参加学习心得体会杨文军.docx
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参加学习心得体会杨文军
参加“中国德育与班主任大会”学习心得
杨文军
激情似火的七月,是一个收获的季节。
对于莘莘学子来说,天天期待着录取通知书,而作为教师在假期也是充电的最好时期。
本假期有幸参加中国教师教育视频网组织的“中国德育与班主任大会”(魏书生老师所提)。
我们在商都县进修学校的统一组织下八人赴北京参加这次国家性的培训。
非常感谢张志义局长的厚爱,带领我前去学习。
又一次让我大开眼界,领悟到了魏书生及来自全国各地18位优秀班主任关于班级管理,学校德育及教师专业成长的知识与见解。
他们通过自己真实的案例和实际的做法向与会者展示出新时期班主任的精神风貌。
本次活动是由春子雨教师教育科技有限公司组织,他是一家提供教师培训服务的专业机构,旗下的中国教师教育视频网是国内教师培训的知名网站。
通过学习进一步了解到视频网倡导的“1+1培训”模式(“视频课堂”一随时随地网上学习为主,“线下培训”一免费现场培训为辅),开创了教师培训的新时代。
非常有幸参加这样的学习,是一生中难得的机会。
与会者来自祖国各地分管德育的领导和班主任,有上千人。
可看出规模之宏大,气势之磅礴。
虽然在这烈日炎炎下的七月,通过学习也没有感到一点闷热,之所以没有感到闷热是因为天天在享受着精神大餐。
忘记了疲劳,忘记了酷暑。
四天的学习给我留下了深刻的影响,我的工作热情又一次被唤醒,对我在今后开展德育工作和班主任工作注入了新的血液。
下面就本次学习所见、所感做一归纳总结,以便于在今后的工作中运用学习。
所见一:
名师助阵,为本次活动扩大影响力。
本次“中国德育与班主任大会”是我国当代杰出的教育家魏书生老师所提,魏老师也在大会的第一天上午给我们做了精彩的发言。
开幕形式之独特。
会议正式开始第一项议程就是全体与会人员向我们伟大的教育家孔子行礼,表示我们向孔子的敬尊。
第二项议程集体诵读“晨起自勉文”。
让我们清醒的知道我们要珍惜美好的一天,永不辜负我们最珍贵的生命。
不管是我们平庸,还是遇到挫折,我们都应以积极的心态,不惧困难,用奋斗不懈的精神来突破我们的拙劣。
以前曾看多魏书生老师关于做班主任工作的很多书籍,可这次又亲眼看到魏老师的精神状态,跑步上场,年近70岁的人,看上去好像是正当年的年青人,演讲也不用PPT课件,也不看底稿。
在演讲中激情发扬,赢得了全场与会者连续不断的掌声。
魏老师在本次演讲中大多是他在他的书中所表达的观点。
下面我就再一次重复魏老师的精辟观点:
做人要谦虚,当老师就是给学生打工,当校长就是给教师们服务的,普普通通的,向学生、向老师学习。
把学生当做学习的主人,把老师当做学校的主人。
要有一颗向上的,豁达的,自强不息的心,对所做的事业不动摇,不懈怠,不气馁的工作态度。
倡导人活着要有敬畏之心,感恩宇宙,感恩自然,所追求的是“追真,向善,求美。
”
鼓励差生寻找自己感兴趣的东西。
找差生的优点和长处。
把那些消极的、自卑的东西转变为积极的、乐观的、向善的。
要做到坚持、在坚持、不懈怠,教育学生不攀不比,自强不息,守住一颗平常心。
超越自我,不断追求。
班级管理靠的是两大点一小点。
两大点指得是一靠民主,二靠科学。
一小点就是领着全校师生练气功。
(后来上级部门不让练气功就改为做操。
)班级管理采用的是学生管理学生,对犯错误的学生进行写说明书,让班级的每一位学生成为班级的主人,人人有事干,事事有人干。
班长能管的班主任不管,训练每一位学生都有独立自主的生存意识,培养学生自主能力的教育。
提倡“学习、工作、尽责、助人是享受。
帮助别人,快乐自己”的思想。
关于课改魏老师强调:
守住因材施教的老传统,守住新中国的发展经验,守住自己的优点和长处。
关于在教师个人成长方面要制定切实有效的个人学习计划。
时时自己监督自己,按照计划有条不紊的坚持着。
通过聆听魏老师的精彩演讲,及结合阅读魏老师的书籍,感到魏老师就是一个杰出的高效工作大师。
他们的“大扫除15分钟结束”、“一分钟内全班调动完座位”、“两分半钟收好书费”等,让我们称奇;“45分钟写完2420字”、“一分钟竞赛”、“高效学习日”等活动的开展,更是让我们感受到高效的魅力。
优秀教师并没有三头六臂,时间也不会因他们而停滞。
同样的时间内,他们为什么完成了更多的工作,有了更多的收获?
