幼儿园小班音乐教学方案实用实施方案汇编.docx
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幼儿园小班音乐教学方案实用实施方案汇编
幼儿园小班音乐教学方案实用实施方案汇编
幼儿的听觉是一生中处于最灵敏的阶段。
音乐又是发展听觉的重要途径。
以下是小编精心收集整理的幼儿园小班音乐教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
幼儿园小班音乐教学方案1
活动目标:
1、熟悉音乐,感受音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。
3、乐意参与音乐游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
蚊子的图片4张粘在棍子上。
花露水、蚊拍子,打蚊子的PPT图谱。
活动过程:
一、导入
师:
小朋友们看,谁来我们班啦?
(出示蚊子的图片)我们班来了一个讨厌的家伙,是谁啊?
然后依次把其余3个蚊子都出示出来。
师:
那你们看到蚊子了会怎么做呢?
幼:
打它
师:
今天呢我带来了一首打蚊子的音乐,我们一起来听一听。
师:
你们有没有打到蚊子?
幼:
没有/有
师:
打不到,飞走了,看到蚊子你们会怎么样?
(打)
师:
那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?
教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。
师:
讨厌的蚊子,打死它,我们一起过来打它,啪~~啪~~~啪~~~
师:
哎呀,不好了,又来了很多的蚊子,(教师把剩余的蚊子拿出来)快过来看一看,又来了好多蚊子呢!
蚊子看到我们可开心了,哇,这么多小朋友,我又可以饱吃一顿喽!
(教师摸肚子)
师:
咿,我听到蚊子飞到这里来了,【嗡,嗡,嗡~~~啪!
】(教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上)让幼儿用手去打。
【嗡,嗡,嗡~~~啪!
】(多跟几个幼儿玩一下。
)【在重复1遍】
师:
我们打了许多蚊子,数一数还有几只蚊子,数一下。
【1234,打蚊子。
1234,打蚊子】,(教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞)这里这里还有,【1234,用力打,1234,打用力打】。
师:
打不到蚊子“你生气”。
【小小蚊子真淘气】,(教师模仿蚊子得意的表情)出示第一段图谱:
教师解读图谱。
老师画(~~~~)这个是干什么的?
红红的表示什么?
(打)蚊子飞飞飞干什么了?
----拿出教具。
幼儿理解后。
师:
我们一起来打蚊子吧!
播放音乐,边说边做动作。
师:
这次打到没有啊?
还是没有啊!
这次要想办法打住它,(播放第一段)
师:
小蚊子有没有在你们身上留下什么啊?
(出示图谱)(解说图谱)是不是咬你们啦?
(是),咬到了什么感觉啊?
(痒)痒怎么办呢?
(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反复几遍叮幼儿,让他们抓一抓)小蚊子飞到上面去了(教师拿着)上面,啪。
下面,啪。
这边,啪。
那里,啪。
打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我们要喷点花露水就不痒了,(假装给幼儿涂一涂)好了,涂完药我们睡觉吧!
?
?
?
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我们跟着音乐在一起来打蚊子。
幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏
游戏:
(1)被拍到的幼儿就要蹲下去。
分角色,玩2-3次。
活动结尾:
师:
小朋友知道蚊子都住在什么地方吗?
(不知道),蚊子喜欢在阴暗潮湿,脏脏乱乱的地方住,如果你被蚊子叮到了,很痒的话,要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药,就不痒了,所以夏天小朋友一定要勤洗澡,爱干净,讲卫生,好不好?
(好)
幼儿园小班音乐教学方案2
教学目标:
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学准备:
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程:
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。
(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏:
老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!
我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。
提问:
你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
幼儿园小班音乐教学方案3
活动目标
1、在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
1、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
2、多媒体课件:
打电话的动画。
活动过程
一、演唱歌曲《谁找我呀》
师:
(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!
我们一起来玩打电话的游戏好吗?
(播放音乐,唱歌表演打电话。
用问答的形式创设游戏情景:
“喂,喂,喂,请问你找谁?
”“我要找_×。
”“找我干吗呀?
”“和我一起做游戏……”)
二、在情景中感受、学唱歌曲
1、给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。
)
师:
小狗家的电话号码是多少?
(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:
你打我电话,找我有事吗?
我正忙着呢,请你多等一下。
马上就来了,马上就来了,你别挂!
)
师:
咦?
小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?
(音乐铃声,会唱歌的铃声……)
2、给小免打电话
师:
你们听到小兔的电话在唱什么?
(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。
)
师:
(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?
”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。
)
3、给小鸭打电话师:
我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。
(唱出谜语:
我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。
幼儿回答正确后,再唱:
唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。
4、给大象打电话
请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。
让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。
三、设计歌曲铃声
师:
小动物们的电话铃是歌声,真好听!
我们也给自己设计一个音乐铃声吧!
(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。
)
请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。
(复习熟悉的歌曲。
)
幼儿园小班音乐教学方案4
一,音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二,工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
三,授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。
包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
四,创新过程
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
五,课程验收
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园小班音乐教学方案5
【活动目标】
1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。
【活动过程】
一、出示画面,引出故事
1、森林里有座木头房子,里面住着谁?
(放ppt呈现小猪)[在ppt开始的时候,注意要强调木头房子,让孩子通过观察发现房子里的小猪,使活动一开始能吸引孩子。
]
2、有几只小猪啊?
它们长得怎样?
(三只小胖猪)
3、(ppt呈现大老虎)小猪被谁发现了?
[小猪胖胖的形象十分可爱,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子们初开始就发现了其中的乐趣。
]
4、大老虎的表情是什么样子?
流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会怎样?
