24华师《幼儿语言教育》期末考试复习资料精简版.docx
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24华师《幼儿语言教育》期末考试复习资料精简版
2020年春《幼儿语言教育》客观题作业
单项选择题
1、讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的()(2分)
A.内容和方向
B.时间和频率
C.语言交流的形式
D.语言活动的场合
我的答案:
A
得分:
2分
2、学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和()四个要素(2分)
A.语言教育环境
B.语言教育评价
C.语言教育方案
D.语言教育原则
我的答案:
B
得分:
2分
3、下面属于前图书阅读经验的是( )(2分)
A.良好阅读习惯和行为的养成
B.认识汉字的独特书写风格
C.粗晓文字来源的经验
D.知道汉字的间架结构的经验
我的答案:
A
得分:
2分
4、听说游戏“击鼓传花送礼物”从性质上分属于()。
(2分)
A.体力游戏
B.智力游戏
C.竞赛性游戏
D.非竞赛性游戏
我的答案:
D
得分:
0分
5、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等,这种常见的错误属于词义的( )(2分)
A.过度扩充
B.过度缩小
C.借代
D.引申
我的答案:
A
得分:
2分
6、处于句法结构发展()阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等(2分)
A.单词句
B.完整句
C.复合句
D.电报句
我的答案:
A
得分:
2分
7、听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换不包括()(2分)
A.由外部控制向内部控制转换
B.由真实情景向假想情景转换
C.由他人教育向自我教育转换
D.由外部动机向内部动机转换
我的答案:
C
得分:
2分
8、幼儿园早期阅读活动的开展的首要步骤是( )(2分)
A.教师与幼儿一起阅读
B.围绕阅读重点开展活动
C.幼儿自己阅读
D.归纳阅读内容
我的答案:
C
得分:
2分
9、以口语表达练习为主的听说游戏活动主要包含以下()两个方面的练习。
(2分)
A.语音和词汇扩展
B.语音和语法
C.语音和语用
D.句型和句式
我的答案:
A
得分:
2分
10、先天决定论主要是指()的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释(2分)
A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.坎特
D.皮亚杰
我的答案:
A
得分:
2分
11、在幼儿自主游戏的阶段,教师处于()的地位(2分)
A.领导者
B.旁观者
C.参与者
D.引导者
我的答案:
B
得分:
2分
12、学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、()、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类(2分)
A.游戏行为的培养
B.写字行为的培养
C.听说行为的培养
D.表述行为的培养
我的答案:
D
得分:
2分
13、语言内容不同于语言话题,主要表现在它是()(2分)
A.个人化
B.具体的
C.非独立的
D.一般的
我的答案:
D
得分:
2分
14、完整语言观视角下的语言教育,应遵循“()”的教学原则,提供给学前儿童学习完整语言的机会。
(2分)
A.从部分到整体
B.从整体到部分
C.从部分到部分
D.从整体到整体
我的答案:
B
得分:
2分
15、具体教育活动目标制定受制于()(2分)
A.终期目标
B.游戏行为培养目标
C.倾听行为培养目标
D.表述行为培养目标
我的答案:
A
得分:
2分
16、在一次主题为《痒痒树》的语言活动中,教师带幼儿去室外直接观察树枝抖动的样子,模仿,讲述所观察到的特征;并让幼儿创编故事,利用学过的词语复述故事情节,表达自己的看法。
这位老师用的是()(2分)
A.朗读法
B.示范模仿法
C.试听讲做结合法
D.游戏法
我的答案:
B
得分:
0分
17、乔姆斯基认为,儿童获得语言的过程是由()向()转化的过程(2分)
A.语言形式语言内容
B.普遍语法个别语法
C.语言内容语法知识
D.语言环境语言能力
我的答案:
B
得分:
2分
18、关于学前儿童语言学习行为评述的论述,正确的是()(2分)
A.等同于学前儿童语言发展状况的评估
B.主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况
C.注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果
D.关注教师的语言活动设计和组织
我的答案:
C
得分:
2分
19、讲述活动是以()为基本目的(2分)
A.培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力
B.培养儿童对话交流的语言能力
C.培养儿童阅读故事语言能力
D.培养儿童注意倾听的语言能力
我的答案:
A
得分:
2分
21、语言教育评价的实施不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩,这是进行教育评价最基本的原则,即( )(2分)
A.教师参与原则
B.客观性原则
C.全面性原则
D.参照性原则
我的答案:
B
得分:
2分
22、竞赛性质的“游戏规则”在听说游戏活动中产生的效应是( )(2分)
A.激励幼儿积极参与
