七年级下册思想品德教案.docx
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七年级下册思想品德教案
七年级下册思想品德教案
朱兴能
一、指导思想:
1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”,全面推进素质教育,.以“学会关心”为主线,.进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气建设,增强班级的凝聚力。
3、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
2、教学目标
1、情感、态度、价值观
①热爱生命,自信自尊,乐观向上,意志坚强;
②孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信;
③热爱劳动,注重实践,热爱科学,勇于创新;
④热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神;
2、能力目标
①发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养同他人交往与沟通的能力。
②初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择。
③形成自我调查、自我控制的能力,能够理智地调控自己的情绪。
④能够理解法律的规定及其意义,理解学校及社会生活中的必要规则,能遵纪守法,初步具备寻求法律保护的能力。
3、知识目标
①了解青少年的身心发展特证和促进身心健康发展的途径,认识个体发展与社会环境的关系。
②了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
③知道基本的法律知识,了解法律的基本作用和意义。
三.教材分析
七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容,第一单元共有六节内容,让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。
第二单元共有四节内容,让学生懂得走向自立人生;人生当自强。
第三单元共有四节内容,让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩。
第四单元共有五节内容,让学生懂得感受法律的尊严;让法律保护我们成长,懂得用法律来保护自己。
4、学生情况分析
初一年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。
本学期所任教的四个七年级班,学生的程度参差不齐,有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识,又要养成他们良好的行为习惯,提升他们的道德素质,学会做人。
其次要加强能力素质教育,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
5、教学改革设想及措施
1、作为教师要不断学习,提升自我,超越自我,丰富自身知识,与时俱进,以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。
3、多样化教学,强调学生的主动积极参与,更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学,提高学生的学习兴趣,达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。
鼓励学生大胆发言,结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。
六教学总目的要求:
1、力争学期检测全部达合格以上标准。
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习。
创设情景,使学生主动参与,乐于探究,交流与合作,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观,价值观,增强法制观念,从一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。
七提高教学质量的具体措施:
1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。
2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学,以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
5、积极进行教学改革,提高教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,形成符合时代精神的价值观。
7、激发学生的学习兴趣,培养学生的学习情趣,乐于并善于终身学习,让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。
发挥学生的主观能动性。
9、课后多加强学生的重点知识的练习,以常见题型为主延伸训
教学进度表
时间
内容
第一周
第二周
第三周
第四周
第一课
5.1生命宝贵
教学目标
◆知识目标:
通过一个真实的故事,引起学生对生命的思考,体会生命的可贵。
通过收集张海迪的故事,感受生命的韧性,帮助学生认识自己的生命,尊重其他生命。
同时要主动去思索生命的意义,找出自己存在的价值,回馈社会、造福更多的生命。
◆能力目标:
培养学生在日常生活中的自救能力。
◆情感态度与价值观:
热爱生命,乐观向上;保护生命,意志坚强。
教学重点和难点
珍爱我们的生命,懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己的所能伸出援助之手,懂得生命的意义和如何延伸生命的价值。
教学方法以学生活动为主
两课时
教学过程
讲述一个真实的故事:
三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡。
他跳楼的原因是因为两次高考都落榜了。
在他上学期间,还查出患有脑萎缩。
跳楼的那天,是他妹妹的生日,许多亲朋都来为妹妹庆祝生日,他当时的表现也很正常,忙着为妹妹照相。
他爸妈的朋友知道他参加高考了,就问考的怎么样。
家长无意间说了句:
他能考成个什么样。
然而,就是这么轻描淡写的确一句话,可能对他的心理造成一定的伤害,自尊心受到了打击,觉得父母对他失去希望。
他自己呢由于两次落榜也有一定的压力,再加上脑部患有疾病,一时想不开,自己也觉得没意思,于是就选择了死亡。
听了这个故事,你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上消失了?
此刻你在想什么?
