英语社团兴趣小组教案.docx
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英语社团兴趣小组教案
第一课时
1、教学目的(Teachingaims)
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲,能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲,从而提高英语学习的兴趣。
2、教学内容(Teachingcontent)
学唱一首英文歌曲《哆来咪》
3、教学准备(Preparation)
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD,或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
四、教学过程(Teachingprocess)
1、教学主题导入
T:
Goodmorning,教师在多媒体中播放《哆来咪》,本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣,渲染了欢快的课堂气氛,调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律,以便之后学习这首歌。
)
2、交流介绍英文儿歌
T:
Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus
S1:
Ihave‘Hello!
’
S2:
Ihave‘Bodysong’.
S3:
Ihave‘Howareyou’…
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生,他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段(看VCD)。
(在相互交流自己收集到的信息中,学生感受到了与人分享的快乐,也懂得集体力量的伟大。
)
3、学唱歌曲,并且比赛
T:
《哆来咪》andhaveacompetition(比赛).
Ss:
OK!
全班同学学习,然后四人小组练习,教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委,选出三名优胜选手。
5、板书
Female
Deer
Goldensong
Myself
Run
6、作业
1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋友。
2、每天坚持唱一遍歌曲,并唱熟练。
第二课时
教学目的(Teachingaims)
通过活动会唱汉语和英语的这首歌曲。
能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲,从而提高英语学习的兴趣。
1、教学内容(Teachingcontent)
学唱一首《爸爸去哪儿》中英文版
2、教学准备(Preparation)
自学一下爸爸去哪儿的中午歌曲,把握好旋律。
四、教学过程(Teachingprocess)
1、教学主题导入
T:
Goodafternoon,教师在多媒体中播放《爸爸去哪儿》中英文版,本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲是知名儿童综艺节目的主题曲,歌曲欢快、富有童趣,渲染了欢快的课堂气氛,调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律,以便之后学习这首歌。
)
2、学唱歌曲,并且比赛
T:
‘Appletree’andhaveacompetition(比赛).
Ss:
OK!
全班同学学习,然后四人小组练习,教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委,选出三名优胜选手。
五、板书
Papa,Papa,whenshallwetravelfar
Takingmytoseethestar.
Baby,Baby,youare...
六、作业
1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋友。
2、每天坚持唱一遍歌曲,并唱熟练。
第三课时
教学目的(Teachingaims):
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲,能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲,从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teachingcontent):
学唱一首英文歌曲Bingo
教学准备(Preparation):
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD,或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teachingprocess):
1、教学主题导入
T:
Goodmorning,教师在多媒体中播放《Bingo》,本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣,渲染了欢快的课堂气氛,调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律,以便之后学习这首歌。
)
2、交流介绍英文儿歌
T:
Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus
S1:
Ihave‘Hello!
’
S2:
Ihave‘Bodysong’.
S3:
Ihave‘Howareyou’…
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生,他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段(看VCD)。
(在相互交流自己收集到的信息中,学生感受到了与人分享的快乐,也懂得集体力量的伟大。
)
3、学唱歌曲,并且比赛
T:
‘Bingo’andhaveacompetition(比赛).
Ss:
OK!
全班同学学习,然后四人小组练习,教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委,选出三名优胜选手。
第四课时
教学目的(Teachingaims):
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲,能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲,从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teachingcontent):
学唱一首英文歌曲《字母和小动物》
教学准备(Preparation):
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD,或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teachingprocess):
1、教学主题导入
T:
Goodmorning,教师在多媒体中播放《字母和小动物》,本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣,渲染了欢快的课堂气氛,调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律,以便之后学习这首歌。
)
2、交流介绍英文儿歌
T:
Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus
S1:
Ihave‘Hello!
’
S2:
Ihave‘Bodysong’.
S3:
Ihave‘Howareyou’…
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生,他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段(看VCD)。
(在相互交流自己收集到的信息中,学生感受到了与人分享的快乐,也懂得集体力量的伟大。
)
3、学唱歌曲,并且比赛
T:
‘字母和小动物’andhaveacompetition(比赛).
Ss:
OK!
全班同学学习,然后四人小组练习,教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委,选出三名优胜选手。
第五课时
教学目的(Teachingaims):
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲,能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲,从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teachingcontent):
学唱一首英文歌曲Tablenumber
教学准备(Preparation):
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD,或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teachingprocess):
1、教学主题导入
T:
Goodmorning,教师在多媒体中播放《Tablenumber》,本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣,渲染了欢快的课堂气氛,调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律,以便之后学习这首歌。
)
2、交流介绍英文儿歌
T:
Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus
S1:
Ihave‘Hello!
