部编人教版七年级 语文上册 文言文阅读阅读训练及解析Word格式文档下载.docx
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(4)要立德、修身;
不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才
【解析】【分析】
(1)本题根据句意:
不谦虚谨慎从而失去天下,(进而导致)自己身亡的人,桀、纣就是这样。
(你)能不慎重吗?
故句子划分为:
不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤?
(2)此题注意古今异义词,如“相”:
辅佐。
“饭”,动词。
吃饭。
(3)本题注意下列字词的翻译,如修身:
个人的品德修养养德:
培养品德。
子:
你。
(4)《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。
《周公诫子》通过周公对前往鲁国的儿子的告诫,不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才,来揭示守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。
故答案为:
⑴不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤?
⑵①最终;
②介词表目的,来;
③吃饭;
④辅佐
⑶①君子的行为操守,以宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
⑷要立德、修身;
不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才
【点评】⑴本题考查文言断句的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
结合语句的内容来划分即可。
划分节奏主要依据句子的结构,一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。
⑵本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;
能结合具体语境来准确辨析即可。
⑶本题考查重点句子的翻译。
翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
⑷本题考查的是对文本内容理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
【附参考译文】
【甲】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一,而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?
【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。
周公姬旦告诫儿子说:
“去了以后,你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。
我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅佐皇上的重任,我在天下的地位也不算轻的了。
可是洗一次头,要多次停下来,握着自己已散的头发;
吃一顿饭,要多次停下来,接待宾客,(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。
我听说,品行高尚仍常怀恭敬之心的人,必享荣耀;
封地辽阔,物产丰富,仍能保持勤俭的人,他的生活必定安定;
官职位高势盛,仍然保持谦卑的人,是真正高贵的人;
人口众多、军队强大,仍能常怀敬畏之心,防备外患的人,必是胜利的人;
自身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人,是富有哲思的人;
见闻广博,记忆力强,但仍觉得自己见识浅陋的人,是一个有智慧的人。
这六点都是谦虚谨慎的美德。
即使尊贵如天子,富裕得拥有天下,便是因为奉行尊崇这些品德。
2.阅读选文,回答问题
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(1)解释下列划线的词语。
①与友期行(________)
②去后乃至(________)
③相委而去(________)
④下车引之(________)
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①日中不至,则是无信;
②友人惭,下车引之。
(3)当友人怒曰“非人哉!
与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?
(4)友人“下车引之”的用意是什么?
(5)你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适?
你的理由是什么?
【答案】
(1)约定;
才;
离开;
拉,牵拉
(2)①正午时您没有来,就是不讲信用;
对着儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。
②友人感到惭愧,便下车拉元方。
元方头也不回就进了门。
(3)君与家君期日中。
(4)意识到自己错了,想博得元方的好感。
(5)示例一:
合适。
因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前,对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。
示例二:
不合适。
尽管父亲的朋友曾经失信、失礼,但他毕竟是一个长辈,而且他已经认错,并在想办法弥补过错,陈元方的待客之道当然不对。
(1)解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“期”的意思不同于现代汉语,在这里是“约定”的意思;
“下车引之”的意思是“便下车拉元方”,“引”的意思是“拉”。
(2)“信”“惭”“引”“顾”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
(3)面对友人发怒的情况,元方从“无信”“无礼”两个方面对友人的行为进行了批判,用原文中的话回答就是“君与家君期日中。
对子骂父,则是无礼”,意思是:
您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;
对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
(4)结合前一句“友人惭”,可知他下车来拉元方,是对自己的行为表示歉意;
再结合元方反驳他的语言来看,可知“引之”是出于对元方的语言、智慧的赞美与认可。
(5)这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
写出感悟最深的一点;
绝对不能脱离文章内容;
要运用议论性的语言;
语言通顺、有条理。
回答合适,从友人的“无信”“无礼”来说;
回答不合适,从尊重长辈的角度回答。
⑴①约定;
②才;
③离开;
④拉,牵拉
⑵①正午时您没有来,就是不讲信用;
⑶君与家君期日中。
⑷意识到自己错了,想博得元方的好感。
⑸示例一:
【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境作出判断。
⑵本题考查文中重点句子的翻译。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
⑶本题考查筛选文章信息。
第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。
⑷本题考查内容的理解与分析。
解答此题要注意文中提示的句子。
⑸本题考查对文章的个性化解读。
从友人的“无信”“无礼”或“友人惭,下车引之。
元方入门不顾”回答;
言之有理即可。
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
3.阅读下面的文段,回答问题。
荀巨伯①远看友人疾,值②胡贼攻郡③,友人语巨伯曰:
“吾今死矣,子可去。
”巨伯曰:
“远来,子令吾去,以求生,岂荀巨伯所行邪!
