汉字规范训练专科09年教学大纲1.docx
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汉字规范训练专科09年教学大纲1
课程编号:
01004104
《汉字规范训练》课程教学大纲
(TrainingofChineseCharacters)
适用专业:
师范类各专业专科
总学时:
18(其中理论9学时,实践9学时)学分:
1
制定单位:
中文系执笔者:
刘红霞审核人:
卢太康编写日期:
2009年9月30日
一、课程性质、目的和任务
汉字规范训练我校师范类学生的一门基础课程,是一门公共必修课。
本课程开设一个学期,分单双周授课,平均每周1学时,总计18学时。
本课程以马克思主义理论为指导,以国家的语言文字政策为依据,在系统讲授现代汉民族所使用的汉字基础理论和基本知识的基础上,更着重训练学生规范使用汉字的基本技能,而且要有针对性地进行,从而培养和提高学生理解、分析和运用汉字的能力,为他们将来规范运用汉语言文字及从事相关的工作打下良好的基础。
本课程的教学任务是:
通过教学中的讲授和训练,使学生了解汉字发展的趋势,了解汉字的演变、特点、形体、构造、规范化等基本知识,以及汉字的形体结构、汉字字形的规范、字音的规范、字义的规范等方面的基本理论和基础知识;尤其是要认识汉字规范化、标准化的重要性、必要性;更重要的是在实践中纠正汉字字音、字形、字义等方面的不规范现象,能正确规范地使用汉字,以提高分析和正确运用现行汉字的水平。
二、课程教学的基本要求
第一章汉字和汉字规范
教学重点:
汉字规范化针对的主要问题
教学难点:
汉字的性质、汉字规范化针对的主要问题
了解:
汉字的产生和发展,汉字的特点、汉字的作用和地位
掌握:
文字和汉字的定义,
熟练掌握:
什么是文字和汉字
第二章汉字的形体结构
教学重点:
汉字的笔画名称
教学难点:
笔画的两种变形、一些笔顺容易写错的字的正确书写
了解:
笔画、部件的概念
理解:
怎样拆分部件
掌握:
笔画的组合方式、合体字的组合模式
熟练掌握:
汉字的笔画名称、汉字的笔顺规则、汉字的部首名称
第三章汉字字形规范
第一节错别字问题
教学重点:
常见错别字的类型及辨析方法
教学难点:
常见错别字的辨析方法
了解:
常见的别字表
掌握:
常见错别字的类型及辨析方法
熟练掌握:
什么是错别字、错字、别字
第二节繁体字、异体字等问题
教学重点:
国家针对繁体字、异体字、简化字、异形词、旧字形使用出台的相应政策和文件
教学难点:
异形词与异体字的区分
了解:
国家在繁体字、异体字、简化字、异形词、旧字形方面出台的相应政策和文件
掌握:
繁体字、异体字、简化字、异形词的概念及常见的异形词
熟练掌握:
已废除的二简字
第四章汉字字音规范
教学重点:
汉字误读的类型(尤其是多音多义字)及相应对策
教学难点:
怎样巧识多音多义字
了解:
《普通话异读词审音表》
掌握:
常见的容易读错的字
熟练掌握:
常见多音多义字和姓氏的读音
第五章汉字字义的规范
教学重点:
常见的50组容易用错的字的辨析
教学难点:
怎样正确辨析使用50组容易用错的字
了解:
字义规范的必要性与标准
掌握:
常见的容易用错的字
第六章汉字应用水平测试题型介绍及相关训练
教学重点:
汉字应用水平测试题型
教学难点:
汉字应用水平测试的每一类具体题型的应试技巧
了解:
汉字应用水平测试的五大类题型及每一类具体题型
掌握:
汉字应用水平测试的每一类具体题型所考查的侧重点及应试技巧
三、课程教学基本内容和学时分配
第一章汉字和汉字规范(3课时)
课时安排:
理论讲授2课时,实践训练1课时
一、汉字
1、什么是文字和汉字
2、汉字的产生和发展
3、汉字的性质、特点
4、汉字的作用和地位
二、汉字规范化
1、概念
2、汉字规范化针对的主要问题
(1)错别字问题
(2)繁体字问题
(3)简化字问题
(4)异体字问题
(5)乱改乱造词语(主要是成语)
(6)旧字形问题
3、怎样做到汉字使用的规范化
(1)正音
(2)正形
(3)正义
第二章汉字的形体结构(3课时)
课时安排:
理论讲授2课时,实践训练1课时
一、笔画
1、概念
2、笔画数
3、笔形:
(1)汉字的基本笔画(笔形)
(2)构成汉字的所有笔画名称
(3)笔画的变形:
同质变形异质变形
4、笔画的组合方式
5、笔顺
