苏教版八年级下期末复习资料999.docx
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苏教版八年级下期末复习资料999
八年级下期复习资料汇编
第一单元
字词听写题:
倦怠dài 翡fěi翠 恹恹yān 楠nán木 奇崛jué
枯瘠jí 骨gū朵 迸bèng溅jiàn 丰腴yú 盎àng然
虬qiú枝 秀颀qí 伫zhù立 陌mò头 贪婪lán
凡几jī 飞沫mò 锤chuí炼 婆娑suō 鄙bǐ视
皓hào齿 犀xī利 伶líng仃 锈xiù彩 凝níng望
盘虬卧龙 坦荡如砥 潜滋暗长 争妍斗艳 忍俊不禁
无足轻重 全神贯注 纵横决荡 旁逸斜出 妙手偶得
无边无垠 不折不挠破口大笑 仙露琼浆 察颜观色
文言文阅读题:
《马说》唐朝 韩愈
1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”,它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
2、本文主要写作方法是托物寓意。
3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
4、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。
5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在策之不以其道;食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。
6、执策而临之,曰:
“天下无马。
”一句对食马者进行强烈讽刺。
7、伯乐指:
能识别人才的统治者。
千里马指:
封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。
食马者是指:
愚妄无知的统治者。
8、食马者的愚蠢无知表现:
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
9、根据文意,正确对待千里马的方法是知人善任。
10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻,抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为。
但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。
参照选文的第三段,我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才,要合理使用,正确对待,充分理解。
“策之以其道,食之能尽其材,鸣之能通其意。
”
11、《马说》一文的标点是现代人加上去的,有人提出末句“其真不知马也。
”应该用“?
”结束。
我的意见是用问号是表示引起大家的思考;用句号是表示这种现象是事实普遍存在的。
12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到当政者的赏识、任用;希望统治者不要埋没、摧残人才(或要识别、任用人才)
13.“千里马常有,而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。
14、揭示千里马悲惨命运的一句是祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
15、千里马被埋没的原因是食不饱,力不足,才美不外见。
16、马在生活中起着巨大的作用,所以它备受青睐。
请写出四条带有马字的成语。
万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途 车水马龙 马不停蹄
17、第一句“世有伯乐,然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇,在全文论述中起中心论点的作用。
18、因为没有伯乐,千里马往往遭受到“辱于奴隶人……不以千里称”的命运。
19、“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”才能使千里马充分发挥其日行千里的才能。
20、选段中“执策而临之,曰:
“天下无马!
’”,实际上是讽刺了不能知人善任的昏庸的统治阶级。
第二单元
字词听写题:
狭隘热忱 纯粹 派遣 鄙薄 殉职 热忱
毋宁 啁啾 翌日 笃信 宽宥 窒息 灼热
殉职 旁骛 亵渎 胸襟jīn 摒bìng弃 迥jiǒng异
芥jiè蒂dì嫉jí妒dù 缅miăn怀 揣chuăi摩 萎wěi缩
强聒guō不舍 骈pián进 咽yàn气 鄙bǐ薄 旁骛wù 亵xiè渎dú 骈pián进 显赫hè 和睦mù 迥jiǒng异鸿儒rú
优柔寡断 拈轻怕重 精益求精 拈轻怕重微不足道 麻木不仁
冷冷清清 精益求精 见异思迁 强聒不舍 不二法门
诗歌默写题:
1、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结,突出诗人忧愁的诗句:
弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。
2、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中借景抒情,抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子:
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
3、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中称誉李云文采的同时,也流露出对自己才能自信的诗句:
蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。
4、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出了诗人神驰宇宙的豪情,对理想境界的向往和追求的诗句:
俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬,极度忧愁的诗句:
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。
6、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句:
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
7、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出诗人对现实不满,想超脱现实的诗句:
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
8、《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是:
“异”,有关诗句:
衡阳雁去无留意,四面边声连角起。
千嶂里,长烟落日孤城闭。
9、《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句:
四面边声连角起。
10、《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子:
浊酒一杯家万里。
11、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤,而又饱含为国戍边的责任感的诗句:
燕然未勒归无计。
12、《渔家傲》中从虚写的角度,突出战争持久,将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句:
人不寐,将军白发征夫泪!
13、《天净沙.秋思》中诗人运用了白描的手法,写出了九种景物,营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
14、《天净沙.秋思》中直抒胸臆,道出了天涯游子之悲的诗句:
夕阳西下,断肠人在天涯。
文言文阅读题:
《陋室铭》
1、铭:
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。
2、孔子云:
“何陋之有?
”解:
语见《论语·子罕》:
“子欲居九夷,或曰:
‘陋,如之何?
’子曰:
‘君子居之,何陋之有?
答:
孔子认为,九夷虽然简陋,但是有君子住在那里,就不简陋了。
3、表现作者写作主旨的是哪一句话?
是:
斯是陋室,惟吾德馨。
4、重点词语的解译:
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
乱:
使……扰乱 劳:
使…………劳累
5、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:
孔子云:
何陋之有?
