梅花魂试讲稿10分钟多篇.docx
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梅花魂试讲稿10分钟多篇
梅花魂试讲稿10分钟多篇
梅花魂试讲稿10分钟·1
尊敬的各位评委老师好(鞠躬),我试讲的题目是《梅花魂》,下面开始我的试讲。
师说:
好,上课!
生说:
老师好!
师说:
恩,同学们好,请坐。
恩,同学们,这春天是百花盛开的季节,夏天有出淤泥而不染风霜听帖子,濯清涟而不妖的荷,这秋天有本性能耐寒,风霜挺且直的菊,这冬天呀,更有此花开尽更无花的梅,那在众多花中,人们说梅花是有灵魂的,诶?
为什么说梅花有灵魂呢?
同学们想不想来了解?
生说:
想
师说:
恩,都想啊,那就让我们走进今天的课文,《梅花魂》,一起来了解。
(板书课题:
梅花魂)
师说:
同学们,看到课题心中有什么小疑问呢?
小手举得可真快,请你
生说:
梅花为什么有灵魂呢?
梅花的灵魂又是什么呢?
师说:
恩!
你提的问题非常有价值,请坐。
那接下来,带上你优美的声音有感情的朗读课文,注意读准字音、读通句子,并思考这边课文主要讲了什么内容呢?
开始。
听着同学们郎朗的读书声啊真是一种享受,哪位小勇士来勇敢的说一说这篇文章主要写了什么内容?
哦,第三排这位男生
生说:
这篇课文主要围绕着梅花写了外祖父珍爱墨梅图,眷恋祖国的事
师说:
恩,你的概括简洁明了,请坐。
那同学们,文章中的哪些语句可以让我们感受到外祖父对这副墨梅图的珍爱呢?
诶,用自己喜欢的方式再来朗读课文,用笔标画出你感受最深的句子,开始。
恩,老师发现同学们的课本上都留下了思考的痕迹呐,好,谁来分享一下啊?
靠窗的这位女生。
生说:
我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈:
“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?
”训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
师说:
恩,你的身影清脆悦耳,宛如泉水叮咚,请坐。
同学们,这句话是运用了什么描写呢?
噢,请你。
生说:
动作和语言描写。
师说:
对,让我们看到了一个?
请你说。
生说:
珍爱墨梅图,惜梅的外祖父。
师说:
那同学们,通过这一系列的动作让你看到了一个?
请你
生说:
一个慈祥的外祖父,对这一幅墨梅图无比的珍爱,无比的爱惜。
师说:
非常好,请坐。
(板书:
惜梅)
师说:
同学们,那不小心在上面留了一个脏手印外祖父就如此的生气,可见他多么爱惜这幅墨梅图啊,但是外祖父无比珍惜的墨梅图却在离别的前一个早上送给了我,诶,这是为什么呢?
同学们,外祖父对我说了什么呢?
同学们接着往下来读,用笔标画出外祖父对我说的话。
(板书:
赠梅)
梅花魂
师说:
好,哪位同学来读一读外祖父说的话?
噢,穿蓝色衣服的男生
生说:
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
师说:
恩,你的声音铿锵有力,请坐,那老师也注意到,这里连用了四个愈字,让你读出了什么呢?
这位女生。
生说:
读出了梅花的坚强,不怕寒冷,不惧困难
师说:
非常好,老师也给大家带来了一段视频,请看。
在这严冬之际,万物枯萎,只有它不惧严寒,傲寒怒放,看到这里你们对梅花产生什么样的情意啊?
生说:
敬意的。
师说:
好,让我们用朗读表达出你此刻的敬意。
恩,读的非常好,所以说,梅花是最有品格,最有灵魂,最有骨气的话,那读到这里外祖父仅仅向我赞美了这墨梅图嘛?
请你
生说:
还讴歌了我们中华民族有气节的人物呢
师说:
那你来
生说:
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
师说:
你的声音非常洪亮而且吐字清晰,请坐。
那大家来说一说你们都了解的我们中华民族有哪些有气节的人物呢?
请你
生说:
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血的岳飞
师说:
请坐。
哦,请你
生说:
王师北定中原日家祭无忘告乃翁的陆游
生说:
这就是它的灵魂呀
师说:
梅花的灵魂是什么呢?
