齐白石小学美术教案.docx
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齐白石小学美术教案
齐白石小学美术教案
【篇一:
齐白石教案】
画坛巨匠齐白石
(复兴小学上课教案)
课型:
欣赏课
年级:
六年级
教学目标:
1、知识:
一般了解画坛巨匠齐白石主要生平故事,真切感受齐白石作品的艺术风格。
2、技能:
能让学生欣赏、感受齐白石代表作品的美。
培养学生视觉感受能力,形成健康的审美情趣,发展审美能力。
3、人文:
让学生学习齐白石执着、勤奋的精神,培养学生的爱国情怀。
重点:
目标2
难点:
调动学生的学习兴趣和热情
教具:
课件小旗子齐白石的相关资料纸杯国画用具答题纸数张夹子kd板10块6*9大小纸片
学具:
国画用具记号笔
教学形式:
把学生分成10个大组,每组分10面小旗子,一个纸杯,团体竞赛答题的形式
一、激趣------引入
我今天带来一幅画,(教师出示一幅国画小品)喜欢吗?
如果它被挂在在小店里卖,你又有足够的money,你会出多少价格呢?
(有出更高价格的吗?
?
?
太夸张了吧?
你们认为可能吗?
)其实,这样的画经过装裱后,在磁器口的小店里,最多值一百元。
再看一幅。
出示《喜蛛》图,这幅国画,尺寸其实只有6*9大小(亮出等大的纸),《喜蛛》图,在2006年嘉德拍卖会上,猜猜:
有人出了多少钱买走了它呢?
(生答,师播放幻灯:
107万)同样是国画,这幅比那幅小多了,却这么有价值,这到底是谁的画作呢?
揭示课题:
艺术巨匠齐白石。
(幻灯)
今天,让我们一起来学习《艺术巨匠齐白石》
教师颁布活动规则:
(分组分东西一步一步做,让学生弄得清清楚楚)我们来玩个游戏。
(说慢点)先来分组,前后六个同学一组。
老师给每个小组都分发了资料,每个小组都有了10面小旗子,还有答题板。
每组准备好一支记号笔。
在游戏中老师要提出各种问题,如果哪组答对了,就把小旗子插进纸杯里。
看哪一组得到的旗最多!
二、问题---学习
师:
准备好了吗?
请问你们现在多大了?
看来多数同学明年或者后年13了!
那好,
请听题:
1、齐白石13岁的时候在干什么吗?
请把答案写在题板上。
请用记号笔,写大一些。
好,时间到,请亮题板。
生:
-----
师:
正确答案:
齐白石13岁的时候在跟木匠学手艺。
(快给自己加小旗子)
师:
齐白石先是学的做桌子,板凳这样的比较简单的木工,后来他又学了精细的雕花,并成为当地远近闻名的雕花木匠。
欣赏齐白石的雕花。
(课件)
师:
在学雕花手艺的过程中,齐白石遇到了一个改变他一生的朋友,这个朋友就是一本书。
它使齐白石的雕花技术和绘画技艺都大为增长,很多国画家学画的时候都把这本书当成宝典,请看问题2:
这本书书名叫什么?
请生把答案写在题板上。
课件或书本:
(芥子园画谱)
师:
除了学习绘画以外,齐白石还学习了作诗,书法,篆刻。
欣赏齐的书法,篆刻作品。
(木人,鲁班门下)
师:
24岁到50多岁,潜心向同时代的很多大师学习绘画,他画出了许多作品。
但是:
问题3、齐白石50多岁的时候作品价格不高,却很难卖出,为什么呢?
生:
------
没有自己的风格,喜欢模仿别人。
于是他就进行了大胆的创新。
问题4、那么,他到底开创了什么画法呢?
(红花墨叶派)
师生观看幻灯(齐白石的红花墨叶画)。
师:
画的风格,我们觉得非常的熟悉,但是在齐白石之前,是没有人这样画的(出示之前的画法)。
现在请同学们观察:
问题5、这些画在色彩处理上有什么共同特点?
师:
对啊,画面上的花或者果实是用鲜艳的红色啊,黄色画的,这样的颜色显得喜气,,显得吉利,生机,显得欣欣向荣,让民间的人们很喜欢;同时,画面上的叶子的颜色是不同深浅的墨色画的,中国画的特点之一就是以墨当色,这样文人雅士也很喜欢。
可以说是“雅俗共赏”。
师:
从此,求画的络绎不绝。
红花墨叶派得到了广泛的认同,齐白石也可以说是功成名就了。
但是他仍然天天坚持绘画,绘画成了他生命的一部分。
问题6、齐白石一生一共画了多少幅画?
