黄冈市中考重点古文复习14篇.docx
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黄冈市中考重点古文复习14篇
2012黄冈市中考重点古文复习提纲
主编:
王枫中学戢习中
1、三峡郦道元
一、内容概述:
本文抓住景物特征,先总写三峡的地貌特征,再分写三峡的四季景色。
在四季变化中展现三峡奇异诡谲(guǐjué)的美景,描写了大自然的无比雄伟壮丽,抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
二、结构简析:
按景物分,作者是先写山,后写水;按季节分,作者是先写夏,再写春冬,再写秋。
总体来看,作者是将景物寓于四季变化中来描写,将静态景物动态化。
三、中考链接:
1、解释下面加点的词。
(1)自三峡七百里中(在)
(2)略无阙处(断缺。
现在写作“缺”)(3)重岩叠嶂(像屏障一样的山峰)(4)隐天蔽日(遮蔽)(5)自非亭午夜分(如果)(6)不见曦月(早晨的阳光,这里指太阳)(7)至于夏水襄陵(襄,上。
陵,大的土山。
)(8)沿溯阻绝(沿,顺流而下。
溯,逆流而上。
)(9)或王命急宣(宣布,传达)(10)虽乘奔御风(虽,即使。
奔,奔驰的快马。
)(11)不以疾也(以,如此,这么。
疾,快。
)(12)素湍绿潭(素,白色。
湍,急流的水。
潭,深水。
)(13)绝 多生怪柏(山峰)(14)飞漱其间(冲荡)(15)良多趣味(确实,实在)(16)林寒涧肃(寂静)(17)属引凄异(属,连缀,连续。
引,延长。
)(18)空谷传响(回声)(19)哀转久绝(断绝,消失)
2、翻译下列句子。
①自非亭午夜分,不见曦月。
译:
如果不是(晴朗的)正午或半夜,是不能见到日月的。
②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
译:
到了夏季,江水上涨,淹没丘陵,顺流而下,逆流而上的路都被阻绝。
③虽乘奔御风,不以疾也。
译:
即使是骑着快马,驾着风,也没有这样快。
④素湍绿潭,回清倒影。
译:
白色的急流,碧绿的深水,回旋着清波,倒映出(各种景物)的影子。
⑤每至晴初霜旦,林寒涧肃。
译:
每逢到了天刚放晴的日子或降霜的早晨,林木凄清,山间显得寂静。
⑥高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
译:
高处传来猿猴的叫声,异常凄厉,连续不断。
(那叫声)回响在空旷的山谷中,悲哀婉转,很久才消失。
3、既然“夏水襄陵,沿溯阻绝”,怎么还会“朝发白帝,暮到江陵”呢?
答:
从“或有王命急宣”可看出,封建社会王权至上,皇帝有命令,即使冒着生命危险,也要冒险行船。
4、用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。
答:
三峡的山的特点是连绵不断,高耸峻拔。
夏季江水的特点是江水盛大,水流湍急。
5、从全文看,结尾引用渔歌的作用是什么?
答:
进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧索凄清的气氛。
6、作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而是先写夏季景色?