这位女生
生说:
对,它是最有品格、最有灵魂的、是有骨气的,外祖父向我赠送的不仅仅是这一副墨梅图,而是这梅花身上独特的灵魂呀。
那外祖父又向我介绍了中华民族有气节的人物,诶?
这仅仅是向我介绍这顶天立地的人物吗?
哦,说说你的理解
生说:
你说是通过赞扬着梅花来讴歌我们中华民族伟大的人物,讴歌他们那种顶天立地的精神,那读到这里,那你对着梅花魂又有了新的认识?
哦,靠窗的这位女生
生说:
哦,你说这梅花魂,就是我们的民族魂,是那种不怕困难,不具严寒的品质
师说:
你说的非常好,而且非常会组织的语言,请坐。
(板书:
梅花魂)
师说:
那读到,这里做一个中国人我们应该拥有怎样的品性呢?
请你读。
生说:
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
师说:
哦,你读得真是耐人寻味呀,那这句话大家如何理解的?
小组之间交流讨论,嗯,老师看大家讨论的非常热烈,谁来说一说你的理解?
一组代表
生说:
嗯,你的理解是这梅花的秉性就是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
作为一个中国人也要像他一样,不具严寒傲寒怒放
师说:
你的品味非常深刻。
请坐。
好,三组代表说说你的理解
生说:
一个中国人要做一个顶天立地最有骨气的中国人,要像那梅花一样。
师说:
非常好,那读到这里,外祖父向我说了这么多的话,仅仅是在赞扬梅花赞扬我们的民族魂吗?
你的理解是?
生说:
他向外孙女表达自己内心的希望,希望外甥女可以自己做一个像梅花一样,顶天立地、不肯低头折节的中国人
师说:
嗯,不错。
哦,你的理解是?
生说:
这也表达了外祖父,他那颗眷恋祖国热爱故土的心。
师说:
不错,请坐在离别的那一刻,泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
师说:
恩,同学们,你们都见过什么颜色的梅花?
请你
生说:
见过黄色的腊梅花还见过粉色的梅花呢
师说:
嗯,真是漂亮,你来说
生说:
嗯,你见过白色的梅花
师说:
那血色的梅花让你读出来怎样的体会呢,嗯最后一排的这个男生
生说:
你说这血色的梅花,就代表外祖父对祖国的思念,眷恋祖国的那颗心
师说:
不错,这就是外祖父累那颗深沉的爱国心。
(板书:
爱国心)
师说:
那读到这里,外祖父让我将这幅墨梅图带回祖国,他还有怎样的心愿呢?
请你
生说:
这幅墨梅图也代表了外祖父他对祖国的思念,对祖国的热爱,他带回的是外祖父那颗眷恋故土的爱国心。
师说:
同学们,读到这里你有什么收获呢?
请你
生说:
你要做一个像梅花一样不肯低头折节的中国人。
师说:
不错,老师希望同学们课下,多来收集描写梅花的诗句,我们下节课一一交流讨论,好,愉快的一节课就要结束了,期待我们下节课的学习,好,同学们,下课!
梅花魂试讲稿10分钟·2
尊敬的各位评委老师,大家上午好。
我是面试小学语文教师的14号考生,我今天抽到的试讲题目是《梅花魂》,下面,开始我的试讲!
一、导入
师:
上课,同学们好,请坐。
师:
同学们,上课之前呀,老师要先给大家出示几幅图片,请大家认真看大屏幕。
师:
这一幅是什么呢?
没错,牡丹,它风流潇洒,富丽堂皇,素有“花中之王”的美称。
师:
这一幅是什么呢?
没错,菊花,一提到菊花呀,我们就不禁想起陶渊明的那句“采菊东篱下,悠然见南山。
”
师:
好,我们再看最后一幅,这一幅又是什么呢?
嗯,大家都异口同声的说是“梅花”,请同学们看图片,有没有发现梅花和其他几种花,不太一样呢?
没错,它是顶着雪花绽放的。
所以呀,在文坛中产生了许多咏叹梅花的名作,那今天,我们同样是要学习一篇描写梅花的文章,它就是《梅花魂》。
二、初读课文
师:
梅花是一种植物,大家都知道,那梅花魂又是什么意思呢?
