儒洞中学如何创建成为优质的品牌学校.docx
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儒洞中学如何创建成为优质的品牌学校
儒洞中学创建优质学校工作方案
(草稿)
一、长远目标及阶段性发展目标:
1、长远目标
创建成质量优秀、作风严谨、办学特色的优质中学,一所人民满意的好学校。
2、阶段性目标
巩固质量优先特点,发展艺术特色,优化育人环境,促进内涵发展。
通过实施创建活动,力争实现学生素质有提高,教师队伍有提升,学校特色有发展,把儒洞中学办成与阳西县教育现代化目标相适应的优质特色学校。
二、创建措施:
(一)德育与文化建设
1、基本目标
大力弘扬社会主义核心价值观,开展爱国荣校系列教育活动;把德育工作作为系统工程来抓,把“人人都是德育工作者”的理念贯彻落实创设良好氛围;注重德育工作的针对性和实效性,坚持以学生发展为木,开展符合学生身心特点的丰富多彩的校园文化活动。
2、主要任务
(1)构建学校、家庭、社区和学生“三位一体”的德育工作格局。
发挥家庭教育与社区教育的作用;拓宽教育内容与渠道,整合教育资源,将实施家庭教育与探究型课程相结合,将开展社会实践活动与拓展型课程相结合。
(2)加强德育主阵地建设。
根据课程教学计划开齐开足课程、上好班、团、校会、节日重大集会,通过教学研讨和组织创新,不断提高德育主渠道的教育教学质量。
(3)重视班主任队伍建设。
努力创建一支勤于用活动凝聚班集体:
善于用爱心塑造学生心灵:
勇于用创新启迪学生智慧的班主任队伍,将人人都是德育工作者的理念落到实处。
坚持教书育人、活动育人和环境育人的有机结合,发扬先进,树立典型,推动德育工作的进一步深化。
(4)开展主体性德育实践体验活动,在活动中加强公民意识、爱国主义、集体主义教育,弘扬社会主义核心价值观,培养学生良好的行为习惯和道德品质。
(5)重视心理健康教育。
创造条件,建设标准化心理辅导室,配备专业化师资力量。
走进学生心灵,走进学生家庭,开展心理健康辅导活动。
(6)开展特色教育活动。
开展“一周一班”调研活动,行政深入班级,总结宣传班级日常管理经验;组织家长志愿者活动,邀请家长志愿者担任班(队)会嘉宾,分享个人成长或职业经历等,激励学生树立自信和理想:
开展“校园开放日”活动,定期邀请家长和社区代表参与学校的教育教学活动,増强教育的互动性。
3、主要措施
(1)开展学科德育与实践德育有机融合的研究,深化“两纲”
教育;
(2)争取开展市、县示范校达标创建行动;
(3)开展丰富多彩的科艺体活动,逐步形成校本德有课程:
上半年:
3月份:
读书节
5月份:
体育节
下半年:
10月份:
艺术节
11月份:
科技节
(4)组织开展多种形式的素质教育实践活动,拓展社会实践基地活动资源,丰富学生课余生活,提高学生社会适应能力:
(5)重视开展各类专题教育,促进学生身心全面、健康、和谐发展。
(二)党组织建设
1、基本目标
以创先争优为工作目标,大力弘扬社会主义核心价值观:
围绕学校教育改革和发展大局,发挥党组织的战斗堡垒作用和政治核心作用;发扬基层民主,加强党务公开,强化党员服务意识,凝心聚力,为推动和谐校园的创建,再创佳绩。
2、主要任务
(1)思想建设
1以文明单位的创建工作为抓手,从实际出发,采取切实有效的措施,不断推进社会主义精神文明建设,提升学校的文明创建水平。
2组织党员开展创先争优主题实践活动。
通过主题实践活动,在党内形成勤于学习、敢于实践、勇于创新的良好氛围。
3抓好教工政治学习。
以《教职工学习制度》为抓手,规范会风、学风。
同时,精心设计教工学习的内容和形式,期初有计划,中间有检査,期末有小结。
(2)组织建设
