高考生物押题二卷.docx
- 文档编号:30082246
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:458.99KB
高考生物押题二卷.docx
《高考生物押题二卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考生物押题二卷.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考生物押题二卷
2016年高考生物押题
体系通关
(二) 拿下48分非选择题
——强力突破非选择题9个高频考点
高频考点1 酶的特性及相关实验探究
【解题锦囊】 有关酶的本质和生理特性等实验的设计思路
实验名称
对照组
实验组
衡量标准
验证某种酶的本质是蛋白质
已知蛋白液+双缩脲试剂
待测酶液+双缩脲试剂
是否出现紫色
验证酶具有催化作用
底物+适量蒸馏水
底物+等量的相应酶溶液
底物分解速率或底物剩余量
验证酶具有专一性
底物+相应酶液
同一底物+另一酶液或另一底物+相同酶液
底物是否分解
验证酶具有高效性
底物+无机催化剂
底物+等量的相应酶溶液
底物分解速率或底物剩余量
探究酶的最适温度
温度梯度下的同一温度分别处理的底物和酶液混合
底物的分解速率或底物的剩余量
探究酶的最适pH
pH梯度下的同一pH分别处理的底物和酶液混合
【命题猜想】
【猜想1】下面的表格分别是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤和探究某种过氧化氢酶的最适pH值的实验结果。
据此回答下列问题:
(1)在实验一中,pH值属于变量。
(2)实验一的①②③步骤为错误操作,正确的操作应该是。
(3)实验一的第⑤步最好选用(试剂)测定单位时间内淀粉的。
(4)如将实验一的新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液,你认为是否科学?
,为什么?
。
(5)分析实验二的结果,可得到的结论是;
在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH值,可在pH为之间设置梯度进行研究。
高频考点2 呼吸作用和光合作用
【解题锦囊】光合作用与呼吸作用的关系
(1)净光合速率=真正光合速率-呼吸速率;
(2)欲使植物生长,必须使光照强度大于光补偿点,使其出现有机物积累。
(3)由于细胞呼吸、光合作用的反应物、最终产物完全相反,且在光下二者又同时进行。
因此表示二者关系的曲线也多种多样。
列举如下:
【命题猜想】
【猜想1】(2016·湖州模拟)伊乐藻在我国是比较常见的水生植物。
因其取材方便,常作为生物学实验的材料。
请据下图回答问题。
(1)若将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃),可观察到光下枝条会放出气泡。
常以太阳灯(冷光源)作为光源,移动太阳灯(冷光源)使之与大试管的距离不同,,结果如图2中曲线1表示(光合速率用单位时间O2释放量表示)。
该实验研究的是________对光合速率的影响。
使用冷光源的目的是。
(2)如果其他条件不变,CO2浓度增大,图2中A点会________(填上移或下移):
若将装置由明处移至黑暗,则细胞中C5化合物的含量________。
若给细胞提供NaH14CO3,则14C的转移途径大致是________________________________________________________________________。
(3)若在室温10℃和30℃时再分别进行实验,结果如曲线2和曲线3,D点的限制因素主要是________。
BC段的限制因素主要是________________________________________________________________________。
(4)若图3中,①②③④⑤⑥表示气体进出过程,则图2中C点会发生的过程是(用数字表示)。
(5)利用图1装置,进行光合作用的相关探究实验,除题中探究内容之外,还可以探究________________________________________________________________________。
【猜想2】图1表示绿豆在两种二氧化碳浓度条件下,光照强度与光合速率的关系;图2表示绿豆在适宜条件下叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系(叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量,此值越大,表示植物叶片交错程度越大)。
请回答有关问题。
(1)根据图1图2信息,请提出对农业增产有价值的措施
