水平二 体育教案.docx
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水平二体育教案
第一课时
一:
指导思想:
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,在学生积极主动参与运动的基础上,体现成功体育和快乐体育的思想。
在教学中培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性,帮助学生学会学习和锻炼,充分体现继承与发展的关系,注重于学生的学习和生活经验相联系,运用有效的教学方法和评价手段使学生主动性地学、创造性地学,让学生在乐中练、趣中练、玩中练,努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。
同时在展示成果时教育学生学会欣赏他人,尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析:
课程标准的基本理念是教师用书编写的指导思想,贯彻素质教育精神是教材编写的基本原则,而落实目标体系则是教材编写的重要体现。
理解教学目标对不同学习内容的教学要求,使教师能遵循课程基本理念和目标体系要求,促进学生身体、心理和社会适应的全面、和谐发展。
为能达到这个要求,教材编写必须坚持一个中心(以学生的发展为中心)、一个第一(“健康第一”指导思想)、一个宗旨(以提高小学生的身、心、社综合素质为宗旨)、两个重点(培养学生的创新精神和提高实践能力为重点),使教师用书的编写更具时代性、发展性和应用性,成为有利于教师的选择与参考,拓展与延伸,有利于学生的创新与发展,尝试与体验教学活动的基本工具。
三、学情分析:
本次课的授课对象是小学三年级的学生,这个年龄段的学生直观思维能力较强,模仿能力强,爱展现自我。
但是身体协调性差,注意力较分散不易集中,理解创新力也不够完全,武术动作虽然简单,可对于三年级的学生来说武术仍然是有一定难度的,因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式,调动他们学习的积极性,诱导学生进入角色,激发他们的练习兴趣。
采用分层教学,循序渐进地进行教学。
让学生在玩中体验,玩中创造,让学生建立动作表象,保持他们学习的欲望和爱好,从而达到良好的教学效果。
四、教学目标:
1、了解体育课的基本知识和体育课需要注意的事项
2、发展其对口令的反应速度
3、放松身心提高班级凝聚力
4、发展学生的创造力和表现力,培养学生合作探究的能力及团队协作精神
五、教学重难点:
重点:
维持良好班级纪律讲清课堂要求
难点:
让学生了解纪律并从心里接受纪律要求。
六、场地器材:
教室沙包1个
七、教学流程:
一、开始热身部分:
课的导入由师生问好开始本节课,然后清点人数,准备上课。
二、基本部分:
1、与同学们一起学习课堂三不准、课堂常规要求,课堂着装等;为了活跃气氛安排小游戏“击鼓传花”
三、结束部分:
总结课堂、安排下节课的内容、宣布下课、师生再见
八、教案
授课年级:
三年级班级人数:
40人任课教师:
教学内容
基本手型及游戏
教
学
目
标
1、了解体育课的基本知识和体育课需要注意的事项
2、发展其对口令的反应速度
3、放松身心提高班级凝聚力
4、发展学生的创造力和表现力,培养学生合作探究的能力及团队协作精神
课的结构
课的内容
指导与练习法
运动负荷
次数
时间
开
始
部
分
1
分
钟
一常规
1师生问好
2清点人数
3自我介绍
老师:
语言流畅、清晰、响亮姿势自然
学生:
端正坐好认真听讲积极回答问题。
1’
准
备
部
分
7-8
分
钟
1、介绍本学期体育课学习内容及学校体育活动的安排情况
2、提问:
上体育课的课堂常规?
