牛津小学五年级英语下册Unit1 A new term教学设计.docx
- 文档编号:29199660
- 上传时间:2023-07-21
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.13KB
牛津小学五年级英语下册Unit1 A new term教学设计.docx
《牛津小学五年级英语下册Unit1 A new term教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津小学五年级英语下册Unit1 A new term教学设计.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
牛津小学五年级英语下册Unit1Anewterm教学设计
牛津小学五年级英语下册Unit1Anewterm教学设计
题:
Unit1Aneter总时:
时本时:
第1时
【教学目标】
知识:
能听说读写四会单词nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida
技能:
能听说读日常交际用语elebatshlNietseeu
能力:
重点学习并操练句型hatdaisittda?
及其正确回答
情意:
培养学生乐于开口说英语,并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
1、能听说读日常交际用语elebatshlNietseeu
2、重点学习并操练句型hatdaisittda?
及其正确回答
【教学准备】投影片,录音机,实物挂历、学生自带小台历、单词卡片
【教学过程】
1.Freetal,为学生创设一个良好的学习氛围。
如:
Tdaisthefirstdaftheneterelebatshl,bsandgirlsNietseeuagain之后教师可与多位学生进行简单的交谈,增进师生情感。
2.Asthestudentstsasethingabutthethingsdneduringtheinterhlidaandthenassestudentstetthefrnttsasethingabutitandseehdesabetterb
3.教师出示收集的歌谣,激发学生的学习兴趣,然后再导入句型和词汇教学。
歌谣:
Handashasbabtpla?
Handashasbabtpla?
Saturda,Sunda,nda,
Tuesda,ednesda,Thursda,Frida
Saturda,Sunda,nda,
Hpaa,sipaa
babantstpla
babantstplaeverda
4.教师出示挂历,引导学生复习Saturda,Sunda(让随读生朗读)
.学习nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida从读音和拼写两方面记忆单词。
并告诉学生七天就组成了一个星期,即aee。
6.教师用醒目的颜色把挂历上当天的日期和星期圈出,自问自答:
hatdaisittda?
It’snda并板书。
让学生尽量明白问句的意思,学生可尝试回答。
然后,学生看板书读句子。
其间,教师可提醒学生注意da和tda中a的发音是相同的,书写句子时,注意星期的首字母永远大写。
7.Asthestudentstdapairrtpratiethedialguesf“hatdaisittda?
”andtheanser“It’s…”andhetseeifthehaveellasterthesentenepattern
8.学生出示自带的小台历,同桌之间用hatdaisittda?
It’s…进行问答练习。
一个同学任意翻到一天,问另一个学生“今天是星期几”,另一个学生很快地作出回答,答对才能反问对方。
在熟练问答的基础上,老师可从每组中选出一位学生到讲台前比赛,问得熟答的快的为胜。
9.Dseexerise:
1)在星期一____________________2)在星期二上午_____________________
3)星期三下午__________________4)在晚上__________________________
)在星期六和星期日_____________________6)上星期四_______________
10.作业:
1)pthefivenerdsixtieseah
2)Pratiethedialguesf“hatdaisittda”It’s…”
板书:
Unit1Aneter
eeSaturdaSunda
nda
Tuesda
ednesda
Thursda
Frida
hatdaisittda?
It’s…
题:
Unit1Aneter总时:
时本时:
第2时
【教学目标】
知识:
能听说读写四会单词subet,hinese,Siene,puterStudies,interesting
技能:
能听说读三会单词SialSiene,PE
能力:
学习句型hatlessnsduhaveinthe…?
ehave…and…
hatsubetdulie?
Ilie…
情意:
培养学生乐于开口说英语,并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
1、能听说读写四会单词subet,hinese,Siene,puterStudies,interesting
2、学习句型hatlessnsduhaveinthe…?
ehave…and…
hatsubetdulie?
Ilie…
【教学准备】投影片,录音机,实物挂历、学生自带小台历、单词卡片
【教学过程】
1、师生问候,问答练习:
hatdaisittda?
It’s…(与随读生进行对话)
2、用开火车的方法检查学生对上节中所学单词的掌握情况。
3、教师出示本学期的表(放大),告诉学生表的英语表述tietable(因为本单元F部分会涉及这个单词),学生学说。
4、教师向学生介绍本学期将提供给大家的科目——ehave_____subetsthisterTheare…教学subet,引出学科类单词:
hinese,English,aths,Siene,SialSiene,Art,puterStudiesandPE其中,English,aths,Art等已经学过。
教师可通过出示单词卡片和学生共同学习本的四会单词:
hinese,Siene,puterStudies给学生部分时间自由记忆。
听录音,跟读学科类单词;在熟读的基础上,教师予以检查:
教师说单词,学生很快拿出本学科的本,或者由同桌互相出示本,对方说出单词。
、观察表上当天的程(教师可用醒目的颜色作标记)。
教师板书呈现本节应操练的第一个句型:
hatlessnsduhaveintherning?
