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全会小组讨论发言稿
全会小组讨论发言稿
1.卢山会议内容
庐山会议包括两次重要会议:
1959年7月2日至8月1日党中心在江西庐山召开的政治局扩大会议和8月2日至16日进行的党的八届八中全会.1959年7月2日—8月1日,党中心在江西庐山召开了政治局扩大会议.中心政治局委员和各省、市、自治区党委第一书记,中心、国家机关一些部门的担任同志参与了会议.这次会议的原定议题是总结阅历教训,调整目标,连续订正“左”倾错误.毛泽东在会上讲了话,提出19个问题要求大家进行争论.会议从7月3日至10日,按六个大区进行小组争论.在争论过程中,与会同志摆状况、谈看法、边开会、边学习,自在交谈,各抒己见,轻松开心,生动活泼,没有一点紧急气氛,大家称之为“神仙会”.会上对如何估量国内形势问题产生了两种看法分歧,一部分同志认为农村食堂、供应制、“共产风”等损害了农夫的乐观性,应从实际动身,仔细总结1958年的阅历教训;另一部分同志对于批判实际工作中的错误和缺点很不满,认为是泼冷水,是右倾.7月10日,毛泽东在组长会议上讲话,强调总路线无非是多快好省,是不会错的,并说“大跃进”和人民公社化运动中的缺点错误是一个指头和九个指头的问题.毛泽东讲话以后,会议连续分组争论《庐山会议议定记录》,并预备在7月15日结束.7月14日,彭德怀针对当时客观存在的问题,给毛泽东写了一封信,谈了本人不便在小组会上谈的想法,陈述了他对1958年以来“左”倾错误及其阅历教训的看法(被称为万言书).7月16日,毛泽东批示将彭德怀的信印发给与会全体同志.随后,会议转入对这封信的争论.在小组会上,黄克诚、周小舟、张闻天等发言认为信的总的精神是好的,表示同意彭德怀信中的看法.7月23日,毛泽东在大会上讲话,认为彭德怀的信表现了“资产阶级的动摇性”,是向党攻击,是右倾机会主义的纲领.从今,会议转为对彭德怀、黄克诚、张闻天、周小舟等的所谓“右倾机会主义”、“反党集团”问题进行揭发批判.1959年8月2日—16日,在庐山召开了党的八届八中全会.出席会议的有中心委员75人,候补中心委员74人.中心有关部门和各省、市、自治区党委第一书记14人列席了会议.这次会议的议题:
一是对彭德怀、黄克诚、张闻天、周小舟等进行批判;二是争论调整1959年经济方案目标.毛泽东在会议期间作了多次讲话.全会通过了《关于以彭德怀同志为首的反党集团的错误的决议》、《关于撤销黄克诚同志中心书记处书记的打算》、《为保卫党的总路线、反对右倾机会主义而斗争的决议》、《关于开展减产节省运动的决议》和《中国共产党第八届中心委员会第八次全体会议公报》.全会打算撤销彭德怀、黄克诚、张闻天和周小舟4人分别担当的国防部长、总参谋长、中心书记处书记、外交部第一副部长和湖南省委第一书记职务,保留他们的中心委员、中心候补委员、政治局委员和政治局候补委员职务以观后效.。
2.分组争论会上的领导讲话稿怎样写
第一,学会仿照“三步走”每位初学者学写讲话稿都要经受一个仿照过程。
一是仿照写作方法。
仿照本单位“本人前任”、互联网上“各地同行”的写作方法,弄清领导偏爱的风格是点面结合、叙议结合,还是现实论述、开门见山,在叙述、谈论和说明等表达方式上有什么侧重。
二是仿照文章结构。
“前任”写作的讲话稿经过多次修改之后,文章结构得到领导认可,构成了多种固定模式。
