幼儿园中班科学课教案20篇.docx
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幼儿园中班科学课教案20篇
幼儿园中班科学课教案20篇
(经典版)
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幼儿园中班科学课教案20篇
这是幼儿园中班科学课教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学谁的尾巴教案反思
活动目标:
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备:
动物图片;课件。
关键点:
知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程:
一、提问,导入主题
1、提问:
你知道哪些动物有尾巴?
它们的尾巴有什么用?
2、小结:
不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片,观察不同
1、出示动物图片,请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物,观察不同动物的尾巴分别长得什么样?
2、交流:
你选的动物是什么?
它的尾巴长得什么样?
3、小结:
动物们的尾巴各式各样:
有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!
可真有趣呀!
三、播放课件,拓展经验
1、播放课件:
小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!
让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
4、小结:
动物世界可真奇妙!
动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的用途。
有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
活动反思:
1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。
我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
2、从设计思路上来说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。
因此,在本节活动课的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。
作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。
另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。
通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。
第2篇、中班科学飞机本领大教案反思
一、活动目标:
1、认识飞机的基本特征,简单了解飞机的种类及作用。
2、知道飞机是一种交通工具,给人们生活带来很大方便。
二、活动准备:
1、各种不同种类的飞机图片资料
2、用飞机模型布置模型展
3、《飞机本领大》教师教学资源
三、活动过程:
1、谜语导入:
今天老师给大家带来了一个谜语,看哪一个小朋友最先猜出来?
天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得高。
2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣
①听,是什么声音?
飞机飞来了,教师出示飞机图片。
请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的?
②今天飞机飞到我们活动室里来,是跟大家一起做游戏来了。
我们先来看一看飞机的身上有什么?
(请个别孩子回答)
3、观看教学资源《飞机本领大》,了解飞机的外部特征教师小结:
飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。
机翼是支持飞机在空中飞行的;尾翼是保证飞机平稳飞行的。
4、创设情境,播放教学资源《飞机本领大》,请幼儿了解内部结构请小朋友坐到“机舱内”,咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的?
5、了解飞机的种类,用途及其与人们之间的关系现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了,那你们知道飞机有哪些本领吗?
(能坐人、能邮信件、能运货物等等)不同的飞机它的本领也是不一样的,教师出示图片,你们知道这架飞机的名字吗?
(客机)客机是干什么的?
(运送乘客的)依次出示PPT图画,依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。
我们认识了这么多飞机,其实飞机就分为两种:
一种是军用飞机,一种是民用飞机。
飞机的用处大不大?
它给我们的生活带来了很多方便(如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援)所以飞机是一种空中交通工具;同时也保卫我们祖国和我们的安全
6、与幼儿一起观看航空展视频,感受空军飞行员的飞行技术。
7、活动结束:
今天我们认识了这么多飞机,飞机有这么多的本领,你们想不想也变成一架小飞机。
边说儿歌边做游戏:
小飞机,真神气。
一飞飞到天上去,飞机飞得高,飞机飞得低,飞机飞到院子里。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
第3篇、中班科学活动种子发芽教案反思
活动目标
1、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
2、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
科学《种子发芽》教案
(一)情景导入,激发幼儿兴趣。
1.出示种子,引导幼儿了解种子的多样性。
师:
种子商店送来了很多种子,我们一起看看有哪些种子宝宝?
2.幼儿分组观察,引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方
面进行观察。
3.集中讨论交流:
(1)种子商店送来了哪些种子?
(2)这些种子长得有什么不一样?
4.小结:
我们的生活中还有各种各样的种子,比如:
稻谷、玉
米粒、红豆等,它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
(二)探究发现,了解种子发芽的条件。
1.出示自然角种植的种子,请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流
自己照料种子的过程。
2.讨论:
(1)这些种子为什么没有发芽?
(2)那些种子为什么能发芽?
(3)不同的种子种下去,它们所发芽的时间一样吗?