(三万多幅)他是世界上绘画数量最多的画家。
他在93岁高龄的时候,一年就画了600多幅画,相当于每天几幅?
。
他经常把自己比作牛,把纸比作田。
他甘愿像牛一样在艺术世界里耕耘。
他的绘画究竟有哪些特点呢?
还有哪些值得我们进一步欣赏呢?
问题7、请说出齐白石的花鸟画都画了哪些内容?
小组合作把答案写在纸上。
说准5个就给一面红旗。
《高山流水》音乐中,欣赏齐白石的画。
学生交换统计记录的结果。
你看齐白石,什么都敢画:
白菜,萝卜,菜刀,丝瓜,老鼠,油灯,苍蝇,这些都是生活里面常见的,他都拿来入画,显得那么的富有生活气息。
由此可见,白石的画的第一个特征是:
取材广泛。
还有就是:
千变万化
幻灯:
齐白石《荷花图》比如,他画的荷花,就有春夏秋冬的区别,同样的秋天的荷花,早上,中午,晚上画得又各不相同。
读出齐白石的一句名言,
问题8:
齐白石的作品的第二个特征是什么?
第二个特征:
似与不似。
你是怎么理解齐白石的似与不似的?
出示《挖耳图》
师:
似与不似的例子还有很多。
欣赏《寿桃图》师:
能看出画的什么东西吗?
(桃子)说明他画得像,也就是“似”!
大家一眼就看出来了。
哪儿又不似呢?
(生答)哪来这么大的桃子啊,两个桃子装了一筐。
这就是不似。
画得如此夸张的桃子,让我们感受到生机和喜气!
《柳牛图》看,这是什么?
?
细看,又觉得不像柳树——太简洁了吧?
就用几根线条,一团墨,就把春天的感觉传达出来了!
欣赏《他日相呼》小鸡——小孩子
齐白石最有名的作品,还是他画的虾。
欣赏《虾》
师:
请用成语来形容一下齐白石画的虾吧。
(活灵活现,栩栩如生,惟妙惟肖?
?
)这是齐白石的似。
可是,他画的虾又是现实生活中没有的,他画虾是五节,真虾是六节(用ppt
里面的墨迹功能来数虾的节数)。
这就是他的不似(手指板书)。
中国画美就美在似与不似之间。
师:
虾到底怎么画的呢?
播放画虾的视频(当看了半分钟的时候以后)
问题9:
让我们体验一下大师画虾的感觉吧。
教师鼓励学生大胆动笔。
只要画得有点像的,教师就可以给他们加小旗子。
画虾人数统计并加小旗:
只要看上去有点像虾的,教师给他们加小旗,并且给他们盖章。
师:
同学们画的虾还真有大师的味道呢,说明只要敢于大胆尝试,一切皆有可能。
三、总结:
师:
问题10:
今天我们走进了艺术巨匠齐白石,领略了他的风采,感受了他的艺术魅力和人格魅力,有什么收获和体会?
跟大家说说吧。
每组一次加红旗的机会。
一句话两句话都可以)
教师评价:
谢谢,谢谢你的回答,我也这么想的,我想很多同学都有和你一样的想法,请问你叫什么名字?
。
。
你回答得很精彩~~~你将来可以做美术评论家?
?
简单统计一下学生的旗子数量。
本课同学们学得很好,桌面的小旗子就是最好的证明,老师为你们感到骄傲。
师:
同学们听说过百家讲坛这个节目吗?
百家讲坛有一期节目,名叫《水墨齐白石》,它结尾的那首歌曲很优美,让我们在音乐中结束这一课。
歌曲中,结束活动。
【篇二:
齐白石教案】
齐白石
课时:
1课时
教学目标:
1.了解齐白石的绘画艺术魅力。
2.能用自己的语言表达对齐白石作品的感受。
3.激发学生热爱生活,热爱传统艺术的情感。
教学重点:
欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就。
教学难点:
如何欣赏齐白石画。
教学过程:
一、导入
欣赏动画片《小蝌蚪找妈妈》。
师:
同学们,你们知道这部动画片叫什么名字吗?
和以前看的动画片有什么不同?
生:
师:
你们刚刚看的这部动画片是一部水墨动画,这是世界上第一部水墨动画。
影片中的“小蝌蚪”刚刚在找妈妈的途中问了谁?
