有关教师师德演讲稿范文锦集十篇.docx
- 文档编号:30567484
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:32.75KB
有关教师师德演讲稿范文锦集十篇.docx
《有关教师师德演讲稿范文锦集十篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关教师师德演讲稿范文锦集十篇.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
有关教师师德演讲稿范文锦集十篇
有关教师师德演讲稿范文锦集十篇
有关教师师德演讲稿范文锦集十篇
演讲稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。
随着社会不断地进步,越来越多地方需要用到演讲稿,那么,怎么去写演讲稿呢?
下面是整理的教师师德演讲稿10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教师师德演讲稿篇1尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
“别在乎是大海还是蓝天,既然选择了宽阔,哪怕只作一块平原,也要细心装点;别在乎是雄鹰还是雨燕,既然选择了飞翔,哪怕只作一只萤火虫,也要把微光留给人间;别在乎是幸福还是苦难,既然选择了目标,哪怕征程步步艰难,也要劲鼓生活的风帆;别在乎是成功还是失败,既然选择了拼搏,哪怕失败一千次,也还要勇往直前。
”
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
当教师节来临时,激动中早已平添了份欣慰,毕竟,我与我亲爱的战友们走过一段辉煌的风雨之路。
选择了教育事业,春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。
来到××小学的第二个年头,校领导的关心和同事们的帮助使我不断走向成熟。
对知识的渴望,对理想的追求,人际关系的扩展,思维方式的变更,造就了我不断完善的专业技能和日趋成熟的思想,培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。
作为一名青年教师,我注重合理的知识结构的构建,扎实学习学科基础知识和技能,了解专业理论和学科前沿知识,练就了较强的创新能力和学科研究能力。
同时摄取其他领域知识来充实自身,广泛阅读,勤于思考,培养并提高了特殊职业修养。
在教学过程中,我刻苦钻研教材,反复思考各种教学方法,以灵活的方式和流畅易懂的语言,调动学生的学习积极性和主动性,成功地完成了教学任务。
我是一朵白云,选择了我的一片蓝天——××小学。
荣辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天空云卷云飞。
这就是我,平淡中只希望将我那一方天空的风景编好,将烘托朝霞映衬夕阳的故事讲好,把江集雨意凝聚雪情的真心献给学生。
时常问自己爱是什么?
总有一个声音在说:
爱是歌声,是翅膀,是春天的暖风和冬天的瑞雪,是奔泻的大河和潺潺的流水,是被弹拨的吉他,是被低吟的短诗,是腮边一滴感动的泪珠,是彩虹涂抹在画布上,是黄昏挥动在夕阳里,是无论如何也不会忘记的美好往事,是无法比喻的比喻,是无法描述的描述,是语言的地平线上出现的彩霞,更是牵引学生走在人生路上最坚定和最恒久的力量。
两年来,我深深地体会到:
教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冷的感情也会消融。
苏霍姆林斯基说:
“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。
”师爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
只有爱,才能赢得爱。
你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。
你爱学生,学生也会爱你。
有人曾说,每个教师都是一位雕塑家,他的一举一动都在雕塑着自己,也在雕塑着学生。
古人云:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。
”师德本身就是一种强有力的教育因素。
教师想得到学生的尊重,应首先热爱学生,了解学生和尊重学生,与其说“尊师爱生”,不如先来个“爱生”,后必有“尊师”,所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。
教师是灯塔,指引学生夜航的路,纠正他们偏离的航向;在他们成功时,用殷殷教导使他们认识到有比脚更长的路;在他们失意时,帮助他们重拾旧梦。
满腔豪情绽放在我们脸上的是始终不变的笑容。
在我们教师的心灵深处,始终有对教育事业的满怀忠诚,对学生的滚烫爱心,为了爱的执着,我们坚韧,我们刚强,我们付出,我们奉献,我们无怨……这便是教师的灵魂。
我们用青春,热血,生命铸造着祖国教育事业的辉煌,书写着我们平凡而壮美的人生。
12
太阳只有一颗,皓月只有一轮,既不是太阳也不是皓月,我情愿做一颗星星。
是星星也要发光,我会用最真挚的心与大家携手,用共同的理想去托起这颗二十一世纪的天空中最明亮耀眼的太阳。
请相信,我将把洁白的魂魄系在云里,把我的自由意志化作莽莽乾坤,成为四季中的一线风景。
云山茫茫,江水泱泱,继红之风,在于山高水长。
我的演讲完毕,谢谢大家!