6、文中描写'陋室'环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
7、表现陋室主人交往之雅的句子是:
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
8、用比喻赞美'陋室'的句子是:
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
9、文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:
孔子云:
何陋之有?
10、作者在文中结尾提到古代贤士,并且引孔子的话,表现出了他的高尚情趣。
提到古代贤士的一句话是:
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
11、与'时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是:
水不在深,有龙则灵。
12、写社会交往的句子是:
谈笑有鸿儒,往来无白丁;写生活情趣的句子是:
可以调素琴,阅金经。
13、本文描写陋室环境和居室主人的生活情景,并以“陋室”比古贤的居室,表现了作者怎样的情趣和节操?
答:
作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。
第三单元
字词听写题:
戳chuō穿 臆yì断 惊愕è门枢shū嗣sì后 笃dǔ信 臆度duó
充沛pèi 分泌mì 并蒂dì 花卉huì 灼伤zhuó 褪tuì色 飞甍méng
啁zhōu啾jiū 翌yì日 宽宥yòu 彗huì星 窒zhì息 器皿mǐn
箬篷péng 睥pì睨nì 连亘gèn 毋wú宁 阐chǎn释 泄气 隧道
光怪陆离 海市蜃楼 优柔寡断 单枪匹马 渴不可耐 欢天喜地
汪洋万顷 饶有兴味 夸夸其谈 迥然不同 随心所欲 兴致勃勃
聊以自娱 一语双关 人烟市肆 历历在目 万紫千红 人迹罕至
第四单元
字词听写题:
狗血喷头 不省人事 果不其然 千恩万谢 奋袖出臂 群响毕绝
无精打采 无缘无故 异想天开 不得而知 纹丝不动 大惊小怪
气喘吁吁 恰到好处 津津有味 扣人心弦 栩栩如生 面面相觑
死心塌地 万贯家私
掌柜 唠叨 描红 附和 间或 服辩 分辨 恐吓 径自 坎肩
宪兵 盘缠 阔绰chuò 荐jiàn头 蘸zhàn水 蒲pú包 门槛kǎn
碟dié子 孱chàn水 打折shé 相xiàng公 行háng事 长zhǎng亲
作揖yī 腆tiǎn着 带挈qiè避讳huì 绾wǎn发 商酌zhuó
心窍qiào 桑梓zǐ 星宿xiù 少顷qīng 后襟jīn 轩xuān敞
攥zuàn紧 靴xuē子 犬吠fèi 呓yì语 齁hōu声 摇曳yè
逮dǎi住 旗帜zhì 惹rě怒 魁kuí梧 胚pēi子 轻蔑miè
契qì诃hē夫 啐cuì 板栗lì 乞丐gài 惦diàn记 崽zǎi子
俯瞰kàn一泓hóng 灯盏zhǎn 竭jié力 胡诌zhōu 提辖xiá
聒guō噪 酒肆sì 臊sào子 馄hún饨tun 踌chóu躇chú
第五、六单元
字词听写题:
颟mān顸hān 渊薮sǒu 憬jǐng悟 驾驭yù 硕shuò果 滞zhì涩sè
贻yí误 熬áo过 侥jiǎo幸 嫩nèn芽 斑斓lán 枯萎wěi 分歧qí
嗜shì学 逾yú约 叩kòu问 叱chì咄duō俟sì 负箧qiè曳yè屣xǐ
皲jūn裂 媵yìng人 衾qīn 容臭xiù 烨yè然 緼yùn袍敝衣
廪lǐn稍shāo 裘qiú葛 冻馁něi 谒yè见 撰zhuàn写 贽zhì
矢shǐ志不移 磅páng礴bó 赋fù予 香醇chún 屹yì立 黝yǒu黑
铸zhù就 摔shuāi垮 柯kē 湖畔pàn 殷yīn勤 花蕾lěi 反诘
茸róng毛 纤xiān细 哨shào兵 青冢zhǒng 积攒zǎn 哕哕huì
悼dào念 钦qīn佩 抑郁yù 妥tuǒ协 跻jī身 醒豁huò 胡髭zī
卷帙zhì浩繁 坦率shuài 强悍hàn 同僚liáo 熟悉xī 咖kā啡
跺duò脚 畅泳yǒng 丧sàng失 人溺nì己溺 舔舐shì 岚lán
有朝zhāo一日 届jiè时 蜡烛zhú 真挚zhì 罕hǎn见 雄辩
痛失良机 万无一失 一念之差 失之交臂 力挽狂澜 博爱
情愫 惆怅 跳槽 追悔 黯然失色 踪影 归宿 要谛
进程 公正不阿 严酷 衷心 洗耳恭听 下车伊始 炉火纯青
叹为观止 离经叛道 若无其事血气方刚 谦恭 片言只语
讥嘲 堕落 如饥似渴开怀畅饮 厌腻 无懈可击 包袱
寥寥 景慕 交头接耳 趁热打铁 诺言 哄堂大笑 打抱不平
诗歌默写题:
1、在《酬乐天扬州初逢席上见赠》使用了两个典故,表达了诗人回乡之后的感受的句子是怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
2、《无题》中渲染别离伤感气氛的句子是
相见时难别亦难,东风无力百花残。
3、《论诗》中说明文学惟有创新,才能领时代风骚的句子是
江山代有才人出,各领风骚数百年。
4、《夜雨寄北》中想象他日相逢共话巴山夜雨情景的句子是
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表系作者积极的人生态度,揭示了新陈代谢的自然规律的句子是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》点明题意的句子是
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
7、《无题》中以象征手法描写至死不渝的爱情的句子是
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
8、《无题》中设想离别后对方伤感久别的情景的句子是
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
9.礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情,冬雪不能耽搁春天翩然而至的脚步。
同样,战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。