请大家带着这个疑问,快速的朗读课文,同时,边读边解决如下问题:
问题一:
用圈点勾画的方法,画出文中的重点生字词。
问题二:
思考,课文围绕梅花都写了那几件事?
师:
好,带着这两个问题,开始你们的朗读吧。
师:
大家读书的声音渐渐小了,看来大家已经解决的差不多了。
师:
现在,请同学们合上课本,老师已经将本节课的生字词,整理到了PPT上,哪位同学来挑战一下自己。
师:
你的手举得最高,就你吧。
师:
大家说,他读的怎么样?
师:
我听到有同学说他有一个字读错了,那这个字应该读?
没错,“秉性”,那你能说说它是什么意思吗?
嗯,本性。
师:
能和大家说说你是怎么知道的吗?
是啊,在学习的过程中,查字典是非常必要的,它对我们理解课文会有很大的帮助,希望大家在以后的学习中,也能让字典发挥巨大的作用。
师:
解决完字词后,大家再课文围绕梅花写了几件事吗?
师:
嗯,珍爱墨梅图,不能回国落泪,赠送墨梅图。
师:
还有吗?
嗯,赠送梅花手绢。
大家再看看第二自然段,是不是也是一件事情啊?
师:
对了,读诗落泪。
看来,大家课文读的都很认真。
师:
没错,本文就是围绕梅花写了:
读诗落泪、珍爱墨梅图、不能回国落泪、赠送墨梅图、赠送梅花手绢这五件事。
师:
那最后,谁能说说“梅花魂”是什么意思呢?
师:
大家异口同声的喊道:
“梅花的精神”,没错,就是梅花的精神,那这是怎样的一种精神呢?
师:
你已经迫不及待了,快站起来吧。
师:
哦,你说是凌寒怒放的精神,那如果用原文中的话来说的话,就是?
师:
嗯,旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开的愈精神,愈秀气,她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
师:
这句话呀,正是年迈的外祖父对于梅花的评价。
在这句话中,大家会发现有两个反复出现的字,对,就是“愈”和“最”。
那....老师能否删掉这两个字呢?
师:
你的头啊,都快摇成拨浪鼓了,快来说说你的理由吧。
师:
嗯,你觉得删掉这两个字对梅花的赞美之情就没有那么强烈了,是啊,这两个字就是体现了梅花对于严寒环境的忍受能力,不光如此它还会绽放出属于自己的光彩,所以啊,在朗读的时候,这两个字,我们要重读,来,我们一起读一读:
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开的愈精神,愈秀气,她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
嗯,读的可真有感情。
师:
其实啊,这种精神不仅仅体现在梅花身上,正如外祖父所说:
我们中华民族也出了许多有气节的人物。
那现在,就请大家以四人为一小组,合作讨论,稍后老师请小组汇报具有气节的历史人物。
师:
大家讨论的声音,渐渐小了,看来,大家讨论的差不多。
师:
第一组,你们来说说。
师:
哦,你们汇报的是岳飞,果真铿锵有力,尤其是说道:
“精忠报国”四个字时,老师也受到了感染。
师:
第二组,你们再来说说。
师:
嗯,你说汇报的是南宋大臣文天祥。
师:
是啊,面对元朝威逼利诱,他不但毫不动摇,还写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
”的诗句,真是充满了正气。
师:
第三组,喊道了“夏明翰”。
师:
一说到他,我们都会想到那惊天地泣鬼神的呼喊——“砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人。
”
师:
同学们,其实梅花的“魂”,梅花的“秉性”,梅花的“气节”不光体现在这些历史人物中,就是在我们身边人身上也会有或多或少的体现。
师:
比如,文中的外祖父,正是因为他有梅花的精神,他爱着自己的祖国,才会在我弄脏墨梅图时,气的第一次发怒,不光如此,在这里有个细节描写,更是精到的刻画了外祖父对于墨梅图的喜爱,没错,就是外祖父的动作——他轻轻的刮去污迹,慢慢的抹净。
师:
那现在,谁能上台来,给大家模仿一下这个动作。
师:
请你,嗯,你模仿的可真到位,尤其是那忧伤的眼神,仿佛都让我们看到了外祖父当时悲伤的样子。
师:
正是因为有梅花的精神,外祖父才会在不能回国的时候,呜呜的哭成一个孩子模样。
才会送给我墨梅图和梅花手绢,并说出那样一段感人至深的话。
师:
那,学到这里,你们从这位老者身上,都体会到了怎样的情感呢?
