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C、《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》,文中的“我”就是作者鲁迅。
(4)假如你正忙于做作业,一同学向你请教问题,回答用语最恰当的是( )
A、请你耐心地等我把作业做完了再来教你。
B、等我把作业做完再来问不行吗?
C、对不起,我的学习成绩并不好,你还是另请高明吧!
D、等我把这道题做完了再一起讨论,好吗?
(5)下列句子中没有语病的一句是( )
A、桑娜无论自己受苦,都要收养西蒙的两个孩子。
B、通过这次实践活动,使我们全班同学深受教育。
C、至今、那悠扬的歌曲仍回想在我耳边。
D、《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达·
芬奇。
(6)王安石的“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”描写的是( )时的景象。
A、清明节B、元旦C、春节 D、中秋节
(7)你对“桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳”这句话的正确理解是( )
A、桑娜害怕丈夫打不到鱼,孩子会挨饿。
B、海上起风暴,气候十分恶劣,加之屋外一片漆黑,她感谢到十分害怕。
C、桑娜担心出海打鱼,可能会有丧命的危险
(8)、下面句子中采用了什么描写方法,将序号填入括号内()
A、动作描写B、语言描写C、环境描写D、神态描写E、心理描写
①林子里静极了。
沙沙的足音,听起来像是一曲悠悠的小令。
()
②她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够
他受的了……是他来啦?
……”()
③他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
④他的脸变得很严肃、忧虑。
()
(9)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写的是()
A、春色B、雪景C、梨花D、果园
(10)“看见了地堆枯蔫焦黄的马草—前些日子我卖给他的所有马草!
”句中的破折号的作用是()
A、表示声音的延长B、转折作用C、解释说明作用D、意思的递进
(二)精彩回顾
(1)填字组词,选择恰当的填入括号中
余音绕()妙笔生()引人入()
美不胜() 雅()共赏独()匠心
巧()天工脍()人口
①小作者真是___________,写出的文章构思___________内容_________________。
②音乐会上既有__________的流行音乐,也有__________的世界名曲,一曲终了,______________,令人回味无穷。
③这些冰雕艺术品太美了,真是___________________。
(2)请根据语境填空
小学六年级的生活一晃而过,真是____________,__________________。
(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了,我想用“_____________”来告诫自己,(填上恰当的名言警句或谚语等)使自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习。
在即将离别之际,我还想祝愿我的同学_______________________!
祝我的老师_______________!
(每条横线上填写一个表示祝福的四字词语,不重复填词语)
(3)根据课文内容补充句子,并分别解释带点词的意思。
(4分)
“弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人_____________,惟弈秋之为听;
一人虽听之,一心以为_____________,思援弓缴而射之。
”
①善:
____________②诲:
____________③之:
_______________
④援:
____________⑤缴:
____________⑥之:
________________
(4)用“望”组成不同的词语并选入相应的语言环境里。
(7分)
小凡卡()得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有()了。
他给乡下的爷爷写信,()爷爷能接他回到乡下去,这是他美好的()。
信寄出后,他整天()着。
两个月过去了,爷爷没有来,他很()。
半年后,乡下捎来口信:
爷爷死了,凡卡从此()了。
(5)根据课文内容判断,对的打“√”,错的打“×
”。
1、“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思援/弓缴/而射之”。
2、《鲁宾逊漂流记》的作者是英国作家笛福。
3、《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音故事,伯牙、子期的真挚情谊是交朋结友的千古楷模。
()
4、《跨越百年的美丽》中的“美丽”就是指居里夫人美丽的容貌。
5、《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。
文章采用了借物喻人的方法,其目的是为了说明育人之道。
二、阅读理解。
当我和童年告别时,没有和它握过手,没有和它谈过心,更没有向它说一声“再见”。
它不知不觉地离开了我——五年!
记不清,算不准。
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……,我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。
每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢踺子、跳绳……,我就忘记了我已是20多岁的人。
我(期望盼望愿望)成天和他们在一起。
终于和他们在一起了!
难忘啊,——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句,讲孙悟空遨游太空的故事。
我们一起在乡间田野上畅谈,又登上俏丽的小山,拾片红叶、采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌;
我们在(装满充满饱满)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏,你找,我躲;
这儿一角衣襟,那儿又冒出半截脑袋,林里充满了朗朗的笑声;
……
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时,我是一个充满饥饿的孩子。
饥饿,可畏!
法国的雨果说过:
“好奇是饥饿的粮食,每遇到它就想吃。
”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。
因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船;
知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水;
懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟;
想象着今后要到天宫去取桂花酒,下海里龙宫找龙王;
因为这“病”的缘故,妈妈说我是淘气的野孩子;
叔叔因我拆收音机打了我两巴掌;
隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。
啊,我希望我的“好奇症”(继续陆续连续)发作下去,永远保持童心,永远在好奇中生活。
永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心,童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动!
在歌唱!
在舞蹈!
它在我的心中……
1、在文中找出下列词语的近义词。
神奇( )原因( )调皮( )探究( )
2、选择填空。
文中用“()”括住的内容写的是________的事。
(2分)
A、现在B、童年C、将来
3、文章中的“饥饿”指的是__________________________________。
2分
4、仔细读文章,,回答问题。
(8分)
(1)读了全文,你认为作者的职业是___________,他最突出的个性是__________________,
他没有和童年说“再见”的原因是_________________________________,他觉得留住童年就可以________________________________。
(2)这篇散文,看起来很乱,可是你细细地读,就会发现文章条理很清晰,作者在文章开头先交代_____________________,接着写现在_______________________,再回忆______________________,最后抒写自己现在的_____________________________。
5、从文中找一句话,作为文章的题目,写在文章上面的横线上。
6、文中划线句子在文起________________________作用。
7、你也像作者一样有“好奇症”吗?
把你的“奇思妙想”说一说。
2
_____________________________________________________________________________________________________________________
四、作文,任选一题写,不少于450
1、题目:
给中学老师的一封信
提示:
就要进入中学了,为了让中学老师尽快地了解我们,赏识我们,我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己,如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等,还可以谈谈进入中学后的打算,更可以谈谈你对中学老师的期待。
要求:
(1)用书信的格式写,格式正确(不出现真实学校、班级、姓名)。
(2)写出自己的真实想法。
(3)语句通顺,内容具体,不写错事别字。
2、题目:
最美丽的___________
先在横线上填上合适的词语,如,“心灵”、“语言”、“瞬间”、“画面”、“风景”等,把题目补充完整,然后作文,要表达真情实感谢,做到语句通顺,内容具体。
答案:
(二)精彩回顾
余音绕(梁)妙笔生(花)引人入(胜)
美不胜(收) 雅(俗)共赏独(具)匠心
巧(夺)天工脍(炙)人口
①小作者真是_妙笔生花,写出的文章构思独具匠心内容雅俗共赏。
②音乐会上既有___引人入胜的流行音乐,也有美不胜收的世界名曲,一曲终了,余音绕梁,令人回味无穷。
③这些冰雕艺术品太美了,真是巧夺天工。
小学五年级的生活一晃而过,真是____________,__________________。
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