其实,没有什么诀窍,做事高效而已。
所见二:
优秀班主任关于班级管理和建设的主要做法和观点。
打造诗意之地。
在班级布置上要有美的感觉,要给学生一种温馨而快乐的场所,用美来根治陋习,因为美是一种力量,可以根治陋习。
用审美来抵制道德的高度。
用爱来做教育,抓住一个时间点,跟紧一个时间段,和学生亲近,奠定师生感情。
培养团队精神,打造小组文化。
有自己的组名,组号,以及组内分工。
让小组真正的起到作用。
例如:
小组建设
是位置转化单位,是清洁卫生单位,是作业递交单位,是学习合作单位,是学习竞争单位,是班会组织单位,是板报承担单位,是活动承办单位。
引领学生挑战极限,进行精神冲浪。
倡导生命在于运动,班级在于运动,一切意义由行动产生。
时常保鲜激情,一生携手梦想。
一层保鲜,说出长远梦想;二层保鲜,明确近期目标;三层保鲜,搭建竞争平台;四层保鲜,寻求个性保鲜。
重视相互影响,用心树好榜样。
不管是师生之间还是生与生之间要在时间上临近,在空间上接近,在心灵上靠近。
给学生树立榜样的作用。
养成终身阅读、写作的习惯。
专业成长是自己的责任。
不能爱一行,干一行,而是要干一行爱一行。
教育需要陪伴。
因为陪伴是陪着你,伴随你,让你不孤单。
陪伴是信任你,点亮你,期待你成长。
陪伴是接受你,包容你,尊重你选择。
“先跟后带”
先跟:
表达理解和认可的过程,让对方感受到被尊重,重视。
后带:
让对方认可你的观点,提出希望和要求。
感谢心目中的贵人_学生。
教育不是奉献,而是享受。
教师因成长而幸福。
坚持写教育随笔,不论教育的失败还是成功坚持写自己的教育故事,随笔写给孩子们,写给自己,写给家长看的。
这样随笔让我们与学生和家长搭起了交流和带动的平台。
教育随笔让我们拥有了幸福。
学生因教育而成长。
不仅要关注当下,也要关注今后。
时刻唤醒学生做大气度的中国人,激励学生做成长中的普通人,陪伴学生做成长的幸福人。
举办好书漂流活动,书只有漂流,才有价值。
生活中的故事处处有教育。
引用陶行知语:
“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。
”
莫言:
“连死都不怕,还怕活着。
”
苏霍姆林斯基:
“只有那些始终不忘自己曾是个孩子的人才能成为真正的教师。
”
朱永新:
“教室室一头挑着课程,一头挑着生命,开发卓越课程,缔造完美教室,书写生命传奇。
”
李希贵:
“课程就是为不同学生设计的不同轨道。
课程的独特价值就是应该尊重某一个特定孩子的需求和不一样的成长方式。
在不一样的生态环境里。
这棵树才有可能变得不同于那个棵树。
”
俞敏洪:
“教育好了父母,就教育好了孩子!
”
用放大镜放大孩子们的闪光点,用反光镜来反射孩子们的缺点,用显微镜来观察孩子们的潜力。
只有我们想不到的,没有他们做不到的。
做一段美好的教育,成就一段美好的教育。
在行动中做好教育,成长中体验幸福教育。
班级管理需要散养(释放)还是需要圈养(囚禁)。
践行生命状态教育,需要积极、昂扬的态度。
被动的做一件事是职业,喜欢做一件事是事业。
培养家长的阳光心态。
教育本身就是最重要的教育资源。
“错误”的美丽。
把“错误”变成学习的契机(检讨书,心灵反思);自我反思,拒绝告状(不急于说话,三分钟“反思”)。
玩,给学生自由的权利,给学生欢乐的权利,把玩当做最高的荣誉。
攻心术,控制住自己的情绪;了解心理,抓住弱点;随机应变,巧妙引导;俯下身子,有别样的天空。
变心术,学会“时尚”;学会“童真”;发自内心的对学生好;交换感情。
别伤孩子的自尊心;肯定的孩子的重要作用;别看他有多差,看他有多好;你不知道未来有多好。
快乐在左,学生在右。
认真做一件事,不要现在注重结果。
最后上天会给你结果。
和学生对话的前提是尊重。
俯下身子和学生沟通。
把握尺度:
不要把学生当做同事,也不要把自己当做学生。
被外在影响迷糊你的时候,就是感到我们教育的失误的时候。
怪生不怪,坏生不坏。
提倡个性活动的五个重要时间节点:
1、学生生日前后
2、各种传统中外的节日前后
3、考试前后
4、大型活动的前后
5、意外情况之后
将你的特点发挥到极致就是你的个性。
通过写诗对学生进行班级管理和引导。
先仿写,后独创。
随机班会,抓住时机,抓住契机。
教师成长要心动,笔动,行动。
发火不如发招。
孩子的本质:
成长中,未定型的人。
父母是孩子的天然老师,我们有责任提升他们的家教水平。
养成倾听的习惯,因变而教,因材而教人。
不做学生喜欢的老师(这是一位老师讲座的题目)
做喜欢学生的老师
做学生敬畏的老师
做学生敬佩的老师
教育的真,做真教育。
我对这个学生真的好了吗?