教师师德演讲稿篇2
我开始了地理教学生涯。
满怀激情走进课堂,迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。
经过一段时间的实践和理论学习,我领悟到要改变现状、走出困境,必须走出传统的注入式教学模式,应以兴趣为诱因,激发学生内在的学习动机。
改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。
我开始了“初中地理趣味教学改革实验”,探索出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。
1994年11月,该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。
教改实践表明,实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班,课堂气氛活跃,教学效果突出。
统计资料表明,实验班的各项指标也明显高于其他班级。
1995年8月,我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。
新的岗位使我得以扩大教改队伍,深化教改研究。
我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体,在初中地理教学中落实素质教育”,并被省教研室确立为“九五”重点教改课题。
在教改实践过程中,我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师,使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。
1999年11月,课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验,得到了专家的肯定,并建议在全省推广。
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题,但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。
教学应以学生的发展为本,树立学生的主体意识,培养学生的创新精神。
应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造,被动吸收知识”的容器的错误做法,由教师“动”转变为师生互动、生生互动,让学生以积极的态度参与学习,在愉悦的气氛中掌握知识,形成能力,自觉做学习的主人。
基于上述认识,我根据我处各中学班额较少的实际情况,以及地理教材趣味性、可读性强的特点,在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下,提出了“互动合作”教学改革实验方案。
目前,该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。
通过两年来的课题实验,我进一步领悟到了师生互动的深刻意义——教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系,和谐生动的课堂气氛,不断生成与交流的信息,以及学生知、情、意、行的和谐发展中。
1、平等的师生关系
长期以来,在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下,教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威,学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。
在这样的课堂里,师生间的人际关系是不平等的,学生的自主性被剥夺,自尊心被伤害,自信心被摧残,师生关系经常处于冲突和对立之中。
而互动是在主体间的交往中产生的,它承认师生都是具有独立人格价值的人,两者在人格上完全平等。
师生间通过互动,相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进,形成一个真正的“学习共同体”;人人参与、平等对话,教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。
可以说,通过互动,促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。
2、和谐、生动的课堂气氛
传统的课堂教学是沉闷的、压抑的,学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。
而在互动的教学过程中,学生是学习的主体,其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。
学生学习的主动性得到了极大的激发,学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结果的丰富而逐渐浓厚起来。
教师是学习的促进者、合作者和引导者,其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观;体现在创设良好的学习氛围,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞;体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中;体现在培养学生的自律能力上。
学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的,在这种洋溢和谐之美的氛围中,学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固,自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。
教师师德演讲稿篇3尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!
今天我演讲的题目是《对得起自己的良心》。
记得小时候,父亲常常问我:
“你长大了干什么?
”“当老师!
”
是的,小时候,我最大的愿望就是当一名教师。
为了那梦想,常常召集几个小顽童,墙上挂上一个小铃铛,用手摇几下,表示上课了,然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午,汗滴和下土”,那种庄严而神圣的感觉便油然而升。
长大后,当我辗转成为一名人民教师时,才真正懂得了这已不再是儿时的游戏,而是实实在在的事业。
这几年我一直努力着探索。
究竟什么样的老师才是优秀的教师呢?
是拥有渊博的知识?
端庄的仪表?
优雅的风度?
还是健康的体魄?
而我认为这些都不是最重要的,要成为一名优秀老师,首先要对得起自己的良心。
教学是一个良心活儿!
