高考语文考前20天终极冲刺攻略 第03期 第17天 实用类文本阅读 一.docx
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高考语文考前20天终极冲刺攻略 第03期 第17天 实用类文本阅读 一.docx
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高考语文考前20天终极冲刺攻略第03期第17天实用类文本阅读一
实用类文本阅读
(一)
题号
考点
能力要求
2014
2015
2016
分值
题型
12
(1)
筛选并整合文中信息,概括中心意思
C(分析综合)
分析主人公的经历、事迹、性格,他人对传主的评价
分析主人公的经历、事迹、性格
分析主人公的经历、事迹、性格,他人对传主的评价
5
选择题
12
(2)
筛选并整合文中信息
C(分析综合)
人物经历分析
人物事件分析(原因)
人物事件分析(原因)
6
非选择题
《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》对实用类文本阅读的考查要求是:
阅读评价中外实用类文本.了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法.准确解读文本,筛选、整合信息.分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神.
近几年来,新课标高考实用类文本阅读的考查主要有以下几个特点:
1.从体裁上来说,全部是人物传记.2.从选材上来说,侧重国内外近现代一些大家的文本,或者选取具有一定时效性的文本.3.从设题意图来看,一般情况下,所设置的题目不考查考生对各领域专业知识的理解,而让考生都能从文本中找到答案.
2017年课标全国卷的实用类文本阅读怎么命题?
1.从选材的范围看,今年试题的文本依然是人物传记的可能性大.当然,不会永远考人物传记,今后也有可能考其他实用类文体.
2.从选择的传主看,文本的人物依然是中国名人的可能性大.2013年课标全国I卷文本传主是“飞虎将军”陈纳德,课标Ⅱ卷文本传主是“中国船王”卢作孚;2014年课标全国I卷文本传主是丹麦物理学家玻尔,课标Ⅱ卷文本传主是林业科学家邓叔群;2015年课标全国I卷文本传主是学者朱东润(为自传),课标Ⅱ卷文本传主是抗日将军戴安澜;2016年课标全国I卷文本传主是陈忠实,课标Ⅱ卷文本传主是吴文俊,课标Ⅲ卷文本传主是顾炎武.这些题目中仅一人为自传,其余均为他传.7人为中国各界名人,2人是外国名人,其中“飞虎将军”陈纳德与中国抗日相关.从上述信息看,今年人物传记的传主80%的可能性选中国各界名人,20%的可能性选外国各界名人.
3.从命题的题型看,是三道题:
一道客观单项选择题、一道客观多项选择题、一道主观问答题,其中主观问答题含有探究意味.
“筛选并整合文中的信息”本考点答题方法主要有五种:
1.确定答题范围.有局部(几句话、某一段、某几段)和全文两个方面.2.找准答题角度.有全文要点概括和定向归纳两种.3.读懂试题信息.试题题干要求和五个备选项的信息,均要逐一揣摩,比较鉴别,选出正确答案.4.定向选择目标.根据题目要求,在把握全文整体思路、结构的基础上,确定信息所在的区域.对文本要有君臣意识,或组织意识,文本若干段落在文本中的地位是不同的,要能分清不同段落之间的等级关系、归属关系.5.筛选归纳答案.根据要求,在已确定的范围内挑选出有价值的信息.可以给段落标上序号,圈画关键词句,以免遗漏.
“分析语言特色,把握文章结构”“分析语言特色”:
1.在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色;2.按文章所属的文体的特点去揣摩文章的语言特色,在共性中体现出文章的个性;3.在“生动、形象,富有表现力”的“总特色”下,体会记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的;4.关注作者个人因素,不同的写作个性会有不同的语言特色;5.仔细推敲文章的字、词、句等语言材料,尤其是含义深刻的语句.“把握文章结构”:
理清脉络,把握结构.传记则多采用依据人物活动的时间先后组织材料的结构方式.分析文章结构的通行方法是:
对文章进行归类切割,然后考察这些相对独立的各部分之间的关系,最后根据试题要求归纳结构特点.