除了弄清总体结构之外,还要弄清每一小段实行的是并列式、总分式,还是对比式、递进式,这样本人“依葫芦画瓢”就可以仿照出来。
三是仿照语言风格。
就是去“顺应领导”的特点,了解其思维特征、性格特点、语言习惯,特殊是要通过学习“前任”文章,把握现任领导的语言风格,从而体现领导共性、展现领导风采。
仿照还要留意以下三点:
一是要“敢写”。
为领导写讲话稿挑战与机遇并存,要信任本人“不笨”,敢于走出第一步。
要以正确心态对待讲话稿起草工作,很少人天生情愿写材料,但往往是工作选择你,与其怨天尤人,不如布满信念,以欢乐的心情尽全力学着做好,这样定会找到另一番乐趣。
二是不怕“丢脸”。
“三人行,必有我师焉”,要正确对待领导和同事修改本人的文章。
“好文章是改出来的。
”从实际阅历来说,文章被反复修改、本人烦燥担心的时候往往是写作力量提高最快的时候。
要放下“面子”,将本人初稿和领导修改稿反复对比反思,不断总结提高;对于一些集体推稿的机会,更不能放过。
三是不能“照抄”。
仿照分为两个层次,一是借用,一是仿拟。
借用不能只是照搬他人作品的语言形式,而要依据表达的需要赋以新意;仿拟尤其要留意创新,把他人的作品溶化到本人的文章中去。
其次,建立“四大”素材库“巧妇难为无米之炊”,对于初学者来说,要有本人的写作素材仓库。
一是建立上级精神素材库。
一方面要了解上级各种最新精神,明确上级精神总体上讲什么,重点是什么,当前做什么,应留意些什么问题等,做到贯彻上级精神全面不变形,体现上级政策规定详细不走样;另一方面要储备观点,积累一些当前各级战略性的思想、观点、固定的表达、精华表述,做到有备无患,需则用之。
二是建立本级状况素材库。
一般来说,领导都比较注重思索讨论如何把上级精神与本地本部门本单位实际结合起来,提出制造性的工作思路、措施方法,体现本地特色。
领导讲话稿只要注意反映基层的问题、普遍关注的热点,听者才能感爱好。
这就要求起草人员全面把握本级状况:
一方面要把握本级领导关注的热点、难点及思索的严重问题等。
另一方面要把握基层的热点信息,不能打找基层要数据和材料,而是沉下去摸实情,对调查来的材料逐个核实,特殊是对重要现实和数字,要做到精确 无误;要有意识多收集基层报送的或本级各类最新方案、总结、工作报告等材料,包括一些综合状况、重要数据、生动事例及重要思想观点;要将全部与工作有关的文件、信息、简报等材料,分门别类收集下来、积累起来。
三是建立外地工作阅历素材库。
从大的方面来说,全国各地开展的工作都是按党、的部署进行的,都有固定的模式,可以说,工作方法、工作阅历“大同小异”。
因而,要充分利用报刊、互联网,从、经济、社会、党建等方面收集与本级区位、区情相同地方的一般做法、特色做法,从而拓展写作思路。
四是建立机关写作素材库。
多从网上下载、积累与写作有关的法律法规、名家名言、典型例子、数据数字、古今中外精辟谈论、思想观点。
一些词语成语要常读、常看,对一些重要文件、讲话的关键段落要能够背诵,作为构成文稿观点和综合的依据,或直接引证所用。
要努力做到离开办公室、现有文字材料和网络,还能随心所欲存取素材。
第三,从“四个方面”仔细讨论领导“定位不准,累死三军”,“领悟上头,摸清下头,两头一碰,才有写头”,能否精确 领悟好领导意图,是打算讲话稿写作胜利与否的一个重要方面。
