小班语言教案做客.docx
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小班语言教案做客.docx
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小班语言教案做客
小班语言教案:
做客
小班语言教案:
做客
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢?
下面是收集整理的小班语言教案:
做客,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班语言教案:
做客1
一、活动目标:
1、乐意与同伴交往,愿意请朋友来做客。
2、学会运用简单的礼貌用语来招待朋友。
3、懂得怎样招待朋友。
二、活动准备:
1、小猫头饰22个,猫妈妈头饰1个,小兔、小猴、小熊的头饰各一个。
2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。
3、水果、玩具若干。
4、布置小猫家的场景。
5、泡沫垫若干。
三、活动过程:
▲重点:
幼儿讨论招待的方式,学会有礼貌的招待。
▲配班教师注意点:
1、在活动中要引导幼儿使用礼貌用语。
2、在"被邀请"环节中要有一个缓冲--我去穿鞋子,小猫待会儿见。
3、在"受到招待"环节中要启发幼儿来主动招待你。
▲活动经过:
1、引题:
猫妈妈带小猫买东西回家,摆放水果。
猫妈妈:
我们买了这么多好吃的东西,可以邀请哪些小动物一起来分享呢?
幼儿讨论--请哪些小动物。
2、集体讨论--怎样邀请小动物?
猫妈妈:
我们去邀请小动物时,见了面该说什么呢?
--××,你好。
请你到我家来做客,好吗?
3、邀请朋友猫妈妈:
我们现在就去邀请朋友来做客吧!
先去邀请小兔,我们开着汽车去。
到小兔家,幼儿下车--敲门--问候--邀请。
(依次为小兔--小猴--小熊)4、回家准备招待朋友猫妈妈:
一会儿朋友就要来了,我们怎么样招待它们呢?
幼儿讨论招待的方式,猫妈妈都予以肯定。
5、朋友来做客⑴朋友来了请进--请坐--请喝水,幼儿按自己的意愿招待朋友。
⑵和朋友一起做游戏--音乐游戏《找朋友》
6、告别朋友要回家,和朋友告别:
再见,欢迎下次再来。
小班语言教案:
做客2
目标:
1、学习量词:
一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、
一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
准备:
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
过程:
一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学习量词
1、师:
“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?
看这是什么?
”(苹果)“有多少苹果啊?
”(一个苹果)学习量词:
一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、
一片树叶。
3、游戏:
我吃了……
1)师:
“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!
”
2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
二、游戏:
玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?
如:
我拿了一根球棒。
小班语言教案:
做客3
活动目标:
1、学习量词:
一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、丰富相关词汇。
活动准备:
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
活动过程:
一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学习量词
1、师:
“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?
看这是什么?
”(苹果)“有多少苹果啊?
”(一个苹果)学习量词:
一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏:
我吃了……
1)师:
“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!
”
2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
二、游戏:
玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?
如:
我拿了一根球棒。
活动反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动形式,把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。
低幼喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。
幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
小班语言教案:
做客4
语言活动:
小鸡做客
活动背景:
最近,我们正开展:
“我能干”的主题系列活动。
目标是能感知“自我“,体验自己的能力,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。
小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:
活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。
因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有益的经验。
活动目标:
1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
活动准备:
1、活动场景一:
去小鸭家的路上。
(有森林、小河、草地等)
2、活动场景二:
小鸭家。
(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)
3、小ji头饰每人一个,母ji头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
活动过程:
一、以ji妈妈带小ji去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。
1、师:
宝宝们,今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?
2、幼儿讨论:
见到鸭哥哥时要问好,说:
“鸭哥哥你好!
”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢,说:
“谢谢你,鸭哥哥”。
3、师:
我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?
(提示幼儿:
鸭哥哥喜欢吃什么?
)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
1、师:
宝宝们,小鸭哥哥的家很远,大家一定要跟着妈妈走。
来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去……
2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:
哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!
3、“大灰狼”:
咦?
真奇怪!
刚才明明看见有一群小ji在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?