________________________________________________________________________。
(2)在图1中的B点时,叶肉细胞中合成淀粉的场所是________,若由C点条件突然变为B点时,叶肉细胞中3磷酸甘油酸的含量________________________________________________________________________。
(3)图2为全天测得的数据汇总。
在白天,叶面积指数为10,光照、温度都适宜情况下,绿豆光合作用________呼吸作用(填“>”“=”“<”)。
叶面积指数到8以后,植株光合作用合成物质量不再增加的原因是________________________________________________________________________。
叶面积指数在________左右最有利于实现增产。
(4)生产上为破除顶端优势现象,有效调控叶面积,可结合打顶(摘除顶芽)的措施,喷施适宜浓度的________激素促进叶的生长。
【猜想3】据图回答下列有关光合作用的问题。
(1)图甲中b曲线在10:
00后下降的原因是。
其中________(填时刻)时的有机物积累量最大。
14:
00以后光合作用强度下降的原因是。
(2)图乙表示在不同CO2浓度下,温度对某植物光合速率和呼吸速率的影响。
在大气CO2浓度下植物积累有机物量最多的温度为________,在40℃环境下,植物________(填“能”或“不能”)正常生长。
(3)由图乙信息可知,在不改变光强度情况下,提高农作物产量的措施为。
(4)若在12:
00时刻,植物由图乙的M点状态转化为N点状态时,则短时间内叶绿体中三碳酸(C3)的合成速率将会________(填“变大”、“不变”或“变小”)。
高频考点3 孟德尔定律、伴性遗传、人类遗传病与健康及相关概率计算
【命题猜想】
【猜想1】小芳(女)患有某种单基因遗传病,下表是与小芳有关的部分家属患病情况调查,请回答有关问题。
家系成员
父亲
母亲
弟弟
外祖父
外祖母
舅舅(母亲的兄弟)
舅母
患病
√
√
√
√
正常
√
√
√
(1)该病的遗传方式是________,遵循________定律。
(2)小芳母亲是杂合子的概率为________。
(3)若已确定该病基因(用B、b表示)位于X染色体上,舅舅和舅母生了一个患此病的儿子,请分析:
①可能是分子水平的变异引起的,此变异类型是________。
②可能是X染色体上的致病基因转移到了Y染色体上,此变异类型是________。
③可能是由于某亲本减数分裂产生配子时,同源染色体未分离,则该男孩基因型为________。
写出产生该男孩的遗传图解(要求写出配子)。
________________________________________________________________________。
【猜想2】某植物种子的子叶有黄色和绿色两种,由两对基因控制,现有两个绿色子叶的种子X、Y,种植后分别与纯合的黄色子叶植株进行杂交获得大量种子(F1),子叶全部为黄色,然后再进行如下实验;(相关基因用M、m和N、n表示)
Ⅰ.X的F1全部与基因型为mmnn的个体相交,所得后代性状及比例为:
黄色∶绿色=3∶5
Ⅱ.Y的F1全部自花传粉,所得后代性状及比例为:
黄色∶绿色=9∶7
请回答下列问题。
(1)实验Ⅰ中,花粉成熟前需对母本做的人工操作有。
(2)Y的基因型为________,X的基因型为。
(3)纯合的绿色子叶个体的基因型有________种;若让Y的F1与基因型为mmnn的个体相交,其后代的性状及比例为________。
(4)遗传学家在研究该植物减数分裂时,发现处于某一时期的细胞(仅研究两对染色体),大多数如图1所示,少数出现了如图2所示的“十字形”图像。
(注:
图中每条染色体只表示了一条染色单体)
①图1所示细胞处于________期,图2中发生的变异是________。
②图1所示细胞能产生的配子基因型是________。
研究发现,该植物配子中出现基因缺失时不能存活,若不考虑交叉互换,则图2所示细胞产生的配子基因型有________种。
【猜想3】
果蝇的染色体组成如图所示。
因为果蝇饲养方便,每个世代的时间很短,在25℃的条件下饲养十天左右就可以成为亲本,雌蝇具有产子代多,突变多,且形态容易辨别等特点,适于作遗传实验的材料。
(1)纯种的灰果蝇和黄果蝇杂交得到如表所示结果,则控制果蝇体色的这对基因位于________染色体上,________色基因是显性基因,判断理由:
亲本
子代
雌性
雄性
正交
灰雌性×黄雄性
灰色
反交
黄雌性×灰雄性
灰色
黄色
①由正交结果可知________________________________________________________________________。
②由正反交结果________________________________________________________________________。