请谈谈你的看法。
活动一:
体会生命的可贵
学生展示课前收集到的关于张海迪的资料,以及她的一些事迹。
教师展示张海迪的简介:
张海迪,5岁的时候,因患几脊髓病,胸部以下全部瘫痪,三分之二的躯体都被截去了。
但他在残酷的命运面前并没有沮丧,而是以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争。
她虽然没有机会进入学校,却发奋学习,学完了小学、中心全部课程,自学了大学英语、日语、德语等多种语言,并功读了大学和硕士研究生的全部课程。
还从事文学作作出版各种书籍和翻译英语小说。
看了张海迪的事迹,你有什么感受。
对比一下刚才提到的那位高中生,张海迪在残酷的命运面前是怎样的心态。
我们在他身上学习什么?
(我们也会有参加高考的一天,你准备怎样去面对?
)
小结:
和张海迪相比,我们有着健康的体魄,还有什么理由不好好的生活呢?
不管遇到什么样的困难,我们都应该珍爱生命,不轻易放弃生的希望。
在困难面前,我们更不能退缩,要勇敢的,坚强的克服它。
活动二:
掌握自救的方法
人的一生中,有快乐也有痛苦,这是每个人成长必经的。
不管遇到什么样的困难,我们都好应该珍爱生命,不轻易放弃生的希望。
但是,在我们的生活中,经常会遇到一些突如其来的灾难,会危害到我们的生命。
比如说:
火灾,溺水,抢劫等。
这个时候,你的是怎样进行自救的确?
学生课前收集相关资料,并进行讲解。
通过这些自救知识,学生学会必备的求生知识,从而培养学生在日常生活中的自救能力。
第二课
活动三:
如何体现生命的价值
大家有没有做过好事呢?
做好事之后你的感受是什么?
做好事之后,不仅帮助了他人,他人会感激你的同时我们自己也很开心,很快乐,因为我们体现了自己的价值。
张海迪为了能够帮助更多的人,摆脱疾病,她自学十几种医学专著,学会了针炙,有个人因患脑血栓而瘫痪了,张海迪给他治疗后,居然能走路了。
因为她自己永远都不能走路,没有谁比她更懂得走路是多么重要了,但是她通过自己的努力能够使别人重新获得了这种能力,重新学会了走路,她通过自己的行动体现着自己生命的价值,肯定了自己的生命。
那么,我们每一位同学,你听了她的故事之后,你打算怎样休现你生命的价值。
作为一名学生,在班级和学习中,你怎样体现你的价值。
作为家长的子女,你怎样体现你的价值。
作为他人的朋友,你怎样体现你的价值。
这个时候我们坐在这里上课,你怎样体现你的价值。
小结:
虽然我们说的、做的都是一些小事,却实现了自己的生命价值。
因为任何伟大的成就,都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。
从现在起,从一点一滴的小事做起,来实现自己的价值,让生命更有意义,在珍爱自己生命的同时,也要尊重他人的生命。
在他人生命遭遇困难时,伸出手去帮助他人。
活动四:
怎样延伸生命的价值
生命的意义不在于他的长度,我们不仅要活着,而且要做个对社会有益的人,为社会做贡献的人,正如,鲁迅说的:
有许许多多的人,他们的生命虽然已经结束了,但是他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷,一直受到人们的敬仰,因为他们的生命价值得到了延伸和体现,谁能列举一些呢?
(伟人、英雄)
我们现在还小无法为因家、社会做什么大的贡献,但是20年后的我们将会是什么样的,那个时候,我们将怎样体现你的价值,让你的价值得到延伸呢?
(可以开扩你的想象空间)
课堂总结:
为了能够使我们有机会、有权利更好的去实现这一理想,我们每一个人都要珍爱我们的生命,永远都不要放弃生的希望。
在保证生命的同时,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。
板书设计
珍爱生命
正确认识人与自然的关系
珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责善待其他生命
课后作业完成课后练习册。
教学反思教师在教学中能够体现课程改革的新理念。
学生掌握知识情况良好,课前准备充分,课堂表现良好。
由于教师经验不足,没有给学生创造出一个轻松的课堂气氛,抑制了学生的思维空间,会在今后的教学中改进不足之处。
5.2男生女生教案
一.教学目标:
1.知识目标:
体验与分析男女生交往过程中的现象,了解男生和女生各自的优势和特点,正确认识异性同学之间的交往与友谊。
2.能力目标:
明确男女生交往的必然性,学会从不同的角度欣赏异性同学,树立健康的异性交往观念,能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题,掌握男女生交往的恰当方式。
3.情感、态度、价值观目标:
通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方;正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关友谊的正确的价值观。
二.教学重点:
正确认识异性同学之间的交往与友谊,明确男女生交往的必然性,掌握男女生交往的恰
当方式。
三.教学难点:
男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
四.教学方法:
活动法、对话法、讨论法、归纳法、演绎法、情景创设
五两课时
六.教学过程:
【新课导入】
(多媒体播放)歌曲flash《我是女生》,
师:
悄悄地,青春正迈着轻盈的步伐向我们走来,跨进青春的门槛,我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节,一段绚丽美好的年华。
健壮的身体,丰富的情感,多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜,几多烦恼。
一个小女用俏皮的歌声,唱出了自己青春的感受与烦恼,这样的感受,你经历过吗?