唉,我又要饿肚子了!
慢慢走下场。
4、师:
宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓
坏了,不过我的宝宝本领真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?
(引导幼儿说出自己躲在哪里,提醒幼儿正确运用方位词。
)
三、来到小鸭家里。
1、引导幼儿向鸭哥哥问好,送礼物给鸭哥哥。
2、鸭哥哥说:
“谢谢你们!
我也给你们准备了许多东西,请你们去找一找吧!
”(引导幼儿找东西,找到后说:
“谢谢你,鸭哥哥,我在××找到了××,再次引导幼儿运用一定的方位词。
)
四、小鸭小ji随音乐《小鸭小ji》表演两遍,结束。
活动延伸:
将头饰放入表演角,在区域活动中,幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏,要求幼儿说出:
我躲在什么地方,并运用一定的方位词
评析:
活动中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在想一想,说一说,做一做的游戏情境中,使幼儿的感官交替处于积极状态,并由此引导幼儿掌握了一定的方位词。
丰富的活动场景,游戏式的活动让幼儿全身心地进入角色,由此他们在活动中都显得非常投入,表达时也非常大胆、积极。
活动带有一定的综合性,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力得到一定的发展。
幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》
托班教案
活动目标
1.对阅读画书感兴趣。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
活动准备
1.幼儿用图书每人一本。
活动过程
一、出示图书,引起幼儿的兴趣。
1.教师:
今天老师带来了一本很有趣的书,你们想看吗?
2.展示封面
让幼儿认识封面,知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》
二、教师示范翻书的方法
1.引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角,轻轻地翻过去,观察书中内容。
2.学会一页一页的翻看。
三、宝宝观看小图书
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
幼儿园托班语言教案《苹果娃》
托班教案
活动目标
1.乐意参加游戏,体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备
1.红、黄苹果胸饰各20个
2.两棵大苹果树。
活动过程
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1.教师:
小朋友,今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,很漂亮,猜一猜是什么?
(幼儿发散思维,随意猜)
究竟是什么呢?
想不想来认识他们呀?
2.出示红苹果娃娃
教师以苹果口吻:
大家好,我是红苹果娃娃!
”
教师:
我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好!
教师:
还有一位客人等着我们请他出来,请出来吧!
(出示黄苹果)
3.看谁说得快
老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。
教师:
欢迎苹果娃娃!
今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢它有个要求,
谁能大声的喊出它的名字,喊的又对又快!
礼物就送给谁!
二、游戏:
我是×苹果娃娃
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
教师:
小朋友真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!
你们想不想来当苹果娃娃呀?
苹果娃娃把礼物送来了,请你们把礼物戴起来吧!
现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?
(要求能完整回答:
我是*苹果娃娃)
2.幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。
老师说:
红苹果娃娃站起来!
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问:
你是什么苹果娃娃?
(向个别幼儿提问)
来来来,红苹果娃娃跳起来。
好啦,红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上
三、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
教师:
苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?
他们的家在哪里?
红色树妈妈说:
红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢?
黄色树妈妈说:
黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家
师:
哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?
他是什么颜色的?
指一指它的’家在哪?
小朋友真聪明!
四、结束
你们的苹果娃娃都回家了,好,跟苹果娃娃们再见!
(鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)
托班语言教案:
小手小脚
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备:
小手能干的照片
活动过程:
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?
你觉得小手能干吗?
你的小手有什么本领?
(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结:
你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3.引出游戏“找小手”:
可爱的小手全都不见了!
现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
4.教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5.游戏反复进行。
幼儿园托班语言教案:
水果歌
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、出示小老鼠导入
“今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。
你们猜猜都有谁呢?
好,现在就请它们出来和大家见见面。
”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?
”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
5、教师小结:
边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。
二、学念儿歌《水果歌》
接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。
1、学念苹果。
引导幼儿看图谱引导幼儿说:
什么水果红红的?
(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:
苹果苹果红红的。
2、学念梨子。
3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:
什么水果黄黄的?