要留意“秉承领导旨意、遗忘自我”,不能断章取义、随心所欲、另起炉灶,更不能固执己见,把本人的观点强加于领导,而是要将自我风格融入领导的讲话稿中去。
一是多收集领导想法和关怀的问题。
领导想法更多是从平常即兴讲话、脱稿讲话、文件批示、各种接待、批判表扬、近期工作中关注的“兴奋点”中流显露来的,特殊是对一些工作和问题的新思路、新看法,要不失时机用笔记本登记来。
要自动参与领导可能讲话的会议,参加领导参与的活动,了解领导思索的热点问题,把握领导的活动意向和动态。
二是不断完善领导想法和思路。
一方面要精确 无误领悟领导意图。
有时领导只出大题目,交代次要意图,说几个重点。
遇到这种状况,要自动找领导请示,当面咨询领导对一些热点、难点、疑点问题的看法和有关处理问题的措施,特殊对于领导强调的写作方式、结构、重点等问题,要记在本上,切忌唯唯诺诺、不懂装懂,放弃深化了解领导意图良机,搞错方向。
另一方面要不断深化完善领导的意图。
要结合工作实际深化细化领导思路,精确 无误地把领导想说而没有说出来的话表达出来,结合平常收集的领导观点,将主。
3.小组争论法的次要的规章发言
争论结束后,请根据以下的规章发言:
1、每一小组的第一位成员请回答案例中提出的第一个问题,即如何支配在接到专卖店的订单后,支配后续的客户服务活动。
(以一个客户服务经理的角色提出,时间5分钟);
2、每个小组派出一位成员叙述本小组设计的纠纷调解策略。
时间5分钟;
3、每个小组派出一位成员扮演客户服务经理,另外一个小组出一名成员扮演客户,实地表演一下该客户经理上门处理这起纠纷的过程。
时间各为10分钟;
4、接下来,每个小组可以对本人和对方小组的纠纷调解策略与表演做消失场点评(自在发言,时间为15分钟);
5、最终,每个小组各派出一位成员作总结陈述。
时间5分钟。
4.一次小组争论作文
瞧,我们这一组_关于描写小组成员的学校生作文
学校681字
如今,我已是六班级同学了,回想起五班级的美妙时间,至今不忘我们那小组的成员。
我们这四人小组多才多艺,每个人都有与众不同的一面,我们的外号也很特殊。
“感叹号”陈逸飞,他谈谐、幽默。
白白的脸上嵌着一双大而黑的眼睛,乍一看,还以为是只大熊猫呢!
你想晓得他为什么被称为“感叹号”吗?
告知你吧,这个外号可是我们老师无意中给取的呢。
那天,老师正在批判班里的卫生情况,刚刚说完,他突然打了个喷嚏,这声音真有“石油工人吼一吼,地球也要抖三抖”的阵势。
老师笑着说:
“小陈啊,你这感叹号加得真响啊!
”
“感叹号”的同桌是“逗号”徐诗滢,一个文文雅静的女生,白哲的脸,笑眯眯的脸上总出现两个酒窝,特有现代林交玉的感觉。
但是,假如你看到她的发型,准会笑破肚皮。
她面颊边的头发总竖着,可以用一个成语来描述——“怒发冲冠”,这还是由“感叹号”所踢。
每次“感叹号”要打喷嚏,都会对着她,天长日久,她的头发就变成了那容貌。
不过,这个发型也蛮酷的。
“快使用双截棍,哼哼……”这是谁的声音?
哦,原来是“音乐符号”徐稚。
他酷爱流行歌曲,每到下课时,总要沉醉地哼上几曲。
我这个当他同桌的,每次都会为这“美妙”的歌声而呕吐。
他见了,总是摆摆手不在意地说:
“音乐不是一般人能听懂的,想当年肖邦、贝多芬……”他又说了,快溜吧。
中国
我呢,名叫封颢,谐音理所当然是“分号”了。
不过,你可别小瞧我,告知你吧,组里的大小纷争都是我这个和事佬给处理的。
不然,我们这组怎样会这么团结、友爱?