你是一个什么样的男生和女生呢?
你是如何认识和评价自己的性别角色呢?
今天,就让我们勇敢地告诉大家“我是男生,我……”“我是女生,我……”
板书:
二、男生女生
【学习新课】
(多媒体显示)活动一:
你演我说〈一根针、一颗钉〉
情景:
在初二的务农周上,大男的衣服刮破了,需要用针缝一下。
大男极不熟练的穿针,不小心扎了手。
小女的凳脚松了,需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打,不小心打在了手上。
唉,他们两个无奈的摇了摇头。
师:
小女孩和大男该怎么办呢?
生:
应该交换一下任务……
师:
为什么?
学生说出男生与女生之间的优势和劣势,引出活动二
(多媒体显示)活动二:
王婆卖瓜擂台赛(配背景音乐《对面的女生看过来》)
板书:
(一)让我们荡起双桨
1、男女生的差异
男:
我们的优势有:
女:
我们的优势有:
目的:
了解性别差异。
通过分配男女生各自承担的任务,了解性别差异,增强性别意识,促进男女生间的沟通,培养与异性同学积极交往合作的态度。
注意:
在活动过程中,可以用竞赛的形式,让男女生分别列举各自的优势,把描述性别优势的关键词写在黑板上;讨论并确定男生、女生各应承担什么任务,说明这样安排的理由;引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。
男生和女生自由发言,老师做适当的记录
师:
虽然刚才同学们用的词汇不完全相同,但总体上看男生勇敢、坚强、富有责任感……,女生温柔、细腻、善于关心他人……,男生、女生共同组成了我们七彩的校园,可是如果只有男生或者只有女生,又会是什么样呢?
板书:
2、男女生交往有重要的意义(多媒体打出意义的具体内容)
师:
这就是心理学上的所谓异性效应。
因为异性交往中,双方都特别注意自己在异性面前的形象,也都希望异性给予自己满意的评价,正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解,丰富自身的情感体验,扩大社会交往的范围,在正常的交往过程中实现性格差异的互补,从而使集体更加团结,使个人的优势得到展示,还可以消除两性之间的神秘感,培养健康的性心理。
可是,我们应如何与异性相处呢?
晨晨、美美、磊磊是这样想的:
活动三:
讨论探究——男女生应怎样交往多媒体显示三位同学的不同方式
晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的,而且她人长得很漂亮,弹得一手好钢琴,画一手好画,从小就在青少年宫学舞蹈。
可以说,她是一个品学兼优、全面发展的好学生。
但她就是很少和男生交往,不得不和男生打交道时,也往往采用最简洁的语言。
在她看来,男女生应该规规矩矩,彼此不相来往,否则就是“不正经”。
和晨晨恰好相反,美美特别爱和男生呆在一起。
她说女生事儿多,净小心儿眼,麻烦。
她跟男生称兄道弟,勾肩搭背。
老师、同学提醒她注意影响,美美特别不耐烦,我们是哥儿们,那怕什么?
磊磊是个内向的男孩,平时一跟女生说话就脸红、心慌,语无伦次。
磊磊害怕与女生打交道,认为还是少与女生接触为好。
师:
你赞成他们三个的想法吗?