答:
作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故以“夏水”为首来写。
7、“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。
请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。
答:
(1)描写对象和写法相同:
同写三峡,同咏猿鸣,都采用了寓情于景的写法。
(2)表达的情感不同:
诗句流露出作者重获自由的喜悦欢快之情;渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。
8、三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两条理由,请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的语句。
理由①水流急 原句:
朝发白帝,暮到江陵。
理由②落差大 原句:
悬泉瀑布,飞漱其间。
9、昔日郦道远笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。
请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
导游词:
(示例)各位游客,欢迎你们来三峡观光。
七百里三峡,雄奇除拔,清幽秀丽,四季美景风格逈异。
春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。
走进三峡人家,品尝金黄蜜橘;登上大坝,感受磅礴气势。
多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位常游此地。
10、总结三峡的景物特点,给下面的对联补出上联。
,天高地厚华夏情。
答:
(例)山除水急三峡景;山峻水清三峡美。
2、送东阳马生序宋濂
课文分析
《送东阳马生序》是宋濂的代表作品,这篇课文是写给同乡晚辈的临别赠言,感情真挚诚恳,循循善诱。
文章介绍了自己的学习经历、学习态度,用自己的切身体会勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人。
本文通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比,说明是否学有所成,关键在于自己的勤奋与专心与否,赞扬马生的谦虚好学,表达对他的期望与勉励之
一、解释下列加点的词语
1、家贫,无从致书以观致:
买2、援疑质理 援:
提出 质:
询问
3、益慕圣贤之道 慕:
仰慕4、俟其欣悦俟:
等到
5、滕人持汤沃灌,以衾以覆汤:
热水 覆:
蒙盖
6、主人日再食,无鲜肥滋味之享再:
两顿
7、走送之,不敢稍逾约 走:
跑 逾约:
超过期限
8、四支僵劲不能动支:
通“肢” 肢体
9、同舍生皆被绮绣被:
通“披” 穿着
二、翻译下列文言句子
1、家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
家里穷,没有办法买书来读,常常向收藏书籍的人家借,亲手抄录,计算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
在深山大沟中赶路。
严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽。
腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。
同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩腰刀,右边挂香袋,光彩照耀像神仙一样。
4、以是人多以书假余。
因此人家多愿意把书借给我。
5、余立侍左右,援疑质理。
我站着陪侍在老师身边,提出疑问,询问道理。
6、以衾拥覆,久而乃和用被子(将全身)蒙盖好,好久才暖和过来。
7、、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
却一点也没有羡慕的心思,因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的、穿的不知他人了。
8、盖余之勤且艰若此。
总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。
9、故余虽愚,卒获有所闻。
所以我虽然愚笨,但终究获得了学识。
10、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
又苦于没有大师名人和(自己)交流,(因而)曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。
三、阅读课文,回答下列问题
1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了哪些内容。
艰苦的学习过程和端正的学习态度。
2、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,表现了什么?
勤奋学习的谦虚求学的态度。
3、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。
4、作者在写自己的清苦生活时,为什么要写同舍生奢华的生活?
通过对比更足以突出作者不慕富贵,专心学习的思想品质。
5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事?
借书之苦。
求教之难。
6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么?
得到知识,明白道理。
7、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质?
不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。
8、与作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?
说说现代中学生有怎样的苦乐观?
吃穿无忧,国家、学校、家长、老师的全力支持,设备先进,资源广泛,信息灵通等。
珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐。
9、《送东阳马生序》从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四方面,叙述了自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马生专心学习,刻苦攻读,将来能有成就。
3、醉翁亭记欧阳修
课文分析:
宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败,相继贬职。
欧阳修因上书为他们辩护,被贬为滁州知州。
这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
一、词语解释:
1.环滁皆山也;环而攻之环:
环绕。
环:
包围。
2.望之蔚然而深秀者蔚然:
茂盛的样子。
秀:
秀丽。
3.泻出于两峰之间者泻:
飞泻。
4.翼然临于泉上者翼然:
像鸟张开翅膀的样子。
临:
靠近。
5.名之者谁名:
给……命名。
6.饮少辄醉辄:
就。
7.醉翁之意不在酒意:
情趣。
8.得之心而寓之酒也寓:
寄托。
9.云归而岩穴暝归:
聚集。
10.太守归而宾客从也归:
回家。
从:
跟从。
11.吾谁与归归:
归依。
12.野芳发而幽香;佳木秀而繁阴芳:
香花。
秀:
繁荣滋长。
13.至于负者歌于途负者:
背着东西的人。
14.休于树于:
在。
15.山肴野蔌肴:
野味。
蔌:
菜蔬。
16.宴酣之乐酣:
尽兴的喝酒。
17.非丝非竹丝:
弦乐器。
竹:
管乐器。
18.弈者胜弈:
下棋。
19.觥筹交错觥:
酒杯。
筹:
酒筹。
20.颓然乎其间者颓然:
醉醺醺的样子。
乎:
于。
21.树林阴翳翳:
遮盖。
22.鸣声上下上:
树的上部。
下:
树的下部。
23.太守谓谁谓:
是。
二、句子翻译:
1)山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
顺着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,又看到一股水流从两峰之间飞泻而下,这就是酿泉。
2)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
绕过山峰,走了一段曲折的路,看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子,座落在泉水边上,这就醉翁亭了。
3)名之者谁?
太守自谓也。
给它命名的人是谁?