瞧,我们这一组好玩的标点符号,在班级里奏出了一首不同凡响的歌。
5.如何践行"两学一做",做合格共产党员小组争论发言稿
“两学一做”学习训练专题报告会发言稿“两学一做”是继党的群众路线训练实践活动、“三严三实”专题训练之后,深化党内训练的又一次重要实践,也是推动学习训练从“关键少数”向全体党员拓展,从集中性训练活动向常常性训练延长的重要举措,是全党又一次思想武装和理论武装。
全体党员要统一思想、提高熟悉,以高度的政治责任感,扎实开展“两学一做”学习训练活动;要以“从严从实”的要求抓好学习训练,弄清“学什么”、“以什么形式学”、“如何学”的问题,和“两学一做”关键在“做”的问题。
各级党组织要强化组织领导、带头示范,将学习训练作为落实基层党建各项任务目标的助推器,与推动当前工作紧密结合,与基层组织建设提升年活动紧密结合,与党员党组织关系集中排查紧密结合,与“高校习、大调研、大争论”紧密结合,与精准扶贫紧密结合,统筹兼顾、全体推动,做到两手抓、两不误、两促进。
同时,要成立督查检查组,结合基层组织建设提升年活动开展和履行党风廉政建设党委主体责任长效机制建立,对学习训练不定期、不间断督查检查。
特殊是要对县级领导干部参与支部活动状况和党员学习状况进行抽查、抽考,并将结果通报全县。
6.如何写好小组长发言稿
小组长论坛敬重的老师、友爱的同学们:
大家好!
我是雨轩阁的,很兴奋在这里和大家共同共享我做小组长以来的心得体会。
我认为,一个优秀的班集体要有一位优秀的班主任掌舵,一个先进的小组要想取得胜利也必需有一位合格的小组进步行指挥。
下面就谈谈作为的小组长的我是怎样开展日常工作的:
首先,通力合作,分工明确。
我们班共有40人,班主任把我们班分成了6个学习小组,在这6个小组里面有2个小组是6人,其余的小组都是7名同学。
在学习小组中每个同学的学习任务要明确,平常各司其职,完成属于本人的学习任务,如需争论完成的任务,大家就要群策群力、集思广益,在尽可能短的时间内收获尽可能多的学问与力量;假如小组成员在独立思索、学习中有无法处理的难题,作为组长的A同学就要义不容辞的担当起小老师的职责,尽心尽力的为同学解难答疑。
小组长在关心组员的同时,其实也是对所学学问的一种很好的巩固和提高,同时对我们的语言表达力量的提高也是很有关心的,正所谓“赠人玫瑰,手有余香”,这样利人利己的事情,我们何乐而不为呢!
当然,我也充分发挥小组每一个同学的潜力,争取让每个同学都成为彼此的“老师”。
其次,以身作则,领先垂范。
小组长是一个小组的领军人物,责任严重,一个小组能否良性循环,很大程度上要看小组长的领先垂范做的如何。
小组长不只要在学习方面有引领的力量,同时在组织纪律方面也要成为小组成员的楷模:
仔细听讲、乐观思索、积极发言、按时保质地完成各科作业,让组员心服口服的听从我们的领导。
第三,组内结对,扬长避短根据班主任的支配,要求我们每一个讥畅罐堆忒瞪闺缺酣画学习小组的组长要搞好结对帮扶工作。
我首先把组内成员的每一次考试成果根据语文、数学、英语、物理、政治及历史进行分类排序,理科和文科优差结对,整个小组内每天都是比学习、比进步、比表现的良好局面第四,科学操作,高效学习。
小组合作,不是全部的学习过程都要合作完成,要依据实际状况选择恰当的学习方式学习:
对于那些基础性的内容,肯定要由同学独自完成;对于有难度,需要深思的问题,也要先自行思索,然后在此基础上合作探究,深化争论,加深理解,拓展延长,内化为本人牢记于心的学问与力量;该仔细听讲的时候,千万别错过老师的精彩讲解,要带领全体组员安宁静静地听讲、思索;对于组员的确需要关心的时候,也不能直接告知对方结果,而应当恰当点拨,点到为止,不能代替同学的独立思索,要授之以“渔”,争取让我们小组的成员个个都成为学习的仆人,让我们在合作探究中高效学习。
以上就是我作为小组长的一些体会,盼望与大家共勉。
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