八年物理上第二单元声现象教学设计附跟踪练习.docx
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八年物理上第二单元声现象教学设计附跟踪练习
第一节声音的产生和传播
学习目标:
1、知道声音是由振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重、难点:
(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。
(难)2、设计探究的实验。
3、声现象的分析、解释。
关键:
指导学生分析实验现象、总结结论。
教学过程:
学生观看第一部分录像——各种各样的声音。
引入课题:
声音是怎样产生和传播的?
1、声音的产生
演示实验:
(1)、敲打音叉——音叉振动,发声。
(2)、握住振动的音叉,声音马上停止。
(3)、放一段声音的录像。
指导学生分析归纳,得出结论:
声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止。
(4)、扩展:
录制声音
2、声音的传播:
(1)、得出:
固体、气体可以传播声音。
(2)、实验14页图1-4示:
得出:
真空不能传播声音
指导学生分析归纳,得出结论:
声音的传播需要介质。
固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声。
学生活动:
月球上的宇航员如何交谈?
学生活动:
如何证明液体可以传声?
(3)、声波:
利用录像让学生知道什么是声波?
同水波进行对比。
3、声速:
不同介质中的声速是不同的。
学生活动:
(1)、看15页的表格内容
(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?
15℃声音在空气中的速度为340m/s。
学生活动:
对着远处的高山喊可以听到回声,为什么在教室里讲话听不回声?
4、回声:
声音的反射。
<0.1秒<17米
二、小结:
小结本节内容,明确目标,强调重、难点
三、达标练习:
完成物理时习在线中本节内容,因内容较多,可以留一部分作课外练习。
四、课后活动:
动手动脑:
1、2、3题。
教学反思:
在课堂上对声音的知识不能扩展太多,这只是声音的第一节课,可降低难点。
要测一测学生的接受情况。
课题
声音的产生和传播1
姓名
时间
1、 声音是由物体的________产生的,_________停止,声音就消失。
2、 在物理学中,把传播声音的物质叫做________,它可以是气体,还可以是________或________。
我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。
3、 钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明____________能够传声。
4、 月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈,主要是因为_______不能传声。
5、 声在每秒内传播的距离叫做________。
在15℃时空气中的这个值是___________。
6、 北宋的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:
行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声,这是因为_____________________。
7、 在一根较长的钢管一端敲击一下,在另一端,耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音,第一次声音是通过_________传播的,第二次声音是通过_______传播的。
若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击,另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声,则他可以听到声音的次数是________。
8、 关于声音的发生和传播,下列说法中正确的是:
( )
A.声音可以在真空中传播
B.声音在铁轨中比在空气中传得慢
C.一切发声的物体都在振动
D.在空气中声音的速度与光的速度相同
9、在演示声音是由物体的振动发生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球,球被多次弹开.在此实验中,泡沫塑料球的作用是 ( )
A.使音叉的振动尽快停下来 B.使音叉的振动时间延长
C.将音叉的微小振动放大,便于观察 D.使声波多次反射,形成回声
10、不能传播声音的是 ( )
A.真空 B.木头 C.空气 D.水
11、百米赛跑时,终点的计时裁判员正确的计时方法是 ( )
A.听到发令员的枪声开始计时 B.看到发令员的发令枪冒烟开始计时
C.听到发令员的最后一声口令开始计时 D.看到最先起跑的运动员起跑开始计时
12、在电影院内听不到回声,下列原因中正确的是 ( )
A.墙壁反射的声音与原声混在一起分不出来 B.墙壁吸音性好,传向墙壁的大部分声音被吸收了
C.墙壁吸收了全部声音 D.以上说法均不正确
科代表
等级
优
良
中
欠
差
任课教师
课题
声音的发生与传播2
姓名
时间
1、人敲鼓,能发出悦耳动听的
鼓声,这鼓声是鼓面的__________而产生的,并经_________传入人耳,鼓面的振动看不
见,是通过_________来反映的,这种研究方法叫_________;抽出玻璃罩内的空气,铃声越来越_____,由此推理,如果把玻璃罩内的空气全部抽出,铃声就_____,说明声音的传播离不开________________,所以在月球上说话必须通过_________来进行,这种研究方法叫________________
2、钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明______________.
3、北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:
行军宿营,士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声.这是因为______________________________.