3、指名学生回答,并综合学生的发言归纳、小结
1、教师讲解语言要清晰。
2、要求
①、学生认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
基
本
部
分
28
-
29
分
钟
课堂纪律:
1、课堂三不准:
不准交头接耳、不准无故缺课、不准打架骂人。
2、时间要求:
上课前3分钟由体育委员带领到操场集合并整理好队伍。
3、着装要求:
体育课要穿运动鞋、校服、运动衫、不准穿凉鞋和拖鞋。
4、课堂要求:
①上课不准带尖锐物、玩具和食物、自带饮用水
②有特殊情况者有事后有病等需向班主任请假向老师出示假条。
③课堂上听从体育委员和老师的安排。
④上课期间有事须先举手待老师同意方可发言。
5、体育课口令要求:
①自由活动期间:
听到口哨声后迅速到老师面前集合
②暂停手势:
看到老师的手势在五秒钟内迅速停止一切活动立正姿势站好。
③集合口令:
听到老师口令后按老师手势要求站成相应队形、四列横队、纵队6、特殊事项:
如学生患有特殊疾病不适宜剧烈运动者须提前通知老师。
游戏:
击鼓传花
方法:
由老师将指定物件放在任意一同学桌位上,待老师喊“开始”同学开始按老师要求把物件依次传下去。
听到老师喊“停”停止传递。
规则:
①游戏过程中不准隔行传递不准丢在地上
②老师喊停后物件在谁手上或桌上该生就要表演一个节目
教与学法:
老师讲清课堂纪律,语言清晰、体态自然
学生坐姿端正、认真听讲、积极回答问题
教与学法:
教师讲解游戏方法和规则并控制游戏过程
学生听老师讲解方法和规则,按规则进行游戏。
游戏过程禁止大声喧哗。
结
束
部
分
3
分
钟
1、总结课堂情况
2、安排下节课内容
3、宣布下课
教与学法:
老师:
总结课堂安排下节课的内容宣布下课。
学生:
认真听讲师生再见
3’
器材
沙包1个
预计运动员负荷
预
计
密
度
练习密度
34-38%
教学反思:
本节课是开学之后的第一节体育课,假期期间学生在家放松时间比较长,纪律性较上课期间差,所以安排一节室内课与学生共同学习一些课堂常规,让学生时刻紧绷准守纪律这跟弦,更好地从假期回归到课堂,更好地在新的学起来认真学习、快乐成长。
第二课时
一:
指导思想:
倡导“健康为指导、兴趣为基础、学生为主体、发展为中心”的新课程教学理念,着眼于改善学生的学习方式,落实运动技能的学习,科学运用“导验式、展示法”的现代教学模式,充分体现“合作、自主、探究”的教学思想,突出以“学生为主体、教师为主导、练习为主线”的体育教学基本特征。
教学中以“一材多用”的原则来设计活动内容与形式,引导学生在游戏中学会锻炼,在合作活动中学会交往,在竞赛中提高技能,通过多种练习方法和策略来达成目标,培养学生勇于展现自我,并能关注自己和同伴成失的心理品质,培养学生与他人合作创新的能力,从而促进学生身心和谐发展。
二、教材分析:
跳跃是人体的基本活动能力之一,是小学体育最基本、最重要的教学内容,“双脚连续跳”则是水平二跳跃教材的重点内容,目的是有效发展学生的跳跃能力,锻炼下肢力量,提高身体协调能力与灵敏素质。
双脚连续跳建立在双脚跳的基础之上,其动作要领与双脚跳不同之处在于前脚掌要连续快速用力蹬地,落地屈膝缓冲时就要快速为下一次起跳做准备,这也是本课教学的难点所在。
双脚连续跳的练习容易使学生感到枯燥无味,因此在教学中应丰富练习形式与教学方法。
障碍接力作为本课的副教材,学生需要综合运用跑、跳、钻、套等运动技能去完成,其目的是通过竞赛的形式进一步激发学生的练习兴趣,从而巩固学生双脚连续跳的技能,发展学生的跳跃、奔跑能力,培养灵敏协调素质和团队合作、力争上游的意志品质。
三、学情分析:
本次课的授课对象是小学三年级的学生,这个年龄段的学生直观思维能力较强,模仿能力强,爱展现自我。
但是身体协调性差,注意力较分散不易集中,理解创新力也不够完全,武术动作虽然简单,可对于三年级的学生来说武术仍然是有一定难度的,因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式,调动他们学习的积极性,诱导学生进入角色,激发他们的练习兴趣。
采用分层教学,循序渐进地进行教学。
让学生在玩中体验,玩中创造,让学生建立动作表象,保持他们学习的欲望和爱好,从而达到良好的教学效果。
四、教学目标:
1、初步掌握双脚连续跳的概念及障碍接力方法,能体会到“脚掌快速用力蹬地”、“配合摆臂”、“屈膝缓冲”在连续跳跃中的重要作用
2、使90%以上的学生掌握双脚连续跳的动作技能,并能熟练运用到障碍接力中,发展学生的跳跃能力,发展灵敏、速度等素质。
3、在练习和游戏活动中体验群体活动的乐趣,培养学生集体合作意识和终身体育意识。
五、教学重难点:
重点:
双脚起跳有力,落地屈膝缓冲,双臂配合摆动
难点:
双脚同时连续快速蹬地,下落与起跳时的过渡衔接
六、场地器材:
呼啦圈12个
七、教学流程:
一、开始热身部分:
课的导入由慢跑开始,接着是在动感音乐伴奏下的韵律操。
活跃课堂气氛,活动开关节韧带,为下一环节的学习做好铺垫。
二、基本部分:
本课教学根椐教学内容及四年级学生的实情,以“一材多用”的原则引导学生利用呼啦圈开展形式多样的练习活动,力求让学生在有趣、好玩的活动中完成学习任务,达成教学目标。
通过“开火车”游戏与“呼啦圈健身操”使学生身体各关节得以较充分活动,使学生快速地进入学习状态,为后面基本部分内容的学习做好生理与心理上的准备。
通过“跳进跳出”、“摇圈跳”等个体练习使学生明确并掌握双脚连续跳的动作要领,随后以小组合作形式开展“青蛙跳荷叶”的自主练习,以巩固发展学生双脚连续跳的技能,培养学生合作学习及想象创造力。
“障碍接力”比赛则为学生提供了展现学习成果与自身才华的机会,同时综合协调发展学生的奔跑、跳跃能力及身体协调性,培养学生竞争、守纪、参与、合作等意识。
当《小白船》的音乐响起时,学生与老师一起手持呼啦圈翩翩起舞,放松身心,愉快地结束教学。
教师在教学中定位于组织者、引导者的角色,给学生以充分的自主学习锻炼时间,给学生以个体学习与小组学习、模仿练习与创想练习等机会。
教师在此过程中积极给予学生以引导、启迪、指导、帮助,引导学生想像、观察、尝试、比赛、挑战、评价,让学生在愉快的游戏中学习、掌握动作和提高能力。
三、整理恢复部分:
运用舒缓的音乐通过变换队列队形后面的同学给前面的同学轻轻拍打肩膀,放松学生的身体,培养学生的合作精神。
八、教案
授课年级:
三年级班级人数:
40人任课教师:
教学内容
双脚连续跳
教
学
目
标
1、初步掌握连续单脚跳的动作,发展学生的腿部力量、弹跳素质和动作的协调性;
2、初步学会有人扶持的手倒立动作,加强保护与帮助,发展学生的上肢力量和平衡能力;
3、通过各种练习,培养勇敢和互相帮助等优良品质。
课的结构
课的内容
指导与练习法
运动负荷
次数
时间
开
始
部
分
1
分
钟
1、整队,问好
2、指挥学生队列练习
3、宣布课的内容与要求(设疑,激趣)
4、带领学生成四路纵队“开火车”
5、强调活动安全
队形:
要求:
1.快、静、齐
2.学生精神饱满
3.积极动脑,加强合作学习
1’
准
备
部
分
7-8
分
钟
一、慢跑热身
教师播放音乐《健康歌》,要求学生跑得轻松,动作自然。
二、热身操
(1)伸展运动
(2)头部运动
(3)体侧运动(4)弓步压腿
(5)体转运动(6)跳跃击掌
(7)全身运动(8)踏步调整
练习队形:
教与学法:
1.教师发口令并提示注意事项
2.教师带领学生一起练习
要求:
声音洪亮,动作规范,精神焕发,集中精力
教与学法:
1.提出要求
2.教师示范
3.要求:
积极模范,动作规范,韵律感强
4*8
3’
4’
基
本
部
分
28
-
29
分
钟
情境导入:
模仿练习青蛙跳荷叶(方法:
学生学着蛙跳的样,依次跳到“荷叶”上去扑食,不得跳到“荷叶”外的空地上,否则回到起点重跳。
双脚连续跳动作方法:
一摆二蹲三跳起,
快速蹬地展身体,
收腹提膝伸小腿,
平稳落地跳的远。
重点:
双脚有力蹬地向、向上跃起,双脚同时落地
难点:
上下肢协调配合,落地轻巧
游戏:
跳过呼啦圈
规则:
跳过组合圈,钻过竖圈,将最后一个圈套过身体,快速从左侧跑回与后面同学击掌后排到队尾,其他同学依次进行,最先完成的组获胜。
队列队形:
1、语言创设青蛙跳荷叶扑食情境。
2、引导学生模仿蛙跳。
3、带领学生进入荷叶场地,讲解青蛙踏着荷叶扑食要求。
4、教师带头引领示范
5、评价激励,表扬动作好的学生的学生
教与学法:
教与学法:
1、教师边示范边讲解动作要
2、组织学生练习
3、教师巡视指导纠正
4、分组练习,各组推荐优秀生示范
要求:
积极参与,动作规范舒展
教与学法:
1、教师讲解游戏规则
2、学生比赛
3、总结评价,鼓励优秀团队
要求:
遵守规则,钻圈的动作要规范,确保安全
2次
2-3次
2-3次
19’
结
束
部
分
3
分
钟
1.放松:
2.教师总结,以鼓励学生为主
3.教师宣布课下学习内容
4.回收器材
5.宣布下课,师生再见
教与学法:
1.教师讲解示范
2.学生在舒缓的轻音乐虾练习
要求:
积极放松
3’
器材
录音机一台呼啦圈12个
预计运动员负荷
预
计
密
度
练习密度
36-39%
教学反思:
本课基本达到了自己预期的教学效果,学生在自己的引领下充分利用手中的呼拉圈进行了双脚连续跳和障碍接力的练习,学生玩得开心,练得也很认真。
教学中有意识地引导学生进行自主创想练习,而不是一味地要求学生按教师的方法、方式去展开学习,这是自主探究学习理念的一个体现。
教学中细节调控方面还做得不够完美,在障碍接力的组织环节上场地布置及方法指导上没能达到效益最佳化,多花费了一些时间。
40分钟的课堂,除了教师讲解示范、队伍调动、评价展示等时间,留给学生真正练习的时间毕竟是有限的,所以今后在非练习时间的花费上要尽量减少。
第三课时
一:
指导思想:
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求,坚持健康第一的指导思想,以学生发展为中心,帮助学生学会学习和锻炼,充分体现继承与发展的关系,注重于学生的学习和生活经验相联系,激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯,合理的开发、创新、使用器材,运用有效的教学方法和评价手段,努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。
二、教材分析:
立定跳远是三年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。
所以教学应着重解决两个问题:
1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力
三、学情分析:
根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。
据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。
安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。
在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。
使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
四、教学目标:
⑴培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为,自觉参与学习。
⑵发展学生的身体协调性、灵敏性,及下肢力量。
⑶培养学生参与体育锻炼的自信心,形成克服困难的坚强意志的品质。
(4)在集体活动中提高群体意识,使人际关系变得更加和谐,培养学生良好的合作精神,以及爱国主义精神。
五、教学重难点:
教学重点:
双脚起跳,双脚落地。
教学难点:
动作的连贯协调
六、场地器材:
七、教学流程:
热身活动1、课堂准备活动,激发学生的学习兴趣。
2、准备部分:
操场慢跑圈,徒手操活动。
基本部分:
1原地半蹲姿势,做快速有力的向上纵跳练习。
2原地做弹性屈伸动作,然后两臂向前上方用力摆起,两脚用力蹬地、展体向前跳出,双脚屈膝缓冲,轻巧落地的动作练习3教师组织学生进行立定跳远完整动作的练习。
(三)结束部分
1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过轻柔的动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结:
总结本课的优点、缺点,以表扬为主。
3、收还器材。
八、教案
授课年级:
三年级班级人数:
41人任课教师:
陈阔
教学内容
立定跳远、捉青蛙
教
学
目
标
1、培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为,自觉参与学习。
2、发展学生的身体协调性、灵敏性,及下肢力量。
。
3、通过游戏培养合作能力,发展学生形象思维能力和创造能力,培养互帮互助的精神。
课的结构
课的内容
指导与练习法
运动负荷
次数
时间
开
始
部
分
1
分
钟
1、队委整队、报告人数
2、师生问好,宣布教学内容
3、宣布本课学习内容
队形:
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
oooooo
oooooo
Δ
要求:
1、积极动脑,加合作学习2、注意安全,有序活动
1’
准
备
部
分
7-8
分
钟
二、准备活动:
1、队列:
2、模仿练习
小蝌蚪游动
小白兔跳
3、专项准备活动
练习队形:
同上
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲,注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1’
3’
4’
基
本
部
分
28
-
29
分
钟
一、小青蛙学本领“立定跳远”
1、歌谣:
青蛙青蛙跟我跳,双脚用力向前跳,向上摆臂收大腿,落地缓冲轻又巧。
2、青蛙过河
学生按老师要求展示双脚用力蹬地,双脚轻轻落地。
学生相互交流,分散尝试练习。
3、跳荷叶练习
4、小青蛙跳过荷花池捉害虫
学生四个小组按教师要求分别站在池塘指定位置,用绳子按本组水平组成相距1—1.5米的五片荷叶。
二、游戏:
障碍跑
1、方法一:
利用标志杆设置成障碍物,进行跨过障碍物接力跑。
2、规则:
站在起跑线后被拍到手方可跑出。
引导学生掌握正确动作方法,并示范。
提示儿歌:
1、结合双脚跳短绳,启发学生“小青蛙是怎么跳的?
