六年级科学教案第二学期.docx
- 文档编号:28175736
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:39.61KB
六年级科学教案第二学期.docx
《六年级科学教案第二学期.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级科学教案第二学期.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级科学教案第二学期
湘潭县中/小学教师
备 课
学校:
继述桥中学
姓名:
贺夏英
科目:
科学
年级:
六年级
学期:
2012年上学期
科目
科学
年级
六年级
班级
110
时间
2012年2 月 日
课题
生命的历程
第 1 课时
教学目标:
科学探究
1.通过查找资料,了解地球上生物的由来。
2.通过对四个时期化石的比较,分析地球上生物的变化。
3.模拟辩论,收集证据证明自己的观点。
情感态度与价值观
探究生物由来的过程中,使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。
科学知识
1.知道化石是研究地球生物演变的重要证据。
2.了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。
重点
诵读。
理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。
难点
感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。
教学用具
有关说明地球上生物来源的科普书籍。
学习用具
一.教学导入
阅读思考:
学生阅读单元页中的诗,师提出问题:
“通过阅读,你发现了哪些科学问题?
”
在对学生的问题进行归纳整理后,借助本课教材引入部分揭示要研究的问题:
在漫漫的历史长河仲,生命经历了怎样的历程?
(板书课题)
二.交流讨论
1.教师讲述:
在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生命形式,它们是如何形成的?
漫漫历史长河中,生命经历了怎样的历程?
曾经有两种观点:
“古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。
”
“科学家们认为地球上的生物都是进化而来。
”
你们认为呢?
(后者的观点是正确的)
2.讨论
那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一说法?
还知道哪些有关神创造生物的神话故事?
(约3分钟)
3.引导学生交流并认识到,人类自古就关注自己的来历,神话故事是古代人们解释自然现象的一种方式。
4.我们怎样查找?
5.交流小结
备注(批)
湘潭县中小学教师备课
6.思考:
科学家们认为地球上的生物都是进化而来的,那么这样的结论是怎么得出来的呢?
可以凭空得出吗?
(需要证据)
7.我们怎样查找?
8.学生查找资料,并分析提取证据
9.交流小结
三.布置作业
课后利用网络或其它资料继续查找生物进化的证据。
备注(批)
板书设计:
教学后记
科目
科学
年级
六年级
班级
110
时间
2012年2 月 日
课题
《乡愁》
第 2 课时
教学目标:
知识目标:
1.熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
2.把握诗歌的意象,领会其象征意义。
能力目标:
1.品味诗歌富有表现力的语言。
2.体会诗歌中优美的意境,感受涌动着的激情。
3.把握诗歌的主题。
提高阅读和鉴赏诗歌的能力。
德育目标:
体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养学生热爱祖国的思想情感。
重点
诵读,体会《乡愁》诗的意境和感情。
赏析诗中递进组合的四个意象,理解诗意由乡愁到家国之思的升华。
与席慕蓉的同题材诗进行比较阅读。
难点
体会诗歌中优美的意境,感受涌动着的激情。
教学用具
录音机
学习用具
一.组织交流:
又查到了哪些生物进化的证据?
二.了解地球上的生物是怎样变化的
师:
前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化到某一种,那地球上的生物究竟是怎样变化过程?
我们无法目睹在遥远的过去,地球上所发生的事情,那么人们靠什么去研究去认识呢?
(化石)
活动2化石告诉我们什么
1.化石的形成(放映短片)
2.依据化石的形成过程思考化石为什么能告诉我们过去的事情?
3.组织学生阅读教材第4页内容,师生共同列出流程图:
时间的顺序
生物演化
请比较4个时期的化石,试讨论分析地球上的生物是怎样变化的?
4.引导学生归纳总结:
地球上生物的变化规律是:
由水生到陆生发展。
由简单低级向复杂高级发展。
备注(批)
湘潭县中小学教师备
课
三.阅读:
关于生物进化的辩论
1.学生阅读教材第5页内容
2.组织交流阅读收获:
化石的形成非常偶然,人们通过化石所获取的信息是跳跃的、不连续的;人们探索生物进化历程的过程中出现了不同的学说;认识到科学上光有观点是不够的,需要由证据证明观点;了解到辩论是一种科学研究的方法。
四:
机动部分:
补充讲解乔治·居维叶、拉马克的故事
板书设计:
教学后记
科目
物理
年级
九年级
班级
100
时间
2008年9 月 日
课题
第 2 课时
教学目标:
重点
难点
教学用具
学习用具
备注(批)
板书设计:
教学后记
科目
物理
年级
九年级
班级
100
时间
2008年9 月 日
课题
第 2 课时
教学目标:
重点
难点
教学用具
学习用具
备注(批)
板书设计:
教学后记
科目
物理
年级
九年级
班级
100
时间
2008年9 月 日
课题
第 2 课时
教学目标:
重点
难点
教学用具
学习用具
备注(批)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 科学教案 第二 学期