“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”解答本考点试题的主要方法是:
1.一般与具体结合.分析作者是如何保证和突出了它的真实性的,是如何保证了它的凝练性的和高度的概括性的,是如何在保证了它的真实性的基础上增强了它的可读性的.这是我们对文体基本特征进行分析的思路之一.2.侧重一点突破.我们对表现手法的审视角度不同,所获得的认识也有可能不一样.一点突破,抓住关键十分重要.3.要有自我见解.只有依据试题要求,把自己理解文本最深刻的那个点选出来进行分析,才能保证自己的分析充分到位.4.注意效果解读.一是从表达者的表达这个方面去考虑,看他“这样写”对他的表达会带来怎样的好处;一是从阅读者这个方面考虑,看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果.
“评价文本的主要观点和基本倾向”解答本题的方法是:
1.语言要简明准确.只需要答出几个要点,不必面面俱到.2.依据文本和试题要求作出正确评价.首先通读全文,然后抓住文章里的那些关键性的词、句、段,这些词、句、段在传记里多属于议论性的,多出现在文章的开头、结尾,还有一些就是在文章的过渡处.3.抓住关键性事件进行探寻评价.对那些很少有议论语句的文本,我们则需抓住那些对关键性事件进行叙述的段落,进行分析探寻.有的时候,文章的题目里也透露这作品主旨的天机.
典例(2016·课标全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成文后各题.
寻找属于自己的句子
1942年夏,陈忠实出生在陕西农村.上中学时,陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》,得到滋养,萌发了文学梦.也许是好事多磨,1962年高中毕业后,他未能如愿上大学读中文系.这个20岁的青年,常常一个人坐在家乡的灞河边,想着文学,想着寻找属于自己的句子.
三年之后,陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表,他的文学生涯由此正式开始.但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖,他才确立了文学上的自信.他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了.是年9月25日,他加入中国作家协会.又一个三年之后,陈忠实40岁,他的第一个短篇小说集《乡村》出版,赢得“小柳青”的名声,工作单位也换成陕西省作家协会.他终于是一名专业作家了.
随着年岁的增长和时代的变化,陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来.他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中.小说写于1985年,一个认知作者的标志性年份.这年的最后10天,他随中国作家代表团出访泰国.第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装.当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候,脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生.蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍,受到同学讥笑以后才脱下蓝袍,换上“列宁装”.陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征.脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻,他切实意识到自己就是蓝袍先生.
1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激,他联想起家乡人自嘲的称呼.相比那些见多识广的城市人,他们把自己称作“乡棒”.游逛在曼谷的超市大楼,看着五颜六色、各式各样的服装,作家觉得眼花缭乱.那一刻,他觉得不仅自己是“乡棒”,教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”.面对世界,1985年的中国人大都是“乡棒”.他痛感自己需要从什么地方剥离出来,将自己彻底打开,不仅要在生活上打开自己,更重要的是要在思想上打开自己.
在剥离的愿望中,陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说,才能在文学上确立自己.这时,各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头,作家备感困惑,又备受启发.马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻,王蒙《活动变人形》的结构自然随意,却俨然大手笔,张炜《古船》的结构完全不同,有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西.陈忠实最终发现,不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来,而是先要有对人物的深刻体验.寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径,结构方式自然就出现了.恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响.他相信,人的心理结构主要是由理念支撑的,而结构一旦形成,就会决定一个人的思想、道德和行为,决定一个人性格的内核.如果心理结构受到社会冲击,人就将遭遇深层的痛苦,乃至毁灭.陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来,仿佛悟得天机,茅塞顿开.多年以后,作家回忆往事,认为自己就是在1985年开始重建自我,争取实现对生活的独特发现和独立表述的.
陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的,1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典,他在中国当代文坛的位置也随之奠定.此后,功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘,寻找属于自己的句子.
2016年春天,陈忠实走了,属于陈忠实的句子永留人间.
(摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等)
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陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一,能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平.把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量,无论就其思想容量还是就其审美境界而言,都有其独特的、无可取代的地位.即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比,《白鹿原》也应该说是独树一帜的.
