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高中教育-语文资源

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  • 01当你决定灿烂,山无拦,海无遮。任何一个梦想,都有不被打击,不被嘲笑的权利。纵使眼前迷雾蒙蒙,我仍然相信会有美丽的风景。人生不是一个完美的圆环,一旦完美,你就再没有任何可能性。当你每天做着那些80岁.
    上传时间:2024-04-11
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  • -1-上句:三思而后行下半句:子曰“再,斯可矣”从前有个人叫季文子,办事特墨迹,总是要纠结好多次才去做。孔子听了说:考虑两次也就行了。做事要思考,但是不要想太多,想得太多了就容易犹豫不决,事情反而难成.
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  • 一、瞅准赋分,精细查找,准确概括在解答现代文大阅读题时,我们都有一个共识,那就是要始终关注文本,不做无根无据的解读,不生造答案。因为大家都知道:现代文大阅读的答案,一般至少有一道题的答案在文章中可以直.
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  • 01知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。王风黍离懂我的人,知道我为什么伤心,不懂我的人,还在问我:你为啥这样咧?懂你的人不用解释,不懂你的人不必解释。只有心灵相通的人,才有共鸣看人世间的潮起潮落;只.
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  • 一、教学目标1.认识文言文断句的重要性。2.通过小组讨论,总结归纳断句的方法。3.学会灵活运用方法,提高学生文言文断句能力,树立对文言文断句的信心。二、教学重点:文言文断句方法的归纳与运用三、教学难点.
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  • 01开年,新一轮满月,点亮,新的圆满。02月光满城,年至上元,十里花灯照团圆。03花灯如昼,芳春可赏,每一盏灯,都是春天的祝福与希望。04火树银花,灯火辉煌,山河春醒,上元安康!05温一壶月光,融化岁.
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  • 一、描写处境困难,战胜挫折取得胜利1.哀兵必胜:原意是力量相当的两军对阵,悲愤的一方获得胜利。后指因受欺侮而奋起抵抗的军队,必定能取胜。“哀”是悲愤、悲壮之意,不可理解为“悲痛、悲哀”2.安贫乐道:安.
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  • 1、行李:古,出使的人,如“行李之往来,共其乏困”;今,行装。2、师徒:古,军队士兵,如“寡君之师徒,不足以辱君矣”;今,师傅与徒弟。3、左右:古,动词,调遣,如“惟君左右之”;今,名词,表示大约,不.
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  • 一、首先介绍汉字的起源关于汉字的起源,有很多种说法,其中最为人知的就是“仓颉造字说”仓颉造字说相传上古黄帝时期,史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然现象创造了汉字。仓颉造字,这种说法影响很大,古代典籍.
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  • 卜算子送鲍浩然之浙东【唐】王观水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛。用山水来形容女子的眼波和眉.
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  • 1,找名词(或代词),定句读.例如:刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣.找出句中几个名词,句子基本就断开了.2,找虚词,定句读.古人写文章,不.
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  • 北师大版四年级数学上册北师大版四年级数学上册下堡小学下堡小学 张高红张高红本节课我们主要来认识一些常见本节课我们主要来认识一些常见的计算工具,同学们要了解计算的计算工具,同学们要了解计算工具的发展历史.
    上传时间:2024-04-09
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  • 统计假设检验统计假设检验1精选ppt课件2021假设检验假设检验第一节、假设检验概述第一节、假设检验概述第二节、总体平均数的假设检验(第二节、总体平均数的假设检验(Z、T)第三节、总体比率的假设检验(.
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  • 第二章 线性结构1SCIE,University of Electronic Science and Technology of China线性表堆栈队列串二维数组2.1线性表2SCIE,Univer.
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  • 消化科健康教育宣教消化科健康教育宣教汇报人:REPORTING2023WORKSUMMARY目目录录CATALOGUE消化系消化系统统基基础础知知识识消化科健康教育的重要性消化科健康教育的重要性消化科.
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  • ASME-1(2013)ASME-1(2013)简要介绍简要介绍(和设计有关的问题和设计有关的问题)(并联系并联系GB 150GB 150的异同点)的异同点)华东理工大学华东理工大学 丁伯民丁伯民2.
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  • PPT模板下载: 包装PPT模板下载: 目录CONTENTS01了解包装的基础知识熟悉包装的材料、容器、标志和技术0203掌握包装合理化PPT模板下载: 了解包装的基础知识01PPT模板下载: 新型快.
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  • 创创新新创业创业2024年的年的创创业业浪潮浪潮汇报人:XX2024-01-242023XXREPORTING引言引言2024年年创业创业浪潮概述浪潮概述创创新新创业环创业环境分析境分析2024年年创.
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  • 大学生就业与创业大学生职业发展与就业指导教研室创业与创业精神授课对象:2013级新生教 材:大学生就业创业指导教程创创 业业一、创一、创 业业目目录subdirectorysubdirectory类型.
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  • 复合手术室的安全管理Takagi等制成了可弯曲的6F的输尿管软镜今天今天附属第四医院附属第四医院 始建于1902年,原名中东铁路医院,是一所集医疗、教学、科研为一体的三级甲等综合性医院,有着百年的历史.
