学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第21课 新文化运动练习题第五十一篇.docx
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学年度岳麓版高中历史必修3文化发展历程第21课新文化运动练习题第五十一篇
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3文化发展历程第21课新文化运动练习题第五十一篇
第1题【单选题】
钱穆认为:
“凡最近数十年来有志革新之士,莫不讴歌欧美,力求步趋。
……迷于彼而忘其我,拘于貌而忽其情。
反观祖国,凡彼之所盛自张扬而夸道者,我乃一无有。
于是中国自秦以来两千年,乃若一冬蛰之虫,生气未绝,活动全失。
”上述观点的核心是()
A、新文化运动仍未摆脱传统文化精髓
B、专制主义中央集权制度有其闪光之处
C、对推动了中国进步的革命党表示赞赏
D、主张积极汲取传统资源促进社会转型
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
陈独秀在《文学革命论》中提出:
“推倒贵族文学,建设国民文学;推倒古典文学,建设写实文学;推倒山林文学,建设社会文学”,这些主张成为文学革命的纲领。
据此可知文学革命的根本目的是()
A、普及科学知识
B、方便民众阅读
C、推广白话文体
D、服务政治革命
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
针对新文化运动时期新学者们“灭国粹而后输人欧化”的论调,吴宓在《论新文化运动》中指出,正确的做法应是:
“西洋真正之文化与中国之国粹实是互相补充、相得益彰。
”这说明新文化运动()
A、对中西学犯了绝对主义错误
B、对国粹和西学辩证加以吸收
C、得到广大知识分子一致赞同
D、冲击了传统文化的社会基础
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
日本学者福泽谕吉的《文明论概略》中就社会转型的问题说:
“汲取欧洲文明,必须先其难者而后其易者,首先变革人心,然后改变政令,最后达到有形的物质。
按照这个顺序做,虽然有困难,但是没有真正的障碍,可以顺利达到目的”。
倘若按此次序排列,在中国近代化进程出现的代表人物应该是()
A、曾国藩——蔡元培——孙中山
B、蔡元培——孙中山——李鸿章
C、李鸿章——孙中山——陈独秀
D、孙中山——蔡元培——曾国藩
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
胡适曾把中国近代某一历史事件的根本精神归结为一种“新态度”并把这种“新态度”称作“评判的态度”,也就是尼采所说的“重新估定一切价值”。
这一历史事件是指()
A、戊戌变法
B、辛亥革命
C、新文化运动
D、国民大革命
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
五四前期的新文化运动常常被称作中国的文艺复兴。
这一认识的依据是两者都()
A、注重人的个性要求
B、构建了未来社会的政治蓝图
C、主张复兴传统文化
D、面临相似的国内外经济环境
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
学者伍启元认为,“自欧战之后,西洋文化已渐渐显出破绽,科学的人生态度被人怀疑,同时西洋思想界也渐渐从个人主义转到社会本位主义……”这对中国思想界的影响是()
A、民主科学思想濒于破产
B、促使孙中山创立了三民主义
C、传统思想文化得到复兴
D、马克思主义开始兴起和传播
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
陈独秀曾经声称在新文化运动期间他的某些主张不容匡正,而匡正者却层出不穷。
林纾在自编的小说中表达了把陈独秀、胡适、钱玄同诸人一网打尽的愿望,除了留下一个笑话外,没有任何实际效果。
这反映了新文化运动期间()
A、学术自由得到切实保障
B、思想和言论相对自由
C、学术宽容得到广泛认同
D、科学成为社会主流思想
【答案】:
【解析】:
第9题【问答题】
阅读材料,完成下列要求。
材料:
19世纪40年代和50年代西方的冲击,是使人难以支持的打击,然而,对19世纪60年代到90年代下一代的人来说,西方却成为仿效的榜样,以便更好地加强中国的实力来对付西方,最后,到了20世纪,西方已经成为鼓舞中国进行革命的思想来源。
——摘编自费正清《美国与中国》
材料描述了“中国与西方”三个阶段的关系,结合所学中国近代史的相关知识,选择其中一个阶段,自行拟定一个具体论题,并就所拟论题进行简要阐述。
(要求:
明确写出所拟论题,史论结合)
【答案】:
【解析】:
第10题【材料分析题】
阅读材料,回答问题。
材料一:
魏源在《海国图志·序》中指出:
“不善师外夷者,外夷制之。
夷之长技三:
一战舰,二火器,三养兵练兵之法。
”又说,“是书何以作?
曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。
”
材料二:
1898年,张之洞发表的《劝学篇》中说道:
“中国之祸不在四海之外,而在九州之内。
”宣传“民权之说,无一益而有百害”,他提倡“中学为体,西学为用”。
材料三:
新文化运动期间,陈独秀等人号召人们“冲决过去历史之网罗,破坏陈腐学说的囹圄”,提出“德先生”和“赛先生”的口号。
他指出:
“要拥护那德先生,便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。
要拥护那赛先生,便不得不反对旧艺术、旧宗教。
要拥护德先生又要拥护赛先生,便不得不反对国粹和旧文学。
”
材料四:
李大钊指出:
俄国(十月)革命,“是立于社会主义上之革命”,是“世界人类全体的新曙光”。
他号召人们向俄国学习。
根据材料一、二,指出二者分别提出了怎样的思想?
比较材料三与材料一、二,陈独秀的思想有何进步之处?
材料四与材料三有什么联系?
材料四的思想有什么重大影响?
据上述材料,试说明中国向西方学习经历了一个怎样的发展历程?
【答案】:
无
【解析】:
第11题【材料分析题】
阅读材料,完成下列要求。
材料一:
1872﹣1875年,清政府每年派遣30名幼童赴美留学,共计派出120人。
赴美幼童在美学习期间“于各种科学之进步,成绩极佳”。
但是,由于顽固派对于留美幼童的“西化”心怀不满,所以清政府于1881年下令将他们分批撤回。
他们归国后,大都成为外交、海军、航运、电报、铁路等领域的骨干力量。
1877﹣1885年间,福州船政学堂也派遣了数批留学生共计近百人,分赴英、法、德等国学习海军专门技术。
由于清政府的腐败和“财力不逮”,以及顽固派的阻挠破坏,派遣留学生的运动在1886年以后中断,直到1896年才恢复。
这一年,13名学生赴日留学,开官费生留日之风气。
此后,赴欧留学者规模缩小,赴日留学者日众。
——摘编自苑书义《中国近代史》(中册)
材料二:
20世纪初,清末新政急需人才,清政府提倡、鼓励官费、自费并举赴日留学。
1905年废科举后,留学也成为知识分子的重要出路。
日本政府采取主动吸引中国留学生的政策,加上赴日留学路途近、交通方便、文字习俗相似等,促成了此时的留日热潮。
留日学生从1901年的200多人,1903年增到1300多人,1904年2400多人,1905﹣1906年8000多人。
以自费生为主的留日学生所学专业非常广泛,从政法、文史、军事、外语、师范到理工、农医、商业以及音乐、美术、体育等,其中以陆军和政法最热门。
很多留日学生在日本积极参加爱国运动;归国的留日学生不少成为清末新政改革的骨干力量和新军的各级军官。
——摘编自王晓秋《改良与革命:
晚清民初史事新探》
根据材料一,二并结合所学知识,指出与19世纪晚期相比,20世纪初清政府派遣留学生运动出现的变化。
结合材料及所学知识,概括清政府派遣留学生运动的影响。
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后,传播到全世界。
1915年,在民主和科学的大旗下,中国新文化运动拉开了序幕。
阅读材料,回答问题。
材料一
在“光荣革命”到来之前,一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。
……人们觉得,理性也能打开人类事务之门。
随后,洛克发表《政府论》,他指出:
政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力,由社会委托给统治者,用来为他们谋福利和保护他们的财产。
当统治者滥用权力,破坏而不是保护人民财产的时候,人民可以反抗甚至推翻它。
——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写
材料二
创建合众国的那一代人——华盛顿、杰斐逊与富兰克林等,无一不是启蒙思想的继承者。
他们把新大陆作为“自由与自治”的试验场。