请学生根据表的实际情况给出回答——ehave…and…在熟读问答句的基础上,由同桌讨论完成hatlessnsduhaveintheafternn?
的问答练习。
6、与学生讨论他们最喜欢的程及其原因。
由此引出hatsubetdulie?
Ilie…It’sinteresting两个学生之间的过渡可用Habutu?
7、给学生部分时间归纳本所学的重点:
五个四会单词和两个重要句型。
学生可根据自身需要进行复习巩固。
8、AsthestudentstpratiethedialguesinPartDiththeirdesatesandthenaspairstetthefrntttrtreadutthedialguesandhetseeifthehavebeenellastered
9、Asthettrtritednthesentenesandseeiftheanberittenrretl
10、Dexerise:
1)这是新学期的第一节。
Thisis___________________________fthe____________________
2)星期二你们有什么?
hat____________________uhave____________________?
3)我喜欢数学,它很有趣。
I_____________________It’s____________
11、作业:
抄写四会单词;预习本单元对话部分
板书:
Unit1Aneter
subethineseathsEnglish
ArtPESiene
puterStudies
SialSiene
hatlessnsduhaveintherning/afternn?
hatsubetdulie?
题:
Unit1Aneter总时:
时本时:
第3时
【教学目标】
知识:
听说读写四会单词ee,复习其它四会单词
技能:
学习本对话,要求能熟读并理解。
其中关键句型重点分析理解
能力:
能听说读日常交际用语HanEnglishlessnsdehaveinaee?
情意:
培养学生乐于开口说英语,并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
1、学习本对话,要求能熟读并理解。
其中关键句型重点分析理解
2、能听说读日常交际用语HanEnglishlessnsdehaveinaee?
【教学准备】投影片,录音机,语音座、小黑卡、程表
【教学过程】
1、Freetal
hatdaisittda?
It’s…
hatlessnsduhaveintherning/afternn?
ehave…
hatsubetdulie?
h?
2、AsthestudentstdagruprtthinfrahileabutthethingsinterestingrunfrgettablethathappenedbefreandtrttelltheutinEnglishandthenasgrupstetthefrntttrttelltheirstriesandseehdesabetterbttellthebetterstries
3、Asthestudentsaquestin“hatsubetdulie?
”againand“h?
”
4、由最后一个问题引出今天的三会句型。
当有学生说他最喜欢的科目是英语时,教师可适时问:
HanEnglishlessnsdehaveinaee?
如果学生还不明白教师的意思,教师可出示表和学生一起数,然后一起回答ehavefur并且板书、领读、帮助理解单词及句子的意思。
、PlathetapefthedialgueinPartAandasthestudentstlistentthetapearefullandtrtreadthedialgueafterthetape
6、Putthepiturefthispartntheblabardandasthestudentttrtsasethingabutthepiture
7、Asindividualstudentstreadthedialguesentenebsenteneandtrtexplaintheeaningftheandgiveertainexplanatintthestudentsthelpthetunderstanditellxb1
8、Plathetapeagainandasthestudentstreadthehledialgueafterthetapesentenebsenteneandthenasthetdagruprtpratiethedialgueandthenasseveralgruptetthefrnttpresenttheirdialguesandseehihgrupdesabetterb
9、DseexerisesabutthedialgueinPartA
1)Theseareapplestrees
ABD
2)hat’sthenaefGergesister?
ABD
3)Hareutda?
Gd,thans
ABD
4)ehavefurlessnintherning
ABD
)IliePEHuhu?
ABD
6)Isthereanusilessnsinaee?
ABD
作业:
熟读对话;背诵四会单词;预习、D两部分。
板书:
Unit1Aneter
aneterndarning
havealessnthefirstlessn
elebatshl
Nietseeu=Nieteetu
Habutu?
=hatabutu?
