四年级地方课程作业设计.docx
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四年级地方课程作业设计.docx
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四年级地方课程作业设计
一太阳是万物之源
环境教育时间:
实践活动1:
太阳给了我们阳光,给了我们热量,是赐予我们生命和力量的主宰。
将两头蒜分别种在两个花盆里,一盆放在阳台上,一盆放在室内避光处,生长一段时间后,比较一下它们在什么不同?
我的观察结果
叶片颜色
叶片大小
蒜苗高矮
蒜苗粗细
阳台上的
室内的
通过观察你明白了什么道理?
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
二穿衣与环保
环境教育时间:
实践活动3:
环保是一种生活态度和生活方式,节约是环保,让我们在日常生活中去感悟穿衣与环保的真谛。
联系实际生活,想想以后我们怎样穿衣才是环保的?
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
三饮食与环保
环境教育时间:
实践活动4:
“民以食为天,食以粮为先”,可见粮食对人类是何等的重要。
为了做到节约资源,又减少垃圾,制订一份家庭厨房环保计划吧!
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
四我们的教室
环境教育时间:
实践活动5:
教室是我们学习的主要场所,它的环境和氛围直接影响我们的学习效率,在这里我们聆听老师的教诲,感受同学的关怀,愉快地学习,茁壮地成长。
让我们利用课余时间,为美化我们的教室出谋划策吧!
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
五生活中的一次性用品
环境教育时间:
实践活动8:
随着社会的发展与进步,人们生活节奏加快,“一次性用品”悄然走进了我们的生活,然而,人们在享受着便利的同时,也付出了高昂的代价。
调查我们日常生活中常用到哪些一次性用品?
它们是用什么材料制成的?
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
六随着水滴去旅行
环境教育时间:
实践活动10:
水是人类赖以生存和发展的不可缺少的重要资源,没有水,就没有人类社会的今天。
以“保护水资源,节约用水”为主题,在班级里举行一次“公益广告语”评选活动。
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
七植树节里的活动
环境教育时间:
实践活动11:
校园里生长着各种各样的树木,有的挺拔高大,有的低矮浓密,有的树冠巨大……观察一下校园里的各种树木,了解树木的名称、特点及用途,填写下表。
树木名称
特点及用途
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
八废旧电池危害大
环境教育时间:
拓展活动3:
电池,在我们日常生活中随处可见,但是,如果废旧电池处置不当,将成为危害我们生存环境的一大杀手,那么我们如何做才能减少这种危害呢?
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
九家乡的河
环境教育时间:
拓展活动5:
过去家乡的河水清澈见底,今天的河水肮脏黑臭,失去了昔日的风采。
调查了解家乡河水的变化,分析其原因,写一份调查报告。
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
十远离健康“杀手”
安全教育时间:
实践活动1:
日常生活中,我们每个人不仅要养成良好的卫生习惯,而且要远离健康“杀手”对身体的伤害,你知道在家庭里,我们怎样才能减少健康“杀手”的危害吗?
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
十一雷雨到来的时候
安全教育时间:
实践活动3:
雷雨天气十分危险,有时会因雷击而造成人员伤亡。
在雷雨天气里,我们还应该注意哪些安全问题呢?
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
十二地震来了怎么办
安全教育时间:
拓展活动1:
强烈的地震会给人们的生命财产带来巨大的灾难与心灵的创作,学习地震知识,掌握一些自救互救方法,能有效地保护好自己。
运用学到的防震知识与自救互救方法,制订一份防震避险应急预案。
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
十三谜语
传统文化时间:
拓展活动1:
谜语是最早起源于春秋战国时代的隐语,是灯谜的萌芽。
请把你搜集的谜语写(画)在下面,互相考一考吧。
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
十四谚语
传统文化时间:
拓展活动2:
谚语是古代劳动人民在长期的生产生活实践中,积累了丰富的经验,总结并流传下来的。
将你搜集到的谚语写下来互相交流一下吧,也可以找一条你喜欢的谚语谈谈你的体会。
自我评价:
小组评价:
家长评价:
教师评价:
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- 四年级 地方 课程 作业 设计