如果你不赞成他们的想法,请你帮助他们找出在异性交往中存在的问题,并为他们如何正常的与异性交往,提一些好的建议。
生:
略(引导学生从三人不能正确认识异性交往的意义、把握异性交往的原则、尺度等角度找出存在问题、从异性交往的原则、恰当方式角度提建议。
)
师:
适时的引导归纳异性交往的原则。
参考提示:
1.不必过分拘谨。
在异性交往中要消除不自然感,正确认识异性交往的意义,是不明智的做法,异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹,这已为无数的生活实践所证明。
2.不应过分随便。
男女间交往过分拘谨固然令人生厌,但也不可过分随便,者如嘻笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。
有些话题只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开,这些都是需要注意的。
3.不宜过分冷淡。
男女同学交往时,善于把握自己的感情固然是必要的,但不应过分冷淡。
因为这样会伤害对方的自尊心,也会使人觉得你高傲无礼、孤芳自赏不可接近。
要相互尊重,文明用语。
女生不要出言不逊,伤害男生;男生也不要大大咧咧,不小心得罪了敏感的女生,更不能利用体质方面的优势欺负女生。
4.不该过分亲昵。
男女生交往时要注意自尊自爱自重,言谈举止要做到文雅庄重,切不可勾肩搭背,接吻拥抱,要爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品人格并懂得保护自己,才能赢得对方的尊重和友情。
板书:
3、男女生交往应遵循的原则
第二课
活动五:
“青春的风铃”——体味青春滋味(学生讨论)
师:
进入青春期的少男少女,随着生理发育的日益成熟,性意识的萌发,对异性产生好感,爱慕,并渴望与之接近、交往,可以说,这是极为正常的心理,但是如果把握不好,就可能给自己和他人带来烦恼,晶晶就遇到了这样的烦恼:
(多媒体展示材料)
有一天,晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条,大意是说他很喜欢她,愿意和她做个好朋友,而且强调只是同学间的友谊。
最后还有一句英文:
“ILOVEYOU,DON’TYOU?
”看到它,晶晶既兴奋又害怕,她的心如揣了小鹿,怦怦乱跳,脸上像火烤一样,可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申,又怕……她不知所措了。
师:
这样的情景在少男少女的交往中是极其常见的。
也许你的口袋里现在就有一张这样的纸条,心情也和晶晶一样正在不知所措,那就让我们一起来猜想晶晶会怎样做呢?
学生提出自己的猜想,教师进行总结归纳。
(学生可能提出的方案参考:
一是拒绝。
(1)玲玲将纸条交给老师,让老师批评教育这位男生。
(2)当众找到这位男生,严词拒绝她。
(3)把这件事告诉同学,闹得满城风雨。
(4)把这件事告诉父母,寻求帮助。
(5)找恰当的时机,委婉的表明自己的态度,拒绝这位男生。
二是接受,偷偷地与这位男生开始单独交往。
)
师:
让我们继续猜想,每一种做法可能会产生什么样的结果呢?
学生继续猜想,并设想每一种方案可能带来的后果,并从中选出最佳方案。
师:
选择拒绝,虽是一种策略,但如果方式不当,太生硬,也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害,你也从此失去了一位好朋友;女生尤其要注意不能出言不逊,伤害男生。
选择接受,虽然可以保护对方的自尊心,然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响,造成双方的心理压力。
看来要正确处理好这件事情,做到既不伤害对方自尊,又要保持同学间的友谊,确实需要一些小小的技巧,让我们掌握好与异性同学交往的尺度,让青春的风铃,伴我们成功的穿越青春的花季雨季。
板书:
(二)把握青春,把握情感
1、正确认识“早恋”现象
2、正确把握自己的情感
多媒体展示一首有关青春期情感的小诗作为小结
活动六:
“异性交往中的自我保护”——防身有招术
当我们在和异性交往的过程中,还要学会保护自己。
1、诗经云:
谦谦君子,大家闺秀。
——我们要保持庄重,不失警惕。
2、受到异性的侵害,我们要沉着应对,机智求救
3、理智而不冲动。
【归纳小结】
师:
请同学们用一句话总结本节课的收获。
同时用多媒体展示出本课的知识体系表。
师:
如果把男生比做热情的红色,坦率的蓝色,那么女生就是活泼的黄色,纯洁的白色,让我们用青春的调色板调出和谐的颜色,为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
第三课
- 配套讲稿:
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- 年级 下册 思想品德 教案