1以校长负责制的贯彻实施为保障,坚持党内“三先”,贯彻落实“三重一大”等制度,在党内形成人人参与、主动参与的氛围。
2每年召开一至两次党内民主生活会,按照“党员三高”要求,深化党员先锋模范作用。
3以《党章》教育为抓手,注重在业务骨干中培养党员。
党支部做好积极分子发展工作,开展不同层而的培训,争取每年发展1—2名党员。
(3)作风建设
1通过学习型党组织的创建工作,努力提高主要领导的思想政治素质,牢记宗旨,以身作则,为广大教职工办实事,办好事。
2重视班子建设,组织安排好集中学习,保证学习时间每年不少于10天。
3继续做好“三公开”,通过党员组织生活会、校园网站、教工大会、校务公开栏等途径实施公开。
(4)廉洁反腐
1继续建立和健全各项规章制度和各项监督制约机制,进一步加大党内民主建设,加强党风廉政建设责任制的落实,党政干部白觉接受群众监督和考核。
2加强教师师德师风建设,以“中小学教师师德规范”和“师德十不准”的实施为载体,注重以身作则,行为示范,用实际行动为学生作表率。
3在学生中开展廉洁教育。
通过创设丰富、合理、有效的活动载体,整合教材和教师资源,开展符合学生身心发展特点的廉洁教育活动。
3、主要措施
(1)继续做好党建工作的相关制度建设,常梳理,常修正,形成序列,使制度真正起到保驾护航的作用。
(2)以学习型党组织的创建为抓手,以党员经常性教育活动为载体,提升党员素质,加强党支部战斗核心作用的发挥。
(3)坚持“把党员培养成骨干,把骨干发展成党员”的培养目标,做好积极分子的分层、培养工作,不断充实党组织的战斗力。
(三)课程建设与教学改革
1>基本目标
<1)严格执行课程计划,落实三类课程的校本化实施,满足不同学生的学习需求。
(2)精减教师的课堂教学语言,腾出时间满足学生动手动脑参与学习实践的需要;
(3)重视三维目标的达成,发展学生的创新精神和实践能力;
(4)重视教学流程管理,落实教学有效性;
(5)贯彻“健康第一”的理念,落实“三课两操两活动”,促进学生体质健康发展。
2、主要任务
深入学科领域,进一步探索与研究提高课堂教学实效、逐步形成与基础型课程、拓展型课程、探究型课程相适应的教学思想、教学模式、教学方法及教学评价。
3、主要措施
(1)加强课程管理,严格执行课程计划,安排好“三类课程”,落实好“三课两操两活动”,专课专用、专时专用。
(2)强化质量管理意识,充分发挥教师主体能动性,组织教师参与教学流程管理,落实教学环节;运用数字化管理软件,提高教学管理质量,将质量管理意识渗透在教学全过程。
(3)牢牢把握课堂教学这一核心环节:
1重视学科德育目标的有效落实。
2重视二次备课,不断改进课堂教学。
3重视课后反思,不断总结教学经验。
4加强对学生学习习惯的培养,重点培养学生表达要清晰、准确;思维要活跃、开放;聆听耍耐心、仔细;书写要规范、工整。
(4)加强校本教研,提升教师的教学实践和研充能力,提高课堂教学的有效性,落实“增效减负”目标。
鼓励各教研组老师申报学科课题,以课题方式推动课改实践。
(5)重视教研活动,枳极开展,参加各级教研活动。
(6)尝试开展特色学科建设,逐步形成县级优势学科。
(四)师资队伍建设
1、基本目标
未来三年,力争实现教师专业发展达标。
具体指标:
三年内,校级及以上骨干教师力争达到30%;本科以上学历(含在读)100%:
中、高级职务教师力争达到70%。
2、主要任务
以争创“文明单位”、“示范校”、“特色学校”为目标,不断提升学校精神文明创建水平。
坚持以学习为先导,以全而提高教师素质为核心;坚持依法治教,发展内涵,建立公正合理的奖惩激励机制,初步形成一支具有现代教育理念、富有敬业精神、业务良好的师资队伍。
(1)教育思想:
自觉将学校的办学思想和课改教育理念内化为具体的教育行为,将个人的发展目标融入学校的发展目标.