(何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》)
陈忠实常讲,创作到了一定阶段,不一定是拼生活,拼艺术,而是拼人格.好一个拼人格!
这正是作家自身博大的人格魅力的反映.这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手,成为当代中国文学的大家之一.
(李满星《陈忠实:
回首六十五载风雨人生》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()
A.赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养,使他萌发了文学梦,后来则成为他创作上必须突破的对象.
B.小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖,使陈忠实在文学上确立了自信心.这是他从业余作者走向专业作家的重要转折.
C.陈忠实认为“面对世界,1985年的中国人大都是‘乡棒’”,这与其说是他的一种觉悟,不如说是他受刺激后的错误判断.
D.陈忠实善于学习前人并感知时代,不仅拼生活、拼艺术,而且拼人格,不断地提升思想境界,获得对人和生命的独特理解.
E.从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”,再到被人称为“当代中国文学的大家”,陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺.
【答案】答D给3分,答A给2分,答B给1分;答C、E不给分.
【解析】本题综合考查文章的内容和手法.考生应重点分析选项内容与文章内容的吻合度.C项,“是他受刺激后的错误判断”理解错误;E项,“陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺”判断错误;B项,前半句“小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖,使陈忠实在文学上确立了自信心”对,后半句“这是他从业余作者走向专业作家的重要转折”错,原文是“他的第一个短篇小说集《乡村》出版”才是“他从业余作者走向专业作家的重要转折”.
(2)为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份?
请结合材料简要概括.
【答案】①他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化,在生活和思想上打开自己;②他认识到必须写出史诗般的长篇小说,才能在文学上确立自己的位置;③他认为自己在1985年开始重建自我,产生对生活的独特理解和表述.
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息.要想答对,首先要根据题干要求,把答题区间找对,从中筛选出对答案有帮助的信息,然后还要会概括,要点要简洁,尽量使用文中词语.一是“1985”的时间限制,必须是发生在1985年的事,包括作品发表与获奖.二是陈忠实的“标志”,包括陈忠实的作品特色与个人风格等.
(2017·吉林大学附属中学高三第6次摸底考试)阅读下面的文字,完成文后各题.
李佩:
有一种力量叫温暖
方黑虎
2017年1月12日凌晨,中国科学技术大学外语教研室离退休教授李佩先生在平静中走完了100年的生命历程.李佩因其一生曲折而传奇的经历被誉为“中科院的玫瑰”“中国最后的贵族”.我们在她身上冠以美丽、典雅、无私、奉献、淡定、从容、坚毅、勇敢等形容词都不为过,但是从李佩先生穿越世纪的生平轨迹来说,也许“温暖”更能够诠释这位中华民族女性代表人物的性格.
1956年,李佩、郭永怀夫妇携手归国,投入新中国的建设之中.郭永怀全身心投入了中科院力学所的研究和领导工作之中,李佩拒绝中科院外事局的重要岗位,从容回到离中关村宿舍更近的中科院西郊办公室上班,以便更好地支持郭永怀.那时候,中关村聚集了中科院一大批海外归来的学者.这些归国学者在国外生活多年,早已形成了西式餐饮的习惯,但当时条件艰苦,整个北京地区也很难买到西式糕点.李佩观察到这一点后积极奔走,1957年4月,中关村茶点部正式营业,不仅提供各种西点和冷热饮,还布置了茶座,吸引了众多科学家周末来此小聚,也给这些归国学者们带来了许多温暖.李佩为人热情活跃,和邻里关系非常融洽,经常会在节假日邀请邻居们到她家中小坐,家中时常充满欢声笑语.
1960年,李佩调入中国科学技术大学外语教研室任教,开始了她的英语教学事业.李佩在学生的回忆里是和蔼而又严格的,讲台上的气质非常好,衣着质朴大方.“我们清楚地记得在课堂提问中,你是如何循循善诱、耐心教导我们的”,中国科大1963级研究生英语甲班全体同学在给李佩的信中对老师的耐心和严格深有体会,他们还记得老师对几个学习后进的同学进行了定期的个别辅导.他们回忆了李佩如何认真批改作业,如何细致讲解疑难问题,从中感受到李佩老师温暖的力量.