”引导学生尝试练习,充分做好练习前的准备。
1、引导学生按正确的动作要领,跳过一定宽度的“小河”。
2、看谁跳得又远又稳
3、分组展示
4、随时表扬鼓励
提示跳上荷叶的目的:
重视轻轻落地
行环保教育,(小青蛙捉害虫,)让孩子明白青蛙是人类的好朋友。
1、1教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
教师做正确评定胜负。
4、积极参加比赛,游戏过程中注意安全。
1.
9’
9’
9’
结
束
部
分
3
分
钟
调整恢复1放松:
拍打身体。
互相抖动手臂、敲打后背
2总结评价
3、回收器材
组织:
散点
教法:
1、讲解示范2、自由练习
要求:
积极放松
组织:
四列横队,密集队形
教法:
师生交谈
要求:
回顾学习,畅谈感受,归还器材
1’30
器材
预计运动员负荷
预
计
密
度
练习密度
30-35%
教学反思:
在立定跳远教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。
这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
第四课时
一:
指导思想:
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,在学生积极主动参与运动的基础上,体现成功体育和快乐体育的思想。
帮助学生学会学习和锻炼,充分体现继承与发展的关系,注重于学生的学习和生活经验相联系,激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯,合理的开发、创新、使用器材,运用有效的教学方法和评价手段,努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。
同时在展示成果时教育学生学会欣赏他人,尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析:
障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。
能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。
小学低年级主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑的动作。
基于此,本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握钻、跳、绕、爬等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。
三、学情分析:
本课本课是水平二的学生,这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚,也有一定的互助合作的观念,那么课中创设情境:
模仿电影里的主人翁一样做一名真正能为祖国的荣誉而战的小英雄,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材(轮胎)来设计课的内容。
通过障碍跑的练习,训练学生身体的灵活性和协调性,让学生活动中尽量自由地发挥,充分地展示自我性,让学生活动中尽量自由地发挥我
四、教学目标:
1.认知目标:
通过障碍跑教学,让学生了解过障碍的方法。
2.技能目标:
90%的学生能体验障碍跑得方法,学习跨、跳、绕、爬,提高学生柔韧、协调及奔跑的能力。
3.情感目标:
在活动中表现出团结拼搏,不畏困难的精神,有良好的比赛作风和团队协作精神。
五、教学重难点:
重点:
学会越过障碍的方法
难点:
提高障碍跑的能力
六、场地器材:
呼啦圈标志物16个
七、教学流程:
热身活动:
选用游戏激发学生兴趣,使身体得到充分活动,为下面的学习做好准备。
基本部分:
教师口令指挥,并随学生队伍的行进而移动;教师仔细观察,针对错误动作进行集体讲解;分别进行练习。
教师巡回指导,发现个别错误个别指导;教师表扬优生,鼓励差生。
通过以上教学环节,将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中,让学生在不知不觉中突破重难点,完成技术动作的学习,并体会到成功的喜悦。
结束部分:
教师带领学生拍打放松,然后,学生谈体会和收获的方式进行总结评价。
八、教案
授课年级:
三年级班级人数:
40人任课教师:
陈阔
教学内容
障碍跑及游戏
教
学
目
标
认知目标:
通过障碍跑教学,让学生了解过障碍的方法。
技能目标:
90%的学生能体验障碍跑得方法,学习跨、跳、绕、爬,提高学生柔韧、协调及奔跑的能力。
情感目标:
在活动中表现出团结拼搏,不畏困难的精神,有良好的比赛作风和团队协作精神。
课的结构
课的内容
指导与练习法
运动负荷
次数
时间
开
始
部
分
1
分
钟
1、体育委员整队、报告出勤。
2、师生问好,常规检查
3、宣布本课内容,提出教学要求。
4、分发器材:
5、强调活动安全
队形:
要求:
1、快、静、齐
2、学生精神饱满
3、积极动脑,加强合作学习。
1’
准
备
部
分
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