’
S2:
Ihave‘Bodysong’.
S3:
Ihave‘Howareyou’…
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生,他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段(看VCD)。
(在相互交流自己收集到的信息中,学生感受到了与人分享的快乐,也懂得集体力量的伟大。
)
3、学唱歌曲,并且比赛
T:
‘Tablenumber’andhaveacompetition(比赛).
Ss:
OK!
全班同学学习,然后四人小组练习,教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委,选出三名优胜选手。
第六课时
6Twinkle,Twinkle,littlestar
教学目的(Teachingaims):
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲,能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲,从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teachingcontent):
学唱一首英文歌曲Twinkle,Twinkle,littlestar
教学准备(Preparation):
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD,或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teachingprocess):
1、教学主题导入
T:
Goodmorning,教师在多媒体中播放《Twinkle,Twinkle,littlestar》,本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣,渲染了欢快的课堂气氛,调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律,以便之后学习这首歌。
)
2、交流介绍英文儿歌
T:
Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus
S1:
Ihave‘Hello!
’
S2:
Ihave‘Bodysong’.
S3:
Ihave‘Howareyou’…
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生,他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段(看VCD)。
(在相互交流自己收集到的信息中,学生感受到了与人分享的快乐,也懂得集体力量的伟大。
)
3、学唱歌曲,并且比赛
T:
‘Twinkle,Twinkle,littlestar’andhaveacompetition(比赛).
Ss:
OK!
全班同学学习,然后四人小组练习,教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委,选出三名优胜选手。
第七课时
Ⅰ、TeachingContent
《Edelweiss》and《SnowWhite》
Ⅱ、TeachingAimsandDemands
1、Knowledgeobjects:
2、Abilityobjects:
a.Thestudentscansing《Edelweiss》
《SnowWhite》
3、Emotionobjects:
LetthestudentsfindtheinterestsofEnglish.
Ⅲ、KeyPoint
《Edelweiss》
《SnowWhite》
Ⅳ、DifficultPoint
Beabletoplaythe《SnowWhite》.
Ⅴ、TeachingMethods
Ⅵ、TeachingAids
Computer,PPT
Ⅶ、TeachingProcedures
Step1
1.Listentothesong《Edelweiss》
2.Singafterthesong
3.Analysethelyric
Edelweiss,edelweiss,雪绒花雪绒花
Everymorningyougreetme.每天清晨你问候我
Smallandwhite,小而白
Cleanandbright,清又亮
Youlookhappytomeetme.见到我面露喜色
Blossomofsnow,雪白的花朵
Mayyoubloomandgrow,你开放成长
Bloomandgrowforever.永远开放、成长
Edelweiss,edelweiss,雪绒花,雪绒花,
Blessmyhomelandforever.要永远保佑我的国家。
Smallandwhite,小而白
Cleanandbright,清又亮
Youlookhappytomeetme.见到我面露喜色
Blossomofsnow雪白的花朵
Mayyoubloomandgrow,你开放成长
Bloomandgrowforever.永远开放、成长。
4.Teachingthesong
5.Showthesong
Step2
1.Enjoythe《SnowWhite》
2.Analysethedialogue
剧本:
一、公主出场(扫地+独白)
白雪:
MynameisSnowwhite,Iamabeautifulprincess,Imissmymothersomuch,andwhereismymotherWhereismymother
二、皇后、魔镜出场
皇后:
I'’魔镜:
Yes,I’
皇后:
Mirrormirror,
魔镜:
!
Youarethefairestofall,皇后:
SheismuchmorebeautifulthanmeWhoissheTellmequickly.
魔镜:
Yes,YourMajesty!
SheisSnowWhite.
皇后:
SnowWhiteNo,I’,comehere,comehere!
三、猎人出场(音乐起)
猎人:
!
皇后:
KillSnowwhite.
猎人:
Butsheistheprincess......
皇后:
“Killher!
”Idon’
猎人:
Yes,yourMajesty!
四、猎人追赶公主,公主惊慌出逃
白雪:
WhatareyoudoingIdon’tneedaknife,wait,wait......What’sthematterDoyouwanttokillmeHelp,helpme,andplease......please!
猎人:
Oh,myGod,whereistheSnowWhiteImustfindherquickly.
