杨敏莉+生命安全+五上教案.docx
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杨敏莉+生命安全+五上教案.docx
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杨敏莉+生命安全+五上教案
第
(一)单元悦纳自我 敬畏生命
教学课题
1天生我才
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
了解自我,能认识自己的缺点,看到他人的优点。
过程与方法:
认识和理解生命的价值和意义,使其热爱生命,形成
积极向上的人生态度和健全的人格。
情感态度与价值观:
养成健康的生活方式和良好的心理品质,促进其身心
健康的发展。
教学重点
让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处,就有可能获得成功。
教学难点
认识自己的独特性。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园
1、师:
每个生命都有自己的独特之处,请仔细默读课本第2—3页故事,你觉得谁有用?
学生:
观察,交流,并全班汇报。
2、小羊的独特之处在哪里呢?
(1)用5-10句话描述白羊和黑羊的特点,写下来,特点包括外貌、性格、爱好、特长等。
学生先独立完成。
(2)小游戏:
把全班的特点卡收集起来,玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
师读特点卡,学生猜一猜,看谁猜的准,看谁写得好。
二、智慧屋
1.资料:
心理学家认为:
每个人都有八种智能,虽然很少有人样样突出,但每个人却可以拥有不同的智能组合。
阅读八种智能,理解含义。
再全部共同评论。
2.调查了解
(1) 调查内容 “我”的长处 “我”的短处
调查对象 家长 老师 同桌 朋友
(2)寻找潜能
潜在智能 发展方法
三、训练场
1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获
4、总结交流:
你最擅长的绝技是如何形成的?
四、生命小智慧
1、故事:
《猎狗与猎鹰的比赛》
(1)看一看书上插图及故事内容,讲一讲;
(2)填一填谁获胜;
(3)说一说他们最终谁获胜了,为什么?
你有什么发现?
2、活动:
找找自己的特长和潜能。
五、小结:
每个人的优势智能不一样,表现出来的特点和长处也不一样。
如果充分发挥自己的优势智能,就更有可能获得成功。
板书设计
反思
(手写)
第
(一)单元
教学课题
2 平凡的美
教学课时
全课共
(1)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
认识自己的独特的美。
过程与方法:
知道每个人都有自己的美的一面,自信很重要。
情感态度与价值观:
知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学重点
知道每个人都有自己的美的一面,自信很重要。
教学难点
知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园
1、师:
外在美与内在美那个更重要呢?
如何让自己在平凡中绽放出美的光彩?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
2、你从课文中找到小凡的美了吗?
(1)用自己的话说一说小凡美在哪里?
(2)说一说身边平凡的美。
(3)对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准,你觉得我们班有谁符合的?
你还需要在哪方面能力?
二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。
2.外在美比内在美哪个更重要?
3.说一说你对这个故事的看法和想法。
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”?
开展“俊男美女”大讨论,进行价值澄清训练活动。
2、为自己做个“俊男美女”形象设计。
3、锦囊小卷 4、我的收获
四、小结:
板书设计
教后反思(手写)
第
(一)单元
教学课题
3生命的潜能
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
体验、感受生命的存在状态,了解生命历程总是脆弱与坚强同在,欢愉与忧伤并存。
过程与方法:
体会生命的独特与珍贵。
情感态度与价值观:
激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。
。
教学重点
通过课堂契约、音乐渲染等方式,营造尊重接纳、开放交流的辅导氛围,让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验。
教学难点
课堂活动的组织要有序,活动规则要简明,着重引导学生主动参与,全心体验。
教学准备
课前班级调查、特殊个案辅导。
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园
1、师:
(1)说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。
(2)如果自己的肢体或器官出现问题,你会怎么办?
你的肢体和器官除了平时常见功能,还有哪些潜能值得开发?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第10—11页故事,从课文中了解到怎样一个艾莉森?
从她身上你学到了什么?
(1)用自己的话说一说艾莉森的故事。
(2)说一说身边类似艾莉森的故事。
(3)你想对艾莉森说些什么?
二、智慧屋
1.你认为自己有哪些潜能?
2.开发潜能的方法。
3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、活动:
以口作画。
(根据课本第12页要求进行比赛)说一说自己的感受。
2、游戏:
你来做,我来猜
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
板书设计
教后反思(手写)
第
(一)单元
教学课题
4做最优秀的自己
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
引导学生在活动中全面、客观地认识自己。
过程与方法:
并能正确看待自己的优点和缺点。
情感态度与价值观:
用心理暗示法重树学习和生活的自信。
教学重点
正确全面的认识自己,学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心,做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。
教学难点
明白做最好的自己,需要勇于创造,不断地审视自我、完善自我、超越自我。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园
1、师:
(1)说一说自己的优点和缺点。
(2)你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗?
怎样才能让自己更优秀?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第14—15页故事,从课文中了解到怎样一个故事?