(1)笔顺的基本规则:
先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、从外到内后封口、先中间后两边。
(2)点的书写顺序
(3)两包围结构字的书写顺序
(4)三包围结构字的书写顺序
(5)训练学生书写一些容易写错笔顺的字,并加以讲解纠正。
二、部件
1、概念
(1)部件:
又称偏旁,是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
(2)部首:
具有字形归类作用的偏旁是部首。
汉字的部首名称
2、部件的拆分
3、成字部件和不成字部件
三、整字
1、独体字和合体字
2、合体字的组合模式
(1)并列结构
(2)上下结构
(3)包围结构
(4)间架结构
附:
1、一些易错笔顺的字的笔顺规范
2、汉字部首表
第三章汉字字形规范(6课时)
第一节错别字问题(4课时)
课时安排:
理论讲授1课时,实践训练3课时
一、错别字及错别字现象
二、常见错别字的类型及辨析方法
1、字形相近而误写——从读音入手,尤其是声旁的读音
2、字音相同或相近而误写——辨明词义
3、字音相同、相近且字形相近而误写——记住形旁(意符)的词义类别
4、写错部件或笔画—注意细微差别
5、不明成语典故之义而误写—弄清意思
三、专项训练
1、针对如上类型进行专项训练
2、按如下类型进行训练
(1)字词里的错别字
(2)成语和短语里的错别字
(3)句子里的错别字
附:
1、最常见的100个别字
2、常见的别字表(按音序排列)
第二节繁体字、异体字等问题(2课时)
课时安排:
理论讲授1课时,实践训练1课时
一、繁体字
1、严格限制繁体字的使用范围
2、正确书写使用繁体字
二、异体字
1、异体字的概念
2、不使用被淘汰的异体字,使用选出的规范字
《第一批异体字整理表》
三、简化字问题
1、使用规范的简化字
以1986年国家语委颁布的《简化字总表》为准
2、杜绝使用社会上不规范的简化字
(1)杜绝使用已废除的二简字
(2)杜绝自造简化字
四、旧字形问题
1、不用旧字形
2、整理异形词
《第一批异形词整理表》
五、进行相关的专项训练,巩固所学知识
附:
1、繁简字对照表
2、《第一批异体字整理表》
3、《简化字总表》
4、《第一批异形词整理表》
5、《印刷通用汉字字形表》
6、《关于部分计量单位统一用字的通知》
第四章汉字字音规范(2课时)
课时安排:
理论讲授1课时,实践训练1课时
一、汉字误读的类型及相应对策
1、形声字——谨防声旁误读
2、形近字——看清细微差别
3、多音多义字——注意因义辨音
4、难读字——注重记忆积累
5、专用字——注重记忆积累
6、方言字——加强训练普通话
二、进行字音的分类专项训练和综合训练
附:
1、常见的容易读错的字
2、巧识100个多音多义字
3、《普通话异读词审音表》
第五章汉字字义的规范(2课时)
课时安排:
理论讲授1课时,实践训练1课时
一、字义规范的必要性与标准
1、必要性
2、标准:
字有定义,义有定字。
二、常见的50组容易用错的字的辨析
三、进行与字义有关的用字训练。
第六章汉字应用水平测试题型介绍及相关训练(2课时)
课时安排:
理论讲授1课时,实践训练1课时
一、汉字应用水平测试题型介绍
1、书写填空题
测试汉字字形知识,共30题
2、选择题
判断特定环境中使用的汉字是否正确,共40题
3、选择填空题
考查在特定语境中对汉字的选用,共10题
4、选择题
主要考查对汉字读音的掌握情况,共30题
5、选择题
考查能否准确掌握判断汉字的现代汉语义项,共20题
二、汉字应用水平测试样题训练
附:
汉字应用水平测试样题卷
课程教学基本内容和学时分配表
章节
标题
理论课学时数
实践课学时数
小计
第一章
汉字和汉字规范
2
1
3
第二章
汉字的形体结构
2
1
3
第三章
汉字字形规范
2
4
6
第四章
汉字字音规范
1
1
2
第五章
汉字字义的规范
1
1
2
第六章
汉字应用水平测试题型介绍及相关训练
1
1
2
合计
9
9
18
四、课程各教学环节要求
本课程与通常的课堂教学方式有点差别,特注重利用理论与实践相结合的方法,理论与实践课时各占9课时。
教师的课堂讲授与学生的训练二者并重,一般情况下都是先讲点汉字规范方面的理论,而后进行适当的训练;也可以是先通过训练发现问题,而后有针对性地进行讲解。