B.教师易控制
C.保证完成活动
D.幼儿注意分散
我的答案:
A
得分:
2分
23、.关于幼儿园听说游戏的说法,正确的是()(2分)
A.听说游戏是语言教学的游戏
B.听说游戏可以不考虑语言教育目标
C.听说游戏就是语言游戏
D.听说游戏是为培养幼儿参与游戏的能力而专门设计的
我的答案:
A
得分:
2分
24、下列选项中不是语言活动教育观的基本内涵是()(2分)
A.提供学前儿童充分操作语言的机会
B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展
C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用
D.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的
我的答案:
D
得分:
2分
25、幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、()、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据(2分)
A.幼儿家长的要求
B.幼儿园的语言教材
C.幼儿发展的规律
D.幼儿园教师的语言教学水平
我的答案:
C
得分:
2分
26、听说游戏活动是以培养学前儿童的()能力为主要目标的一种语言教育活动。
(2分)
A.表达和运用
B.理解和运用
C.理解和表达
D.阅读和表达
我的答案:
C
得分:
2分
用口头语言把事物的形状、特征、用途等简单明了地说出来的讲述活动是()(2分)
A.叙述性讲述
B.叙事性讲述
C.描述性讲述
D.说明性讲述
27、听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在( )(2分)
A.具体、练习、直接
B.抽象、练习、直接
C.具体、含蓄、直接
D.具体、练习、含蓄
我的答案:
D
得分:
2分
28、教师在设计与组织听说游戏活动时,以下做法不合适的是()(2分)
A.听说游戏活动的设计组织要适时适量
B.听说游戏活动的规则应在确定游戏目标的基础上
C.教师要注意自身角色在听说游戏过程中的转换
D.教师示范讲解可有可无,关键是放手让幼儿游戏
我的答案:
D
得分:
2分
29、学前儿童语言教育目标具有可分解的结构,从学前儿童语言学习的角度来分,可分为哪四个方面()(2分)
A.倾听、表述、欣赏、阅读
B.倾听、表述、阅读、书写
C.总目标、年龄目标、活动目标
D.总目标、年龄目标、终期目标
我的答案:
A
得分:
2分
30、学前儿童语言的活动教育观强调()(2分)
A.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
B.教师对幼儿语言操作活动的控制
C.儿童在活动中主动操作语言
D.教师对儿童语言学习的直接示范作用
我的答案:
B
得分:
2分
31、幼儿园的早期阅读活动应当()(2分)
A.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
C.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
D.有目的、有计划地教幼儿认读大量的字
我的答案:
B
得分:
2分
32、社会相互作用论的语言学习模式认为,()在儿童语言正常发展过程中起决定作用。
(2分)
A.儿童的认知发展水平
B.儿童的遗传和成熟
C.外界环境的语言刺激
D.儿童与成人之间的语言交往环境
我的答案:
D
得分:
2分
33、下列哪种方法所具有的画面感、生息感、动态感,给儿童带来了全新的感受()(2分)
A.多媒体辅助法
B.示范模仿法
C.试听讲做结合法
D.表演法
我的答案:
A
得分:
2分
34、教师进行活动设计时学习重点内容应该通过什么来体现() (2分)
A.游戏形式
B.游戏内容
C.游戏规则
D.游戏环境
我的答案:
C
得分:
2分
35、()是依据“直观法”和“观察法”以及结合儿童语言发展的特殊性而提出的学前儿童语言教育活动实施方法。
(2分)
A.朗读法
B.示范模仿法
C.试听讲做结合法
D.游戏法
我的答案:
C
得分:
2分
36、教师在交代游戏规则时,以下做法不合适的是()(2分)
A.用简洁明了的语言讲解
B.要讲清楚听说游戏的规则要点和游戏开展顺序
C.教师用较慢的速度进行讲解和示范
D.教师用较快的速度进行讲解和示范
我的答案:
D
得分:
2分
37、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是( )(2分)
A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
我的答案:
D
得分:
2分
38、听说游戏的基本步骤是()(2分)
A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏
C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则
我的答案:
C
得分:
2分
39、在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验,这种语言教育属于( ) (2分)
A.渗透的语言教育
B.专门的语言教育
C.日常生活的语言教育
D.基本的语言教育
我的答案:
A
得分:
2分
40、考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于()步骤(2分)
A.确定活动目标
B.选择活动内容
C.策划活动流程
D.拟定活动方案
我的答案:
D
得分:
2分
41、幼儿园早期阅读活动的形式不包括以下哪项?