3.组织幼儿观看种子发芽的课件,直观地回顾种子发芽的过程,巩固与种子发芽有关的知识。
(三)逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡
萄等常见的种子极其对应的的植物图片,引导幼儿认识、
了解常见种子的植株。
1.师:
种子长大了会变成什么样子呢?
我们一起来看看种子宝宝
的妈妈是谁?
2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
第4篇、中班科学可爱的蚕宝宝教案反思
活动目标:
1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。
2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动,进一步了解蚕的生长、变化过程。
3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。
活动准备:
课件、蚕生长过程图片、幼儿用书
活动过程:
一、猜谜,引出主题谜语:
小时侯穿黑衣,长大穿白袍,到老留下一卷丝,献给人们做嫁衣。
提问:
这是什么呀?
(蚕)蚕宝宝是什么样子的?
蚕宝宝爱吃什么?
二、通过讨论、观察和操作活动,了解蚕的生长变化过程
1、提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?
(蚕卵)蚕卵是什么样子的?
(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?
叫什么?
师小结:
幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?
又变成什么样子?
2、引导幼儿观察图片并排序提问:
(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?
请小朋友们看图想一想,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。
(2)个别幼儿上来给图片排序,全体幼儿观察。
3、师小结:
蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。
蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。
最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途
1、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。
说说蚕宝宝喜欢吃什么?
饲养蚕有什么用?
蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
第5篇、中班科学活动冬天的取暖用具教案反思
目标:
1、认识各种取暖用具和用途,知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
准备:
1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。
2.教师另准备一些取暖用具图片,如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉,现代的油汀、空调、电热毯等。
3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”
过程:
1、让幼儿介绍自己带的取暖用具,激发幼儿兴趣。
(1)“小朋友,冬天冷吗?
怎样做才会感到暖和呢?
”(锻炼、穿厚衣服、取暖等)
(2)“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家,说说它叫什么,怎么用,再请你用给大家看看。
”
2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的,有不同的用法。
(1)“你们带来的取暖用具是怎样发热的?
请小朋友们为大家介绍。
(2)出示幼儿没有说到的取暖用具,”老师这里也有一些取暖用具,你们认识它们吗?
”
(3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的:
我们一起来看一看,这些取暖用具是如何发热取暖的:
炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖。
(4)请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。
好,刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法,现在我们给取暖用具的发热方法分个类,看看哪些取暖用具是用电发热的,哪些是不用电的。
把用电的这一类称为电器类。
不用电的这一类称为非电器类。
我们一起来给这些取暖用具找找家吧!
(5)讨论取暖用具的优缺点。
小朋友们,刚才我们看了这么多的取暖用具,你觉得哪个取暖用具好,为什么?
油汀、空调可以给很多人用,但比较浪费电,热水袋携带方便,可以灵活使用,但只能一个人用。
炉子、火炕的缺点是不卫生,但经济实用等。
3、知道取暖用具的正确用法,注意使用时的安全。
讨论:
使用这些取暖用具需要注意什么?
空调,电暖气要注意别触电。
火炉和水暖气要注意防火等。
引导幼儿多锻炼、多运动,才是最安全取暖方法。
4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具,那你们知道我们古代人是如何取暖的吗?
那你们知道外国人是如何取暖的吗?
延伸活动:
冬天里,各种动物的取暖方法。
教后反思:
在这次活动中,幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。
在这个过程中,他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。
让幼儿了解到自己不知道的知识。
这比教师告诉幼儿更能让他们接受,我设计了分类的环节,将这些取暖用具按用电和不用电进行分类,加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。
第6篇、中班科学动物怎么避暑教案反思
活动前评析对于孩子来说,夏天,是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以玩水消暑的时候,对于我们人类如何避暑,孩子们都能侃侃而谈,但是炎热的夏天,动物们怎样度过夏天呢?
却是个谜,所以此次活动的重点是让孩子了解部分动物避暑的方法,难点让孩子学会模仿动物避暑的律动活动目标?
知道夏天降温的常用方法。
活动目标
1、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
2、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
?
了解部分动物避暑的方法。
?