你知道中国画虾最厉害的是谁吗?
——齐白石
师:
齐白石有一幅《百虾图》2011年的时候进行了拍卖,谁来猜猜这幅作品拍到了多少钱?
——1.2亿。
为什么这幅作品可以拍到这么高的价格呢?
想不想了解。
生:
想
师:
今天就让我们一起走进齐白石和他的国画世界。
二、授新课
1.齐白石简介
中国书画家、篆刻家。
原名纯芝,字渭清。
后改名为璜,号白石,湖南湘潭人。
2.齐白石小时候家道贫寒,只读过短暂的师塾,十五岁起学习雕花木工,这一座木床上雕花图案是他雕的,27岁的时候,他开始学诗学画,开始了他的艺术生涯。
40岁的时候用了8年的时间5次云游名山大川,开阔了眼界。
60岁的时候他还坚持不懈探索新的画风,开创了红花墨叶的画法,从此享誉世界。
正是通过自己的不断努力他成为了举世闻名的画家。
1953年90多岁高龄的齐白石被我国文化部授于人民艺术家的称号。
1956年他还获得过国际和平奖金。
3.齐白石的作品以写意为主,题材广泛。
咱们先来看看这幅《群虾图》。
欣赏《虾》,说说你的感受。
生:
用淡墨绘成躯体,虾灵动活泼,栩栩如生,神韵充盈,浸润之色,更显虾体晶莹剔透之感。
以浓墨竖点为睛,很精神。
横写为脑,落墨成金,笔笔传神。
想不想看看齐白石是怎样画虾的呢?
(视频)
齐白石画的虾来自生活,超越了生活,大胆概括简化,非常传神。
具有很高的艺术价值和收藏价值。
齐白石除了画虾,还画了很多优秀的作品。
咱们在来看看下面一幅作品。
4.《牧牛图》在湖南湘潭的水塘边,齐白石渡过了他的少年时光,对这段生活他毕生留恋,家乡的山水、田间的作物,手上的农具常常跃上他的画纸,翻开齐白石的画册,泥土的清香朴面而来。
这幅作品画面中有些什么?
内容:
牧童、牛、诗。
谁来念念这首诗?
——祖母闻铃心始欢(自注:
璜幼时牧牛身系一铃,祖母闻铃声遂不复倚门矣),也曾捻(nian)角牧牛还。
儿孙照样耕春雨,老对犁锄汗满颜。
诗里面描写了什么?
这是怎样的一个情景呢?
生:
祖母、牛、儿孙、耕作、放牛耕作的一个情景,很开心的样子。
师:
咱们回到画面再来赏析,谁来说说你的感受?
生:
我感觉牧童拉着牛,牛却不想走,因为它的鼻子都被拉长了。
师:
说明齐白石画的?
生:
很形象、生动!
生:
我还看见牧童身上挂了一个小铃铛。
好像一边拉牛铃铛一边想,祖母就知道他回家了。
师:
说的真是太棒了!
同学们,我们在看看这幅作品是齐白石多大年纪画的?
92岁时画《牧牛图》他是什么样的心情呢?
生:
对小时候生活的怀念、留恋。
师:
是呀,齐白石有一颗孩子般的童心。
表现手法:
写意
寓意、情感:
袓孙之间深厚的情感和田野泥土清香,童心。
5.接着往下看:
《昆虫》师:
你看见了什么,说说你的感受。
(引导学生从表现技法上欣赏作品——画植物用的是写意的技法,画昆虫则一丝不苟,极为
精细,用的是工笔的技法。
齐白石善于把阔笔写意花卉与工笔细密的写生虫鱼相结合,这就是他在技法上的独特之处。
色彩鲜艳、热烈。
齐白石用色吸取了民间美术的特点,鲜明热烈,艳而不俗。
)内容:
植物、昆虫
表现手法:
工、写相结合
寓意、情感:
生活气息,对自然生活的热爱。
6.齐白石还是一位热爱袓国,热爱和平的画家,咱们在来看看这幅作品。
《和平鸽》祈愿和平,充满情趣。
内容:
和平鸽、植物
表现手法:
写意
寓意、情感:
热爱和平
7.在抗日战争时期,日本人几次求画都被拒绝。
日本人不断加压,最后齐白石在无奈之下提笔作画,瞧瞧他画了什么?
螃蟹。
当时他在画纸上画下四只螃蟹,然后落款提“看你横行到几时”!