”贼既至,谓巨伯曰:
“大军至,郡尽空。
汝何男子,而敢独止?
”巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
贼相视④谓曰:
“我辈败⑤义之人,而入有义国。
”遂班军⑥而还,一郡并获全。
【注释】①荀巨伯:
人名。
②值:
适逢。
③郡:
城。
④相视:
看望。
⑤败:
毁坏。
⑥班军:
调回军队。
(1)下列各组句子中,加下划线词语意思不相同的一项是(
)
A.吾今死矣,子可去/去后乃至。
B.有疾不忍委之/相委而去。
C.而入有义国/与儿女讲论文义。
D.而敢独止?
/人不知而不愠。
(2)请用三条“/”给文中划线的句子断句。
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
(3)你从荀巨伯的身上学到了些什么?
请写出两三点来。
【答案】
(1)C
(2)巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
(3)坚守信义,对友忠诚,舍生取义等
(1)A项的“去”解释为:
B项的“委”解释为:
丢弃;
C项的“义”解释为:
正义,情义/含义;
D项的“而”解释为:
表转折关系。
故选C。
(2)句子翻译为:
我的朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我想用我的死来换取朋友的生。
故断句为:
巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
(3)结合“远来,子令吾去,以求生,岂荀巨伯所行邪!
”分析得出:
对友忠诚;
结合“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。
舍生取义;
结合“我辈败义之人,而入有义国。
坚守信义。
⑴C
⑵巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
⑶坚守信义,对友忠诚,舍生取义等
【点评】⑴本题考查文言字词的理解,注意结合语境理解一词多义。
⑵本题考查文言断句的能力。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。
【参考译文】
荀巨伯从远方来探望重病的朋友,正好赶上胡贼攻打城池。
荀巨伯的朋友对荀巨伯说:
“我如今就要死去了,你赶紧离开!
“荀巨伯说:
“我从远方来探望你,你却让我离开,为了苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯应该做的吗?
“这时胡人已经到了,问荀巨伯:
“大军到了,整个城都空了,你是怎样的一个男子,却敢一个人留下来?
“我的朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我想用我的死来换取朋友的生。
“胡人听了说:
“我们这些不懂道义的人,却侵入了这么有仁义的国家!
“于是调回外出打仗的军队,使整个城都因此获救。
4.阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)黄香扇枕暖被
黄香字文强,江夏安陆人也。
家贫无奴仆,香躬亲勤苦,尽心供养,暑即扇床枕,寒即以身温席。
年九岁失母,慕思憔悴,殆不免丧,乡人称其至孝。
(乙)王祥卧冰求鲤
王祥字休征,琅邪人。
性至孝,早丧母,继母朱氏不慈。
父前数谮①之,由是失爱于父。
每使扫除牛下。
父母有疾,衣不解带。
母尝欲食生鱼时天寒冰冻祥解衣将剖冰求之。
冰忽自解,双鲤跃出,持之而归。
母又思黄雀炙②,复有黄雀数十入其幕,复以供母。
【注释】①谮:
说坏话,诬陷别人。
②炙:
烤。
(1)给文中画线的句子断句正确的一项是(
)。
A.母尝欲食生鱼/时天寒/冰冻祥解衣/将剖冰求之
B.母尝欲食/生鱼时天寒冰冻/祥解衣将/剖冰求之。
C.母尝欲食生鱼/时天寒冰冻/祥解衣/将剖冰求之。
D.母尝欲食/生鱼时天寒/冰冻祥解衣/将剖冰求之。
(2)下列句子中加下划线的词的意思和用法与其他三项不同的一项是(
A.持之而归
B.人不知而不愠
C.丁壮者引弦而战
D.与人期行,相委而去
(3)解释下面加下划线的词。
①香躬亲勤苦________
②殆不免丧________
③性至孝________
④乡人称其至孝________
(4)用现代汉语写出下列句子的意思。
①暑即扇床枕,寒即以身温席。
②父前数谮之,由是失爱于父。
(5)黄香与王祥都具有怎样的品质?