接着,理性与自由的信念推动了工业革命的深入。
到19世纪后半期,科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。
——摘编自梁霄羽《极简美国史》等
材料三
晚清以降,国人科技意识因“师夷”而增长。
康有为、梁启超等人冲决专制制度和伦常之网罗,接引“西学”以启蒙。
进入民国,各主要报刊加入对《临时约法》的大讨论,民主与科学思想得以倡扬。
北洋军阀上台,妄图复古倒退,陈独秀等奋起反击,掀起了新文化运动。
关于新文化运动的起因,有学者侧重于从晚清以来西学东渐的演变历程分析,也有的侧重于从1915年前后各种主客观因素分析。
——据李侃等《中国近代史》整理
联系所学知识,写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。
根据材料概括洛克的思想主张,结合所学知识指出这些主张的影响。
根据材料二,结合所学知识,概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。
19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”?
阅读材料三,关于新文化运动的起因,您侧重于哪一种观点?
试结合相关史实扼要论述。
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
东学西渐,西学亦东渐,阅读下列材料
材料一:
明清之际,欧洲的耶稣会士历尽千辛,沟通中西文化,把中国当时的文化主流——儒学——程朱理学,用轮船运往17—18世纪的欧洲,在那里曾经形成过100年的中国文化热,儒家思想与意大利文艺复兴以来所形成的欧洲新思想相结合,成为欧洲近代历史发展的主导精神——启蒙思想的一个重要思想渊源。
——郑明谦著《儒学对欧洲启蒙运动的影响》
材料二:
我们必须承认自己百事不如人,不但物质机械上不如人,政治制度不如人,而且道德不如人,知识不如人,文学不如人,艺术不如人,身体不如人。
——胡适著《介绍我自己的思想》
材料三:
中国应该大量吸收外国的先进文化,作为自己文化食粮的原料……决不能生吞活剥地、毫无批判的吸收……
——毛泽东著《新民主主义论》
依据材料一,为什么在中国的儒家思想影响下欧洲启蒙思想能够形成,而欧洲先进思想在明清时期没有“生根结果”,请结合材料和所学知识分析。
依据材料二,归纳胡适对待中西文化的态度。
为改变上述状况,胡适等人提出了怎样的主张。
依据材料三并结合毛泽东在民主革命时期的斗争实践,谈谈毛泽东是如何批判地吸收外来文化的?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
阅读下列材料:
材料一:
我读了各种各样的书,其中有达尔文的《自然选择》一书。
它为我们的观点提供了自然史的基础。
——恩格斯
材料二:
达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点,第一次把生物学放在完全科学的基础之上,探明了物种的变异性和承续性。
——列宁
材料三:
进化者,宇宙之大法也。
人类社会即本于进化之理,因家亦何莫不然?
——上海《翻译世界》
材料四:
严复是我国著名的维新派人物。
通过赫胥黎的《天演论》,他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中来。
他认为在种族与种族、国家与国家之间,也存在着“物竞天择,适者生存”的残酷竞争。
中国如果不甘沦亡,就必须奋发图强,并立即作出抉择,实行变法。
请回答:
据材料一、二,结合所学知识,分析达尔文是怎样破解生命起源之谜的。
据材料一、二,结合所学知识,分析进化论在欧洲产生了怎样的影响。
据材料三、四,分析晚清时期中国先进知识分子对进化论的态度,并说明其原因。
【答案】:
【解析】:
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