是太守用自己的别号给它命名的。
4)太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也太守跟宾客到这里来喝酒,他喝得很少却总是喝醉,年纪又最大,因此给自己起了个别号叫“醉翁”。
5)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
醉翁的心意不在酒上,而在秀丽的山水之间。
6)山水之乐,得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣,内心领会了,而后把它寄托在喝酒上。
7)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
像那太阳出来了,林间的雾气逐渐消尽,暮云四合,岩谷洞穴变得昏暗起来国。
这明暗交替的景象,就是山间的清晨和傍晚。
8)朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,快乐也是无穷无尽的。
9)宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢。
宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。
射的射中了目标,下棋的下赢了,酒杯和筹码杂乱交错,人们时起时坐,大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。
10)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
一个面容苍老、满头白发的人,昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。
11)已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
不久,太阳落在西山,人影散乱,这是宾客们跟着太守回去了。
12)树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
这时树林里变得昏暗了,上上下下一片鸟啼声,游人离去后,鸟儿欢乐起来。
13)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
人们只懂得跟着太守游玩的乐趣,却不懂得太守心中自有他的乐趣。
14)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
喝醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后又能用文章来表述这种快乐的,就是太守。
三、文章内容理解:
《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅与民同乐的图画。
前人说本文“句句是记山水,却句句是记亭,句句是记太守”。
1.全文的主旨是:
与民同乐。
“乐”字贯穿全文。
2.文章的名句是:
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
①、醉翁亭命名的缘由是:
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
②、解释“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的句子是:
山水之乐,得之心而寓之酒也。
③、写山间早晨景色的句子是:
日出而林霏开;
④、写山间傍晚景色的句子是:
云归而岩穴暝;
⑤、写春景的句子是:
野芳发而幽香;
⑥、写夏景的句子是:
佳木秀而繁阴;
⑦、写秋景的句子是:
风霜高洁;
⑧、写冬景的句子是:
水落而石出者;
⑨、第三段写游琅琊山的情形,一共写了四个场面:
1、滁人游,2、太守宴,3、众宾欢,4、太守醉。
⑩、表现本文主旨的句子是:
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
⑾、表现禽鸟乐的句子是:
树林阴翳,鸣声上下。
⑿、照应“颓然乎其间者,太守醉也”的句子是:
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高。
⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语:
水落石出。
⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思?
本意不在此,而在别的方面。
⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么?
“寄情山水之乐,与民同乐之乐。
”
⒃、对联:
欧阳修与百姓同乐,范仲淹以天下为忧。
4、马说韩愈
课文分析
作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了自己怀才不遇的情感,以及对封建统治者不能识别人才,摧残、埋没人才的强烈的愤慨。
点明文章主旨的句子是“其真不知马也”。
一、解释下列加点的词语
1、策之不以其道策:
驾驭 道:
方法2、执策而临之策:
鞭子 临:
对着
3、其真无马邪其:
难道 4、其真不知马也其:
恐怕
5、一食或尽粟一石食:
餐 石:
容量单位,十斗为一石
6、食之不能尽其材食:
喂 材:
才能6、是马也,虽有千里之能是:
这样
7、且欲与常马等不可得且:
尚且 等:
一样
8、才美不外见见:
通“现” 表现出来10、故虽有名马虽:
即使
11、安求其能千里也安:
怎么 千里:
日行千里
二、翻译下列文言句子
1、故虽有名马,只辱于奴隶人之手。
所以虽有好马,也只好屈辱在做贱役的(养马)人的手里。
2、骈死于槽枥之间,不以千里称也。
(和普通的马)一同死在马棚里,不能用“千里马”(的称号)去称呼它。
3、食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂它能日行千里而(根据它的食量)喂养它。
4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法,饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能,(马)嘶叫又不懂得它的意图。
5、其真无马邪?
其真不知马也。
难道真的没有(千里)马吗?
恐怕是真的不识(千里)马吧!
三、阅读课本,回答下列问题
1、本文以“说”为文体,各用一句话概括每一段说了些什么内容?
提示:
第一段:
伯乐对千里马的决定作用。
第二段:
分析千里马被埋没的原因。
进一步说明千里马没有遇到伯乐,无法施展才华。
第三段:
提出主旨——不是天下无千里马,而是不识马。
2.到底先有千里马还是先有伯乐?
为什么?