总之,无论何种方式都是为了促进学生规范使用汉字。
考虑到此门课注重实践、重应用,要学以致用,因此每节课后都要布置适当的思考题、练习题巩固所学知识。
学生独立思考完成之后,再适地有针对性地进行讲解注重提高学生的汉字应用能力。
考核及成绩评定
1、成绩的组成:
本课程为考查科目,考查在学期末最后一周进行.考查内容主要是根据所学内容出侧重应用的试题.最终的考核成绩以期末成绩为主,期末成绩占80%,平时学习的各环节(主要是一次平时作业,还有出勤,上课表现等)占总成绩的20%。
2、考试的形式:
闭卷、考查。
五、本课程与其它课程的联系
本课程在中文系可与现代汉语、古代汉语、中国汉字学、普通话训练等课程相辅助。
在其他专业则无直接的先修课程与后续课程,不过以中小学的语文知识,尤其是汉字应用方面的知识为基础就更便利了,其他专业的学生也应在学好专业课的同时自觉运用规范汉字,提高对汉字的运用水平,维护祖国语言文字的纯洁性。
六、教材及教学参考书
教材:
暂无
参考书:
[1]佟乐泉主编.汉字应用水平测试培训手册(第一版),广东教育出版社,2006年12月.
[2]李宇明,费锦昌主编.汉字规范百家谈(第一版),商务印书馆,2004年9月.
[3]李行健等主编.使用语言文字规范指南(第一版),上海辞书出版社,2001年10月.
[4]全国人大教科文卫委员会教育室,教育部语言文字应用管理司编写.中华人民共和国通用语言文字法学习读本(第一版),语文出版社,2001年7月.
[5]杜维东.错别字辨析手册(第一版),华文出版社,2003年10月.
[6]李行健主编.现代汉语规范词典(第一版),外语教学与研究出版社,2005年6月.
[7]LyleF.Bachman,AdrianS.Palmer.LanguageTestinginPractice.上海外语教育出版社,1999年8月.
《汉字规范训练》课程简介
课程名称:
汉字规范训练
英文名称:
TrainingofChineseCharacters
课程编号:
01004104
总学分:
1
总学时:
18
开课单位:
吕梁高等专科学校中文系
教材:
暂无
参考书:
[1]佟乐泉主编.汉字应用水平测试培训手册(第一版),广东教育出版社,2006年12月.
[2]李宇明,费锦昌主编.汉字规范百家谈(第一版),商务印书馆,2004年9月.
[3]李行健等主编.使用语言文字规范指南(第一版),上海辞书出版社,2001年10月.
[4]全国人大教科文卫委员会教育室,教育部语言文字应用管理司编写.中华人民共和国通用语言文字法学习读本(第一版),语文出版社,2001年7月.
[5]杜维东.错别字辨析手册(第一版),华文出版社,2003年10月.
[6]李行健主编.现代汉语规范词典(第一版),外语教学与研究出版社,2005年6月.
[7]LyleF.Bachman,AdrianS.Palmer.LanguageTestinginPractice.上海外语教育出版社,1999年8月.
课程负责人:
刘红霞
课程说明:
汉字规范训练是我校师范类学生的一门基础课程,是一门公共必修课。
本课程开设一个学期,分单双周授课,平均每周1学时,总计18学时。
本课程以国家的语言文字政策为依据,系统讲授现代汉民族所使用的汉字基础理论和基本知识,训练基本技能,培养和提高学生理解、分析和运用汉字的能力,为他们将来从事语言文字工作包括教学和科研工作打好基础。
课程内容简介:
本课程以国家的语言文字政策为依据,系统讲授现代汉民族所使用的汉字基础理论和基本知识:
汉字的结构、汉字字形的规范、字音的规范、字义的规范,从而使学生了解汉字发展的趋势,了解汉字的演变、特点、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基础知识;尤其是认识汉字规范化、标准化的重要性、必要性;更重要的是在实践中正确规范地使用汉字,以达到提高分析和正确运用现行汉字的水平。
并着重训练学生规范使用汉字的基本技能,而且是有针对性的,从而培养和提高学生理解、分析和运用汉字的能力,为他们将来规范运用汉语言文字及从事相关的工作打下良好的基础。
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