4、某人对着山崖大喊一声,经1.2s听到回声,则此人离山崖的距离大约是_____m.(
m/s)
5、某同学坐了以下的探究实验:
A.将发声的音叉接触水面,能溅出水花
B.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩中,逐渐抽出空气,声音逐渐变小
C.敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳起
D.在吊起的大钟固定一只细小的笔,在钟响后,用纸在笔尖上迅速托过,可以在纸上画一条来回弯曲的细线
以上实验哪些是探究声的产生的条件________,________是探究声的传播条件的.
6、在鼓面上撒一些纸屑,敲击鼓面会看到纸屑在跳动,如果在月球上重复这个实验,我们
(选填“仍能”或“不能”)看到纸屑在跳动。
但(选填“听得到”或“听不到”)鼓面振动发出的声音。
7、我们听到的“隆隆”的雷声是通过_________传播的。
我们先看见闪电后听到雷声,其原因______________________。
雷雨交加的夜里,小明同学看到闪电后约5s听到雷声,小明距雷电产生的地方大约_______m.(声音在空气中传播速度约为340m/s)
8、甲在足够长的有水自来水管一端打击一次,乙在另一端用耳朵伏管听,能听到()
A.一声B.最多声C.3声D.4声
9.下列说法中正确的是()
A在空气中声音的传播速度大于光的传播速
度
B.声音在空气中比在金属中传播得快
C.声音不能在真空中传播
D.在旷野里谈话比在屋子里响亮
10、有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v=340米/秒).( )
A.1025米,175米B.600米,600米
C.1000米,200米D.850米,350米
科代表
等级
优
良
中
欠
差
任课教师
第二节声音的特性
学习目标:
1、知道声音的三个特性
2、知道什么是频率?
频率的应用。
3、利用实验去探索影响声音特性的原因。
重、难点:
(重)1、人耳怎样听到声音的?
(难)2、设计探究的实验,清楚双耳效应。
关键:
指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数:
2课时
教材分析:
1、本节是了解性常识,而且比较简单,学生基本上一看就
懂,所以课堂教学基本上让学生主动去完成,教师加以必
要的纠正即可。
其他时间可以讨论上节课的练习。
教学过程:
前提测评:
1、声音是由物体的产生的。
2、声音的传播需要,不能传声。
3、声音在、体中比体中传播的快。
声音在空气中的传播速度是。
导学达标:
引入课题:
为什么我们可以区分不同物体发出的声音?
1、音调:
声音的高低
试验:
研究音调与振动快慢的关系
课本如图示
结果:
振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低。
结论:
(1)、频率:
物体一秒内振动的次数,频率越高,
音调越高,频率越低,音调越低。
(2)、人的听觉范围:
20Hz~20000Hz
学生阅读课本图示
2、响度:
声音的强弱
试验:
研究响度与振动幅度的关系
课本如图示
结果:
振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小。
结论:
(1)、响度与振幅有关
(2)、响度与发声体距听者的距离有关
(3)、用dB表示声音的强度,学生阅读材料:
了解一些环境的响度。
3、音色:
声音的一个特征
音色表示什么?
三、小结:
小结本节内容,明确目标,强调重、难点
四、完成物理时习在线本章内容
五、教学反思
本节内容比较多,应紧扣要求,在课堂上完成教学任务。
应让学生在课后去分析较多的声现象,并布置一定的思考题?
附:
跟踪练习
课题
声音的特性
姓名
时间
一、填空题
1、乐音的三个要素是__________、__________、__________.声音的高低叫__________,它跟声源振动的__________有关.某物体每分钟振动600次,则该物体振动的频率为________Hz.
2、敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且声音越响溅起的水花越大;扬声器发声时纸盆会振动,且声音越响纸盆振幅越大.根据上述现象可归纳出:
(1)声音是由物体的__________产生的;
(2)__________________.
3、小明在用小提琴表演时,用琴弓上的马尾与琴弦摩擦,琴弦因为__________而发声;同时又不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的__________;小提琴的声音是通过__________传播到我们耳中的.
4、一台好的音响设备,不仅能起到“扩音”作用,而且应有较高的“保真度”.从声学上讲,前者是使声音的________增大,后者是要较好地保持原声的_________.
5、小提琴和大提琴都属于弦乐器,都是靠琴弦的__________而发声的;但当它们以相同的音调及响度演奏时,我们还是能将它们的声音区分开来,这是因为它们发出声音的__________不同.
二、选择题
6、如图1所示,“狼外婆”叫门时,小白兔能分辨出门
外不是自己的外婆,主要是依据声音的( )
A.音调 B.响度 C.振幅 D.音色
7、有的同学在唱歌时会说“这歌曲太高,唱不上去”,这里
所说的“太高”是指( ).