这句话一针见血地道出了师德的重要性。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,在教学中指导学生,使学生终生受益;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。
一份耕耘,一份收获,桃李满天下是每个教师最终的梦想,当然也离不开教师们辛勤的付出。
我们随处可以看到,我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用,他们以执着的精神、渊博的知识,丰富的教学经验发挥着光和热。
我们学校的薛老师,骑自行车从家到学校最少五十分钟,然而两年了,她每天都是早早到校,一天假也未曾请过。
有时候我也会好奇:
“薛老师,你离家那么远,怎么从不见你迟到?
”她淡淡地说:
“我知道自己家离得远,所以总是早早起床,收拾妥当就赶紧出发。
”“那怎么也不见你请假?
”“人呀,总要对得起自己的良心,尤其是我们老师。
有事,攒到星期天一块办;有病,吃点药也就扛过去了。
”退休教师贾老师,是我们学习的榜样。
勤勤恳恳三十余载,教学有方法,成绩上得去,桃李满园,誉满黄庄。
我们经常向她讨教教学的秘诀,她总是淡然一笑:
“什么秘诀呀!
教学是个良心活,我们要对得起自己的良心。
对得起自己的良心了,也就教得好了。
”是啊,对得起自己的良心,这就是师德最朴素的诠释。
一直以来,我都谨记着这句话。
还记得我曾经教过一个学生。
他叫任淸轩,干活是一把好手,但是学习实在不行,每次语文都是二十多分。
教吧,比登天还难,放弃吧,对不起自己的良心。
就这样,我试着发挥他的特长,让他担任班级卫生委员,平时下课找他谈谈话,情况渐渐好了起来。
有一次,他不小心砸了脚,我连忙带他去村医那里买了几张创可贴,亲自给他贴上去,贴的时候,他的脚趾在微微颤抖,当我站起来的时候,我分明看见眼泪在他的眼眶里打转。
后来,他的成绩有了很大进步。
现在,他几经上初一了。
去年,圣诞节的时候,他下午放学跑到我家给我送去一个包装精美的苹果,随后又赶紧去上课了,此时我终于体会到为人师的欣慰和骄傲!
有人说,从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。
是啊,他们只求付出不求回报。
说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心!
我们的老师呀,在世人肆意践踏良知时,却用生命去维护,一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美,不惜付出毕生的代价,何以为证?
夜晚的星光可以作证,校园的一草一木可以作证,桌上大大小小的药瓶可以作证,那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证!
“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神;“燃烧自己,照亮别人“这是蜡烛的精神。
可以说每种产物的存在,都有一种精神支撑着它。
教师的存在呢?
支撑它的就是这种高尚的师德——对得起自己的良心。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
”在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长,但是无论我们遇到什么样的困难,只要我们“对得起自己的良心”,便问心无愧。
让我们捧着一颗心来,踏踏实实干教育,认认真真教学生。
我坚信,今天用真心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的辉煌。
教师师德演讲稿篇4