1966年“文革”开始后,很多科学家受到批判打击.李佩和郭永怀依然保持着学者的气度和善良,他们邀请受到打击的林鸿荪研究员夫妇到自己家居住,李佩甚至还去看望那些被批判的科学家及其家属.这样的举动在当时具有非常高的风险,很容易把自己牵连进去.1968年的冬天,灾难从天而降,郭永怀为中国的核事业献出了自己的宝贵生命.郭永怀的助手、顾准的女儿顾淑林回忆:
“她极其镇静,大家见到后几乎没说一句话,屋子里的空气像凝固了一样.晚上我陪李先生睡在同一个房间.那一个晚上李先生完全醒着.她躺在床上几乎没有任何动作,极偶然发出轻轻的叹息,克制到令人心痛.”李佩没有被悲痛击倒,丧礼后继续参加工作,还要接受“造反派”的审查,她平静地接受这一切,只是增添了几丝白发.
1978年,中国科大研究生院成立,李佩接受严济慈院长的邀请,出任外语教研室主任.她手下只有三名刚报到的北大毕业生,面对800多名研究生开设外语课,这几个人远远不够,招募外语教师刻不容缓.李佩慧眼识英才,许多没人敢要的“右派”来到了英语教研室:
人民大学原英文教授许孟雄,划成“右派”后在中学英文教师补习班上课,被她请来了;北京大学原英文教师黄继忠被下放到银川,也被她设法调入北京请来了.李佩自己回忆说:
“我去科学院信访办找申诉的人,看有没有愿意到科大教英语的.”李佩顶住压力四处奔走,为那些身处逆境的外语教学人才打开了一扇正常生活的大门,研究生院的学子们由此受益终身.
1979年中国政府已经向西方发达国家派遣留学生,但国家财政拿不出大量外汇,出国留学难于上青天.此时,受邀来到中国科大研究生院任教的外籍教师Mary小姐向李佩介绍美国出现的一个新情况,一些大学向研究生提供资助.李佩从中看到了大批优秀学子成功留学的希望,立即向研究生院副院长彭平请示,要鼓励学生自费出国留学.在研究生院的默许下,李佩向同学们积极宣传自费出国留学的政策.不到一年,近百名同学从美国各大学获得了奖学金,漂洋过海留学美国,开启了当代中国的自费留学潮.1996年,更大的悲痛袭击了78岁的李佩,女儿郭芹因病医治无效离她而去.几天之后李佩提着录音机出现在研究生院的讲台之上,继续她的英语教学工作.校园里,李佩孤单柔弱的身影里迸发出来的力量愈发使人景仰.
1998年,李佩离开了教学岗位,却没有放慢她奉献社会的脚步.她创办并主持每周一次的“中关村专家讲坛”,到2011年总共办了600多场.其内容涵盖时世政治、古代文学、文化艺术、科普、健康、社会科学与法律等众多领域.前来演讲的有各个领域的名人名家.这些高质量的讲座不仅温暖了中关村的退休老人,很多年轻人也慕名而来.94岁时,李佩在中科院力学所又开启了一个小型研讨会,每周三下午和一群80岁以上的老人在一起谈天说地.
李佩的温暖感染到她身边的每一个人,然而李佩自己说:
“我的理想就是希望自己注意健康,过好每一天的生活,尽可能为大家多做一点事.我没有崇高的理想,太高的理想我做不到,我只能帮助周围的朋友们,让他们生活得更好一些”.
(原文有删改)
(1)下列理解和分析,符合原文意思的一项是()
A.作为中华民族女性的代表人物,李佩的身上有着诸多优秀品质,“中科院的玫瑰”是对其巨大科学贡献和贵族精神的最高评价.
B.为了更好地支持郭永怀在中科院力学所的研究和领导工作,李佩放弃了好的工作机会,将主要精力投入到中关村茶点部的经营上.