(2)将纯种的刚毛与截毛黑腹果蝇杂交得如表所示结果,则控制黑腹果蝇刚毛与截毛性状的这对基因位于________上(写出具体区段),雄果蝇有________种基因型。
亲本
子一代
子二代
雌性
雄性
雌性
雄性
刚毛雌性×截毛雄性
刚毛
刚毛
刚毛、截毛
截毛雌性×刚毛雄性
刚毛
刚毛、截毛
刚毛
(注:
子一代的雌雄个体随机交配,得到子二代。
)
(3)若果蝇某对相对性状(完全显性)由一对等位基因(A、a)控制,现有纯种的显性和隐性品种作实验材料,请完善下面的设计方案,以判断这对基因在染色体上的位置。
①让作亲本杂交,得F1。
②观察、统计F1表现的性状,若则可判断这对基因只位于X染色体上;否则继续下面的步骤。
③让F1雌雄个体相互交配,得F2。
④观察、统计F2表现的性状,若,
则可判断这对基因位于X、Y染色体的同源区段上;否则位于常染色体上。
(4)果蝇的X染色体上某个位置的基因能控制其眼色,该位置上有多种不同形式的等位基因,分别控制着红、白、伊红等多种眼色的表现类型,这种染色体相同位置上有多种形式等位基因的现象是基因________的结果。
高频考点4 变异、育种与进化(含基因频率计算)
【解题锦囊】
1.规范书写遗传图解
完整的遗传图解的书写要有世代(也可用符号表示亲代和子代)与配子、亲代的基因型和表现型、配子的类型、子代的基因型和表现型及比例等内容。
2.几种重要育种方法的原理、程序及相关特点归纳
育种方法
原理
基本程序
特点
杂交育种
基因重组
杂交→自交→选择→再自交→再选择→直至不发生性状分离
使多个优良性状集中在一个个体上
诱变育种
基因突变
辐射诱变、激光诱变等
提高突变率,加速育种进程
多倍体育种
染色体变异
秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗
提高产量和营养含量
单倍体育种
染色体变异
先进行花药离体培养再用秋水仙素或低温处理
缩短育种时间,后代都能稳定遗传
基因工程育种
基因重组
目的基因获取→构建重组DNA分子→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定
定向改造生物性状,实现外源基因的表达
【命题猜想】
【猜想1】回答下列有关生物遗传和进化的问题。
(1)现代生物进化理论强调:
________是物种形成的必要条件。
(2)在我国由东北虎和华南虎组成两个种群之间存在________隔离,这两个种群的基因库________(“完全相同”、“完全不同”、“不完全相同”)。
(3)下图表示乙醇进入人体后的代谢途径,如果能将乙醇转化为乙酸的人号称“千杯不醉”,而转化为乙醛的人俗称“红脸人”,不能转化的人俗称“白脸人”。
①“红脸人”的基因型有________种,“白脸人”的基因型是:
________。
②假如一对俗称“红脸人”的夫妇所生子女中,有1个“千杯不醉”和1个“白脸人”,则该夫妇再生一个号称“千杯不醉”女儿的概率是________。
③根据乙醇进入人体后的代谢途径,可说明基因,
进而控制生物性状。
【猜想2】果蝇的红眼(A)对白眼(a)是显性,长翅(B)对残翅(b)是显性。
科学家现用红眼长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇,子代的雄果蝇中,红眼长翅∶红眼残翅∶白眼长翅∶白眼残翅=3∶1∶3∶1,雌果蝇中红眼长翅∶红眼残翅=3∶1。
分析回答下列问题。
(1)亲本的基因型是。
(2)雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因型是。
(3)若对雌性亲本测交,所得子代雌雄的比例为________,子代雌性个体中与母本基因型相同的个体占________。
(4)果蝇的雌雄性别可以通过一定的外观特征来区分,科学家在研究时发现一对正常的直毛果蝇交配,子代中出现了一只分叉毛雄蝇。
假设控制分叉毛的基因位于常染色体上并且在该分叉毛雄蝇形成之前还没有控制分叉毛的基因存在于该果蝇种群的基因库中。
利用该分叉毛雄蝇来推测出现分叉毛性状可能的原因。
(一)提出假设:
①________,②________,③________。
(二)设计实验:
将该分叉毛雄蝇与亲代直毛果蝇回交,观察其子代毛型的表现型。
(三)可能的实验结果及相应的结论为:
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
高频考点5 植物激素调节及相关实验探究
【解题锦囊】生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系
(1)相互促进作用
①促进植物生长:
生长素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老:
生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化成根或芽:
生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟:
脱落酸、乙烯。
⑤促进种子发芽:
赤霉素、细胞分裂素。
⑥促进果实坐果和生长:
生长素、细胞分裂素、赤霉素。
(2)相互拮抗作用
①顶端优势:
生长素促进顶芽生长抑制侧芽生长,细胞分裂素和赤霉素则消除顶端优势促进侧芽生长。
②调节器官脱落:
生长素抑制花朵脱落,脱落酸促进叶、花、果的脱落。
③两性花的分化:
生长素使雌花增加,赤霉素使雄花形成。
④调节气孔的开闭:
细胞分裂素促进气孔张开,脱落酸促进气孔关闭。
【命题猜想】
【猜想1】在植物的生长发育过程中,植物激素之间通过相互作用共同调节植物的生命活动。
某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料,做了探究NAA(萘乙酸)促进插条生根最适浓度实验的预实验,结果如图二所示。
请结合下图以及相关知识,分析回答下列问题。
(1)根据教材实例可知,生长素与乙烯的关系是图中的________(填“1”或“2”)过程先发生,________(填“1”或“2”)过程后发生。
其中生长素通过促进________,而促进植株生长。
(2)用脱落酸处理枝条的叶柄,能促进叶柄脱落,脱落酸的这种作用,可以用生长素、________或________来抵消,从而延迟脱落。
(3)已知在生长素存在的条件下,生长素促进细胞核的分裂,而细胞分裂素可促进细胞质的分裂;则在细胞分裂过程中,两者作用的时期分别是________、________;如果缺少细胞分裂素,就会形成________细胞。
(4)生产实践中常使用NAA作为植物生长调节剂,NAA的作用时间比内源植物激素的作用时间长久,其原因是
________________________________________________________________________。
(5)图二所示的实验中,自变量是________,因变量是________,无关变量是(至少写两个)。
【猜想2】甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。
(1)甲图中,根和芽生长的最适宜生长素浓度分别为________、________mol/L。
c点生长素浓度对根生长的效应是________,对芽生长的效应是________。
(2)乙图中b侧生长素浓度________(填“大于”、“小于”或“等于”)a侧,这是由________引起的。
(3)为验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。
某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:
①实验材料及用具:
燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等。
②实验过程:
给予右侧单侧光照射,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明。
a:
________ b:
________ c:
________
③实验结果:
a:
________ b:
________ c:
________
④实验结论:
________________________________________________________________________。
高频考点6 神经调节及兴奋的传导与传递
【解题锦囊】
1.把握“反射”产生的两个条件
解答此类试题时,可以将反射弧的模式图与反射的流程图(如图)相互参照,明确各部分的结构及其作用,理清各结构的判断特征(如传入神经上有神经节),区分反射和反射弧,就能轻松作答。
2.电流计指针偏转情况的判断:
【命题猜想】
【猜想1】(2016·广州二模)如图1、图2分别是人体膝跳反射的反射弧和突触结构示意图,数字表示结构,字母表示物质。
请据图回答:
(1)在进行膝跳反射时,①与②之间兴奋的传递方向是________(用数字和箭头表示);神经冲动主要是由神经纤维膜两侧的离子变化产生的________形成的。
(2)若图2结构是图1中③的放大图,则该图表示的是________个细胞的部分结构。
(3)④中的神经递质a通过________方式进入⑤,⑥一般是神经元的________部分的细胞膜。
参与b合成的细胞器主要有________________________________________________________________________。
(4)激素传递信息的速度比神经传导兴奋的速度。
【猜想2】排尿是受中枢神经系统控制的复杂反射活动,排尿的初级反射中枢位于脊髓骶段。
平时,膀胱逼尿肌舒张,尿道括约肌收缩,膀胱内贮存的尿液不致外流。
下图为相关反射弧示意图,请据图分析回答。