用自己的话简要回答。
(2)B
(3)亲自;
完全,始终;
极,最;
称赞
(4)①夏天睡觉时就为父母扇凉枕席,冬天睡觉时就用身体捂暖床铺。
②(继母)多次在他父亲面前说他的坏话,因此他从小就失去了父爱。
(5)孝顺父母。
(1)根据句意:
母亲曾想吃鲜鱼,当时天寒地冻,王祥脱下衣服将要去破冰捉鱼,冰忽然自行破裂,两条鲤鱼从中跃出。
故停顿划分为:
C.母尝欲食生鱼/时天寒冰冻/祥解衣/将剖冰求之。
(2)ACD三项都是表顺接,B项表转折。
故选B。
(3)解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题注意一词多义词,如,躬:
亲自。
殆:
完全,始终。
至:
极,最。
(4)此句中重点的词有:
即:
就。
以:
用。
数:
多次。
谮:
说坏话诬陷别人。
(5)“卧冰求鲤”是古老的民间传说故事,讲述晋人王祥冬天为继母在冰上捕鱼的事情。
“黄香温席”,每当炎炎的夏日到来时,黄香就用扇子对着父母的帐子扇风,让枕头和席子更清凉爽快;
到了寒冷的冬天,黄香就用自己的身体让父母的被子变得温暖,好让父母睡起来时觉得暖和。
因此黄香与王祥都具有孝顺父母的美好品质。
故答案为:
⑴C;
⑵B;
⑶亲自;
⑷①夏天睡觉时就为父母扇凉枕席,冬天睡觉时就用身体捂暖床铺
②(继母)多次在他父亲面前说他的坏话,因此他从小就失去了父爱。
⑸孝顺父母。
【点评】⑴本题考查考生对文言语句断句的能力。
解答此题要求考生在理解句意的基础上进行断句,要结合现代语法,注意停顿。
⑵本题考查对常见文言虚词意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言虚词进行积累。
⑶本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则,掌握翻译的方法,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑸本题考查文章内容的理解能力。
考生要读懂文章,理解文章的内容,注意对重点语句、事例进行分析概括。
【参考译文】
甲文,黄香字文强,江夏安陆人。
家中贫困请不起奴仆,黄香亲自劳动,尽心赡养母亲,热了就在床边给母亲扇风,冷了就用自己的身体先温暖床铺。
九岁时母亲死了,黄香十分思念,面色憔悴,虽然疲惫却仍然服丧,乡里人以为最孝顺。
乙文,王祥,字休徵,琅琊临沂人。
王祥性情非常孝顺。
早早母亲去世,继母朱氏不慈爱,多次说他坏话,因此父亲也不喜欢他。
常常让他去打扫牛粪,王祥却更加恭敬谨慎。
父母亲有病,他衣不解带,煎汤熬药都先亲口尝过。
母亲曾想吃鲜鱼,当时天寒地冻,王祥脱下衣服将要去破冰捉鱼,冰忽然自行破裂,两条鲤鱼从中跃出,王祥带着鱼回家了。
母亲又想吃烤黄雀,就又有几十只黄雀飞到他的幕帐中,王祥又用它们来供他母亲食用。
5.阅读下面短文,回答问题。
回年二十九,发尽白,蚤①死。
孔子哭之恸②,曰:
“自吾有回,门人益亲。
”鲁哀公问:
“弟子孰为好学?
”孔子对曰:
“有颜回者好学,不迁怒,不贰过③。
不幸短命死矣,今也则亡④,未闻好学者也。
【注】①蚤:
通“早”。
②恸(tò
ng):
极度的哀伤。
③不迁怒:
不转移愤怒。
迁,转移。
不贰过:
不重复犯一个错误。
贰,重复。
过,错误。
④亡:
通“无”,没有。
(1)解释划线词在句中的意思。
发尽白________
(2)孔子“哭之恸”的原因是什么?
(3)结合甲文相关内容,你觉得颜回是一个什么样的人?