我是怎样对这个学生好的?
我对班级的每一个学生好了吗?
明天我还要对那个学生更好?
唤醒“懒虫”,只为化茧成蝶。
教师与学生的关系是:
心灵与心灵的融合;智慧与智慧的碰撞;生命与生命的对话。
我们对孩子的好不应该告诉家长,让家长侧面了解到,效果更好。
选择了教育就选择了奉献,奉献时间,奉献青春,奉献智慧。
做人要大气,可做事要精细。
用爱的力量,影响学生成长的轨迹。
不看分数,没有孩子的今天;只看分数,没有孩子的未来。
不看分数的教育是无知的,而只看分数的教育会缺乏对人的关照。
不是教书育人,而是在育人中教书。
尊重站在对方的角度想,才是真正的尊重。
每个学生的心中都有道德的萌芽,教师则要营造一个适应的“场”,使萌芽萌发,从他们的心灵走出来,而不是我们把道德的知识,道理灌输进去。
教师创设情境,诱发道德体验,学生们收获的是一种鲜活的生命感动。
这种感动直抵心灵,所以才会有一种持久的教育力量。
做班主任要学会用学校资源,家长资源,学生资源。
教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。
德育不是教德育的知识,是知行的统一。
道德的知识不是认知,是体验的情感。
每个孩子是大机器的一个零部件,如果一个零部件出问题,那这个机器能运行吗?
班级是组织单位,强调“规则”与“训练”,而教室室一方为生命而存在的空间,追求的是生命的丰盈好的成长。
原来,教室就是一方滋养生命的土壤!
做班主任也好,做教育也好,其实是件挺朴素挺自然的事,就像农人想要种出最自然美味的庄稼,用的是原始最朴素的方法一般。
教师的成长要耐得住寂寞。
管理就是服务。
管理策略:
目标标准化,过程表格化,评估数据化。
感悟:
做班主任要全身心的投入到学生成长之中去。
通过聆听了优秀教师的带班经验,结合自己的工作实际,感到要想把自己的事业做好,那就需要我们要遵循学生成长的规律,在不同的年龄段,根据学生心理发展需求要适时地改变做法。
用自己的良心、爱心、耐心、细心、真心来面对每一位孩子,时刻用明锐的洞察力来观察学生的变化,时刻用亲和力来亲近学生,时刻用创新力来科学地开展班级管理。
做一位用心的班主任我们要学会思考,我们的思考能点燃学生的学习愿望。
我们的思考能激发学生对书籍不可遏止的向往。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”要想做一名优秀的班主任就需要我们打造自身的人格魅力,用自己的人格魅力来感染学生,通过自己一言一行潜移默化的来教育学生。
时刻向学生传递正能量。
向学生灌输正确的人生观,价值观,世界观。
作为一名班主任要学会借力,最主要的是借家长之力。
平时就和家长建立起合作友好的关系,因为家长是孩子的第一任和最重要的老师。
我们把家长引领好,那我们的教育就会省力。
一个孩子的成长离不开家长,老师,社会。
我们要通过家校合作把孩子往正确的人生轨道要引领,这样才能使孩子在德智体美劳诸方面发展。
作为一名班主任要不断研究学生,研究教育,用新的教育思想来培养学生,用新的手段来激发学生,使学生能健康成长。
学生健康快乐的成长是我们做教师的责任,在工作中我们要不断创新,不断寻求新的方法,培养出会生存的未来栋梁。
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