四年级下英语 Unit 2 单元教案说课.docx
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四年级下英语Unit2单元教案说课
教学
内容
Unit2Afterschool
教材
分析
本单元主要话题是谈论课外活动,重点内容是一周七天的名称以及如何谈论课后活动的相关句型Ihave…He/Shehas…Wedon’thave…Whatdayisittoday?
It’s… Whatapity!
Allright.在本单元教学中,教师可以引导学生根据实际情况,谈论自己某一天的课后活动安排,并适当结合第一单元的语言知识进行交际活动。
教学
目标
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Ihave…He/She has…Wedon’thave…Whatdayisittoday?
It’s…Whatapity!
Allright.
2.能听懂、会说、会读、会写单词Wednesday,Saturday,Sunday,
Tuesday,Thursday,Friday,getup
3.能听懂、会说、会读单词afterschool,go,match,today,when,
every,day
4.会唱歌曲Daysoftheweek
5.能听懂、会说字母a在单词中的读音/æ/,发音准确
教学重点
1.在听说读练中,学会句型和日常用语Ihave…He/She has…Whatdayisittoday?
It’s…Whatapity!
Allright.
2.在听说训练中,学会单词Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
3.字母a在单词中的发音
教学难点
1.句型:
has的用法
2.词汇:
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday等单词的读音和拼写
3.字母a在单词中的发音
课前
准备
卡片、图片、PPT等
课时
分配
第一课时:
Storytime
第二课时:
Funtime和Cartoontime
第三课时:
Soundtime,Songtime,Checkouttime和Tickingtime
第四课时:
Workbook
教学
内容
Unit2Afterschool(Storytime)
时间
教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组:
today,goand…,comeand…,afootballmatch
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,Saturday
3.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;Whatapity!
;Allright
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学
重点
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组:
today,goand…,comeand…,afootballmatch
2能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,Saturday
3.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;Whatapity!
;Allright
教学
难点
1.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,Saturday
2.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;Whatapity!
;Allright
3.初步感知第三人称单数形式has的用法
课前
准备
PPT,卡片
教学流程
教学调整
Step1Freetalk
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
出示课程表
T:
Thisisourtimetable.
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…/It’sinteresting.
Step2Pensentation
1.教授单词:
Monday
教授句型:
Whatdayisit?
It’s…
T(指着课表):
Wehavesomanyinterestingsubjetcs.Look,whatdayisit?
出示句型板书,并且教读:
Whatdayisit?
S:
It’sMonday.
出示单词板书,并且教读
T:
Wecanwritethiswordbythiswaytoo.
Learningtips:
出示Monday缩写MONMON=Monday
Whatlessonsdoyouhave?
提示学生lessons课
S:
We/Ihave…
T:
Doyouhave…?
S:
Yes,we/Ido.
No,we/Idon’t.
2.Storytime
(1)引出课题Unit2Afterschool
T:
Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool,并且板书以及教读
教读after
出示afternoon-after在……之后
afterschool放学后
(2)Watchandanswer
出示LiuTao
T:
Look,thisisourfriend.Who’she?
S:
He’sLiuTao.
T:
WhatwouldLiuTaoliketodo?
S:
Hewouldliketoplaytabletennis.
T(出示问题):
Good.Whatdayisittoday?
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
教授单词today今天
T:
Let’swatchthecartoontogether.Andtrytofindtheanswers,please.
播放动画
A:
Whatdayisittoday?
S:
It’sWednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
(字母d不发音)
Learningtip:
Wednesday=?
(WED)
A:
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
S:
No,theycan’t.
T:
Theycanplaytabletennison.
S:
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
T:
DoyouhaveanylessonsonSaturday?
S:
No,we/Idon’t.
T:
Yes.Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
(3)Readandmatch.
自读课文,并且连线
Mikehaveaswimminglesson
SuHaihaveafootballmatchonWednesday.
SuYanghaveaswimminglesson
a.教读单词match比赛
T:
Icansay:
haveafootballmatch.
Whatcanyousay?
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子,把have变成has
T:
So,wecansee:
MikehasafootballmatchonWednesday.
出示单词has,并且板书与教授。
Learningtip:
第三人称单数后使用
SuHaihasaswimminglessononWednesday.
SuYanghasaswimminglessononWednesdaytoo.
T:
So,SuHaiandSuYang(两个人,复数)havea
swimminglessononWednesday.
(4)Readafterthetape
跟录音朗读,并且强调语音语调
T:
Nowlet’strytoreadafterthetape.
逐句跟读,注意语音语调。
T:
Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.
Youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!
Let’sact.
T:
Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.
全班分角色,小组分角色
Step3Consolidation
aFillintheblanks
It’sWednesdaytoday.LiuTaowouldliketoplay
tabletennis.ButMikehasafootballmatch.SuHaiandSuYanghaveaswimminglesson.Theydon’thaveanylessonsonSaturday.So(所以)theywillgoandplaytabletennisonSaturday.
bReadittogether
Step4Homework
1.跟录音熟读Storytime.
2.小组表演Storytime中的对话。
板书
设计
Unit2Afterschool
Whatdayisittoday?
It’s…WednesdaySaturday
Ihave…afootballmatch
He/Shehas…aswimminglesson
教学
反思
教学
内容
Unit2Afterschool
(Funtime,和Cartoontime)
时间
教学目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Monday,Wednesday,Saturday;
2.能熟练地听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;
3.能初步听懂、会说、会读句型:
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
4.能明白Cartoontime的幽默之处
教学
重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Monday,Wednesday,Saturday;
2.能熟练地听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;
3.能初步听懂、会说、会读句型:
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
4.能明白Cartoontime的幽默之处
教学
难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Monday,Wednesday,Saturday;
2.能初步听懂、会说、会读句型:
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
3.能明白Cartoontime的幽默之处
课前
准备
光盘,卡片,PPT
教学流程
教学调整
Step1Revision
1.RetellStorytime
2.Timetable
T:
What’sthis?