【答案】
(1)全部,全都
(2)颜回十分好学,而且从不迁怒于人,不犯同样的错误,却不幸年纪轻轻就死了,孔子再也没有像颜回那样好学的弟子了,所以“哭之恸”。
(3)好学、有修养及安贫乐道的精神品质。
(1)句意:
头发全白了。
尽:
全部,全都。
(2)根据“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
不幸短命死矣,今也则亡,未闻好学者也”理解作答即可。
(3)在三千弟子中,孔子最喜欢的学生是颜回,不仅因为他好学不倦,始终努力实践孔子的理想,还因为他有“不迁怒,不贰过”的修养。
作答此题,围绕“好学、有修养及安贫乐道的精神品质”回答即可。
⑴全部,全都;
⑵颜回十分好学,而且从不迁怒于人,不犯同样的错误,却不幸年纪轻轻就死了,孔子再也没有像颜回那样好学的弟子了,所以“哭之恸”;
⑶好学、有修养及安贫乐道的精神品质。
【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用;
⑵解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句即可。
答题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句。
既可作答;
⑶本题是根据具体词句分析人物形象。
先要理解具体字词的含义及在文中的作用,再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括,找出人物的共同点。
【附参考译文】
颜回二十九岁,头发全白了,过早地死了。
孔子哭得十分伤心,说:
“自从我有了颜回,学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。
“你的学生中哪个最好学?
”孔子回答说:
“有个叫颜回的最好学,(他)从不把脾气发到别人身上,也不重犯同样的错误。
可惜短命死了!
现在再也没有这样的人了。
6.阅读下面文章,回答问题。
狼
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(1)本文作者是________。
(2)为下面的句子选出正确的译文(
A.前面的狼假装睡觉,原来是用这个方法引诱敌人。
B.屠户才明白前面的狼假装睡觉,原来是用这个方法引诱敌人。
C.才明白前面的狼假装睡觉,用盖子引诱敌人。
D.前面的狼悟出假装睡觉,是为了迷惑敌人。
(3)如果用“屠户遇狼、屠户御狼”概括故事情节,那么另两个情节分别该怎样概括?
(4)请结合文章具体内容分析一下屠户的人物形象。
(5)写出能够概括文章中心的语句,并说说这个故事告诉我们什么道理?
【答案】
(1)蒲松龄
(3)屠户惧狼屠户杀狼
(4)结合文章内容回答出机智勇敢即可
(5)狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳人类有智慧,一定能战胜任何狡猾凶残的动物或敌人。
(1)这道题考查对作家作品的了解。
本文选自《聊斋志异》,是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。
作品成功地塑造了众多的艺术典型,人物形象鲜明生动,故事情节曲折离奇,结构布局严谨巧妙,文笔简练,描写细腻,堪称文言短篇小说的巅峰之作。
(2)这道题考查文言翻译的能力。
B.这是一个省略句,应该在句首补充出主语“屠户”。
这句话的重难点词语有:
乃,才。
寐,睡觉。
盖,原来是。
(3)这道题考查对文段故事情节的理解。
开篇从“途中两狼,缀行甚远”可以看出是写屠户遇狼;
接下来从“屠惧,投以骨”可以归纳概括出:
屠户惧狼;
然后从“屠乃奔倚其下,弛担持刀”可以看出是屠户御狼;
最后从“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之”“屠自后断其股,亦毙之”可以归纳概括出:
屠户杀狼。
(4)这道题考查对人物形象的理解。
从“屠惧,投以骨”“屠乃奔倚其下,弛担持刀”可以看出屠户的机智;
从“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之”“屠自后断其股,亦毙之”可以看出屠户的勇敢。
(5)这道题考查阅读文章的感悟启示。
本文前四段以叙事为主,主要介绍屠户遇狼斗争的经过;
第五段以议论为主,揭示了文章的主题。
故文章的中心句是“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳”。
本文的启示道理可以从屠户的角度概括:
对待像狼一样的敌人,我们要敢于斗争,善于斗争,就能取得胜利。
也可以站在狼的角度概括:
多行不义必自毙。
⑴蒲松龄
⑵B
⑶屠户惧狼屠户杀狼
⑷结合文章内容回答出机智勇敢即可
⑸狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
【点评】⑴本题考查的是文学常识的识记能力,考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。
解答此题关键以课本的注释为主,注意平时的积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则,掌握翻译的方法,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意
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