学校包级领导负责制实施方案.docx
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学校包级领导负责制实施方案
学校包级领导负责制实施方案
为进一步深化学校内部改革,创新管理体制机制,增强管理活力,提高管理效能,推动学校持续健康发展,实现质量高地、品质高尚、灵魂高贵的办学梦想,学校决定实施包级领导负责制,特制定如下办法。
一、指导思想
把年级组作为学校的基本管理单元,将包级领导作为管理年级组的主体责任人,靠实并强化包级领导对年级组的管理职责,形成重心下移、模块化小、权责明确的科学管理体制机制。
二、基本原则
1.主体责任原则。
包级领导对所包年级组的管理承担主体责任,履行第一责任人的责任和义务。
2.全面负责原则。
包级领导对所包年级组的常规管理、专项活动以及班级、教师、学生等各方面工作全面负责。
3.归口管理原则。
音乐、体育、美术、英语、科学与实践等5个学科组的教师日常管理和教学工作,依据本人所任课的年级划归相对应的包级领导负责。
4.权责统一原则。
学校赋予包级领导应有的职能,增强包级领导的自主性,保障包级管理责任的更好履行。
三、主要职能
1.遴选任课教师。
实行任课教师与包级领导双向选择制,每学年由教师选择自己所要任教的年级与学科,包级领导从中择优接纳,包级领导可以拒绝教师个人的单向选择。
2.安排教师任课分工。
对于在双向选择中被接纳的本年级任课教师,负责其课程安排及班主任、班助理分工。
3.任命工作助理。
任命本年级的级主任和教研组长。
4.考勤。
负责本年级组教师的考勤管理及课程协调工作(每学期单次请假两天以内、累计请假3天以内的,由包级领导审批;教师因公或因私请假一周以内的,课程由包级领导协调安排,一周以上的学校协调安排)。
5.评优选模。
负责本年级组教师、班级、学生的各类评优选模的推荐事宜。
6.管理评价。
对本年级教师、班级、学生的各项工作进行评价。
7.自行开展活动。
在年级组内部自行组织开展教育教学活动。
8.常规管理。
负责年级组教育教学各项常规管理工作的落实。
四、评价
1.分层次评价。
学校评价年级组,包级领导评价班级、教师和学生。
2.分领域评价。
业务处室按照原分工代表学校对年级组各个领域的工作进行分别评价,评价可以采用定性和定量相结合的方式,定量评价可以制作相关量化表格进行。
3.综合性评价。
学校定期听取包级领导的工作汇报,对年级组各领域工作进行分析,同时结合业务处室的意见,综合评价年级组。
年级组的综合评价由办公室牵头组织实施。
4.设立优秀奖。
设立优秀年级组奖和单项工作奖。
五、包级领导与业务处室的关系
1.包级领导与业务处室是并列平行关系,协商合作开展工作。
2.业务处室负责全局性、全校性工作的顶层策划、安排部署、统筹协调、指导评价等。
3.包级领导重点是落实本《办法》规定的“主要职能”。
六、其他需要说明的事项
1.实施包级领导负责制后,各业务处室原有分工不变,分工范围内的各项工作内容依据本《办法》进行调整。
2.各类对外衔接协调仍由业务处室按照原分工进行。
3.综合社会实践、游泳、经典电影、社团等课程的管理继续以原业务处室为主,包级领导配合。
4.音乐、体育、美术、英语、科学与实践等5个学科组保留原组长,负责开展相关专业活动。
5.校务会成员及非任课正式在编人员的考勤工作由校
长审批,教务处管理。
6.临聘人员中任课教师归属年级组管理,非任课人员按照工作岗位归属业务处室管理(包括考勤)。
七、几点要求
1.加强组织领导。
学校要加强对包级领导负责制的顶层设计和安排部署,选派得力人员,明确包级职能,加大改革政策的解读力度,注重统筹协调和指导评价,给予工作经费,确保改革顺利深入推进。
2.靠实工作责任。
包级领导要充分认识自己肩负的重大使命,树立大局观念,增强角色意识,具有担当精神,切实负起责任,真正做到包级有责、包级负责、包级尽责。
3.给予大力支持。
业务处室要摆正自己的位置,恰当得体地与包级领导衔接协调,认真关注各年级各领域工作的运行情况,及时给予提醒和指导,大力支持包级领导开展工作。
4.争取理解配合。
教师要认识到学校深化管理体制机制改革的必要性和迫切性,理解包级领导负责制的出发点和落脚点,行动上积极主动配合包级领导的工作。
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