()(2分)
A.集体早期阅读活动
B.亲子阅读活动
C.阅读区活动
D.渗透在一日生活中的阅读活动
我的答案:
B
得分:
2分
42、以下哪项不是组织游戏评议的良好作用()。
(2分)
A.借机锻炼儿童的语言能力
B.为以后更好地进行自主游戏活动奠定基础
C.圆满完成游戏任务并发挥好教育的作用
D.给教师评价、指导儿童的机会
我的答案:
D
得分:
2分
43、学前儿童语言教育的总目标是()(2分)
A.能听懂和会说普通话
B.具有文明的语言习惯
C.具有初步的阅读理解能力
D.能初步感受文学语言的美
我的答案:
A
得分:
2分
44、学前儿童语言教育应以“()”为核心法则。
(2分)
A.语言的真正使用
B.动作的真正使用
C.语言与动作的结合
D.逻辑思维能力的发展
我的答案:
A
得分:
2分
45、听说游戏活动设计与组织的第一步骤是( ) (2分)
A.交代游戏规则
B.设置游戏情境
C.教师引导游戏
D.幼儿自主游戏
我的答案:
B
得分:
2分
46、下面说法正确的是()(2分)
A.创编的游戏规则要复杂明晰,是儿童所不熟悉的
B.游戏开始前,教师最好不要做示范
C.对于个别学习有困难的儿童,最好不要用游戏法,可以直接用示范模仿法
D.随着儿童年龄的增长,可逐渐减少直观材料,而适当开展纯语言训练的游戏。
我的答案:
D
得分:
2分
47、儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段,即()(2分)
A.单音发声--音节发声--前词语发声
B.单音发声--前词语发声--音节发声
C.音节发声--前词语发声--单音发声
D.音节发声--单音发声--前词语发声
我的答案:
A
得分:
2分
48、认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为,来源于人类()与()之间的相互作用(2分)
A.逻辑思维运动行为
B.遗传结构环境输入
C.选择性模仿有意训练
D.生理机构自我强化
我的答案:
B
得分:
2分
49、阅读活动离不开()这个载体,这个特性是阅读的前提。
(2分)
A.标记
B.文字
C.图画
D.符号
我的答案:
D
得分:
2分
50、()的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
(2分)
A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论
我的答案:
A
得分:
2分
叶银娟的试卷,准考证号:
44191821620102
2020年春《幼儿语言教育》客观题作业
我的成绩98分,考试时间:
2020年05月12日19:
13:
37-21:
49:
36,已做1次。
[查看考试记录]
单项选择题
1、创设听说游戏的情景,一般可以采用的方法有物品创设、语言创设和( )(2分)
A.动作创设
B.形象创设
C.情绪创设
D.音乐创设
我的答案:
A
得分:
2分
2、幼儿园听说游戏的活动具有( )(2分)
A.活动的性质
B.游戏的性质
C.活动与游戏双重的性质
D.游戏为主,活动为辅的性质
我的答案:
C
得分:
2分
3、听说游戏活动是以培养学前儿童的()能力为主要目标的一种语言教育活动。
(2分)
A.表达和运用
B.理解和运用
C.理解和表达
D.阅读和表达
我的答案:
C
得分:
2分
4、()是依据“直观法”和“观察法”以及结合儿童语言发展的特殊性而提出的学前儿童语言教育活动实施方法。
(2分)
A.朗读法
B.示范模仿法
C.试听讲做结合法
D.游戏法
我的答案:
C
得分:
2分
5、乔姆斯基认为,儿童获得语言的过程是由()向()转化的过程(2分)
A.语言形式语言内容
B.普遍语法个别语法
C.语言内容语法知识
D.语言环境语言能力
我的答案:
B
得分:
2分
6、创设听说游戏的情境,一般可以采用的方法有()、语言创设和动作表情创设 (2分)
A.实物创设
B.形象创设
C.情绪创设
D.音乐创设
我的答案:
A
得分:
2分
7、幼儿园听说游戏是一种( )(2分)
A.教师和幼儿共同参加的角色游戏
B.幼儿自发组织的规则游戏
C.教师组织的对话教学
D.半活动半游戏的教学形式
我的答案:
D
得分:
2分
8、有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是( )(2分)
A.渗透的语言教育
B.专门的语言教育
C.游戏中的语言教育
D.其他领域活动中的语言教育
我的答案:
B
得分:
2分
9、听说游戏“击鼓传花送礼物”从性质上分属于()。
(2分)
A.体力游戏
B.智力游戏
C.竞赛性游戏
D.非竞赛性游戏
我的答案:
C
得分:
2分
10、听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在( )(2分)
A.具体、练习、直接
B.抽象、练习、直接
C.具体、含蓄、直接
D.具体、练习、含蓄
我的答案:
D
得分:
2分
11、下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,不正确的是()(2分)
A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
B.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
C.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
D.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标,终期目标往往不过多考虑
我的答案:
D
得分:
2分
12、完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、()(2分)
A.内容的全面完整性、方法的严谨性和形式的多样性
B.内容的全面完整性、活动的真实性和形式多样性
C.内容的全面完整性、形式的模拟性和形式的多样性
D.内容的全面完整性、形式的规范性和方法的有效性
我的答案:
B
得分:
2分
13、儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指()(2分)
A.语言理解的发展
B.语言运用的发展
C.语言形式的发展
D.语言内容的发展
我的答案:
D
得分:
2分
14、谈话活动的重点和核心内容是()(2分)
A.创设谈话情境,引出谈话话题
B.围绕话题自由交谈
C.教师引导儿童逐步拓展谈话范围
D.教师隐形示范新的谈话经验
我的答案:
C
得分:
2分
15、教师在设计与组织听说游戏活动时,以下做法不合适的是()(2分)
A.听说游戏活动的设计组织要适时适量
B.听说游戏活动的规则应在确定游戏目标的基础上
C.教师要注意自身角色在听说游戏过程中的转换
D.教师示范讲解可有可无,关键是放手让幼儿游戏
我的答案:
D
得分:
2分
16、前语言阶段感知()的能力是儿童获得语言的基础(2分)
A.语音
B.语调
C.语用
D.语义
我的答案:
A
得分:
2分
17、听说游戏活动设计与组织的第一步骤是( ) (2分)
A.交代游戏规则
B.设置游戏情境
C.教师引导游戏
D.幼儿自主游戏
我的答案:
B
得分:
2分
18、在幼儿园听说游戏中,语言学习的重点孕育在()(2分)
A.游戏的控制中
B.游戏的材料中
C.游戏的规则中
D.游戏的动机中
我的答案:
C
得分:
2分
19、社会相互作用论的语言学习模式认为,()在儿童语言正常发展过程中起决定作用。
(2分)
A.儿童的认知发展水平
B.儿童的遗传和成熟
C.外界环境的语言刺激
D.儿童与成人之间的语言交往环境
我的答案:
D
得分:
2分
20、下列选项中不是语言活动教育观的基本内涵是()(2分)
A.提供学前儿童充分操作语言的机会
B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展
C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用
D.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的
我的答案:
D
得分:
2分
21、幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、()、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据(2分)
A.幼儿家长的要求
B.幼儿园的语言教材
C.幼儿发展的规律
D.幼儿园教师的语言教学水平
我的答案:
C
得分:
2分
22、听说游戏活动设计与组织的第二步骤是( )(2分)
A.交代游戏规则
B.设置游戏情境
C.教师引导游戏
D.幼儿自主游戏
我的答案:
BD错误
得分:
0分
23、阅读活动离不开()这个载体,这个特性是阅读的前提。
(2分)
A.标记
B.文字
C.图画
D.符号
我的答案:
D
得分:
2分
24、学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()(2分)
A.早期阅读
B.早期识字
C.双语教育
D.语言障碍矫治
我的答案:
A
得分:
2分