A.歌曲的响度大 B.歌曲的音调高
C.歌曲的振幅大 D.歌曲的音色太差
8、CCTV青年歌手大赛上,有一道“先听音乐,后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨题,这主要考查歌手对乐器的鉴别能力,鉴别的依据是( ).
A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
9、我们生活在一个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是( ).
A.声音是一种波,它可以在真空中传播
B.我们常说声音“震耳欲聋”,是指它的响度很大
C.“闻其声知其人”说明可以根据音调来判断说话者
D.“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
10、小华到医院就诊,医生用听诊器听他的心脏搏动情况.听诊器的主要作用是( ).
A.增大响度 B.提高频率 C.减小响度 D.改变音色
科代表
等级
优
良
中
欠
差
任课教师
第三节声的利用
一、教学目标
1、知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度和价值观
通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱。
二、教学重点
生活中利用声的例子
三、教学课时:
1课时
四、教法与学法:
阅读自学法、讨论法
五、教学过程
学生活动
(1)自由说出所了解的利用声的现象;
(2)观看相关的录像;
(3)讨论对以上的应用例子怎样归类
在此基础上,老师综合学生所举的例子和初步的分类方法,进行总结性的讲解。
1、声与信息
计算:
小明向较远的高山大喊一声,经过1.2s听到回声,请问:
小明距离高山
多远?
(当时气温是15℃)
学生算出结果后,清楚回声可以测出距离。
(1)介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置
(2)介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面
(3)介绍B超在医学上的应用
(4)超声波测出金属内部的伤痕
2、声与能量
介绍超声波清洗精细机械;
超声振动除结石。
超声波洁牙。
课堂小结:
声可以应用在哪些方面?
课后作业:
完成物理时习在线相关内容
教学反思:
课题
声的利用1
姓名
时间
1、下列说法中正确的是()
A大象利用人们听不见的超声波进行交流.
B人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生
C玩具、激光器发出的是超声波
D核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波
2.关于声纳,下列说法正确的是()
A它是利用次声波定位的B它本身必须能发射超声波
C它本身必须能接受超声波D它能确定物体的远近
3.关于声的应用,下列说法不正确的是()
A中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的.
B声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械
C教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用
D声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害.
4.在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是()
A人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声
B体育老师的声音的响度太小
C在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射
D在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强
5.地震前夕,在地球内部某处振动发声,这种“地震征兆”人耳不能察觉,而动物能够观察,那么这种振动的频率范围可能是()
A小于每秒20次B在每秒20次到每秒5000次之间
C在每秒5000次到每秒20000次之间D大于每秒20000次
6.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是__________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向它们交流的语言对人类来说是一种_________波.
7.下列不属于超声波利用的是()
A蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫B医生利用“B超”检查病人身体内的疾病
C声波可以用来清洗钟表等精密机械D医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况
8.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是()
A利用声纳探测海深B医生为病人检查身体时所做的“B超”
C渔船探测鱼群的位置D利用超声波清洗精密机械
9.下列关于超声波的说法正确的是()
A超声波缺乏方向性,且不稳定
B超声波的穿透能力比较差,没什么用处
C超声波能获得较集中的能量,可以进行焊接
D超声波能够成像,人耳能直接听到超声波
10.下列现象中不能说明声波能传递能量的是()
A原子弹爆炸时,产生的冲击波造成人员内脏破裂、骨折或皮肉撕裂
B外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石
C利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物质进行钻孔核切削加工
D电视机的遥控器遥控电视
科代表
等级
优
良
中
欠
差
任课教师
附:
跟踪练习
课题
声的利用2
姓名
时间
1、如图所示,小王同学正在弹奏吉他.下列说法错误的是( )
A.
在不同位置按压吉他弦,可以改变音调
B.
吉他声只能在空气中传播
C.
吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关
D.
吉他声具有能量
2、下图是探究声现象的四种实验情景,下列说法正确的是( )
A.
甲图中,当空气被不断抽出后,铃声逐渐减弱,说明只有空气才能传声
B.
乙图中,当钢尺振动的频率越高时,其响度一定越大
C.
丙图中,当小球接触到音叉时被弹开越髙,则音叉的音调越高
D.
丁图中,靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动,说明声波能传递能量
3、如图所示,用高压放电的电火花产生一个冲击波,再用椭圆球形的凹面镜使声波反射后,集中到胆结石上,就能使结石粉碎,这主要是利用( )
A.