(想吃掉它,啊呜……把小猪吃到肚子里)对呀,大老虎看到小猪,馋得口水都流下来了,它远远地躲在一边说:
“嘿嘿……这么多小猪,好鲜美、好好吃哦。
”
[大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿,如果可能甚至使用一些肢体的语言动作,让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。
大老虎在故事中虽是“反面”角色,但是故事中对大老虎憨态可掬的描述:
“嘿嘿……这么多的小猪啊,好好吃哦!
”“咦,小猪呢?
小猪在哪里呢?
”等等,使它表现出些许可爱。
]
5、哎呀!
大老虎想干吗?
小猪知道大老虎来了么?
小猪怎么知道大老虎来的呀?
是谁告诉小猪的?
(是呀,森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪,都告诉小猪了。
)[此处突现的是森林里小动物的友情,可以投射到孩子的生活:
我们是好朋友呀,朋友有难,大家都要帮忙。
]
6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?
(打大老虎、打110……)我们来听听故事里是怎么说的。
二、分段讲讲议议,理解故事
1、出示第一幅图,请幼儿说一说这是什么季节?
春天到了,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
大老虎啊呜为什么找不到它们?
(引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色)是啊,小猪穿上了衣服。
大老虎躲在树下远远看过去,以为小猪是绿色的……什么呀?
(草地和绿色的大树)嗨!
大老虎只能摸着肚子,灰溜溜地回家了。
猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么?
2、春天过去了,什么季节到了?
夏天,小猪会穿什么衣服呢?
小猪和你们想的一样吗?
小猪为什么要穿花衣服呢?
大老虎以为它们是什么呀?
(小花小草)大老虎来了吗?
在哪里?
(躲在花丛里)“我的肥肥的小猪,我一定要找到你。
”这次大老虎找到小猪了没有?
为什么?
嗨!
找来找去,我的眼睛都酸了,还是回家睡个觉休息休息,等夏天过了再来,我一定要吃掉你们三个!
大老虎怎么样了?
它还会来么?
什么时候来?
(秋天)是么?
我们继续往下看。
[把故事的初始情节,变成老师交代在先,从而为孩子提供一个经验的平台,为后面故事的续编打好基础。
]
3、观看ppt:
啊呀,这是什么季节?
你怎么知道的?
(夏天以后就是秋天,树叶都黄了、果子都熟了……)对啊,秋天到了,唉,秋天的时候,小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢?
猜猜,这回大老虎会抓到三只小猪么?
小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服,大老虎果然没有发现它们哟!
哈哈!
大老虎啊呜看到都是金黄色的一片,眼睛都刺痛了!
我还是快点溜吧。
[发散的时候,注意让孩子一定要体现秋天水果的特征:
比如红红的苹果,多问问:
什么颜色的苹果呀?
生梨是什么颜色呢?
]
4、树叶都掉光了,呼呼呼,什么声音呀?
最冷的是什么季节到了?
小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢?
师:
以猪妈妈的口气:
小猪们,赶快去穿上衣服吧。
(幼儿自然进入情景,成为小猪,穿上白色衣服)大老虎又来找小猪了。
怎么这里都是白茫茫的一片啊!
小猪在哪里啊!
小猪,你在哪里啊!
看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽,孩子们,大老虎走喽!
[大老虎真的很可爱,虽然总是被小猪逗得“七荤八素”,但一直在执着地寻找食物,当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候,孩子们马上就能迁移到“自己是小猪”的角色体验,可见前面的铺垫是如何的重要。
此外,在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中,进行部分故事的扮演,也能吸引孩子的参与积极性,并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现,在情感、语言与动作表现上都有所体验。
]
5、我的孩子们,你们一个都没有被大老虎找到,你们想了什么办法呢?
(引导幼儿回忆故事情节,体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明)哦!
我们胜利喽,小猪,我们一起回家把故事听完吧。
三、完整讲述故事
1、交代故事名称:
今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。
2、完整欣赏故事。
提问:
大老虎问大家:
为什么一年四季我总也找不到小猪呢?
你们知道吗?
能不能告诉大老虎呢?
[让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法,既能对故事有整体的把握,又能使幼儿产生积极主动的情感体验。
因此,孩子们的反映很是积极。
]
四、迁移经验,在游戏中进行故事表演
小猪很聪明哦,你们想不想学小猪啊?
春天到了,大老虎啊呜来了,小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢?
[在故事氛围中,在游戏的情境中,孩子扮演小猪,老师扮演老虎,进行角色的扮演游戏。
孩子在追逐中体验故事,在扮演中表现故事。
其语言、思维、动作、情感都有所提升。
]
五、提出问题,引申回归
聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被坏人盯上了,该怎么做呢?
[此提问作为引申活动,可引发孩子回归生活,联想思维。
教师在提出问题之后,应在日常活动中,适时组织幼儿交流,以更好地拓展孩子的经验。
[中班的文学活动,应更关注孩子自身的体验,点到即止。
有时教师可直接把关键的经验交代给他们,这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台,为孩子的后续发展提供****和基础。
如果一味让孩子猜猜、说说说,进行深层次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。
所以,挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。
]
附故事:
大老虎啊呜
森林里有幢木头房子,里面住着三只小胖猪。
看见了小胖猪,大老虎啊呜馋得口水都流下来了:
“我要把它们全部吃掉。
啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪,三只小猪想:
我们一定要想办法对付它。
春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
夏天到了,山坡上开满了花,树上也……开满了花,三只小猪穿上了……花衣服,大老虎啊呜找不到小猪。
秋天到了,山坡上一片金黄黄、红彤彤,小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
冬天到了,山坡上……白茫茫的,小猪穿上了白色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。
大老虎问大家:
为什么一年四季我总也找不到小猪呢?
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