正所谓“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”(用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句填空)
10.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》:
表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:
喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
11李商隐《无题》中的春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
描写了坚贞不渝的爱情,至死不变的思念。
文言文阅读题:
《送东阳马生序》宋濂
阅读第三段,回答问题。
1.本文作者宋濂,字景濂,号潜溪,浙江金华人。
明初散文家,本文是一篇赠序,赠序是指临别送别性质的文字,内容多是勉励,推崇,赞许
2、本文中的两个通假字是:
1、四支通“肢”肢体 2、皆被绮绣 通“披”,穿着
3、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:
余幼时即嗜学
2最能表现作者抄书之苦的句子是:
天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸
3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:
益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游
4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
4.第一段的主要内容是:
叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。
5.文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?
用简洁的语言概括。
答:
幼时求学的艰难;成年后求师的叩问之难,旅途之艰,生活之苦。
6.作者写自己求学经历艰难的目的是:
劝勉马生不要辜负良好的学习条件,要刻苦读书,以期有所成就。
7.文章开头的“嗜学”一词,在文中有统领全文,为全文定下基调的作用。
。
8.作者幼时借书抄书来读,其原因是:
“嗜学”与“家贫”之间的矛盾来决定的。
9.本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活,这与他的功成名就有什么关系?
答:
从文中可以看出,作者勤奋艰苦的学习生活,正是以一种坚忍不拔的毅力,为求知而甘愿付出一切,不断的克服重重障碍,最后才功成名就的。
10.作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是:
他有强烈的求知欲,为获得知识,学问,他不辞辛苦,不怕困难,非常虚心虔诚的求教
11.“故余虽愚,卒获有所闻”作者真的愚笨吗?
他为什么这样说?
此处和文中哪句话照应?
答:
不愚笨,是作者自谦的说法;旨在说明,即使愚笨,努力学习也是会有收获的。
和“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉。
”相照应
12.作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间,却“略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,对此你有何评价?
答:
他以学得知识,获得学问为乐,不羡慕别人的衣食之忧,专心向学,实在是难能可贵的。
13.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?
你得到哪些启示?
答:
与同舍生对比,表现自己并不羡慕别人的优越条件,而是以学得知识,获得学问为乐,这种刻苦学习,专心向学的精神是值得我们永远学习的。
,
阅读第二段,回答问题。
1.“太学生”的优越学习条件表现在四个方面:
衣食无忧(无冻馁之患);无需奔走(无奔走之劳);有疑能解(无求师之难)(或有良师指教);书目齐全)。
2.“太学生”没有成就的原因在于“心不若余之专”而不是“天质之卑”。
3.本文的主旨句是:
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉。
这句话说明学业,道德上是否有所成就,主要取决于主观上是否努力。
4.文中“心不若余之专耳”这句话,应该这样理解:
告诉后生“们,求学之道在于聚精会神,专心致志,人的主观因素起决定性作用。
5.“太学生”没有取得成就的原因是“太学生”之所以没有取得成就因为:
他们缺少吃苦耐劳的精神,缺少勤奋学习的恒心和毅力
6.“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉。
”的涵义是:
学习的好坏与天资无关,只是用不用心的问题,更不能去埋怨别人,表明后天的努力性。
阅读第三段,回答问题。
1.这段重点写了写序的原因和意图是:
赞扬马生,勉励他刻苦学习。
2.作者对马生的评价是:
是可谓善学者矣。
这样评价的依据是:
1流辈甚称其贤。
2辞甚畅达。
3言和而色夷。
4自谓少时用心于学甚劳。
3.文中表明作者的写作缘由的句子是:
余故道为学之难以告之。
4.赞扬马生善学的句子是:
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。
5.赞扬马生文章写得好的句子是:
撰长书以为贽,辞甚畅达
6.赞扬马生与长辈谈论时态度虚心,谦恭的句子是:
与之论辩,言和而色夷。
7.现代中学生应该这样读书:
树立正确的学习态度和具有远大的理想,读书虽然苦些,但和宋濂求学相比,又何苦之有?
只要全身心的投入到学习之中,就会以苦为乐,且乐此不疲。
8.读完此文后,从中得到的启示是:
求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源。
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