江苏省优质幼儿园评估2.docx
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江苏省优质幼儿园评估2.docx
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江苏省优质幼儿园评估2
江苏省优质幼儿园评估
自评表
幼儿园镇江市京岘幼儿园(公章)
园长朱方
县级主管部门京口区教育局(公章)
填报时间2008年7月
江苏省教育评估院制
填表说明
1、《自评表》是园本评估的真实记录,也是专家组材料评审和现场考察的重要材料,请认真逐项如实填写,核对无误。
2、所有信息截止时间为申报截止日前。
“近三年”由填报当年向前推算,亦可按前6学期统计。
除注明者外,均填当年的信息。
3、自评报告字数一般在2000字左右,要内容具体,重点突出,语言简练。
4、涉及到的名称应填写全称,不要简写或缩写。
5、填表时请注意表格下方的“注”,按要求填写。
6、本表请用计算机打印,一式五份。
开本为A4纸,文字一般用5号仿宋体,双面打印,左侧装订。
电子文本一律用word文件制作。
7、文本样式一般不要自行调整,相关栏目填写不下,可延长文字框,但需保持文本的规范、美观。
不另加封面。
8、县(市、区)教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章,各省辖市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中报江苏省教育评估院。
本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容,完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。
现郑重确认:
所有内容完全真实,如有失实,愿承担全部责任。
幼儿园园长(签名)
本人认真审核了《自评表》及附表的全部内容,完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。
现郑重确认:
所有内容核实无误,如有失实,愿承担全部责任。
县(市、区)教育局
主管科室负责人(签名)
一、自评报告
京岘幼儿园争创江苏省优质幼儿园自评报告
一、基本情况
京河路幼儿园创建于1997年9月,十年来,京河路幼儿园在不断开拓与创新中,用她的柔美和博爱,坚毅与智慧赢得了声声赞誉,形成了自己的教育特色。
先后成为江苏省示范性实验幼儿园、江苏省现代化幼儿园、镇江市绿色幼儿园、镇江市少儿围棋育苗基地、镇江市“A级”食堂、京口区模范幼儿园、江苏大学学前教育实践基地等。
逐步形成“全面发展、开发潜能、培养个性”的办园风格,并打造出一支高素质的教师队伍,成为社会认可、家长满意、孩子喜爱的幼教名园。
京岘幼儿园的前身是京岘社区学前班。
2007年9月,京口区教育局为了加强对它的管理,规范办学行为,委托我园对其进行教育教学指导。
经过1年多的帮扶指导,我园于2008年5月全面接管该学前班,并迁入京岘小区内新园址,更名为京河路幼儿园分园——“京岘幼儿园”,着手打造一所新型的现代化幼儿园。
京岘幼儿园占地约1600平方米,建筑面积约1400平方米。
幼儿园整体设计为欧式田园风格,设有电脑室、多媒体教学活动室、淘气堡、科学发现室、创意美工室等现代化设施,户外开设玩沙区、戏水区、种植区、动物饲养区、休闲活动区等,努力把幼儿园建设成环境清新幽美、富有时代气息的梦幻般的童年乐园。
幼儿园具有7个班的办园规模,今年已开设5个教学班,一个0-3岁亲子中心。
我园以“让孩子拥有最佳的人生开端”为办园理念,努力营造丰富、开放、多元、富有创意的教育环境,创设温馨、优美、舒适、爱心洋溢的儿童乐园。
培养目标:
让孩子拥有最佳的人生开端
办园理念:
给幼儿健康快乐的童年、给教师成长发展的空间
我们将努力成为高品质、现代化、集团化的幼儿园;成为集幼教、科研、社区服务为一体的幼教实体。
让幼儿在爱的呵护下成长,在美的熏陶下发展,在智的引导下超越。
对照省优质园的标准,我们明确了努力的方向,并积攒着向更高层次、更高平台——江苏省优质幼儿园跃升的底蕴和内力。
二、分项自述