提示:
作者认为,世上先有伯乐,然后才有千里马。
千里马没有遇到伯乐,“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”,甚至还会沦入“奴隶人”之手受辱。
3.本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人?
这是什么写法?
根据韩愈的生平说说本文表达了韩愈怎样的思想感情?
提示:
伯乐即善于识别人才的统治者。
千里马即人才。
这是“托物寓意”的写法。
本文不是单纯写马,古文运动提出“明道”的观点,韩愈的文章也是为了反映社会问题而作,这篇文章既是借千里马为喻抒发自己怀才不遇的愤懑,也是为了揭露封建统治者埋没人才的社会问题。
5、小石潭记柳宗元
一、基础知识
(一)文学常识本文选自《柳河东集》。
作者柳宗元,字子厚,河东人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
其中最著名的是他被贬谪到永州后写的《永州八记》。
本文是其中的第四篇。
(二)文言词语
1、词类活用
【西】向西。
【空】在空中。
【西南】向西南。
【斗】像北斗星那样曲折。
【蛇】像蛇那样蜿蜒前行。
【凄】使……凄凉。
【寒】使……寒冷。
2、古今异义【小生】古:
旧时对后辈的称谓。
也指年轻人。
今:
指戏曲中扮演的年轻人的一类角色。
3、一词多义【以】①全石以为底(把)②卷石底以出(而)③以其境过清(因为)【为】①全石以为底(作为)②为坻,为屿,为堪,为岩。
(成为)【清】①下见小潭,水尤清冽(清澈)②以其境过清(凄清)【可】①潭中鱼可百许头(大约)②不可知其源(能)
4、常见实词
【篁(huáng)竹】竹林。
【珮(pèi)环】玉制装饰物。
【尤】格外。
【清冽】清凉。
冽,寒冷。
【以为】作为。
【卷(quán)】弯曲。
【坻(chí)】水中高地。
【屿】小岛。
【嵁(kān)】不平的岩石。
【蒙】覆盖,遮掩。
【络】缠绕。
【缀】连结。
【参(cēn)差(cī)】长短高低不齐。
【披拂】随风飘动。
披,开,分散。
拂,摆动。
【许】表约数,相当于同样用法的“来”。
【依】依靠。
【澈】通透,有“照”的意思。
【布】散布,铺开。
【佁(yǐ)然】呆呆的样子。
【俶(chù)尔】忽然。
【逝】去,离开。
【翕(xī)忽】轻快敏捷的样子。
【明灭】忽明忽暗,又指时隐时显。
【势】姿态。
【差(cī)互】参差不齐。
【源】源头。
【环合】环绕。
【寂寥】静寂。
【悄(qiǎo)怆(chuàng)】忧伤的样子。
【幽邃(suì)】幽静深远。
【境】环境。
【过】过于,太。
【乃】于是,就。
【余】我。
【隶】随从。
【从】跟从。
二、阅读探究
1、作者是怎样精心地写小石潭的出现的?
答:
隔篁竹→闻水声→伐竹取道→下见小潭
2、直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么?
答:
直接写潭水的语句是:
闻水声,如鸣珮环,下见小潭,水尤清洌;间接写潭水特点的句子是:
潭中鱼可百许头……似与游者相乐。
3、第一段写出了小石潭怎样的特点?
答:
石奇、水清、树绿。
环境清幽,景物奇美。
4、作者在第二段里具体描绘了什么?
水清鱼乐。
答:
第二段对潭水的描写,分别从 游鱼 、 鱼影 、 日光 等角度去点染,整段文字没有一个字写到 水,却又无处不在写 水 。
5、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?
答:
四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居。
6、作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的?
答:
⑴动静相应。
“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
”既写出了环境的幽寂,又表现了鱼儿的自由欢快。
⑵恰当映衬。
“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽”等语映衬了水之澄澈,与“石潭”照应。
⑶借景抒情。
“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写,都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐,反映了作者改革受挫时的心境。
7、第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛?
反映了作者怎样的心情?
答:
景色和气氛:
幽深冷寂;心情:
孤凄悲凉。
8、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,如何理解这“一乐一忧”?
