小学一年级数学教案西师版.docx
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小学一年级数学教案西师版
小学一年级数学教案西师版
让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助他人的教育。
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小学一年级数学教案西师版1
一、教学目标:
让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助他人的教育。
二、教学流程设计:
1、图片出示,创设情景
长颈鹿和大象谁高谁矮?
(1)学生独立观察,思考问题。
(2)同桌交流。
(3)全班反馈。
2、选用哪个钉子好?
(根据生活经验,厚的木版用长一些的钉子,薄一点的木板用短一点的钉子。
)
3、哪跟绳子最长,哪根最短?
(图略)
说一说,比较的方法以及理由。
4、拓展练习
汽车能否从桥下通过?
(1)学生独立观察,思考问题。
(2)同桌交流。
(3)全班反馈。
5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。
(1)学生观察,
(2)小组讨论
(3)集体交流。
注意让学生说说比较高矮时要注意什么?
(同一个起点)
5、从短到长依次排起来。
这题的比较方法可以是数方格的方法。
(1)学生观察,
(2)小组讨论
(3)集体交流。
三、教学反思:
学生对高矮和长短已有一定的生活经验,所以上课的效果比较明显,比较小兔这一环节容易出错。
小学一年级数学教案西师版2
教学目标
学生通过观察,初步感知物体有高有矮;知道;通过操作学会比较物体高矮方法;知道物体的高矮是相对的。
通过猜想、验证、下结论等环节,让学生经历探究的全过程,初步培养学生探究的能力,在探究的过程中,进一步学习比较的方法。
培养学生认真观察事物的良好习惯,激发学生的学习兴趣。
对身边物体的比较,使学生初步体会到生活中处处有数学
重点难点
在比较过程中,差别不明显的,要利用数量进行刻画,在比较。
教学方法
互动式教学
教学用具
多媒体课件
教学过程
活动一、情境引入
播放《柯南》片段,你喜欢柯南吗?
柯南抓坏人可厉害呢,为什么呢?
因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!
活动二:
观察主题图
出示主题图
观察图,和同桌互相说一说图上有几个人,他们在干什么?
引导学生仔细观察:
你怎么知道是在路上?
你怎么知道是盲人?
把图上的三个人进行比较,你发现了什么?
他们三个人中,谁高,谁矮?
(比较后板书:
高矮)
图上的两个小朋友,又是谁高谁矮呢?
活动三:
游戏
指名两个身高相差不多的学生,让学生猜一猜谁高谁矮。
有什么方法知道谁猜到了?
学生可能说出以下几种方法:
①请两位同学到前面比一比。
(故意让一个学生踮着脚尖比)引导学生发现不公平。
从而让学生明白,事物的比较要在同一起点上
②用尺子量一量。
③分别请两位同学到墙边站直,在墙上划一划。
通过验证谁猜对了?
开讲激趣:
利用学生熟悉的动画人物--柯南导入,激发学生的兴趣。
既培养学生仔细观察的良好习惯,又培养了他们的观察能力。
联系生活实际,在引导学生比较了图中人物的高矮之后,让学生自己说一说:
生活中还有哪些比较?
让学生明白比较是从生活中得来的。
学会比较的方法后,又运用到实际生活中进行比较。
活动四如何比一组学生的高矮?
选一组学生上来比高矮,由高到矮排成一列,然后说出谁,谁最矮。
选中间的某一位学生,让学生说一说这位学生比谁高,又比谁矮。
活动五做一做
第16页的第1~4题,让学生独立完成,然后说一说自己是怎么想的。
活动六练一练
引导学生仔细观察,在学生独立解题的基础上,组织他们进行交流。
活动七总结全课
活动八下课
每个小组从矮到高排成一列,每人用“高”或“矮”说一句话(如我在小组中,我比某某高,我比某某矮),再离开教室。
让同组的同学互相比较高矮,培养了学生运用知识解决实际问题的能力。
留给学生充分思考的时间和空间。
面向全体学生,注重人人参与,激励人人成功。
小学一年级数学教案西师版3
教学目标
1.在愉快的情境中学会比多少,会用完整的语言表达两
者之间多几,少几的关系。
2.培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3.让学生学会与他人交流合作,体会其中的乐趣。
教材分析
重点用正确完整的语言表达两者之间多几,少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片
电化教具实物投影仪一台电脑一部
教学过程
一创设情境,导入新课:
师:
小朋友,老师一直有一个问题想问你们。
课外活动时你喜欢做什么活动?
(从学生日常生活中的活动引出足球运动。
)
板书课题:
操场上
二建构模式
1投影显示图片:
操场上
(1)师引导学生说图中的内容。
(2)鼓励学生根图意提出相关问题。
如:
男生多少人?
女生多少人?
男女生一共多少人?
男生多?
还是女生多?
(3)引出"比多少"的问题,进一步研究。
教师板书:
比多少
师:
男生比女生多多少人?
1)学生小组讨论,选代表全班交流。
2)教师出示卡片"排排队"验证讨论结果。
3)教师引导算式表达,并板书。
8-2=6(人)
男生比女生多6人。
4)鼓励学生用另一种说法表达。
女生比男生少6人。
(4)学生独立完成图1的练习,教师巡视指导。
2变化:
增加女生的人数,男生不变。
(多媒体课件)
师:
现在女生与男生人数又有什么关系?
1)摆一摆,说一说。
学生用学具红花代表女生,黄花代表男生,"排排队"。
小组内互相交流意见。
2)用算式表达。
学生列式教师板书。
10-8=2(人)
小结:
在操场上这个情境中,我们学会了比多少
三解释应用与拓展
1投影显示图示,学生练习比多少。
2活动:
师生拍手。
男女生分开比赛比多少。
(小组之间人数比较,小组内男女生人数较。
)
3课间1分钟:
《小青蛙回家》。
4投影显示"试一试",学生独立做题。
5小插曲:
总结足球比赛结果。
6根据小组得星图,说出三组得星数的关系。
小结:
这节课我们一起在"操场上"看球赛,学会了比多少的方法,聪明的同学们都表现的非常棒。
作业设计
实践活动:
调查本组男女生的人数,比较男生多还是女生多。
小学一年级数学教案西师版
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