(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”
3、学念葡萄。
请一能力强的幼儿编第一句:
什么水果紫紫的?
再由大家编出第二句:
葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来?
”
6、请幼儿模仿前面的句式编出:
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏:
水果歌。
分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附儿歌:
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园小小班语言教案:
拔萝卜
活动目标:
1、能安静听故事,理解故事内容并学说主要对话。
2、分角色进行简单的表演,知道人多力量大的道理。
活动重点:
学说故事中主要的对话,分角色进行简单的表演。
活动难点:
知道人多力量大的道理。
活动准备:
1、请大班幼儿准备故事表演,故事和舞蹈的背景音乐。
2、表演故事用的道具(大萝卜、胡子、围裙)和头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子)。
3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。
活动过程:
1、出示老公公,边讲述故事边出示贴绒教具,引导幼儿学说主要对话。
(1)师:
看,是谁来了?
(老公公)〔讲述故事第一段后出示背景图〕
(2)继续讲述故事,引导幼儿边说边做动作,“嗨哟,嗨哟”“×××,×××,快来帮忙拔萝卜!
”“唉——来了,来了。
”
问1:
老婆婆去叫谁了啊?
问2:
小姑娘怎么说的?
问3:
小狗说……
问4:
小狗喊……
(3)师:
小朋友真棒,跟老师一起把故事讲完了,萝卜拔出来了吗?
(拨出来了)萝卜是老公公一个人拔出来的吗?
(不是)那是谁拔出来的呢?
(是大家一起拔的)对,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大。
2、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。
(1)师:
今天,老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,看看谁是最安静的小观众,我们掌声欢迎!
〔幼儿观看大班幼儿表演〕
(2)师:
哥哥姐姐表演地真棒,我们拍拍小手谢谢他们吧!
(3)教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。
师:
刚才哥哥姐姐们表演的真像。
A:
拔萝卜的动作和表情
B:
喊人的动作和对话
C:
老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作
3、指导幼儿分角色表演故事,感受人多力量大的道理。
(1)请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。
(2)师:
刚才学了这么多的新本领,那我们也来表演一下,谁愿意扮演老公公?
……〔分配角色〕
(3)师:
萝卜太大了,请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧!
〔让每个人来尝试抬萝卜,再次感受人多力量大的道理。
〕
托班语言教案:
大家一起玩
活动目标:
1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。
2、学说短句:
“宝宝,我和你一起玩。
”、“大家一起玩,真开心。
”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备:
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
活动过程:
1、出示挂图,图上还有宝宝(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友,你们知道这是谁的家吗?
师:
这是宝宝的家,宝宝怎么了?
宝宝为什么不开心?
(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)师:
原来妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:
“唉,我和谁一起玩呢?
没有朋友真寂寞。
”小朋友,你们能宝宝想想办法,让宝宝开心起来吗?
(幼儿自由发言)
(2)师出示布娃娃,提问:
你们看,谁来了?
布娃娃来干吗?
那它是怎么跟宝宝说的?
(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。
”)
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容,师讲述故事一遍。
师:
有这么多朋友陪宝宝一起玩,宝宝后来有没有开心起来呢?
我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。
提问:
(1)宝宝后来有没有开心起来呢?
都有谁跑过来跟宝宝玩呢?
(2)布娃娃跑过来,对宝宝怎么说?
(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。
”)
(3)小狗跑过来,对宝宝怎么说?
(幼儿回答后,请幼儿学说小狗的话)
(4)小猴也跑过来,对宝宝怎么说?
(同上)
(5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗?
那他说了一句什么话?
(请幼儿学说:
“大家一起玩,真开心。
”)
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论:
怎样才会使自己开心?
师:
宝宝有了这么多朋友跟她一起玩,真开心!
要是没有这些朋友陪宝宝玩,宝宝会开心吗?
师:
要是在家里,只有你一个人玩,你会开心吗?
所以有朋友一起玩才开心,那你们想找朋友一起玩吗?