体验模仿动物避暑的乐趣。
活动准备物质准备:
(1)太阳头饰一个、
(2)教师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。
(3)《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。
活动过程1.播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。
2.谈话导人。
引导语:
小朋友夏天是不是很热啊?
谁能想个办法让我们凉快一些,降降温呢?
(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……)引导语:
我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法,那小动物呢?
你们想知道吗?
让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。
3.观看课件、倾听故事,了解动物避暑的好方法。
了解狗拾怎样避暑降温的。
教师模仿狗的叫声,提问:
这是哪个小动物?
谁知道狗是怎么避暑降温的呢?
引导幼儿看课件,了解狗拾怎么避暑降温的。
小结:
狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。
启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。
了解大象是怎样避暑降温的?
引导语:
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
这是什么动物?
谁知道大象是怎么避暑降温的?
引导幼儿看课件,了解大象是怎么避暑降温的。
小结:
大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。
启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。
了解兔子是怎样避暑降温的。
引导语:
耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,这是什么动物?
兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。
播放故事《谁跟小羚羊取避暑?
》。
引导幼儿了解其他动物避暑的方法。
.提问:
故事中都有哪些动物?
它们是怎么避暑降温的?
.根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。
游戏"动物避暑"。
将幼儿进行分组,每组分别代表一种动物组织幼儿游戏:
教师头戴太阳头饰,游戏开始时,教师站起来时,说"太阳出来了",幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后,引导幼儿交换,重复游戏。
活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等,让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。
要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听,然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。
活动资料谁跟小羚羊去避暑?
(故事)天热了,小羚羊,小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑,小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受,得约大家一起去。
"谁跟我去避暑?
"她一面走,一面喊。
一匹小红马奔跑过来,对小羚羊说:
"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。
"原来她身上有许多汗腺,热了就出许多汗来调节体温,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:
听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了,去约她避暑吧。
这时,小黑狗正趴在一间屋檐下,张着嘴,伸出长长的舌头,直喘气。
"黑狗弟弟,高山地带凉快极了,你跟我一起去避暑,好吗?
"小羚羊对他说。
"谢谢你。
"小黑狗摆摆尾巴说,"我身上没有汗腺,可舌头上有许多汗腺呢。
我伸出舌头,就是用它排汗,调节体温呀。
"小羚羊,走到一棵告别了小黑狗,走到一棵大树旁,看见小黄鸡躺在树下的沙土里,两脚搔着沙土,还不断地打着滚儿。
"你躺在沙土里玩,多热呀!
"小羚羊摇摇头说。
小黄鸡"咯咯咯"地笑了,他说:
"我热得直喘气,在沙土里躺躺,浑身谅嗖嗖的,可舒服了。
"小黄鸡不需要避暑,小羚羊多么失望呀!
她又走进林子里去约小松鼠。
"我不用去避暑。
"小松鼠在树枝间蹦来跳去,回答说,"夏天到来之前,我就脱掉了冬天的厚皮毛衣,换上了薄薄的夏装啦。
"再去找谁呢?
小羚羊正犹豫着,小灰兔急急忙忙地从她面前经过,小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说:
"我不想去避暑。
夏天,我挺着这两只大耳朵,可以散热,调节体温。
"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑,只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
课后反思:
本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处,在游戏中,如果在教室内创设几个动物过冬的场景,请小朋友分别扮演一种小动物,然后带上相应的动物头饰,去找到自己过冬的地方,会使课堂的氛围更加的活跃,更能加强幼儿的参与性。
第7篇、中班科学活动好玩的泥土教案反思
设计意图:
我们是一所农村幼儿园,孩子们从小就和泥土亲密接触,身上手上整天都是灰蒙蒙的,没有干净的地方。
在玩的过程中他们喜欢用小树枝划出一道道痕迹,有时堆出一个个小山,有时表现为毫无目的。
本次活动就是利用并挖掘了这一教材的潜在价值:
"回归生活世界"。
让幼儿在教师的引导下有目的的进行探索、研究,以发现泥土的特征,感受泥土带给他们的乐趣。
活动目标:
1、通过操作、实践,引导幼儿区分干泥和湿泥,了解他们的性能用途,感知他们的不同特性。
2、增强幼儿玩土的安全和卫生意识。
3、培养幼儿的探索兴趣。
活动准备:
1、玩过挖土:
寻找过泥土里有什么。
2、玩土区;塑料小铲子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活动背景:
轻音乐。
4、手机电话一部,老师佩带的小型麦克风一部。
活动过程:
一、介绍活动任务,引出活动。
先穿戴好套袖鞋套后,带入场地--玩土区。
1、引入活动:
通过接听蚯蚓先生的电话,交待今天的任务:
找泥土的秘密。
2、讨论:
"我们在找泥土秘密的时候应该注意什么?