日本人看后气得直嚷“齐白石太顽固”。
师:
为什么要画螃蟹?
它的寓意是?
生:
螃蟹是横着走的,横行霸道。
寓意日本人横行霸道。
师:
齐白石画这样一幅画表现出他怎样的气节?
生:
爱国,对日本侵略者的愤怒。
8.新中国成立了,齐白石画了很多热爱祖国的作品,我们来看看见《袓
国万岁》这幅作品。
(红的果,绿的叶,黑的字,互比,艳而不俗。
)内容:
万年青
表现手法:
写意
寓意、情感:
象征着欣欣向荣的祖国,热爱袓国。
9.齐白石还是一位篆刻家,欣赏篆刻作品——布局奇肆朴茂,单刀直下,强辣有力。
中国文人画家追求诗书画印为一体,作品画完都会盖印章,这样也可以鉴别画的真伪。
三、欣赏了齐白石这么多作品,你最喜欢哪幅,说说理由。
四、你们想不想尝试画齐白石的画?
老师仿了几幅百石老人的画,但是还没有完成,请你们拿出笔墨感受一下,分组完成。
四、拓展
今天我们学习了赏析画的审美方法,想想尝试画齐白石的画呢?
练习。
齐白石的作品取材与生活,表现生活,超越生活,创作出了许多感人的形象,我们平时也要多观察,才能表现美好的事物。
【篇三:
齐白石教学设计】
《齐白石》教学设计
教材分析
教育的根本出发点和归宿是人的发展,美育是人的全面发展的主要组成部分。
在欣赏和评述这一领域中要努力培养学生形成正确的审美观、价值观,基于此,本课将通过学习齐的作品及其人其事,使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点,体验画家的人格魅力,从而提高对中国画的艺术审美能力;陶冶情操;增强民族自尊心和自豪
感。
学生分析
学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
教学目标
1.情感和价值观目标:
感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。
2.知识与技能目标:
学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的含义。
3.过程与方法目标:
通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。
教学重点、难点
重点:
学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。
难点:
体验不拘形式的绘画创作,三则间的评价。
教学准备
教师准备:
课件范画实物虾若干
学生准备:
绘画工具材料(国画,黑白画)
教学流程
一导入
在任何一个绘画展览里,只要有齐白石的作品,那么最突出的一定是他的画,哪怕就算是一幅小品夹在别人的大件里,也仍然十分突出,为什么他的画如此受欢迎呢?
他的绘画艺术有哪些方面的特点呢?
带着这些“?
”,我们一起走进齐白石(ppt漫画《齐白石》板书《齐白石》)
师:
简介齐白石
二欣赏
有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画,(ppt)我们来看看它有什么特点学生通过讨论:
眼睛、嘴------虾
胡子----蝌蚪、山泉
鼻子-------葫芦
帽子-------山
师:
这些都是我们生活中最熟悉的事物,花果虫草是齐白石最擅长的作画素材(欣赏作品)同学们觉得他画的如何?
生评价:
栩栩如生生动自然?
?
师:
说的真好,生活中的常见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如生的景象,这也是齐白石的绘画吸引人的地方。
ppt齐白石作品《不倒翁》学生欣赏讨论
师讲述画面背后的故事,反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。
(通过漫画欣赏能够简洁地的让学生了解白石绘画的特色。
)
师总结:
齐白石专长画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。
但画虫则一丝不苟,极为精细。
洋溢着自然界生气勃勃的气息。
他用深情的笔,勾画出温馨简朴的生活气氛,并给一向高雅的文人画注入了新生命:
劳动者的精神。
也正是他的作品是那么贴近生活,贴近自然,贴近老百姓,所以他被称为“人民艺术家”。
不管男女老少,不管是什么阶层知识分子,农民都十分喜欢他的作品,这也正是齐白石绘画的最大特点——雅俗共赏
(通过欣赏让学生了解绘画的的特点。
)
三深入欣赏说说艺术的形成
欣赏作品《虾》和生活中的虾对比,进行讨论。
过度:
听说他小时侯经常在自家门前的小河沟里捉虾,离开家乡后的齐白石十分怀念童年美好宁静的快乐时光,于是在自己的书房里养了些长臂青虾?
?
