幼儿园大班教案《连连看》.docx
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幼儿园大班教案《连连看》.docx
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幼儿园大班教案《连连看》
幼儿园大班教案《连连看》
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢?
以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《连连看》,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案《连连看》1
活动目标:
1.通过幼儿自主探索,大胆寻找纸的不同连接方法。
2.主动参与讨论,并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
3.尝试用多种连接方法完成各项任务,体验成功的快乐。
4.增强思维的灵活性。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针
活动过程:
一、动画形象导入,引起幼儿兴趣。
1.出示ppt“纸国王”。
师:
今天,想给你们介绍一位特别的朋友,是谁呢?
(配音:
小朋友们好!
我是“纸国王”,很高兴认识你们!
今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看,玩一玩,愿意吗?
)
2.出示ppt“纸王国”城堡。
师:
这座城堡怎么样?
很漂亮,很气派!
你们猜,它的屋顶是什么做的?
(纸)围墙呢?
所有东西都是由纸做起来的,非常的特别!
二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。
1.介绍材料及要求。
师:
今天,“纸国王”要考考大家。
让我们想办法将三张纸连接起来,变成长长的一串,它还给我们提供了一些辅助工具,等会我们选一样自己喜欢的工具,把这三张纸连接起来。
2.幼儿操作,教师指导,将其展示在黑板上。
(3张广告纸)
师:
谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的?
(重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。
)
小结:
刚才我们都借助了工具,用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。
看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。
三、尝试用皱纹纸、卡纸操作,探索无工具纸的连接方法。
(各提供2张)
1.介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。
师:
接下来的任务是什么呢?
(配音:
刚才小朋友都是借助工具来连接的,现在我们要增加难度,不利用工具把纸连接起来。
)师:
这次它给我们提供了两种纸,等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、,不利用工具,想办法把2张皱纹纸连接起来,把2张卡纸也连接起来。
2.幼儿尝试多种连接方法,教师指导。
(教师指导卡纸多种折的方法;皱纹纸拧、套的方法)
3.交流连接方法:
师:
谁来说说,没有工具,你是怎样把纸连接起来的?
4.教师示范新的方法。
师:
看看我是怎样把它连接起来的?
(讲解穿和折的方法)
总结:
你们看,皱纹纸用了拧的方法,可以用拧的方法直接连起来,也可以拧成圈套起来;卡纸用了插、折和穿的方法。
师:
你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢?
(皱纹纸太软了)
总结:
对了,插的方法更适合硬一点的纸,像这些方法比较适合软一些的纸。
看来,我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。
四、用无工具连接做窗帘。
师:
我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法,纸国王真是太佩服你们了!
今天,他要我们用学到的连接方法,为他的城堡制作长长的窗帘。
我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。
五、经验拓展。
师:
今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。
其实,在我们的生活中有很多用到连接的地方,你们见过哪些地方有连接的?
我呀也找到了一些,一起来看看。
1.幼儿园的作品栏。
2.小篱笆
3.焊接
4.建筑工人
5.积木
6.床单打结逃生
7.人墙抗洪
六、结束活动
师:
连接的运用可真多,在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦,我们一起到外面找找吧!
教学反思:
生活中的连接无处不在,孩子们对连接也有着浓厚的兴趣,正因为如此,选择了这节科学活动。
为什么会选取“纸的连接”这个点呢?
刚开始我设计的是生活中常见的连接,比如:
线的连接、绳子的连接等多种材料连接。
可实践发现,给孩子准备的这些材料种类太多,课上要想讲清楚也不容易,不能突出重点,给课前准备工作带来很多不便。
经过反复的揣摩,最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。
纸,是孩子再熟悉不过的,何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢?
于是生成了这节科学活动。
找到了突破点,问题也就一步步的迎刃而解。
当然,在每次的.试教过程中都有不同的状况出现,这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课,针对课堂上幼儿可能会出现的小问题,教师该如何机智应对,如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。
比如,在让幼儿探索无工具将纸连接起来时,许多孩子的思维还处于定向思维,只想到一种方法,或不敢尝试别的方法,但个别幼儿敢于探索,想出了不一样的方法,教师这时必须及时察觉幼儿的新发现,并给予指导与表扬,同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感,孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法,活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。
“无工具连接”也是本次活动的重点和难点,在孩子们了解了这些连接方法后,挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。
孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中,发现、探索、操作,由浅入深,有易到难,一次次的挑战困难,探索了让纸连接起来的好办法,体验了成功的乐趣。
幼儿园大班教案《连连看》2
活动目标:
1.有参与操作活动的兴趣,体验在探索中创作的快乐;
2.大胆尝试几种常见的连接方法,发现物体间的连接有的需要辅助物,有的不需要辅助物;
3.能积极参与各种连接的游戏,分享连接的经验。
活动准备:
经验准备:
了解自己身边物体的连接。
物质准备:
彩带、纸条、拼插、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品;回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料;音乐《火车开了》;图片。
活动过程:
一、搭火车连接引入活动——身体连连看
1.在开火车的音乐下入场
孩子们,我们一起来开火车吧!
(伴随音乐,幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。
)
提问:
我们是怎样搭成长长的一列火车的?
小结:
一个一个地相互连在一起就是连接,我们身边有许多都可以相互连接。
2.幼儿玩身体连接游戏
教师:
连连看,连连看。
幼儿:
连什么?
教师指令:
手指手指连连看;小脚小脚连连看;手背手背连连看。
二、尝试相同物体的连接——同类连连看
1.幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接
小朋友们看,桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏,你们能帮它们把相同的物品连一连吗?
想一想它们可以怎样连接起来?
2.交流分享,个别幼儿展示作品并介绍。
重点探讨几种连接方法,如:
接插、串、夹、系等
提问:
你把什么东西连接起来了?
用什么方法连的?
3.对不同的连接现象进行分类
我们在操作中发现了一个有趣的现象,有的物体能连接,有的物体不能连接;能连接的物体中有的物体连接需要辅助物,有的物体连接不需要辅助物。
现在我们来分一分,将不需要辅助物连接的物品放在一起,需要辅助物的放在一起。
提问:
请小朋友仔细观察,哪些需要辅助物才能连接,哪些不需要辅助物就能连接,为什么?
三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看
1.运用纸条操作连接
刚才,小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的,那纸条不用辅助物能连接吗?
这一次,请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”,你们要动动小脑筋,自己试试用什么方法把纸条连接起来,看看谁的方法最有创意。
2.请个别幼儿分享操作过程
提问:
你是用的什么方法把纸条连接起来的?
谁的方法最好?
大家都来学学同伴用的方法,把你们的纸条都连接起来。
四、生活中连接的作用——神奇连连看
1.让幼儿观看视频资料
教师介绍:
在我们的生活中,连接的作用是很大的。
大桥把河的两边贯通连接在一起了,给交通带来了方便;电话的连接使人们沟通更方便;连接是无处不在的,有的连接能看得见,有的连接看不见,但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。
2.互相交流:
你在生活中看见的连接有哪些?
五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看
请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。
“连连看,连连看”“连什么?
”“连小手”“连小脚”“连身体”。
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