(一)保教队伍——专业精干优势互补
1、确立一个观念:
即“爱心向幼儿,奉献在校园”。
我们把教师职业道德教育作为对教师培养的首要内容,要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子;努力创设“活动中乐教乐学、一日生活愉快和谐”的氛围。
2、采取二条措施:
(1)师徒结对,为青年教师选择合适的师傅,开展师徒互帮互学活动,促进师徒共同成长。
(2)园本培训,充分发挥我园特长教师、骨干教师优质资源,开展园本培训,加快青年教师的成长,促进青年教师专业技能的提高。
3、坚持三个标准:
一是学历标准,凡是新进的教师必须是学前教育大专及以上学历,具备幼儿教师从业资格,并鼓励教师继续参加本科学习。
目前,我园正副园长符合幼儿园园长任职资格,岗位能力符合要求。
全园教师本科学历达36%(本科在读64%);大专学历100%,各项专业技能合格率达100%。
二是教学标准:
新教师一年入门,三年过关,五年形成自身的教学风格。
三是科研标准:
全体教师积极参加各种教学科研活动,上好实验课、示范课,鼓励教师开展课题研究,撰写教科研论文,努力成为研究型教师。
4、建立四项制度:
一是跟踪听课制度。
二是培训考察制度,经常性地组织教师外出参加教科研活动,学习考察,及时总结经验,兼收并蓄,丰富自身的经验积累。
(我们将秉承京河路幼儿园的教师培训制度,每年定期由幼儿园出资组织教师参加各类专业技能培训:
如育婴师资格培训、“奥尔夫音乐教学”培训、“蒙氏教学”培训、“舞蹈等级考试教师资格证”培训等)。
三是专家讲座制度,聘请名师指点,就教科研中的重点、难点主动求教。
四是教学竞赛和考核奖励制度:
定期组织教学基本功竞赛,并将竞赛成绩和论文入选情况与考核、奖金挂钩,激发教师参与教科研活动的积极性,加强青年骨干教师队伍建设。
为满足教师在工作中体现自身价值、获得事业发展机会的高层次需要,我们在教师中推行这样的人才观:
只要在自己的岗位上无人能替代,你就是人才。
我们的理念是:
让善管理的管理,善教学的教学,善科研的侧重搞科研,让教师们感到:
在幼儿园人人都是才,人人被尊重,人人都体会到工作的价值和成就。
(二)办园条件——温馨灵动人文现代
幼儿园努力创设蕴涵丰富的人文环境、开放自主的活动环境、宽松和谐的情感氛围。
让每一幅画、每一件物品、每一个墙面、每一个角落、每一个空间设计既处处蕴涵教育价值,又给孩子美的熏陶和感染力。
在区政府、教育局的大力扶持下,京岘幼儿园是严格按照省优质幼儿园的标准规划和设计的,已投入资金500余万元,设置了教学活动室、多功能活动室、亲子活动室、幼儿阅览室、电脑室、美术室,科学发现室、晨检室、保健室、隔离室等;有符合卫生标准的卫生设备,满足了教育用房的需要。
幼儿园环境优美、充满童话氛围、户外场地布局合理,大片的草坪、郁郁葱葱的植物,处处呈现出一片绿意盎然的生机。
软质场地超过80%,有玩沙区、戏水区、休闲区、种植区、饲养区,并购置了具有攀登、平衡、钻爬、悬吊等多种功能的大型运动器械。
此外我园还配备了一流的室内设施设备(每个班都配备了笔记本电脑、空调、电子钢琴、液晶电视、录音机、实物投影仪、DVD等现代化教学设备,配备专门的电脑教室,多功能活动室还添置了数码投影仪等信息化设备);幼儿园办园资金来源稳定;教职工待遇高拥有良好的社会保障。
(三)安全卫生----制度健全管理规范
我园构建了可靠的卫生安全保障体系,为幼儿健康、幸福地成长架设桥梁。
幼儿园配备了专职保健教师,设有保健室并购置了常用设备、器械、药品,班班有齐备的生活用品及消毒设施。
厨房设施齐全,流程合理,管理规范,已接近镇江市A级食堂标准。
园内各种建筑、设施均有安全防护措施,教育活动场所提供的场地、材料、教玩具等均确保安全,无事故隐患。
1、我园根据省优质园评估标准,配备了专职保健教师,为幼儿配制最合理的营养膳食,并注重对幼儿饮食习惯、卫生习惯的培养,按要求做好餐前餐后管理,做好每月营养计算与分析,确保幼儿营养要求。
2、实行园长总负责制,建立园所安全管理网络,严格健康检查、卫生消毒、隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度,保健工作有计划,有总结,各类帐册、资料齐全、规范,安全工作责任到人,杜绝安全隐患的存在。