你觉得什么样的人才是最优秀的?
(1)用自己的话说一说这个故事。
(2)说一说身边类似的故事。
(3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋
1.你认为自己有自信心吗?
2.增强自信心的方法。
3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、如何做好最优秀的自己?
2、展示自己。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
板书设计
教后反思(手写)
第
(二)单元
教学课题
5 同学纠纷及时解
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
正确认识同学之间发生的纠纷,学会及时解决的方法。
过程与方法:
在生活中要懂得如何与人相处。
情感态度与价值观:
正确认识同学之间发生的纠纷
教学重点
正确全面的认识自己,正确认识同学之间发生的纠纷,学会及时解决的方法。
教学难点
在生活中要懂得如何与人相处。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园
1、师:
(1)说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗?
你是怎样处理的?
(2)你认为同学纠纷不及时解决,会带来什么样的后果?
如何正确排解同学纠纷?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第19页故事,从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷?
如果是你,你该怎样解决?
(1)用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。
(2)说一说身边类似的故事。
(3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋
1.发生纠纷,不要积压在心里,要及时正确排解。
2.发生纠纷排解的方法。
3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场 1、我有妙招。
2、现场调查。
3、锦囊小卷 4、我的收获
四、小结:
板书设计
教后反思(手写)
第
(二)单元
教学课题
6
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
让学生了解网络的利与弊,了解不健康上网方式对学生的危害。
过程与方法:
从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
情感态度与价值观:
引导学生认识网络的双面性。
发扬网络积极的一面,减少其消极影响。
教学重点
使学生正确理解网络世界的双面性,迷恋网路游戏的危害。
教学难点
指导学生认识迷恋网络的危害,学会科学合理上网。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园 1、师:
(1)你上过网吗?
你上网都干什么?
(2)什么是不良网络信息?
不良网络信息由什么危害?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第23页故事,从课文中了解到了什么?
小虎和亮亮的做法对吗?
(1)如果是你该怎么做?
(2)说一说身边类似的故事。
(3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋
1. 不良网络信息有哪些危害?
你了解多少?
2.如何正确对待不良网络信息?
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场 1、说一说。
2、判断。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
板书设计
教后反思(手写)
第
(二)单元
教学课题
7网络咨询辨真假
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
网络安全作为学校安全教育之一,通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害,调节自己的心态,引导到学习中去。
过程与方法:
针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋,以此正确引导,疏导同学们对游戏的把握度。
情感态度与价值观:
使学生认识到作为一名合格中学生,处在当今的网络时代,我们更应该利用网络资源,搞好我们的学习,提高自身素质。
教学重点
让学生从思想上深刻认识网络的危害
教学难点
利用网络资源,搞好我们的学习,提高自身素质。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园
1、师:
(1)畅谈网络中出现的信息,并谈一谈自己的想法。
(2)什么是网络虚假信息?
网络虚假信息又什么特点和危害?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第27页故事,从课文中了解到了什么?
刘同学是什么原因被骗的?
(1)如果是你该怎么做?
(2)说一说身边类似的故事。
(3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋
1.网络信息的传播需要正确认识,不是盲目认同。
2.了解网络虚假信息的特点。
辨别网络虚假信息的真伪。
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场 1、课堂演练。
2、火眼金睛。
3、锦囊小卷 4、我的收获
四、小结:
板书设计
教后反思(手写)
第
(一)单元
教学课题
8远离黄色音像制品和书刊
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
为了让学生上网以学习和获取知识为目的。
过程与方法:
不长时间上网,不登陆不仅健康的网站,不沉溺于网络游戏及网上聊天。
情感态度与价值观:
正确辨别网络信息的真伪、远离黄色音像制品和书刊 。
教学重点
掌握虚假信息的表现形式,自觉抵制黄色音像制品和书刊 。
教学难点
掌握虚假信息的表现形式,自觉抵制黄色音像制品和书刊 。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园
1、师:
(1)畅谈网络中出现的信息,并谈一谈自己的想法。
(2)什么是网络虚假信息?
网络虚假信息又什么特点和危害?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第27页故事,从课文中了解到了什么?
刘同学是什么原因被骗的?
1 、在上课之前,我们先聊聊天,最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。
自己种菜,还可以去偷好友种的庄稼,真是太过瘾了。
不知道,咱们同学最近上网都干什么了?
是不是我已经 out了,你们又开辟了新路,玩起了新的游戏?
谁愿意起来跟我们大家交流交流?
(学生交流)
3 、网络能带给我们这么多快乐,也带给我们许多当便。
谁能说说网络都给了我们哪些帮助?
让我们夸夸这个百事通——网络。
(学生交流)
4、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看,“网络”真是个活雷锋。
可是,我们周围有些人特别仇恨网络,特别是有些中小学生因为网络而走入歧途,下面让我们一起看看下面的资料。
(1)如果是你该怎么做?