答:
“乐”是“忧”的另一种表现形式。
作者参与政治改革失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是感情的主调,寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
6、《岳阳楼记》范仲淹
一、基础知识:
1、文学常识:
(1)范仲淹,北宋时期著名的政治家、军事家、文学家。
谥号为文正。
世称“范文正公”有《范文正公集》传世。
(2)文体积累:
记、说、序、书、铭、传
(3)背景:
范仲淹写这篇文章的时候正处于身遭贬谪政治失意的人生低谷。
但作者并不因为宦海沉浮和个人的得失而或喜或悲,而是表现出崇高的思想境界,忧乐系于天下,始终以利民为自己的人生理想,表现出旷达的胸襟和远大的抱负。
岳阳楼与武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁并称为“江南三大名楼”
二、重点解词
增其旧制:
扩大它旧有的规模。
制,规模。
横无际涯:
宽阔无边。
涯,边。
朝晖夕阴:
或早或晚(一天里)阴晴变化。
晖,日光。
大观:
雄伟景象。
前人之述备矣:
前人的记述很详尽了。
备,详尽。
山岳潜形:
山岳隐没了形体。
薄暮冥冥:
傍晚天色昏暗。
薄,迫近。
翔集:
时而飞翔,时而停歇。
集,栖止,鸟停息在树上。
岸芷汀兰:
岸上的小草,小洲上的兰花。
长烟一空:
大片烟雾完全消散。
一,全。
何极:
哪有穷尽。
樯倾楫摧:
桅倒下,桨断折。
郁郁:
形容香气很浓。
把酒临风:
在轻风吹拂中端起酒来喝。
把,持、执。
微斯人:
(如果)没有这种人。
微,无、没有。
吾谁与归:
我同谁一道呢?
归,归依。
三、重点语句翻译
1、越明年,政通人和,百废具兴。
译:
到了第二年,政事推行顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。
(重点词:
具,同“俱”)。
2、览物之情,得无异乎?
译:
观赏景物时的心情大概有所不同吧?
3、若夫霪雨霏霏,连月不开。
译:
在那春雨连绵不断,整月不晴的时候。
(重点词:
开,放晴)
4、至若青和景明,波澜不惊
译:
待到春风和煦,阳光明媚、湖面平静(重点词:
景,日光。
惊,有“起”、“动”的意思)
5、去国怀乡,忧谗畏讥
译:
离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责。
(重点词:
去,离开)
6、心旷神怡,宠辱偕忘。
译:
胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都置之度外。
(重点词:
宠,荣耀;偕,一起)
7、予尝求古仁人之心,或异二者之为
译:
我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同。
(重点词:
求,探求。
为,指以物喜,以己悲两种心情)
8、不以物喜,不以已悲。
译:
不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
(重点词:
以,因为)。
9、居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。
译:
在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑;不在朝廷做官就为君主担忧。
10、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
译:
担忧在天下人之前,享乐在天下人之后。
11、而或长烟一空,皓月千里。
如果大片烟雾完全消散了,皎洁的月光一泻千里。
12、微斯人,吾谁与归?
(如果)没有这种人,我同谁一道呢?
五、理解默写
1、用课文语句填空
① 写滕子京重修岳阳楼的原因句子是:
政通人和,百废具兴。
② 作者写本文的原因是:
属予作文以记之。
③ 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是:
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
④ 前人之述备矣中“前人之述”指的是:
唐贤今人诗赋。
⑤ “迁客骚人”览物之情有哪两种?
:
悲和喜;作者认为览物之情应该是:
不以物喜,不以己悲。
⑦ 在句子“或异二者之为”中的“二者”是指:
一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者;
二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者。
⑧ 在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指:
一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲;
二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋。
⑨ 在句子“是进亦忧,退亦忧”中,“进”是指:
居庙堂之高;“退”是指:
处江湖之远。
⑩ 在句子“是进亦忧,退亦忧”中,“进亦忧”是指:
居庙堂之高则忧其民;“退亦忧”是指:
处江湖之远则忧其君。
⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子:
不以物喜,不以己悲。
⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
⒀、句子“微斯人,吾谁与归”中“斯人”是指:
古仁人。
⒁、写洞庭湖全景的句子是:
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是:
先天下之忧,后天下之乐而乐。
⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有:
一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲;
二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者也。
(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?
答:
悲“去国怀乡,忧谗畏讥;”喜“心旷神怡,宠辱偕忘。
”
(2)描写微波时水面月光的
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