(1)在图示反射弧中,通过________和________两种信号传递信息,其中________的作用机制决定了整个反射弧中的信息单向传递。
(2)当尿液充盈使膀胱扩张时,膀胱壁内的牵张感受器细胞膜外侧的电位变化是________,从而产生兴奋传至________产生了“尿意”。
(3)排尿时,由排尿中枢通过相关神经分别释放________、________(填“兴奋”或“抑制”)性递质使得膀胱逼尿肌收缩、尿道括约肌舒张,从而将尿液排出体外。
【猜想3】下图1表示缩手反射的反射弧,图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图。
请回答相关问题。
(1)图1中表示效应器的是________(填字母),由________组成。
图2中组成突触的结构包括________(填字母)。
(2)图3中,表示兴奋部位的是________(填字母),该兴奋状态的形成是Na+内流的结果,其进入膜内的方式是________(协助扩散/主动运输)。
(3)兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是________________________________________________________________________。
(4)某同学取指血进行化验,当针刺破手指时并未缩手。
这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓,但还会受________控制。
(5)如图4是测量神经纤维膜内外电位的装置,图5是测得的动作电位变化。
据图回答下列问题。
①图4状态测得的电位相当于图5中的________区段的电位。
若该神经纤维接受突触前膜释放的抑制性递质,则图4的指针有何变化?
________(向左/向右/不变)。
②图5中当神经纤维受到刺激时,Na+内流引起的是________区段的变化。
高频考点7 体液调节、人体稳态与免疫
【解题锦囊】
1.胰岛素、胰高血糖素及肾上腺素的分泌不受下丘脑分泌的激素和垂体分泌的相应促激素的影响,但要受下丘脑发出的神经调节。
2.正确区分动物生命活动调节四类典型模式
(1)神经调节(反射)
①模式:
②实例:
狗吃食就分泌唾液的反射过程。
(2)体液调节(激素调节)
①模式:
②实例:
人进食后血糖升高,引起胰岛B细胞分泌胰岛素对血糖的调节作用。
(3)神经—体液调节(内分泌腺为效应器)
①模式:
②实例:
刺激动物的摄食中枢,会引起动物的血糖浓度降低。
(4)神经—体液调节(神经—内分泌腺—内分泌腺调节)
①模式:
②实例:
冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14h以上,能促进母鸡产蛋。
【命题猜想】
【猜想1】内环境稳态是通过多种调节方式共同维持的。
下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程,请据图回答问题。
(1)胰岛A细胞能合成和分泌________,在此过程中参与的细胞器有________________________________________________________________________。
(2)图中激素与受体结合后,靶细胞内发生的主要代谢变化是________________________________________________________________________。
(3)从反射类型看,刺激X→①→②→③→胰岛A细胞,属于________反射;其中②结构位于________,③结构称为________。
(4)结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌,该化学物质称为________。
【猜想2】下图是人体胃酸和胃蛋白酶分泌的调节途径,其中幽门黏膜G细胞(一种内分泌细胞)能合成分泌胃泌素,它能作用于胃黏膜壁细胞,促进其分泌胃酸和胃蛋白酶。
请分析回答有关问题。
(1)胃泌素通过________运输到胃黏膜壁细胞。
(2)通过“①→②→胃黏膜壁细胞”(途径1)促进胃酸和胃蛋白酶分泌过程中,兴奋在①和②神经元之间传递时,信号发生的变化是________,作用于胃黏膜壁细胞的信号物质是________。
(3)通过“③→④→⑤→胃黏膜壁细胞”(途径2)促进胃酸分泌的调节方式是________。
与途径1相比较,从反应速度和作用时间看,途径2的主要特点是________、________。
(4)胃泌素分泌增加使盐酸分泌增加,盐酸增加又抑制胃泌素的分泌,这是一种________调节。
胃液中的盐酸能杀死进入胃中的病菌,这属于人体免疫的第___
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 生物 押题