"
3、交待规则:
看谁先找到泥土的秘密,听到电话铃响后,快点回来告诉泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(评价:
俗话说"兴趣是最好的老师",本次活动由找秘密引出,激发幼儿的好奇心,促进了幼儿参与活动的欲望。
活动一开始我以接听蚯蚓先生的电话内容,为幼儿布置任务,开始了今天的活动。
因为幼儿在玩土时常常处于无休止的状态,所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终,来引导幼儿进行活动收放各环节的衔接。
)
二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"请小朋友们带上工具去玩一玩,看看你能发现泥土有什么秘密?
"
(1)为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢?
(2)两处的(翻过的泥土和没有翻的)泥土有什么不同?
(软、硬)
(3)泥块为什么用手拿就没有了?
(易碎、松)(评价:
幼儿在自主探索的过程中,教师细心地观察,根据幼儿的操作及时提出一系列的问题,引导幼儿从无目的地玩到有目的的探索答案解决问题,由此,幼儿对泥土的"硬、软、松、易碎"的特性,在自己的亲身感知后也有了基本的理解。
)
2、幼儿讲述。
师问:
"你发现了什么秘密?
"(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告诉蚯蚓先生。
引导幼儿集中。
)我发现干的泥土很松。
我发现泥土很软。
我发现那边有的泥土很硬。
我用铲子轻轻一敲,泥土就碎了。
三、感知湿泥的特性。
1、自由探索。
请小朋友们往干的泥土里加一点水,你会发现什么?
水到哪里去了呢?
我问:
加了水的泥土怎么样了?
为什么会粘在手上?
你继续加水,再试试看,泥土又是怎样呢?
(评价:
本环节主要引导感知湿泥的特征,由干泥到湿泥的变化,诱发幼儿去探索。
在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中,完全抵消了幼儿的紧张和顾虑,幼儿在轻松的环境中探索,寻找秘密,正如《纲要》中所说"教师应该为幼儿创设平等宽松的氛围",同时教师的引导者、合作者、支持者的身份及幼儿是活动的主人也相互融合、互相促进。
)
2、幼儿讲述。
师:
你发现了什么秘密?
(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告诉蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。
引导幼儿集中。
)泥土会吸水。
泥土中加水后会变的软软的,很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后,我把塑料的螃蟹拿起来,螃蟹还是好好的,泥土没有松。
加水后,泥土会变形,想做成什么形状的都可以。
四、了解泥土的作用。
1、讨论:
小朋友在生活中见过泥土有什么用吗?
2、请幼儿讲述。
可以泥土种植花、草。
可以用泥土种树。
泥土可以种庄稼。
泥土可以可烧成砖瓦盖房子。
泥土可以捏成泥人,还可以做玩具,我们家有的。
泥土还是小虫子的家。
五、活动延伸引导幼儿清洗玩土时用的工具。
活动反思:
本活动在选材上,充分考虑了幼儿的兴趣,适合幼儿的年龄特征,有利于幼儿的身心发展。
幼儿在老师的引导下,改变了以往玩土时缺乏目的性的状态,在整个活动中教师能充分发挥幼儿的主体作用,把时间、空间大量的留给幼儿,让幼儿通过操作发现问题、解决问题,幼儿们在相互交流、操作的过程中不知不觉中构建积累经验,完成了活动目标。
第8篇
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 幼儿园 中班 科学课 教案 20