新人教版七年级语文上册全书各单元测验共六个单元Word文档格式.docx
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(2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(3)客路青山外,行舟绿水前。
6.读下面的一则轶事,诗人的回答表现了( )
一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上,与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说:
“我从不给疯子让路!
”诗人退到路边,说:
“我恰恰相反。
”
A.诗人宽宏大量
B.诗人高雅风度
C.诗人反击艺术
D.诗人自命清高
7.仿照画线的句子再续写一句。
也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;
也许你无法拥有浩瀚的大海,但是你可以做清幽的小溪;
也许 ,但是 。
只要你满怀信心,善于发现,你会感受到生命的意义。
8.用课文原句填空。
(1)王湾的《次北固山下》一诗中,描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣的诗句是 。
(2)李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,体现作者深切同情和关怀句子是 。
(3)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。
请写出体现游子思念故土、思念家乡的一句古诗 。
(4)朱自清在《春》一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是 。
二、阅读理解。
(一)阅读诗歌,回答问题。
观 沧 海
曹 操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
9.用自己的话概括这首诗所写的内容。
________________________________________________________________
10.这首诗的前两句交代了登临的地点和目的。
登临的地点是 ,目的是 ,其中 字统领全诗。
11.“日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里”中的“其中”指的是 。
这几句诗表现了诗人 (感情、抱负等)。
12.古代的许多诗人,常常在作品中抒发自己的雄心壮志或伟大抱负。
请你根据自己知道的古诗词,写出两句能表现作者雄心壮志的诗句。
______________________________________________________________
(二)阅读短文,回答问题。
孩子是春天的另一种姿势
①看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的。
哪里有一丝春天的踪迹?
有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线扎着。
草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。
我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。
我相信,这是天地间第一抹春色。
在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心哪!
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。
③这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的( )和( )了。
桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。
花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。
学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。
一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。
这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。
有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。
花枝轻抚小脸,让人想不清是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。
⑤有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。
那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。
我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。
我笑了,学生们也喜形于色。
那一笑,已使师生的心沟通了。
这一节课,学生始终情绪高昂。
下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:
“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!
”学生大笑,欢呼起来。
这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩说:
“老师,她也开花了!
”我一看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。
学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。
春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。
和孩子们在一起,就是和春天在一起。
我想起了一位诗人的句子:
孩子是春天的另一种姿势。
13.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么?
14.根据语境,选出恰当的词填在下列句中括号内。
萌动 涌动 蔓延 洋溢
这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的( )和( )了。
15.从第②③④段中各找出一句具体描写花草的句子,反映出春意由淡入浓的变化。
(1)第②段:
______________________________________________________
(2)第③段:
(3)第④段:
16.概括选文的中心思想。
本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们 ,赞颂了师生之间 ,进而指出了孩子就是最美的春光。
17.第②段中,男孩“仰脸望着我,笑了”。
男孩为什么笑了?
三、作文。
(40分)
不管是生活在喧闹的都市,还是生活在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。
某一次走进大自然的行动,会给你留下难忘的记忆:
也许是观赏万顷碧波,也许是留意田间小路,也许是仰望当空皓月,也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返,心醉神迷。
请以“ 让我陶醉”为题,写一篇文章。
要求:
①根据上述提示,在横线上填上相应内容,补全题目;
②文体不限,不少于500字。
第二单元
1.加点字的注音完全正确的一项是( )
A.仿膳(shà
n) 淡雅(yǎ) 脸颊(xiá
B.祷告(dǎo) 膝上(qī) 匿笑(nì
C.并蒂(dì
) 攲斜(qī) 徘徊(huí
D.瘫痪(tān) 诀别(jué
) 憔悴(qiá
o)
2.下列每组词语中都有一个错别字,请用横线标出,并改正在题后的括号内。
(1)惩罚 宽怒 肃杀 恍然大悟( )
(2)分歧 煎熬 沉寂 苦心孤旨( )
(3)侍弄 央求 捶打 曝怒无常( )
(4)仿膳 絮叨 淡雅 翻来复去( )
3.根据提示填写词语。
(1)每个人或事物都得到合适的安顿。
( )
(2)形容人瘦弱,面色不好看。
4.根据语意,下列横线上依次填入的句子排列最恰当的一项是( )
汉字,你是中华文化的载体。
;
。
时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。
①汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧,因为你而一起被选入《诗经》的抑扬顿挫
②石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声,因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩
③玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市,因为你而随乡道草庐的茶香流传
④采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景
A.①③②④ B.②①④③
C.①④②③ D.②③①④
5.体会下列句子的句式特点,再仿写一句。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
仿写:
__________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌,成为百姓关注的焦点。
我校七
(1)班拟举行“关注食品卫生,共创安全家园”综合性实践活动,以唤起人们的责任意识。
请你完成以下任务。
(1)班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全”宣传标语,请你拟写一则。
(20字以内)
(2)关注食品安全,应该有一双慧眼。
面对包装精美的食品,你有哪些方法可以判断其是否安全呢?
至少说出两种。
我的判断:
(3)假如你在超市购买了一块巧克力,在外包装上没有发现“QS”标志,你该怎样处理?
我的办法:
(一)阅读短文,回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
7.解释下列加点词语的意思。
(1)陈太丘与友期行:
______________________________________
(2)去后乃至:
____________________________________________
(3)相委而去:
(4)下车引之:
8.“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同?
君:
_____________________________________________________
尊君:
___________________________________________________
家君:
9.“友人惭”的原因是什么?
(可用原文语句回答)
10.通过读文可知元方是个怎样的孩子?