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  • 大专题一地理原理、规律(三)水体运动规律专题专题1111 海水性质、海水运动海水性质、海水运动 海气相互作用海气相互作用地理2023届高考地理二轮复习目录近五年近五年高考真题再现高考真题再现0102 .
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  • 高等商学精品课程教材高等商学精品课程教材商品学概论(第三版)商品学概论(第三版)商品学概论商品学概论 万融万融万融万融 主编主编主编主编 张俊利张俊利 市场营销教研室市场营销教研室11高等商学精品课程.
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  • Gift-giving Varies Among Different Cultures 1 Gift giving is a big part of any culture.No matter in .
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  • 三(13)班2024/4/91教学目标:1.举例说出影响光合作用的环境因素2.探究生产上提高光合作用效率的方法教学难点:光照强度、CO2浓度对光合速率的影响教学难点:光照强度、CO2浓度等综合因素对光.
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  • xx年xx月xx日全身反应法contents目录全身反应法简介全身反应法的教学策略全身反应法的实践应用全身反应法的优势与不足全身反应法的未来发展全身反应法的案例分析01全身反应法简介全身反应法(Tot.
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  • 破败的山河、颓败的经济、失败的革破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化命、衰败的文化中国究竟该何去何从中国究竟该何去何从?一批先进的中国人开始深入到民族一批先进的中国人开始深入到民族文化心理层.
    上传时间:2024-04-09
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  • 第五章电力系统三相短路的暂态过程第1页/共24页 5-1短路的一般概念 5-2恒定电势源电路的三相短路 5-3同步电机突然三相短路的物理分析 5-4无阻尼绕组同步电机三相短路电流计算 5-5有阻尼绕组.
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  • 全身反应法全身反应法2产生的背景全身反应教学法(Total Physical Response Approach)是美国加州San Jose州立大学心理学教授James Asher于20世纪60年代创.
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  • 第一节崇明土布的发展历史1、中国纺织业的历史及棉纺织业的发展土布文化用树叶和兽皮制衣纺织原料:原始社会早期原始社会到清秦汉到清末从汉到唐宋至明采集野生的葛、麻、蚕丝等制衣蚕丝一直作为中国纺织的原料葛逐.
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  • 课题:五年级下册数学文化一封读不懂的信一封读不懂的信数学文化五年级下册小朋友,你知道这封信的说的是什么吗?激趣导入结束提出问题小朋友,你知道这封信的说的是什么吗?结束探究解密要知道这封信的内容需要破解.
    上传时间:2024-04-09
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  • 实实 验验 应应 力力 分分 析析20142014年年1010月月绪绪论论 随着科学技术的发展,需对随着科学技术的发展,需对复杂载荷复杂载荷作用下的作用下的复杂结构复杂结构进行进行应力、应变应力、应变.
    上传时间:2024-04-09
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  • 实验二实验二 食品中大肠菌群的检验一、实验目的一、实验目的l1.1.了解大肠菌群在食品检验中的意义。了解大肠菌群在食品检验中的意义。l2.2.掌握检验的程序和步骤。掌握检验的程序和步骤。l3.3.通.
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  • 实验一 溶媒萃取法提取青霉素一、实验目的一、实验目的l1、了解青霉素的萃取方法l2、掌握青霉素钾盐的制备方法二、实验原理二、实验原理l溶媒萃取法:用一种溶媒将溶质自另一种溶媒中提取出来l溶媒的要求:两.
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  • 缝补衣裤四年级劳动衣服破了怎么办?哪些同学会自己缝补衣裤呢?攻针和缲针 攻针就是针沿着设定的线路,先右至左,先下后上,一下一上,有顺序、等距离向前平缝。缲针常用于缝制衣服的折叠部位。缝制时先从右边起针.
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  • 井下作业工具井下作业工具 在石油与在石油与天然气天然气勘探勘探开发中,开发中,井下井下作业作业是石油是石油工程工程技术系列的重技术系列的重要组成部分,主要从事油气井的中要组成部分,主要从事油气井的中途.
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    页数: 173
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  • 化学国家级实验教学示范中心化学国家级实验教学示范中心Northwest University差热分析基础化学实验(物理化学实验)化学国家级实验教学示范中心化学国家级实验教学示范中心Northwest .
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  • 二氧化碳的催化转化利用二氧化碳的催化转化利用刘页刘页导师:包信和研究员导师:包信和研究员中国科学院大连化学物理研究所中国科学院大连化学物理研究所催化基础国家重点实验室催化基础国家重点实验室502组组2.
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  • 二氧化碳的利用进展二氧化碳的利用进展成成 员:员:XXX XXX XXXXXX XXX XXX指导老师:指导老师:XXXXContents研究背景研究背景二氧化碳的捕集与封存二氧化碳的捕集与封存二氧化.
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  • 20 20 青蒿素及青蒿素的提取分离青蒿素及青蒿素的提取分离 2017年5月空白教学法:精讲,内容空白内容空白(教师,约6-7分钟)时间空白(学生,约4-5分钟)讨论、习题(师生,约4-5分钟)小结、.
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  • 消化道穿孔病例讨论1 患者 男性 65岁 “突发持续性上腹部疼痛12小时”入院。该患缘于12小时前无明显诱因突然出现上腹部疼痛,呈刀割样剧痛,无腰背部及肩部放散痛。1小时后腹痛扩散为全腹痛,腹痛剧烈,.
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