25、教师通过自己的语言、动作、或者表演,为儿童提供语言学习的样板的方法是学前儿童语言教育教育活动实施的()(2分)
A.朗读法
B.示范模仿法
C.试听讲做结合法
D.游戏法
我的答案:
B
得分:
2分
26、()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据(2分)
A.学前儿童语言教育目标
B.学前儿童语言发展特点
C.学前儿童语言教育方法
D.学前儿童语言教育方案
我的答案:
A
得分:
2分
27、教师用提问的方式引出话题,或者用平行谈话的方式对儿童做隐形示范,体现了学前儿童谈话活动的哪个基本特征()(2分)
A.谈话内容的适宜性
B.谈话主体的互动性
C.谈话过程的自由性
D.教师作用的间接性
我的答案:
D
得分:
2分
28、()的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
(2分)
A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论
我的答案:
A
得分:
2分
29、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等,这种常见的错误属于词义的( )(2分)
A.过度扩充
B.过度缩小
C.借代
D.引申
我的答案:
A
得分:
2分
30、下列哪种方法所具有的画面感、生息感、动态感,给儿童带来了全新的感受()(2分)
A.多媒体辅助法
B.示范模仿法
C.试听讲做结合法
D.表演法
我的答案:
A
得分:
2分
31、()要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法。
(2分)
A.朗读法
B.示范模仿法
C.试听讲做结合法
D.游戏法
我的答案:
A
得分:
2分
32、在学前儿童大、中、小三个年龄的班级都适用的谈话活动是()(2分)
A.日常谈话
B.有计划地谈话
C.讨论活动
D.辩论活动
我的答案:
A
得分:
2分
33、.关于幼儿园听说游戏的说法,正确的是()(2分)
A.听说游戏是语言教学的游戏
B.听说游戏可以不考虑语言教育目标
C.听说游戏就是语言游戏
D.听说游戏是为培养幼儿参与游戏的能力而专门设计的
我的答案:
A
得分:
2分
34、考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于()步骤(2分)
A.确定活动目标
B.选择活动内容
C.策划活动流程
D.拟定活动方案
我的答案:
D
得分:
2分
35、幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和( )(2分)
A.明确的特点
B.含蓄的特点
C.抽象的特点
D.概括的特点
我的答案:
B
得分:
2分
36、先天决定论主要是指()的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释(2分)
A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.坎特
D.皮亚杰
我的答案:
A
得分:
2分
37、完整语言教育的观念认为学前儿童语言教育的内容应当是()(2分)
A.整合统一的
B.全面的、完整的
C.全面的、多样的
D.完整的、真实的
我的答案:
B
得分:
2分
38、关于学前儿童语言学习行为评述的论述,正确的是()(2分)
A.等同于学前儿童语言发展状况的评估
B.主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况
C.注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果
D.关注教师的语言活动设计和组织
我的答案:
C
得分:
2分
39、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是( )(2分)
A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
我的答案:
D
得分:
2分
40、学前儿童语言教育的总目标是()(2分)
A.能听懂和会说普通话
B.具有文明的语言习惯
C.具有初步的阅读理解能力
D.能初步感受文学语言的美
我的答案:
A
得分:
2分
41、教师在交代游戏规则时,以下做法不合适的是()(2分)
A.用简洁明了的语言讲解
B.要讲清楚听说游戏的规则要点和游戏开展顺序
C.教师用较慢的速度进行讲解和示范
D.教师用较快的速度进行讲解和示范
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