你如何评价元方的“入门不顾”?
11.学习本文,你明白什么道理?
①但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,
自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;
两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。
他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
②有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳,坐在小凳上;
便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。
我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。
论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样,我不知道,也没有留心。
③然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。
④但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。
⑤我也知道补过的方法的:
送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。
我们嚷着,跑着,笑着。
——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。
⑥我也知道还有一个补过的方法的:
去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊。
”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。
有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。
“我可是毫不怪你啊。
”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。
⑦“有过这样的事吗?
”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
⑧全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?
无怨的恕,说谎罢了。
⑨我还能希求什么呢?
我的心只得沉重着。
12.第①段中画线句子有什么表达效果?
(从描写方法和作用两个方面回答)
13.文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝?
作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么?
14.“惊异”“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟已全然忘却,为什么会这样?
15.“我”极力希望得到小兄弟的宽恕,表现了“我”怎样的精神品质?
16.文章结尾说“我的心只得沉重着”,这句话有什么含义?
阅读下面的文字,按要求作文。
母亲的爱,像一条长河。
她恬静,偶尔会泛起微微的涟漪;
她清澈,可以看得见河底的块块卵石;
她轻柔,如春风缓缓送我前行。
请以“母爱”为话题,写出真情实感,自拟题目,文体不限,写一篇600字左右的文章。
第三单元
A.秕谷(bǐ) 确凿(zuò
) 油蛉(lí
nɡ)
B.蝉蜕(tuō) 盔甲(kuī) 尴尬(ɡān)
C.殆尽(dà
i) 股肱(ɡōnɡ) 须臾(yǔ)
D.锡箔(bó
) 贪婪(lá
n) 笃志(dǔ)
2.有错别字的是( )
A.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。
B.你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。
C.冬天的百草园比较的无味;
雪一下,可就两样了。
D.连那最未次的相见也已经隔了七八年。
3.加点词语的解释有误的一项是( )
A.他很高兴;
但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关:
这里是秘密的意思。
B.井房的经历使我求知的欲望油然而生。
油然而生:
自然而然地产生。
油然,形容某种思想感情自然而然地产生。
C.吾日三省吾身。
三省:
反省三次。
D.思而不学则殆。
殆:
疑惑。
4.没有语病的是( )
A.今天想来,她对我的爱好文学和接近文学,是有着多么有益的影响!
B.通过这次中考,使我认识到加强基础知识学习的重要性。
C.杂交水稻的出现,是世界一大奇迹。
D.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。
5.对修辞手法及其作用的分析,错误的一项是( )
A.万里赴戎机,关山度若飞。
(运用比喻、夸张的修辞手法,说明行军之神速)
B.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(运用拟人、比喻的修辞手法,生动地写出了狂风的暴虐凶猛)
C.它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;
有的像鱼鳞,一片片整齐地排列着;
有的像羊群,来来去去……(运用排比、比喻的修辞手法,说明云的姿态万千)
D.大家都很喜欢她,因为她长得好像明星。
(运用比喻的修辞手法,强调“她”长得很漂亮)
6.文学常识的表述有误的是( )
A.鲁迅(1881—1936),现代文学家、思想家和革命家。
原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
B.海伦·
凯勒(1880—1968),英国女作家、教育家、慈善家。
主要作品有《假如给我三天光明》《冲出黑暗》等。
C.岑参(约715—770),唐代诗人。
长于七言歌行。
其诗气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如。
D.孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑人,是我国历史上伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“圣人”。
编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。
7.根据下面句子的格式进行仿写。
例句:
教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵。
仿句:
___________________________________________________________
_________________________________________________________________
8.综合性学习。
汉字作为民族文化的承载工具,横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。
我们一起走近汉字,完成以下任务。
(1)
【汉字起源】“采”在《现代汉语词典》中有以下义项:
①摘。
②开采。
③搜集。
④选取。
⑤精神;
神色。
结合字形和义项,你认为“采”的本意是 ,理由是 。
(2)
【汉字风采】请任选一句,说说下列诗句中的“采”包含着怎样的情味。
①参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
(《诗经·
关雎》)
②采菊东篱下,悠然见南山。
〔陶渊明《饮酒》(其五)〕
我选 句,“采”包含的情味是 。
(3)
【汉字传承】5月31日,首届中国汉字文化节盛大开幕。
下面是小记者的采访片段,请在横线上补写出恰当的内容。
小记者:
闻教授,您好!
我是校报小记者,请您谈谈汉字所面临的现实问题。
闻教授:
好的。
总的来说,电脑等现代技术的广泛运用,改变了人们的书写习惯,“提笔忘字”的现象越来越严重;
汉字的丰富内涵正逐渐流失,由汉字传承的中华文化有衰败倾向。
①
也不能完全这么说。
汉字历史悠久,字形优美,内涵丰富,有很强的生命力,越来越受到有识之士的重视,而且全球范围内的汉语热也在不断升温。
本次活动,正是为搭建交流平台,引发公众思考,推动中华文化发展而举办的。
哦!
我明白了。
建议本次活动增设一条宣传标语,即②
。
拟得不错,很切合本次活动的主题。
(一)阅读下文,回答问题。
冬天的百草园比较的无味;
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
薄薄的雪,是不行的;
总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
开一块雪,露出地面,用一枝短棒 起一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地 着, 鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便罩住了。
但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
9.在文中空白处填入恰当的动词,并指明其作用。
10.结合语段,说说捕鸟需要什么条件。
11.试用一组连续的动词写写自己的一次活动。
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