象
119许又新神经症临床评定的维度包括(ABD)。
(A)病程
(B)精神痛苦程度
(C)病因
(D)社会功能受损程度
教材《二级》第2页:
对心理冲突的提示和分析一般通科医生可以用比较简单而容易掌握的方法来进行评定,这包括三个方面:
1病程2精神痛苦程度3社会功能爱损程度。
120自我开放又称(AC)。
(A)自我呈现
(B)自我剖析
(C)自我暴露
(D)自我批判
教材《三级》第112页:
自我开放技术也称“自我暴露”、“自我表露”,是指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享,或开放对求助者的态度、评价等,或开放与自己有关的经历、体验、情感等。
多选题你就灵活一下。
(D)自我批判(B)自我剖析都不合适。
但必须2个或2个以上。
(A)自我呈现(C)自我暴露,最合适啦。
121贝克和雷米提出的表层错误观念是指(AD)。
(A)边缘性错误观念
(B)表面上出现的错误观念
(C)一眼可见的错误观念
(D)求助者对自己不适应行为的直接而具体的解释
教材《二级》第81页:
所谓表层错误观念或边缘性错误观念,就是指求助者对自己的不适应行为的一种直接、具体的解释。
122不适合参加团体心理咨询的人包括(CD)。
(A)有改变自我和发展自我强烈愿望的人
(B)具有与他人交流能力的人
(C)性格内向,自我封闭的人
(D)被强制来参加团体咨询的人
教材《二级》第143页:
那些性格内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人和有严重心理障碍的人不宜参加团体咨询。
123MMPI效度量表的F分升高,其可能的解释包括(BCD)。
(A)防御较强
(B)病情较重
(C)不认真或理解错误
(D)伪装疾病
F是效度量表中的诈病量表。
分数高表示受测者不认真、理解错误,表现出一组互相无关的症状,或在伪装疾病。
如果测验有效,F量表是精神病程度的良好指标,其得分越高暗示着精神病程度越重。
A选项是看K分的,如果K分高是防御较强。
124如果PIQ明显低于VIQ,则可能出现(ABCD)。
(A)言语技能发展较操作技能好
(B)运动性非言语技能缺陷
(C)操作能力差
(D)完成实际行动或任务有困难
PIQ是操作测验,VIQ是言语测验。
这题目完全用中文就是如果操作测验明显低于言语测验,则可能出现什么情况?
教材《二级》第223页表3-11
VIQ>PIQ
PIQ>VIQ
1言语技能发展较操作技能好
操作技能发展较言语技能好
2听觉加工模式发展较视觉加工模式好
视觉加工模式发展较听觉加工模式好
3可能在完成实际行动或任务上有困难
可能有阅读障碍
4可能操作能力差
可能有言语缺陷
5可能有运动性非言语技能缺陷
可能有听觉性概念形成技能缺陷
125判断病理性抑郁与非病理性抑郁的标准包括(ABC)。
(A)症状标准
(B)严重程度标准
(C)病程标准
(D)自杀观念
教材《二级》第184页:
判定病理性抑郁包括症状标准、严重程度标准和病程标准。
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