大家好,我叫刘xx,来自金水区利智学校。
我演讲的题目是“特别的爱给特别的你”。
世上最美丽的人,是心中充满爱的人;世上最美丽的时刻,是心中充满爱的时刻;世上最美丽的光芒,是人心中那道爱的光芒。
为什么我的眼睛放射着光芒——因为我扎根在特殊教育这片沃土,把最宝贵的青春奉献在这三尺讲台,把特别爱的给了那些特殊的孩子。
我们学校是金水区唯一一所特殊教育学校,老师们每天面对一群这样的孩子:
他们有的大脑受损、目光呆滞;有的走路蹒跚、说话不清;更有的闭口不语,神智恍惚。
虽然如此,我告诉自己,微笑与阳光应该荡漾在每一个孩子的脸上,我们也在尽最大的努力,让每一个生活在这里的天使,都能沐浴到爱的阳光、爱的雨露。
这让我感到自己肩上的的责任更加重大,教育他们要比教育普通孩子付出更多的艰辛。
这是发生在我们学校的真实的故事,真实的令你觉得不可思议,相信听完这三个故事你会觉得惊恐、哀叹、可怜。
记得那是20xx年一个周二的语言课,我正在矫正一凡发e的音,他是一个多动症的孩子,情绪有时候不稳定,他刚开始学得也有模有样,当我轻轻伸手想要拉他嘴巴向两侧咧开时,他竟然挥手照着我的脸就是一巴掌,当时怀孕的我对突如其来的袭击没有半点防备,一个趔趄差点摔倒,我愣住了,脸上火辣辣的疼,捂着脸我感到特别的委屈,眼泪在眼眶里打转但还是不争气的流了下来。
此时我想发火教训一下这个已经十二岁的男孩,但是再看看其他上课的孩子我忍住了,他们都是些思维不健全的孩子,是没有任何理性和自控能力的智障孩子,我怎么能向他们发火,况且我真发火还不知道他会出现怎样的更过激行为。
我尽量压抑着自己平复着心情对大家说,现在我来看看谁能发好e这个音……下课后当我把自己挨打这件事情告诉同事时,他们安慰我说上周韦老师在九年级上音乐课,一个孩子非要跑出教室,韦老师想要阻止他的时候,他竟然一脚把老师跺出了教室,多恐怖,要是跺到你身上孩子非没了不可,以后上课一定要注意察言观色,特别是对有暴力倾向的自闭症孩子。
恐惧立时袭满全身,心想教这样一群孩子以后可得小心。
还有更让人惊心的事情发生,我校七年级的学生孔壮,是一名自闭症患者,情绪稳定时都来学校上课,若有乱吼发脾气,或者自残行为时老师会让孩子在家调整,就是在家的某一天,妈妈有急事出去,爸爸在家照顾他,结果回来后却发现他却从13楼的窗户跳下,当场死亡。
老师们听到这个消息内心真的是五味陈杂。
可叹孩子小小年纪就结束了生命,又庆幸幸亏这事没有发生在学校。
我校的大部分孩子由于没有自控能力,情绪很不稳定,有时候外界的一点响动就会使他们的心理就会产生巨大波动造成严重后果。
20xx年10月的某天上午,大课间过后孩子们正在操场上喝奶,不知谁一脚踩在空奶盒上,“嘭”的一声响,把周围的人吓了一跳,还没缓过神来,只见七年级的学生任佳华拿起花坛里的一块碎砖跑到一辆黑色的汽车前猛砸……周围的人惊呆了,几个反应快的老师迅速的跑过去抱住任佳华。
孩子慢慢平复下来,在场的人无不惊出一身冷汗,幸亏是砸汽车,要是砸到哪个孩子可怎么办?
就是在这样的环境下,每一位老师不断应对着突发事件,不断成长,完善着自己,使我们变得更加宽容,更加有耐心。
或许普通学校的老师一年内也不会遇到几次给孩子擦鼻涕,清洗拉有大便的衣裤,但在我们这样的特殊学校,这种事情每天都会不止一次的发生,我们习以为常,依然用双手轻轻为孩子擦去污垢,尽着自己的职责。
十几年的特教生涯使我明白,要培养这些智障的孩子学会做人、学会做事、学会学习、学会生活,就要付出比教正常孩子千倍万倍的努力,我们用最无私的付出换来孩子,家长和社会各界的尊重,我们当之无愧。
语文课上,他们咬不清字、说不清话,我就辅导他们看着的我的口型一遍又一遍练习,有时学生发音过猛,唾沫喷到我脸上,但我从来没有责怪孩子,而是一个劲的鼓励,孩子,嘴巴张大,双唇紧闭,用劲呼气,不错孩子,加油,我们再来!