(2)说一说身边类似的故事。
(3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋
1. 8 月 15日 ,《中国青年报》报道:
7月 27日,武汉市 41中初一女生袁某,瞒着父母出去约见网友,一直下落不明。
8月 10日,武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。
梅子遭强暴后自杀未遂,罪犯被抓获归案。
8月 12日,记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧,发现在里面泡吧的大多是中学生。
网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。
南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走,竟然连续 24天不到学校上课,也不回家,整天在游戏室,害得一家人日夜提心吊胆, 20多天时间就象熬了 20多年。
可以多举一例子。
小组讨论:
网络虚假信息的危害
2、黄色音像制品和书刊的定义。
3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、给自己拟定计划。
2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
板书设计
教后反思(手写)
第
(二)单元
教学课题
9 防盗我有招
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。
过程与方法:
使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法。
情感态度与价值观:
有一定应变能力 。
教学重点
学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力。
教学难点
学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园
1、师:
(1)你见过小偷吗?
你觉得这是什么行为?
我们应该怎么做?
(2)你见过哪些盗窃行为?
怎样预防盗窃?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第35-36页故事,从课文中了解到了什么?
3 、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”?
(1)当你遇到 “第三只手”该怎么做?
(2)说一说身边类似的故事。
(3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋
1.、常见盗窃手段有哪些?
2 、盗窃的防范及应对办法。
1、在我们的生活中如何进行防盗?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、针对预防盗窃,对照37页内容,你做到了多少?
2、献出我的好办法。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
板书设计
教后反思(手写)
第
(二)单元
教学课题
10遭遇诈骗巧周旋
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
了解敲诈的一些表现形式。
过程与方法:
学会预防应对敲诈的基本技能。
情感态度与价值观:
培养学生积极勇敢面对困难的品质。
教学重点
了解敲诈的一些表现形式。
教学难点
学会预防应对敲诈的基本技能。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、情境园
1、师:
(1)你遇到过被敲诈吗?
你是怎么做的?
(2)怎样的行为是敲诈?
面对敲诈,我们该如何正确应对呢?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第39页故事,从课文中了解到了什么?
小明的做法对吗?
3 、所我们应该怎样预防敲诈?
(1)当你遇到 敲诈时该怎么做?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
(2)说一说身边类似的故事。
(3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋
1.、什么是敲诈?
有什么特点?
2 、万一遇到敲诈勒索,我们该如何是好呢?
3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、出谋划策,我是小小“诸葛亮”?
2、游戏:
模拟演练。
了解容易被敲诈的对象。
3、锦囊小卷
四、小结:
板书设计
教后反思(手写)
第(三)单元
教学课题
11黑夜赶路巧护身
教学课时
全课共
(2)课时,
课型
教学目标
知识与技能:
通过本次活动,学习和掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
过程与方法:
让学生在活动中掌握安全自护常识
情感态度与价值观:
进一步增强学生的安全意识和自我保护能力。
教学重点
学习和掌握一些安全常识,增强学生安全意识。
教学难点
让学生在活动中掌握安全防身自护常识。
教学准备
教学过程
具体过程
二次备课(手写)
一、谈话导入
师:
同学们!
白天走在街上,对来往人流或许不会太注意,可是当夜幕降临、万籁俱寂的时候,你独自走在静悄悄的小路上会害怕吗?
二、探究新知
1.情境园
请同学们阅读课本第47页故事,从课文中了解到了什么?
小贝遇到了怎样的困难?
如果是你该怎么做?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
师小结:
从中我们了解到了小贝下午放学去小明家开生日聚会,小贝一直玩到晚上8点钟,才一个人回家,路上遇到了不良分子的尾随。
如果是我就不会玩到晚上8点钟。
2.智慧屋
提问:
(1)独自走夜路会有哪些危险?
(2)怎样预防和摆脱不良分子的尾随?
(3)万一在夜间行走,我们该如何自我保护呢?
你有什么好办法?
学生:
讨论,交流,并全班汇报。
3.通过图片模拟夜间遭遇尾随的情景,尝试各种摆脱尾随的方法。
4.案例分析让学生知道盲目反抗会有什么后果。
师小结:
结合图片模拟和案例分析,使学生明白了遭遇不法分子侵害时,应该用智慧来保护自己。
师:
女孩外出自我保护能力更为重要,课件出示女孩外出自我保护的忠告。
5.为了让大家更好地掌握安全防身自护常识,请同学们记住《走夜路有方法儿歌》。
三、巩固练习
训练场
请同学们完成课本第49页的练习。
引导学生认真完成判断题。
四、课堂总结
通过这节课的学习,你有哪些收获呢?
板书设计
教后反思(手写)
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- 杨敏莉 生命安全 教案