3、配有保健室、隔离室,常用设备、器械、药品一应俱全,园内各类设施、设备安全、卫生、方便幼儿使用。
幼儿园重视幼儿安全,关注幼儿生命,设置专业保安做门卫,采用指纹刷卡和智能IC接送卡对幼儿的接送严格把关;每个活动室及户外活动场所设置了全方位的监控系统,随时保障幼儿的人身安全。
4、秉承京河路幼儿园原有文化,有计划地对幼儿进行安全教育,计划将今年的11月设为“安全活动月”,邀请消防官兵进行消防知识讲座,开展全园消防演习,帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法,提高幼儿自我保护意识和能力。
(四)、保教水平——丰富内涵彰显特色
1、更新教育观念,开展各项活动。
新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育教学工作的方向,在组织教师深入学习的基础上,我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作中去,坚持保育与教育相结合的原则,实施保教并重;融入多种教育元素,拓展个性化课程,重视儿童的个体差异性,针对幼儿的个性发展需要,开设个性化活动,满足幼儿个性发展需求。
结合主题活动的开展,开设多种游戏区域,提供丰富的操作材料,引导幼儿大胆操作,并在幼儿操作的过程中及时增添、调整材料,给每个幼儿提供充分动脑动手的机会,使孩子们在参与的过程中,主动的去思考、去实践,感受其中的乐趣。
我园依据幼儿身心特点,根据季节不同,分别制定了夏季、冬季作息时间表,保证幼儿的两餐间隔时间达到3小时30分;幼儿户外活动时间2小时以上,户外体育活动分别为1小时以上;游戏时间3小时以上,达到规定标准。
我园行政还加大检查督促力度,来促进教师组织幼儿一日活动、游戏活动、体育活动的质量,从而促进幼儿的全面发展。
2、以课题、专题研究为切入点,逐步形成办学特色。
我园承担主园京河路幼儿园“市级十一五课题”《0-3岁园中园亲子教育实践研究》的子课题《15—19个月宝宝亲子教育实践研究》,让“大拇指亲子中心”入户新园,在5月迎来首批“走走班”的宝宝。
课题组教师定期开展研讨,以课题促发展,以实践促研究,编纂独具特色的亲子课程。
我们正逐步寻求并实施0—3岁亲子教育特色目标,让这里成为家长体验成长的家园、家庭养护支持中心,让家长与孩子共同成长。
此外,我园还参与了省级课题《在语言教学活动中教师支持性行为的研究》,开设了“早期阅读”专题研究,以培养幼儿阅读兴趣与良好习惯为重点,按年级组制订早期阅读实施计划,让年幼的孩子进行与阅读有关的活动,让幼儿掌握一些与阅读有关的准备技能,培养阅读的兴趣,为今后的正式阅读奠定基础。
我园开设的“阅读吧”为幼儿创设了富有童趣、充满文化底蕴的宽松阅读环境,特别设置的亲子阅读角、温馨推荐卡使家长共同参与,提高家长对早期阅读的认识。
3、家、园、社区“三结合”
结合形式多样的家园联系活动,全方位宣传科学育儿的理念和方法,促进家长观念的转变和教育手段的改善,积极配合并支持幼儿园的教育活动;结合丰富多彩的社会实践活动,寓教于乐,增进孩子与他人的情感和交往;结合陶行知先生“生活即教育、社会即课堂”的名言,安排生活化课程,让幼儿感受生活乐趣,提高幼儿发现问题和解决问题的能力。
(五)、管理绩效——成绩斐然优势凸显。
京岘幼儿园迁入新址后,我们具有了更多的优势。
为了使园务管理规范化、制度化,我们审视原有的各类规章制度并重新进行了修订与完善,建立健全了以岗位责任制为核心的工作制度,从而形成规范、稳定的工作秩序,做到定岗定责、考核评定、奖优罚劣,使幼儿园各项工作纳入科学管理轨道,扩大了办园规模,提升了办园品味。
幼儿园也由原来的单一学前班建制,成为集幼教、科研、社区服务为一体的幼教实
体。
围绕“让孩子拥有最佳的人生开端”的办园理念,利用新建园所先进的设施设备,幼儿园积极开展教科研研究,承担了主园的市级十一五课题《0-3岁园中园亲子教育实践研究》的子课题《15—19个月宝宝亲子教育实践研究》,以课题促发展,以实践促研究,编纂独具特色的亲子课程,逐步形成自己的办园特色。