一次一次的矫正发音,一个一个的轮流练习,慢慢使他们发音正确,书写规范,但是好难,即使每次都坚持练习,或许仍旧有孩子不能掌握。
写字课上,我们班的八个学生,只有一个学生会自己写字,剩下的学生都需要老师手握手的一笔一画指导书写,一节课下来腰都累得直不起来,但只要看到学生能把笔画描正确,逐渐写出漂亮的生字时,感觉一切的付出都是值得的。
能在不舒服的时候,听到孩子们说,老师多喝水;能在教师节听到孩子说老师节日快乐,那时候感觉自己好伟大,这种满足或许常人不曾体会,但我倍感珍惜。
生活课上,创设情景手把手教他们学穿衣、学系扣、学洗脸、学刷牙、学做饭,锻炼一双灵巧的手,为他们以后的独立生活打下良好的基础。
别人眼中的“傻孩子、笨孩子”在这里一天天学会自立自强,在他们举步维艰时投给他们信任和微笑,哪怕有点滴进步,我都会及时送上赞扬的目光、鼓励的话语、、亲切的抚摸,在我的微笑、赞扬声中他们一天天自信起来。
作为一名特殊教育工作者,由于孩子的情况特殊,所以家长的配合显得格外重要。
班上孩子虽然很少,但需要老师和家长去做得并不少,比如,语文上认识了衣服,学会了认读和书写,那么生活课本上也会出现相应的生活知识,包括认识各种季节的衣服,学习穿脱衣服等,程度好点的孩子课堂上能够掌握,但是大部分都需要家长每天辅导,使其在生活中逐步认识各种衣服,学会穿脱衣服,慢慢地还要学习清洗、整理衣服等,这些琐碎的知识对正常孩子很简单,但是对我们这样的孩子来说,掌握一个词语,学会一项生活技能,真是很难,多数家长都会理解并且密切配合,但我们班的妍妍家长却不重视,更看不起老师,感觉不就是一个傻孩子的老师吗,能教出什么来。
通过将近一年的接触,我能细心观察孩子的情绪变化,有几次癫痫病发病的征兆,我准确判断,及早联系家长,使孩子的病情及时得到控制,家长很是感动。
加上家长的溺爱,孩子脾气大,小毛病多,在平时我也注重纠正和教育,家长看到了孩子诸多的进步,更是相信了老师的真诚,知道老师对孩子是发自内心的关爱,从那以后,妍妍的家长对我和学校的工作给予了极大的支持和理解,还经常为学校的贫困孩子捐款捐物,我倍感欣慰。
寒来暑往,风雨17年,我不曾为我的早出晚归而后悔,也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。
因为在默默的耕耘中,我体验到了人生最大的幸福,如今,十七年的陪伴、十七年的照料、十七年辅导着这群特殊的孩子,他们的成长已经成了我生活的重要组成部分,我由一个未谙世事的女孩成长为一个受到家长尊重,孩子喜爱的教师。
我愿继续用我温暖的双手洗去他们身上的脏污;用我宽容的心包容他们一次次无心的过失;用我的爱心和耐心陪伴孩子们一起学习,一起生活,一起面对。
是他们让我有机会能够奉献自己的一切,是他们的缺陷让我看到了自己的富足,是他们让我对生活充满欣慰,对生命充满感激。
如果说责任是树,那么爱就是藤,我知道这份不需要理由的爱与责任会一直伴我如影随形,陪伴我在以后的日子里守护在这些孩子的身边,拉紧他们的手,不抛弃,不放弃,把特别的爱给这些特别的孩子,让爱的温暖撒满每一个角落。
教师师德演讲稿篇5
小时候,曾有人问我:
“你最崇拜的人是谁?