5、游戏:
找朋友。
(根据歌词边唱歌边找朋友)
师:
我们可以找一个朋友,可以找两个朋友,也可以找好几个朋友。
找到朋友后面对面,手拉手,边做动作边唱歌好吗?
师:
和朋友一起玩,开心吗?
恩,大家一起玩,真开心!
那让我们一起再到外面玩会吧!
(出活动室,结束课时)
活动总结:
教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,让幼儿获得成功感和愉悦感。
同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心,
活动延伸:
教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区,以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演,从而加深对今天所学内容的印象。
小班语言教案:
做客5
要求:
1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节,体会它们互相关爱的情感
2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法
准备:
多媒体教具糖
过程:
一、引起兴趣
1、(出示老鼠)看,今天来了什么客人?
2、你们看,鼠宝宝有个大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?
3、(请幼儿摸一摸,拿出糖)鼠宝宝带着一口袋糖去干什么?
二、引导幼儿理解故事情节
1、鼠宝宝是怎么敲门的?
2、奶奶看见了鼠宝宝,心里怎么样?
你是从哪里看出来的?
3、奶奶会怎么招待鼠宝宝?
4、鼠宝宝走了,鼠奶奶会怎么样?
你从哪里看出来?
5、为什么奶奶会觉得孤单呢?
6、笃,笃,笃,谁在敲门?
鼠宝宝怎么又回来了?
你们看奶奶怎么样?
(模仿惊讶的表情)
7、幼儿自由猜,教师可出示大口袋提示:
鼠宝宝是怎么说的?
8、请幼儿演鼠宝宝
三、与幼儿一起分享完整故事
1、你们喜欢故事中的鼠宝宝吗?
为什么?
你们的爷爷奶奶是怎样爱你的?
你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢?
2、幼儿听录音,完整欣赏故事
3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃,你们想吃吗?
4、活动在幼儿愉快的分享过程中结束
小班语言教案:
做客6
一、活动目标
1、懂得到别人家做客时要有礼貌。
2、观察画面,说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。
3、培养幼儿倾听的习惯。
二、活动准备
PPT
三、活动过程
1、出示熊猫图片导入
小朋友,你们知道他是谁吗?
今天熊猫要请好朋友到家里做客,会请哪些好朋友呢?
谁来猜一猜。
2、小白兔,来做客
(1)小白兔敲门;点击PPT,敲门声(演示轻轻的敲门),是谁来了呀?
小白兔;
(2)小白兔打招呼;点击音效,“熊猫,你好!
”熊猫回答“你好,请进来,请坐。
”(强调礼貌用词“请”)
幼儿练习用“请”说一句话。
(3)小白兔喝水;突出双手捧着水杯;同样,小白兔双手接过杯子,说了“谢谢!
”
幼儿演示双手接物。
3、小黑熊,来做客
(1)小黑熊敲门;点击PPT,敲门声(演示粗鲁的敲门),谁又来了呢?
小黑熊来了;
(2)小黑熊没打招呼;直接坐在床上;小朋友,刚刚小白兔是怎么做的?
(3)熊猫请小黑熊喝水;小黑熊看也不看,就说要搭积木。
(4)小黑熊搭积木;熊猫请大家一起搭小桥,可是小黑熊要自己一个人搭
房子。
小朋友,你和好朋友一起玩积木时,是自己一个人拿所有的积木,还是大家一起合作和好朋友分享积木呢?
(5)小黑熊犯错,小黑熊的房子倒了,碰到了熊猫和小白兔的小桥,这时小黑熊哈哈大笑起来。
如果是你,你会怎么做?
4、客人回家了
小黑熊回家时,什么都没说;而小白兔说了“熊猫,再见!
明天请你到我家来玩!
”熊猫客气的回答“我一定会去的!
”
5、幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现
(1)小白兔回家时,经过小黑熊的家,她在想要不要请小黑熊也来家里做客。
小朋友,你们想不想请小黑熊呢?
(2)小朋友,你们喜欢小白兔还是小黑熊?
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