在向特色型推进的过程中,充分挖掘小区自然资源,丰富幼儿园的活动内容,并根据幼儿的兴趣爱好,挖掘他们音乐、美术、舞蹈、围棋等各方面的潜力,彰显幼儿的个性,促使幼儿在原有的水平上得到发展。
合并后我们严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》,不擅自增加收费项目和提高收费标准。
严格按照财务部门设置帐目,帐目清楚规范,专款专用。
在资金不足的情况下,利用总园及上级教育部门的经济支持,保证幼儿园的正常运转。
“志当存高远”,正因如此我们把创建过程当作是对过去工作的检验、对未来工作的规划,本着内强素质、外树形象的宗旨,以质量为生命线,把孩子的安全、快乐、成长和社会各界的美誉度放在首位,制定符合幼儿特征的教育内容,优化教育行为,加强过程和精细化管理,为幼儿终身发展奠基。
江苏省优质幼儿园评估基础数据统计表
(数据截止日期2008年8月22日)
1.自然状态总表
幼儿园全称
镇江京岘幼儿园
主办单位(者)
京口区教育局、京河路幼儿园
开办时间
上级主管部门
京口区教育局
类别
城市
农村
城市
市优评定时间
所有制形式
占地面积
(平方米)
1600
固定资产总值
(万元)
500
班级数
在园幼儿数
合计
托班
小班
中班
大班
合计
托班
小班
中班
大班
5
1
2
1
1
106
16
56
23
11
教工情况
教职工数
21人
专任
教师
10人
保育员数
5人
保健教师
1人
园长姓名
朱方
固定电话
84428230
手机号码
详细地址
京口路98号京岘山庄
邮政编码
212000
2.领导班子情况(1-1)
职务
姓名
性别
年龄
学历
职称
任职年限
岗位培训
园长
朱方
女
41
本科
幼高
14
有
副园长
耿炎
女
37
本科
幼高
7
有
副园长
梁彦
女
36
大专
幼高
4
有
3.教工名册(1-2)
序
号
姓
名
性
别
出生年月
工作时间
最高学历
专业职称
资格证书
任职班级
工作岗位
获得荣誉
有否社保
教师
保育
其他
1
杨红
女
80.1
98
大专
幼一
有
托班
教师
是
2
朱艳燕
女
84、6
03
大专
幼一
有
托班
教师
园级骨干教师
是
3
陈佳
女
05
大专
幼一
有
小班
教师
园级骨干教师
是
4
刘雪
女
85.10
07
本科
幼一
有
小班
教师
是
5
万菲
女
79.8
98
大专
幼一
有
小班
教师
区级骨干教师
是
6
朱静
女
82.6
04
大专
幼二
有
小班
教师
是
7
苏晓宁
女
84、5
05
大专
幼一
有
中班
教师
是
8
徐萌
女
78、6
96
本科
幼高
有
中班
教师
园级骨干教师
是
9
陆蕾
女
02
大专
幼一
有
大班
教师
区级骨干教师
是
10
贾俊
女
83.9
04
大专
幼一
有
大班
教师
是
11
张士花
女
84
大专
幼高
有
保健教师
是
12
李慧
女
89.4
07
中专
有
保育
是
13
许啸云
女
86.
06
中专
有
保育
是
14
金戚玲
女
70.3
88
中师
有
保育
是
15
杨春美
女
69.5
90
高中
有
保育
是
16
顾春梅
女
66.1
87
高中
有
保育
是
17
丁钢
男
63.9
08
中专
有
门卫
是
18
张凤云
女
63.11
04
高中
有
厨房
是
注:
1.教工名册按班级由小到大、先教师再保育填写,园领导兼任教师的也如实填写。
2.工作不在保教岗位的请在“其他”栏内填写具体工种。
教工统计((1-2)
教工总数
专任教师
保育员数
班级数
班均教师
班均保育
21
10
5
5
2
1
4.专任教师(1-3)
教师总数
有教师资格数
比例
大专学历数
比例
10
10
100%
10
100%
5.保健教师、保育员(1-4)
保健教师
姓名
毕业学校
是否接受
专业培训
保育员
总数
高中以上学历数
是否接受专业培训
张士花
江苏教育学院
是
5
5
是
6.教师专业发展(1-5)
教师数
学历提高年均比例
高级职称
评聘数量
中级职称评聘数量
初级职称评聘数量
无职称
10
1
9
7.教科研(1-6)
教师
姓名
任教
班级
研究专题主题
观察
笔记
发表
文章
陆蕾
大班
市十一五课题《0-3岁园中园亲子教育实践研究》
16篇