”我毫不犹豫地回答:
”是老师。
”不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会高兴,激动好几天。
当时我不听话,做错事情父母总会说:
“我要告诉老师”,我心里就害怕极了。
在党的教育下,我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里,我不断地努力奋斗,对教师的含义也有更深刻地认识。
不错,教师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。
在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此,我深深懂得,什么是为人师表,在教学工作中如何努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自身的知识与时俱进,不断地创新。
只有这样,才能做一名合格的教师。
正如一位名人说:
“教学对教师本人,来说也是一种最高意义的自我教育。
三尺讲台使教师照亮了别人,也升华人自己。
”
甘愿吃苦,乐于奉献。
这就形成了教师的精神,在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳,能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。
在每次的“教师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面写着“老师好”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感到很幸福、很快乐。
这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及桃李芬芳时的满足感和成就感。
这,就是乐于奉献的教师精神。
站在讲台上,我就会产生一种无言的神圣与庄严。
这样甘愿吃苦,乐于奉献,不断进取的教师精神,铸成了教师淡薄名利,超然物外的气度,为了党的教育事业而无私奉献的精神,这就是师德,师魂。
我热爱党的教育事业,三尺讲台,是我无悔的选择。
我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。
教师师德演讲稿篇6尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!
今天我演讲的题目是《三尺讲台无悔的选择》。
我是一个老师,对,没错,我是一个农村女教师。
农村的条件艰苦吗?
苦,从教生活怎能不清苦。
那为什么还要当老师?
因为三尺讲台是我无悔的选择!
小时候,曾有人问我:
“你最崇拜的人是谁?
”我毫不犹豫地回答:
”是老师。
”不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会高兴甚至激动好几天。
每次我不听话或者做错事情的时候,父母总会说:
“我要告诉老师”,我心里就害怕极了。
如今,在党的教育下,我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里,我不断地努力奋斗,对教师的含义也有更深刻地认识。
教师是人类灵魂的工程师。
每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。
这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此,我深深懂得,什么是为人师表。
我时刻提醒自己,在教学工作要努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自身的知识与时俱进,只有这样,才能做一名合格的教师。
正如一位名人所言:
“教学对教师本人,来说也是一种最高意义的自我教育。
三尺讲台使教师照亮了别人,也升华人自己。
”
俗话说:
教育无小事,事事是教育。
教师对学生的教育体现在每一件小事上,甚至每一个细节上。
记得一天下午,预备铃打响后,我走进教室,看到一位同学衣衫不整,由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作,所以,我盯着那位同学看了几眼。
于是,全班同学一齐关注起来。
我没有训斥,没有只言片语的批评,而是走上前去,帮他扣好了钮扣,整好了衣领。
没想到的是,这样一个很平凡的举动,竟迎来了全班学生的掌声。
更想不到的是,打那以后,再也不曾见到衣衫不整的同学。
就这一件小事,使我再次感受到了教师职业的平凡,再次体验到了这一平凡中的荣耀。
在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书,成了孩子们心中鲜红的太阳。
我们能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。
当我每天迎着晨风走向学校的时候,初生的太阳和孩子的笑脸一起向我问早;当我连着上完两节课,腿站得有点发麻的时候,那个漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干净;当我嘶哑着喉咙还在讲解课文的时候,我们的班长跑出教室,带回我的扩音器;当我结束一天的课程,准备离开教室的时候,那个平时不怎么说话的男孩羞涩地把一块糖塞到我的手里……这些都让我感到很幸福,很快乐。
这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及我能想象到的桃李芬芳时,获得的满足感和成就感。
这就是乐于奉献的教师精神。
伟大教育家陶行知先生说:
捧着一颗心来,不带半棵草去。
这种甘愿吃苦,乐于奉献,不断进取的教师精神,铸成了教师淡薄名利,超然物外的气度。
这就是师德,这就是师魂。
我热爱党的教育事业,三尺讲台,是我无悔的选择。
我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。
教师师德演讲稿篇7尊敬的老师们:
大家好,一件事情往往会产生出两种不同的结果,这两种结果,同时也反映了对某一事物的不同看法。
特别是在日常的工作中,学生每天都可能会出现一些你意想不到的事,有的使你焦头烂额,有的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有关 教师 师德 演讲 范文 锦集十篇