(2)敬业精神:
增强教师职业感,规范职业行为,增强教书有人意识,倡导为人师表的高尚师德,形成人人都是德育工作者的良好氛围,推动学校的可持续发展。
(3)业务能力:
激发教师专业发展动机,提高教师专业素养;落实教育教学有效性;发展课题研究能力;以培养中青年骨干教师为重点,逐步形成各年段的校级骨干教师。
3、主要措施
(1)加强教师职业道德建设,引导教师树立正确的教育观、质量观和学生观,自觉履行《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、以及本校的教师职业道德规范要求规定的义务与职责。
(2)贯彻课改理念,切实转变教学方式,注重教法和学法的研究与实践,切实提高教师的教学水平。
(3)以教科研推动教师专业化发展。
鼓励并支持教师开展教育科研,积极撰写及发表论文。
骨干教师要求每学年至少交流或发表一篇论文或经验总结。
(4)完善绩效考核机制,发挥绩效工资的激励作用;形成多元参与,定量、定性相结合的考核评估方式;继续深化人事制度改革,完善岗位等级设置,逐步调整、优化学校现有的师资结构。
(5)重视干部队伍的梯队建设,储备人才。
班子成员分工明确,职责分明。
(6)鼓励骨干教师带头参加高一层次学历进修,并为教师的高层次学历进修提供经费支持。
(7)实施校级骨干教师选拔激励机制,明确骨干教师的权利和义务,促进骨干教师的成长和发展。
三、创建阶段规划
第一阶段:
准备阶段(2014年11月一一2015年2月)
(1)制定优质教育学校创建方案。
(2)重点抓好基础型课程校本化,开发与开设一定数量的拓展型、探究型课程;制订学校特色课程建设三年行动计划。
加强学生社团建设,提高学生责任和团队意识。
(3)制定《儒洞中学教师学历晋升实施指南》,以“课程有效建设”为核心,围绕有效作业统筹、教学内容统筹、教学策略统筹、教学资源统筹等内容,开展校本教研活动研修。
(4)借助教学分析管理系统,重点开展学情分析,落实差别化教育,提高学生学习的自信心和积极性。
(5)改进教学视导,引导教师研究符合学生实际的学习方法,培养学生学习兴趣。
(6)培育学校特色项目,组织开展形式多样的阳光体育运动和学校活动,丰富校园文化,提高学生体质°
第二阶段:
创建阶段(2015年2月——2015年12月)
(1)进一步完善学校课程体系,建设一部分具有时代特征和学校特色的校本课程、学校活动进一步规范化、常规化,适应学生多样化的发展需求。
(2)进一步开展教研组“课程有效建设实验”,全面落实教研活动,提升教研研修质量。
(3)强化教学分析管理系统的应用,构建教学评价机制,积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性,为进一步提升课堂教学水平夯实基础。
(4)进一步完善教学巡视、导学制度,并形成教学管理常态化机制。
(5)进一步推进体育健康促进工程在学校中的落实,提高学生的体质健康。
第三阶段:
总结推广阶段(2016年1月一一2016年2月)
(1)在全面开设三类课程的基础上,积极整合和开发校内外课程资源,注重设计与开展各类综合实践活动,形成具有学校特色的校本课程。
(2)加强教研组教师团队建设,提升校本研修质量,集结校本研修成果,推进“以研促教”,保障教学质量。
(3)进一步强化教学分析管理系统的应用并完善教学评价机制,总结并推广部分优势学科教学经验,开展教学展示和校本研修现场研讨活动,推进学校整体教学水平。
(4)开展课堂交流展示,推进学科德育。
形成1-2个有影响力的学生社团,展现师生才能。
四、保障措施和制度
1、组织保障:
成立学校改革发展与规划创建领导小组
组长:
黄敦发
副组长:
陈洪昌、陈天伟、戴胜泉
组员:
陈文芳、陈永忠、李光斌、陈关良、梁谋征
2、教育科研保障:
加大教科研经费投入,发展教科研力量,健全教科研网络,发挥教科研功能,完善教科研档案。
3、管理保障:
明确项目、时间和责任人,并以项目管理方式,推进各项工作。
4、制度保障:
组织教工定期学习、疏理学校各类制度,不断完善制度建设,使学校制度更加符合现代学校的管理要求,真正形成按制度办事;靠制度管人、管权,令行禁止的良好态势,为创建规划的全而实现提供制度保障。
5、后勤保障:
(1)提供安全、整洁的校园环境;
(2)提供必要的物力和财力支持。
围绕创建优质教育学校这一发展目标,我们还有很多瓶颈问题亟待解决。
因此,我们希望把握创建“优质教育学校”这一契机,提升办学质量和社会声誉;我们希望通过自我加压,进一步挖掘自身发展潜能;我们希望通过创建活动,得到领导和专家更多的专业支持和帮助。
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