近3年2篇
万菲
小班
区级课题《优秀绘本作品在幼儿语言教学中的有效应用》
16篇
近3年2篇
朱艳燕
托班
市十一五课题《0-3岁园中园亲子教育实践研究》
16篇
近3年1篇
陈佳
小班
市十一五课题《0-3岁园中园亲子教育实践研究》
16篇
近3年2篇
杨红
托班
区级课题《奥尔夫音乐在0-3岁亲子教育中的尝试与运用》
16篇
近3年1篇
苏小宁
中班
区级课题《多媒体辅助教学手段在幼儿园综合课程教学中的影响及其作用》
16篇
徐萌
中班
省级课题《在语言教学活动中教师支持性行为的研究》
16篇
近3年2篇
8.用地、建筑(2-1)
总面积
幼儿数
人均面积
可共享面积
达标比例
占地面积
1600㎡
106人
㎡
100%
园舍面积
1400㎡
㎡
40㎡
100%
绿化面积
600㎡
㎡
100%
户外活动
场地
1150㎡
㎡
500㎡
100%
9.用房(2-2)
班级数
活动室
寝室数
卫生间
多功能活动室和专用活动室
名称及数量
1个
1个
1个
1个
5
12
7
8
美术室
电脑室
科学发现室
多功能活动室
1个
1个
阅读室
亲子活动室
10.活动场所(2-3)
软地活动
总面积
草坪面积
其他软地面积
软硬地
比例
有否
沙池
有否饲养
场(角)
有否种
植园地
1000㎡
600㎡
400㎡
0.8:
1
有
有
有
11.大型玩具、器械(2-4)
项目
户外大型组合玩具
户外单件
运动器械
室内运动器械器具
阴雨天
活动面积
阴雨天
活动设备
数量
3组
350件
150件
300平方米
650件
12.班级保教设备(2-5)
班
级
桌
椅
玩
具
橱
图
书
架
图
书
架
电子钢琴
计算
机
电
视
机
V
C
D
录
放
机
照
明
通
风
防暑降温
消防设施
小一
配套
5
1
1
1
1
1
1
1
适宜
适宜
有
有
小二
配套
5
1
1
1
1
1
1
1
适宜
适宜
有
有
小托
配套
5
1
1
1
1
1
1
1
适宜
适宜
有
有
中班
配套
5
1
1
1
1
1
1
1
适宜
适宜
有
有
大班
配套
5
1
1
1
1
1
1
1
适宜
适宜
有
有
注:
“桌椅”填是否配套;“照明”“通风”填是否适宜;“防暑降温”“消防”填是否有设施设备。
13.教玩具(2-6)
班级
玩具总值
玩具
种类
玩具
数量
摄像
机
相机
投影
机
办公
电脑
教学电脑
设备总值
托班
3.5万
20
400
1
小一
3万
20
500
1
小二
3万
20
500
1
中班
4万
22
600
1
大班
2.8万
15
300
1
公用
17.5万
40
900
1
2
1
1
10
24万
14.图书报刊(2-7)
教师图书
达标率
幼儿图书
达标率
幼儿
杂志
教师
杂志
自备
图书
近三年购书订报额
2006
2007
2008
240
200%
1500
140%
5种
15种
1000
1200
15.经费(2-8)(万元)
收支项目
2006
2007
2008
备注
年
度
收
入
上年结转
财政拨款
10
保育收费
社会捐助
创收
其他
收入总额
年度支出
教工工资
30
社会保障
办公经费
2
培训经费
2
基本建设
150
教具购置
5
玩具购置
20
设备添置
100
图书报刊
1.2
上级统筹
股东收益
其他
支出总额
582.45
16.卫生管理(3-1)
制度名称
执行部门
执行情况
资料情况
健康检查制度
保健室
好
有
卫生消毒隔离制度
保健室、厨房、各班
好
有
预防疾病制度
保健室、各班
好
有
卫生保健资料登记、统计制度
保健室
好
有
患儿、体弱儿管理制度
保健室、各班
好
有
卫生检查制度
园长室保健室
好
有
幼儿心理保健制度
保健室各班
好
有
幼儿午睡管理制度
园长室保健室
好
有
预防接种及传染病管理制度
保健室各班
好
有
营养制度
保健室厨房
好
有
安全制度
园长室保健室
好
有
体格锻炼制度
各班
好
有
早期教育制度
各班
好
有
家长联系制度
各班
好
有
17.保健、生活设施(3-2)
保
健
室
设
- 配套讲稿:
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