C.郭永怀为中国的核事业献出生命,李佩将巨大的悲痛化为与“造反派”斗争的力量,在丈夫的丧礼后以从容坚毅的姿态继续工作.
D.当代中国自费留学潮的开启,与李佩的努力密不可分,在这个过程中她体现出了敏锐的政策嗅觉、高度的责任感和奉献精神.
(2)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()
A.李佩既细腻热情,凭借精湛的西点技艺在饮食方面给中科院的归国学者们带来温暖,又活跃好客,与邻里之间十分和睦融洽.
B.李佩在英语教学工作中认真负责,细致耐心,面对家庭的变故她波澜不惊,坚持在教学一线,这种大局观念和牺牲精神令人动容.
C.“文革”中许多科学家遭遇打击,但李佩保持了学者的善良,冒着政治风险时常看望受批判的科学家们,打击了“造反派”的气焰.
D.离开教学岗位后的李佩继续奉献社会,她开办了涵盖广、质量高的“中关村专家讲坛”,为中关村退休老人们带来了丰富的精神给养.
E.李佩身边的每一个人都能感受到她带来的温暖,这种温暖没有矫饰,内涵朴素,影响深刻,昭示着李佩的大格局、高境界.
(3)本文是如何塑造李佩先生的形象的?
你从李佩先生的身上获得了哪些生活方面的启示?
请结合全文简要谈谈.
阅读下面的文字,完成文后各题.
伟大喜剧家的一生
1889年4月16日,查理·卓别林出生于英国伦敦.他父亲老查理是一个演员,虽然不是什么大人物,但也表现不俗.他母亲汉娜是一位出色的喜剧演员,嗓音甜美动人.虽然谈不上富裕,可戏院的工作毕竟能使卓别林一家过上安逸的生活.
然而,幸福的生活并不长久,老查理对酒的嗜好缓慢地却毫无疑问地破坏着他的婚姻生活.这桩婚姻最终以离婚而宣告结束,但汉娜是不会轻易认输的.她不仅想方设法让孩子们吃饱穿暖,保持干净整洁,而且动足脑筋变换方法,让他们过得欢乐愉快.她有时站在窗边,注视行人,通过行人的外表和举止猜测他们的性格,继而编故事,逗孩子们开心.卓别林继承了母亲的这点,而这也正是他一生用之不尽的财富.
即便在处境最为艰难的时刻,卓别林也始终坚信自己蕴藏着特殊的才能.他鼓足勇气,前往伦敦一家高级的戏院应聘,竟获得新编的《夏洛克·福尔摩斯》剧中的小佣人比利一角.卓别林似乎一夜间发生了巨变,他好似找到了立志从事的事业.
后来,卓别林随所在的卡尔诺剧团赴美国作一年一度的巡回表演,此时他已被认为是当地美国人见过的最为出类拔萃的哑剧表演艺术家之一.当他们抵达费城时,一纸电文把替换启斯东电影公司的一位明星的机遇赐予了他.
电影是与卓别林同时代诞生的.但当时人们普遍以为电影充其量不过是昙花一现的时尚,它不可能替代现场真人表演.公司给他几周观摩的时间,他站在一旁,边观察、边学习,下定决心要驾驭这个新生事物.
1914年2月,卓别林主演的处女片上映,影片取名《谋生之路》.尽管此片由于导演的无能而令卓别林大失所望,但观众还是喜爱这部片子的.之后他又拍了几部片,增长了不少学识.公众喜爱他,电影销售商也开始索要越来越多的卓别林的片子,在极短的时间内,他成了电影界的重要人物.
缺乏良好的教育背景并未阻止卓别林迈向成功,他明白自己必须继续前进.继续前进会有风险,但那是值得冒的风险.在一度的失望和担忧之后,他又与美国埃塞尼电影制片公司签订了工作合同.1914年12月卓别林前往芝加哥,这意味着他在电影业上见习生涯的结束.
1915年的影片《流浪汉》是卓别林电影事业的一个巨大的进步.片中的小流浪汉是他首次成功的银幕形象,多数人想到卓别林就自然联想到这位小流浪汉.此时26岁的卓别林已是声名显赫.