师:
请你,嗯,对于故乡的无限眷恋之情。
师:
请你,嗯,对于梅花不屈不挠精神的赞叹、
师:
请你,嗯,对于祖国的热爱。
师:
课上的时间总是短暂的,对于这篇感人的文章,你们一定还没有听够,那课下就请大家继续阅读课文,并找一找外祖父的三次哭泣中,都有着怎样不同的情感。
并完成这样一份作业:
师:
那就是,写一写你最喜欢的一种花。
师:
同学们,下课。
板书设计
梅花魂
思乡
不屈不挠
热爱祖国
梅花魂试讲稿10分钟·3
尊敬的各位考官,大家好。
我是小学语文教师组__号考生,我今天试讲题目是《梅花魂》。
下面,开始我的试讲!
上课,同学们好,请坐。
上课之前呀,老师要先给大家出示几幅图片,请大家认真看大屏幕。
这一幅是什么呢?
没错,牡丹,它风流潇洒,富丽堂皇,素有“花中之王”的美称。
好,我们再看一幅,这一幅又是什么呢?
嗯,大家都异口同声的说是“梅花”,说起梅花不禁想到:
“墙角数枝梅,凌寒独自开。
”在文坛中也有许多咏叹梅花的名作,那今天就让我们走进课文《梅花魂》。
梅花是一种植物,大家都知道,那梅花魂又是什么意思呢?
请大家带着这个疑问,快速的朗读课文,同时用圈点勾画的方法,画出文中的重点生字词并且思考,课文围绕梅花都写了哪几件事?
好,开始你们的自主朗读吧。
大家读书的声音渐渐小了,看来大家已经解决的差不多了。
现在,请同学们合上课本,老师已经将本节课的生字词,整理到了PPT上,哪位同学来挑战一下自己。
你的手举得最高,就你吧。
大家说,他读的怎么样?
我听到有同学说他有一个字读错了,那这个字应该读?
没错,“秉性”,那你能说说它是什么意思吗?
嗯,本性。
能和大家说说你是怎么知道的吗?
查字典,很好的学习习惯。
希望大家在以后的学习中,也能让字典发挥巨大的作用。
攻克了字词关,大家再课文围绕梅花写了几件事?
嗯,珍爱墨梅图,不能回国落泪,赠送墨梅图。
还有吗?
嗯,赠送梅花手绢。
大家再看看第二自然段,是不是也是一件事情啊?
对了,读诗落泪。
看来,大家课文读的都很认真。
没错,本文就是围绕梅花写了:
读诗落泪、珍爱墨梅图、不能回国落泪、赠送墨梅图、赠送梅花手绢这五件事。
那最后,谁能说说“梅花魂”是什么意思呢?
大家异口同声的喊道:
“梅花的精神”,没错,就是梅花的精神,那这是怎样的一种精神呢?
你已经迫不及待了,快站起来吧。
哦,你说是凌寒怒放的精神,那如果用原文中的话来说的话,就是?
嗯,旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开的愈精神,愈秀气,她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
这句话呀,正是年迈的外祖父对于梅花的评价。
在这句话中,大家会发现有两个反复出现的字,对,就是“愈”和“最”。
那......老师能否删掉这两个字呢?
你来说说你的理由吧。
嗯,你觉得删掉这两个字对梅花的赞美之情就没有那么强烈了,是啊,这两个字就是体现了梅花对于严寒环境的忍受能力,不光如此它还会绽放出属于自己的光彩,所以啊,在朗读的时候,这两个字,我们要重读,来,我们一起读一读:
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开的愈精神,愈秀气,她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
嗯,读的可真有感情。
。
我的试讲完毕,谢谢各位考官的聆听!
请问我可以擦掉我的板书了吗?
人生如戏,全靠演技!
演出来才是硬道理~
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