天天观察写生。
试一试
出示事物真虾,下面我想请同学们画一画。
要求不拘形式,自由创作,简单评价学生作品。
后出示齐白石作品《虾》与事物虾进行讨论异同
同:
生动活泼可爱
异:
虾腔脚须节
经过这样的取舍提炼,齐白石平凡无奇的虾推向了艺术的殿堂,它比实物虾更典型更深刻了。
这种艺术来源与生活而高于生活的艺术法则是艺术创作的灵魂。
师:
都说艺术的形成需要选择需要取舍,而不是纯粹的照搬自然,齐白石是不是一下子就能画出这么好的作品呢?
那么齐白石画虾又是经历一个怎样的创作过程?
据齐白石所言:
余之画虾已经数变,初只略似,一变毕真,再变色分深淡,此三变也。
下面想请同学们辨认下这三种不是阶段的虾
学生讨论阐述?
?
?
?
老师总结:
第一阶段:
画有点点外形的像。
第二阶段
从六十二岁开始,他在案头水盂里蓄养长臂青虾,每日数次进行细心观察或写生作画,对虾的结构和各种动态进行认真研究。
以写实为主,外形很像,但精神不足,看不出虾的动感和半透明的质感。
第三阶段
到六十六岁,他对虾的动势和神态作了进一步细致的观察,熟悉了虾前进后退、急游缓游、斗殴跳跃等多种情态,利用生宣纸的特性,在表现技法上作了更深一层的研究。
用笔用墨变化增多,虾体开始出现透明质感,头胸前端有了坚硬感,虾体间也出现了浓淡变化。
到六十八岁时,他成功的运用“破墨法”在墨色未干之际加了一笔浓墨在头胸部的淡墨上,不但加重了虾的分量,也表现出了虾体躯干的透明。
同时改进了虾的眼睛画法,两黑点改向外横。
这就是他说的第三变——色分深澹。
到七十岁后他画的虾才基本定型,但仍在用笔用墨和突出虾的特征上下功夫。
,到八十岁后达到了炉火纯青的境地。
《虾》为白石先生晚年精品,画面中六只长臂青虾分出了浓淡虚实、疏密层次、参差聚散,因而错落有致。
大群中有小群,既有整个群体的动势,又有各自体态的区别,注意了虾体部的关连与虾钳、虾须的疏密组合布局,做到了雅淡清新、生动可人,在齐白石笔下,“虾”这个极平凡的小动物就变成了极不平凡的珍贵艺术品了。
正如他自己所言:
妙在似与不似之间。
从生活的真实走向艺术的真实,也是齐白石绘画走向成熟的标志。
也为他在中国近代绘画取得巨大成就奠定了基础。
偏偏有一个人对齐白石有质疑,他就是当代著名作家老舍。
一天老舍到齐白石家做客,随手翻开一本书,看到查初白的一句诗“蛙声十里出山泉”于是就请齐白石以此为题作画。
同学们如果你是齐白石你会怎么画呢?
生:
?
?
欣赏作品《蛙声十里出山泉》进行分析。
同学们当你看到这些小蝌蚪的时候你想到了什么?
(小蝌蚪找妈妈――青蛙)
想到青蛙后又想到什么?
(蛙声)
不仅有蛙声还有溪水淙淙之声。
原来,白石老人并没有去画那些鼓腮鸣叫的青蛙,画的是山涧乱石中泻出一片急流,有几只蝌蚪在戏水,高处画了几笔远山。
这乱石、急流、蝌蚪、远山,水乳交融,十分和谐,惟妙惟肖地表现了画题的意境。
正面不画画侧面,让人心领神会。
如此破题、如此创意,怎能不叫人拍手称绝。
(更好理解艺术源于生活又高于生活的含义。
)
四、作业:
体会欣赏齐白石的绘画后,想不想看看老师是怎么画虾的?
教师演示
同学们想试下吗?
评价:
每小组评出一张画进行展示,学生进行评价
(老师:
技法熟练;大师:
不仅技法如火纯青还有深厚的文化底蕴和艺术修养)
总结:
现在我们知道为什么他的画是如此的吸引人了吧?
生:
?
?
五:
拓展思考
有位西班牙的艺术家毕加索说:
“我不敢去你们中国,因为中国有个齐白石。
”西方艺术家也称齐白石是为了不起的画家,可见其在中国画上的造诣之高,在世界上都是享有盛名。
可是白石老人在谈到自己的艺术成就时,说过一句令人惊讶和引起争论的话:
“我的诗第一,印第二,字第三,画第四。
”?
?
?
下节课我们接着聊。
六、板书设计:
齐白石
雅俗共赏
艺术源于生活高于生活
妙在似与不似之间
七、反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 齐白石 小学美术 教案