Poorprincess......
五、公主顺利脱逃后(独白)
白雪:
Oh,myGod!
Ithinkthequeencan’!
HowIwanttohavearest!
Ah,hereisahouse,六、7个小矮人出场(音乐起)
①:
Look,thelampinourhouseison!
②:
Whoisit
③:
Maybeit’stheghost!
④:
Let’sgointoourhousequietly.
⑤:
Oh,someonehascleanedourhouse.
⑥:
Maybeit’sthewitch.
⑦手拿烛光照到公主的脸.
①~⑦他们都惊叫起来
①:
Whatalovelychild!
②:
Howbeautiful!
③:
Whoisshe
④:
Don’twakeherup.
⑤:
Whyisshecominghere
⑥:
Killher.
白雪:
(醒来)Whatanicesleep!
Oh,whoareyouOh,.
七矮人:
(齐说)Yes,butwhyareyouinourhouse
白雪:
:
Ifyoulookafterourhouse.
②:
Ifyoudosomecookingforus.
③:
Ifyoumakethebedsforus.
④:
Ifyoudosomewashing,youcanstaywithus.
⑤:
Let’sgooutforourwork.
⑥:
Don’’.
七、皇后、魔镜出场
皇后:
Mirror,mirroronthewall,whoisthemostbeautiful
魔镜:
皇后:
……Ha-ha,Igotagoodidea.
.)
八、皇后,白雪公主出场
皇后:
白雪:
Hi,Goodmorninggrandma.
皇后:
!
Prettygirl,,please!
白雪:
OK!
Thankyou!
(咬了一小口,死了)
皇后:
Ha-ha......NowI’mthemostbeautifulintheworld.
九、王子骑马出场(小矮人们围着公主哭)
七矮人:
What’sthematter
①:
SnowWhiteisdead.
七矮人:
Oh,myGod!
Snowwhitewakeup,wakeup…(哭着拣一些花放在白雪身上)
王子:
(下马)Abeautifulgirl!
Sheshallbemyqueen!
(王子唤醒公主,公主醒了)
白雪:
Oh,mygod!
WhereamIWhathappened
王子:
Youarewithme,白雪:
Yes,Iwill,mydear!
王子:
Mypleasure!
3.Assignroles
SW---SnowWhite
Q---Queen
M---Mirror
H---Hunter
P---Prinese
L---Littleman
A---Animal
4.Rehearsingtheplay
5.Rehearsingtheplayandgiveadvise
6.Showingroup
7.Reviewthesongandplay
8.ReviewtheLyricanddialogue
第八课时
知识与技能目标:
1.能阅读、理解故事并根据故事内容回答问题。
2.能用简单的语言复述故事。
3.能独立完成练习、合作设计对话并表演。
情感目标:
1.培养学生对英语的兴趣,保持积极的学习态度。
2.能与同伴合作完成任务。
3.能从故事中得到启发。
教学重难点:
用英语复述故事并表演。
教学准备:
多媒体课件、表演道具。
教学过程
Step1:
Warm-up
.
T:
Goodmorning,:
Goodmorning,MsZheng.
.
T:
Firstly,let’ssingasong“Ifyouarehappy”Ss:
Ok.(师生同唱歌曲作为热身,活跃课堂气氛)
T:
AreyouhappySs:
Yes.
T:
’sheSs:
HuiTailang(Awolf).
T:
Whomakeshimunhappy:
…
T:
Look,…Ss:
The2ndlittlepig,the3rdlittlepig.
(用开心一词引出不开心的灰太狼,让学生猜测原因,为三只小猪的出现作铺垫.)
Step2:
Presentationanddrill
.
T:
Yes,let’swatchthevideo.(观看动画,了解故事大致的情节,激发学生阅读的兴趣。
)
Boysandgirls,areyoufamiliarwiththisstorySs:
Yes.
T:
Let’slistentothestory.
任务:
不看课本听录音,听到四个主人公的名字时大声复述,让学生认真用耳朵听,注意三只小猪和狼出现的顺序和故事的发展)
T:
’senjoyachant.
.
(B任务:
欣赏韵律诗“Buildahouse”,猜测意思,让学生关注故事中三只小猪的三座房子时用不同材质建成,导致不同的结果。
也为教师教授三种材质“稻草”、“木棍”、“砖头”作铺垫。
)
T:
CanyouchantSs:
Yes.