S:
It’sourtimetable.
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
Step2Pensentation
1.教授Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
T:
Good.Ondifferentdays,wehavesomedifferentlessons.
出示单词lesson-lessons课(强调课程,某一节课)
T:
Now,let’scontinuetolookatthetimetable.
Whatdayisittoday?
(指着星期一)
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
S:
Ihave…
Workinpairs.(Wednesday)
出示范例:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whatlessonsdoyouhave?
B:
Ihave…
2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Playagame:
根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课,接着讨论星期二的课
T:
Wehave…Whatdayisit?
S:
It’s…
教授Tuesday,并且板书(同法教授Thursday和Friday)
Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI
T:
Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…
S:
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
T:
Let’sreadthemtogether
教师领读单词,或者学生领读,加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
T:
Look,here’sabigturntable.Let’splaythegamenow.
示范:
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
IhaveChineseandMaths.
T:
Now,pleasetalkabouttheturntablewithyourpartners.
小组活动,讨论转盘上的每一天。
老师点鼠标,学生喊:
Stop.
男女生问答。
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1:
Whatlessonsdoyouhave?
S2:
Ihave…
Step3Cartoontime
1.T:
What’sthis?
S:
It’sachicken.
T:
Yes,wecancallhimMrChicken.
T:
Thisisouroldfriend,Bobby.
2.Whendotheygetupeveryday?
出示句子,并且教读
when=whattime什么时候
everyday每天every+单数每个…
3.T:
Let’swatchthecartoonandtrytodoit.
出示句子,看动画:
提示学生用第一人称完成句子
Igetupat…everyday
Igetupatfiveeveryday
Igetupatsixeveryday
4.Trueorfalse
:
Ihavesomelessonstoday.
小组活动:
小组一起阅读,判断对错,在对话中划出线索。
Wrong:
It’sSaturdaytoday.Idon’thaveanylessons.
5.Readafterthetape
注意语音语调
6.Readbyyourself
7.Showtime
角色扮演
8.说出幽默点
教育:
合理安排自己的时间
Step4Consolidation
归纳曾经出现的第三人称单数形式
looks,makes…
has用于第三人称单数
Step5Homework
1.跟录音读熟并背熟新单词。
2.听录音读熟并背诵cartoontime。
板书
设计
Unit2Afterschool
Whendoyou…?
I…at…
教学
反思
教学
内容
Unit2Afterschool(Soundtime,Songtime,Checkouttime和Tickingtime)
时间
教学目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday,getup
2.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
3.初步会唱歌曲:
Daysoftheweek
4.字母a在单词中的发音
教学
重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday,getup
2.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
3.字母a在单词中的发音
教学
难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday,getup
2.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
3.字母a在单词中的发音
课前
准备
光盘,PPT
教学流程
教学调整
Step1Warmup
1Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Seven.
T:
Whatarethey?
S:
They’re…
T:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
S:
I/Wehave…
T:
DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?
S:
No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturdayandSunday.
Step2Checkouttime
1.出示图片,认读单词的缩写。
2.S1:
IhaveatabletennislessononTuesday.
S2:
IplayfootballonFriday.
S3:
…
3.Listenandtick.
4.Checktheanswers.
Step3Songtime----Daysoftheweek
T:
Therearesevendaysontheturntable.
Let’sreadthemtogether.
再次读单词,为接下来的歌曲学习打好基础。
T:
It’saweek.
出示单词week星期
Sundayisthefirstdayofaweek.Saturdayisthelastdayofaweek.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Thereare…
T:
Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.
Thesong’snameisDaysoftheweek.
(1)欣赏歌曲,让学生掌握基本曲调
(2)个别歌词教学:
Thatmakesaweek.
(3)集体唱,小组唱
(4)Showtime
(这首歌曲里也有第三人称单数形式:
makes)
Step4Soundtime
出示图片,Whatcanyouseeinthepicture?
bagcapcat
大声读出句子:
Dad,Dad,where’sthecat?
Where’smycapandwhere’smybag?
注意语音语调,培养学生语感
引导学生说出字母a的发音/æ/
归纳之前学过的Aa发成/æ/的单词
thatappleat…
Step5Consolidation
Workinpairs
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whendoyou…everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
B:
Ihave…
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…Ican…It’s…
Step6Tickingtime
1.教师示范读。
2.学生自读并评分。
Howmanystarscanyouget?
Step7Homework
1.听磁带,模仿跟读语音部分,唱会歌曲。
2.寻找更多字母a发音为/æ/的单词,试试写出更多的句子。
3.复习Unit2各部分内容,完成配套练习。
板书
设计
Unit2Afterschool
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhave?
Ihave…
教学
反思
教学
内容
Unit2Afterschool
(Workbook)
时间
教学目标
能够在真实语境中熟练运用句型Whatdayisittoday?
It’s…
教学
重点
能够在真实语境中熟练运用句型Whatdayisittoday?
It’s…
教学
难点
能够在真实语境中熟练运用句型Whatdayisittoday?
It’s…
课前
准备
光盘
教学流程
教学调整
Step1Warmup
1.Singthesong:
Daysoftheweek
2.Freetalkandworkinpairs
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
W
- 配套讲稿:
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- 四年级下英语 Unit 单元教案说课 四年级 英语 单元 教案