卓别林是个追求完美的人.他的电影一般是大量产出,然后删减成型.1917年6月完成的影片《移民》,起先拍掉了4万英尺胶片,而后查理花了四天四夜,删减至所需要的1800英尺.作出取舍之前,每个镜头他都看过大约50遍.
1914年,第一次世界大战爆发.卓别林以自己认为最好的方式即拍电影为战争效劳.1918年5月投入了《从军记》的拍摄,以战壕为背景,拍了一部喜剧.接着他再次从最不起眼的题材找到了灵感,并再度运用其喜剧上的禀赋,鞭挞了严重的社会不公.以后数年间,卓别林完成了最出色的影片中的三部,即《城市之光》(1931年)、《摩登时代》(1936年)和《大独裁者》(1940年).
1945年的美国已弥漫开对共产主义的疯狂仇视,卓别林成为这次迫害的牺牲品,他成了一位流亡者.最终,卓别林合家迁居瑞士.
1975年卓别林被英国女王伊丽莎白二世加封爵位.一生中异常勤奋地工作、取得辉煌成就和历经艰难困苦的他,好似步入了人生黄金时期.尽管他身体渐趋虚弱,但仍一如既往地热爱工作.
1977年圣诞节,卓别林被发现在睡梦中安然离世,享年88岁.
(有删改)
(1)下列对文章的理解和分析,最恰当的两项是()()
A.从文章第二自然段可以看出卓别林母亲汉娜的坚强品格和她对孩子们的爱.
B.《夏洛克·福尔摩斯》的演出让卓别林看到了希望,但不久他不再喜欢这种演出了.
C.电影在开始并不被人们看好,很多人认为这只是一种时尚,用不了多久就会衰败,但卓别林决心抓住这一新生事物.
D.卓别林的电影大多从社会中不起眼的方面寻找灵感,第一次世界大战期间,他拍摄了《从军记》《城市之光》《摩登时代》等影片.
E.步入晚年,卓别林成为政治迫害的牺牲品,他被迫流亡,最终在痛苦、凄凉中离开人世.
(2)文章第一自然段的主要作用是什么?
(3)请分析文中画横线的句子的含意.
(4)卓别林的成功给我们带来哪些启示?
结合文本简要概述.
名校预测
(1)D
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力.A项,“对其巨大科学贡献和贵族精神的最高评价”说法错误,原文是“李佩因其一生曲折而传奇的经历被誉为‘中科院的玫瑰’”;B项,“主要精力”说法曲解原意;C项,“李佩将巨大的悲痛化为与‘造反派’斗争的力量”说法无中生有.
(2)DE
【解析】本题考查理解文意、筛选并整合文中的信息的能力.A项,“凭借精湛的西点技艺”无中生有;B项,“大局观念和牺牲精神”不准确;C项,“打击了‘造反派’的气焰”无中生有,原文是“接受‘造反派’的审查,她平静地接受这一切”.
(3)第一问:
①集中选取典型事例突出形象.文章展现了李佩在生活、人情、事业等方面带给周围人的“温暖”,选材角度丰富多元,核心突出.②适当引用言论丰富形象.文章分别引用了李佩学生的信、顾淑林的回忆及李佩自己的话,表现李佩细致、无私、坚强、质朴等的特点.③首尾呼应深化形象.首段点出传主核心特征,末段引用李佩的话揭示出“温暖”的实质,将“温暖”升华为一种人生的境界,起到了画龙点睛、深化传主形象的作用.④语言朴素、平实烘托形象.文章不事雕琢,亦较少评论,叙事风格平静自然,与传主的“温暖”相契合.第二问:
①面对困境、磨难要沉静坚毅.②要培养服务社会、温暖他人的奉献精神.
【解析】本题考查分析文本的主要表现手法和探究文本中的某些问题的能力.重点考查塑造人物形象的方法,在文中塑造李佩形象的方法有,选择她人生中重要阶段的事迹来表现她的特点,如在1956年和丈夫一起归国,投入新中国的
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