声音以声波的形式传播
B.
声波具有巨大的能量
C.
声音传播得快
D.
声源的振动
4、在设计、建造电影院时,为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响,应尽量 四周墙壁对声音的反射(选填“增大”或“减少”),因此电影院内四周墙壁表面要采用 的材料(选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”).
5、一艘科考船行驶在某海域,并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘.具体方法是:
在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时,向海底定向发射超声波,测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s.根据时间,求出海底与海平面的距离,就可以绘出海底的大致形状,则该海域海底的大致形状如图中的( )
A.
B.
C.
D.
6、下面关于声现象的配对中,错误的是( )
A.
“闻其声,知其人”﹣﹣发声体不同,音色不同
B.
“长啸一声,山鸣谷应”﹣﹣次声波传播很远
C.
“隔墙有耳”﹣﹣固体也能传声
D.
用超声波清洗眼镜﹣﹣声波可以传播能量
科代表
等级
优
良
中
欠
差
任课教师
第四节噪声的危害和控制
一、教学目标
1、知识与技能
了解噪声的来源和危害
知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。
2、过程与方法
通过体验和观察,了解防治噪声的思路
3、情感、态度和价值观
通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识
二、教学重难点
重点:
噪声控制的途径
难点:
噪声的危害以及提高学生的环保意识
三、教法与学法:
分组讨论法、阅读法
四、教学过程:
放一段录像,先放出一段优美的旋律,然后放出一段嘈杂的声音。
然后引入课题:
优美的声音使人心情愉快,而杂乱的声音则令人心烦意乱。
那么,令人心烦意乱的声音是怎样产生的?
它对人有没有危害?
怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢?
1、噪声的来源(学生讨论)
总结学生的分析,得出噪声的含义:
发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
(环境保护角度)
2、噪声的等级和危害(学生讨论)
总结学生的分析,得出三条界线:
>90dB,会破坏听力;
>70dB,会影响学习和工作;
>50dB,会影响休息和睡眠。
3、控制噪声
复习人耳听到声音的过程:
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动
(声源发生处)(声音的传播过程)(人耳)
演示实验:
让闹钟发出声音,过一段时间后,把纸盒将闹钟罩住,让学生比较前后声音的不同。
综合实验和学生活动内容,总结得出控制噪声的途径:
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
五、课堂小结:
1、噪声的来源和危害有哪些?
2、怎样防治噪声?
六、布置作业:
调查学校周围有哪些噪声源,学校应该采取哪些合理的措施?
七、教学反思:
这节课的教学内容不多,在强调一两个主要内容的同时,可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。
附:
跟踪练习
课题
噪声的危害和控制
姓名
时间
1、噪声是发声体做_________振动时发出的声音,通常噪声是靠________传播的。
2、人们以______(符号是______)为单位来表示声音的强弱,_____dB是人刚能听到的最微弱的声音;__________dB是较为理想的安静环境;__________dB就会影响人们谈话;长期生活在______dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响,并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。
3、到很嘈杂的马路边去感觉一下,估计这时声音大约在_______dB。
4、从减弱噪声的三条途径考虑:
在摩托车上加消声器,这是在_______减弱噪声;在城市道路旁加装隔声板,这是在____________减弱噪声;在工厂的工人戴噪声耳罩,这是在__________减弱噪声。
5、关于声音,下列说法中错误的是:
()
A.声音是由物体的振动产生的
B.噪声不是由物体的振动产生的
C.声音可以在水中传播
D.噪声可以在传播过程中减弱
6、为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过:
()
A.110dBB。
50dBC。
70dBD。
90dB
7、如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。
从装置上显示的分贝数可知:
()
A.此处的噪声能使人失去听力
B.此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D.此时的噪声是较理想的安静环境
68dB
8、下列有关噪声的说法中错误的是:
()
A.安静的图书馆里的说话声属于噪声
B.机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C.优美的音乐人人爱听,它不可能是噪声
D.凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
9、以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是:
()
A.广州市区内汽车喇叭禁鸣
B.市区内种草植树
C.戴上防噪声的耳塞
D.建筑工地上噪声大的工作要限时
10、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。
这种有效、可行的防止噪声的措施属于:
()
A.堵塞感受噪声的器官B.阻隔噪声传播的途径
C.控制产生噪声的声源D.防止噪声产生回声
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- 八年 物理 第二 单元 现象 教学 设计 跟踪 练习