T:
Haveatry.(Sstrytochantwiththevideo)
T:
’schantandact.(Chantandactwiththevideotogether.)
.
T:
用……建房子
T:
CanyoureadSs:
Street,draw,straw.(Usethesamewaytoteachnewwords“stick”and“brick”)
(单词教授部分利用两个旧单词中的音素或字母组合发音组合成新的一个单词,让学生主动试读后教师再教授,体现学生主体和教师主导的地位)
T:
Let’:
(学生掌握单词后马上套用到句子进行朗读,一是巩固新词学习新句,二是为进一步阅读理解降低难度。
)
T:
’stimeforyoutoread.
第九课时
教学目标
知识与技能目标:
1.能阅读、理解故事并根据故事内容回答问题。
2.能用简单的语言复述故事。
3.能独立完成练习、合作设计对话并表演。
情感目标:
1.培养学生对英语的兴趣,保持积极的学习态度。
2.能与同伴合作完成任务。
3.能从故事中得到启发。
教学重难点:
用英语复述故事并表演。
教学准备:
多媒体课件、表演道具。
教学过程
Step1:
Practice
.
.
(C任务:
虽然故事妇孺皆知,但英文篇幅较长生词偏多,先读懂一部分英文后就能较容易理解其他段落的意思。
自读时,组长领取角色卡,组员分组自读本组角色出现的段落及故事结局;学生在练习的帮助下独立思考。
)
.
T:
.
(D任务:
组员互助讨论答案,能激发学生主动学习的动力,加上教师下组指导,能有针对性地解决每个小组阅读中的问题,并关注学困生的实际困难。
发挥组长的组织作用,合作完成对话设计,为学生的语言运用能力提供开放性的舞台;演员在舞台表演,其他同学充当旁白就能将故事描述性语言进行朗读,实际应用可以加深阅读文本的理解,寓教于乐。
)
T:
’sreadthewholestory.
.
.
(E任务:
分段落阅读后再阅读整个故事就相对容易得多,再利用图片尝试复述故事,学生就会带着刚才参与表演、欣赏表演的兴致自信地进行阅读和复述。
)
Step4:
Anewsong
T:
.“Who’sAfraidoftheBigBadWolf”.
(学生跟学歌曲。
)
T:
(通过“不怕大坏狼”这首歌引发学生思考,能否从第三只小猪身上学到勤劳努力的品质,不害怕学习生活中的“狼”,也就是“困难”,从而鼓励学生从小努力学习,积极上进。
)
(HomeworkonPPT)
Step2:
Homework
.
.(P89)
第十课时
一、Warmup:
:
Friends
二、Presentation:
(拔河)教授:
One,two,three,pull!
和感叹句:
Hooray!
(1)T:
Listen,somepeopleareplayingagame(老师点击课件,出现声音One,two,three,pull!
)教师做听音状态:
WhatcanyouhearSs:
One,two,three,pull!
教师做拔河的动作,边做引导学生边说.One,two,three,pull!
T:
Oh,theyarehaveatugofwar.(老师点击课件,出现拔河的图片)拿起图片教句子:
One,two,three,pull!
(个别读,分组读,整体读,让学生面对面做动作)
(2)T:
拿出绳子’shaveatry,OKSs:
OK
T:
Go!
One,two,three,pull!
2.“Pleasehelpme.”“Letmehelpyou.”
(1):
T:
Let’stryagain.(T拿起绳子)WhocanhelpmeS1:
letmehelpyou!
T:
Comeon,:
Letmehelpyou!
T:
Comeon,……,拿出卡片领读:
Pleasehelpme!
Letmehelpyou.一问一答,教师换动卡片,叫对方组一人当组长,挑5人,开始拔,边拔边喊:
One,two,three,pull.
T:
Oh,Group__isthewinner,Hooray!
加分。
.
(1).T:
!
!
Whatasmalldog!
引出Whata……领读T:
Let’,areyouready
GroupA:
Whata_____答对了,加分,其他小朋友再说
GroupB也同样。
(2)由叶子引出拿卡片。
tur,ni,ni,turnip.
Turnipturnip,whatabigturnip.(4~5)
Iliketurnip.……,doyouliketurnipS1:
Yes,Ido.
T:
问Ss:
Whatanimallikesturnipverymuch(T提示动作)Ss:
:
I’开始表演,走动:
Wow,,it’ssobig.开始拉,边拉边说:
One,Two,three,pu
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