题:
Unit1Aneter总时:
时本时:
第4时
【教学目标】
知识:
复习A部分的对话内容以及、D两部分的句型
技能:
重点操练三个四会句型,使学生能听说读写
能力:
理解并能按要求操练、D两部分的句型
情意:
培养学生用英语询问他人对于学科的爱好
【教学重难点】
1、复习A部分的对话内容以及、D两部分的句型
2、理解并能按要求操练、D两部分的句型
【教学准备】投影片,录音机,挂图
【教学过程】
1、aring-up
1)Asthestudentsseveralquestinsabuttheirdaillifeandasthettrtgivetherretansers:
hatdaisittda?
It’s…
hatlessnsduhaveintherning/afternn?
ehave…
hatsubetdulie?
Ilie…
2)AsthestudentstdagruprtthinfrahileabutthehapprunfrgettablethinghappenedbefreandtrttelltheirstriesinEnglishandthenasgrupstetthefrntttrttelltheirstriesandseehdesabetterbttellthebetterstries
2、Revisin
1)AsthestudentstreadandspelltherdsinPartBtgetherandthengivethehineseeaningsftheandasthestudentsttrtspeauttherretlEnglishversinsandhetseeifthehavebeenellastered
2)AsthetdagruprtreadthedialgueinPartAandtrtatitutandpetetseehisthebestatrratress
3、Presentatin
1)AsthestudentstinspetthesentenesandthepituresfPartandthenasthetdapairrtreadandpratiethedialguesfirstandseeiftheanelldnethisb
2)Aspairststandupandtpratiethedialgueandseehihpairdesabetterbandseeifthestudentsanreadthesentenesell
3)Asthettrtritednthesentenesfthispartandpaattentinttherds’spellingandprnuniatin
4、部分图1:
A:
hatdaisittda?
B:
It’snda
A:
hatlessnsduhaveintherning?
B:
ehavehinese,aths,EnglishandSialSiene
D部分图2:
A:
hatsubetdulie?
B:
IlieEnglishHabutu?
A:
Ilieaths
作业:
1)Reviethelearntpartsinthisunit
2)ritednthesentenesfPartandPartD
板书:
Unit1Aneter
hatdaisittda?
It’s…
hatlessnsduhaveintherning/afternn?
hatsubetdulie?
题:
Unit1Aneter总时:
时本时:
第时
【教学目标】
知识:
能听说读三会单词inus,tell,atne,er,tri
技能:
熟读E部分对话,能理解,能读数,了解对话中所教给我们的数学规律,理解并能按要求完成书本F部分的知识
能力:
了解元音字母在开音节单词中的读音,会唱本单元的歌曲ishuhappeverda
情意:
让学生了解英语对话中的数学规律,培养学生学习的兴趣
【教学重难点】
1、能听说读三会单词inus,tell,atne,er,tri
2、熟读E部分对话,能理解,能读数,了解对话中所教给我们的数学规律
3、了解元音字母在开音节单词中的读音,会唱本单元的歌曲ishuhappeverda
【教学准备】投影片,录音机,挂图
【教学过程】
1、aring-up
1)Asthestudentsseveralquestinsabuttheirdaillifeandasthettrtgivetherretansersandseeiftheanbeellastered
2)Givethestudentsatpiabutthebtheilldinthefutureandasthetdagruptdisussandtrtsasethingabutitandtheasseveralstudentstetthefrntttrtspeauttheirdreaandseehdesabetterb
2、Revisin
1)Asthestudentstreadandreviethelearntpartsinthisunitandthendaditatinfthelearntrdsandsentenesandhetseeifthehavebeenellastered
2)AsthestudentstreadandpratiethedialgueinPartAingrupsandasthettrtatutthehledialgueandthenasgrupstetthefrntttrtpresenttheirdialguesandseehdesabetterb
3、Presentatin
1)Asthestudentsquestins:
hat’s…plus…?
hat’s…inus…?
2)先让学生用不同数字做加减题,然后举出两组特殊的题目:
321-123=?
43-34=?
首先让学生观察题目本身的特点,然后口算第一题,肯定用了不少时间。
教师则很快说出第二题的答案198。
当学生发现两题的答案相同时可能就能明白做这类题的窍门了。
3)自由读E部分对话,教读tell,atne,er,tri等三会单词。
同桌分角色读。
4)语音训练。
学生听录音跟读l,ffee,dtr,ht,体会元音字母在这些单词中的读音;然后还可以归纳已学过的单词dg,p,nt,shp,s,bx,b等,以加深学生对字母发音规则的理解;最后借助图片理解并朗读句子Thehtffeenearthelisfrthedtr,朗读时应注意句子的节奏。
)学唱歌曲ishuarehappeverda
a)Plathetapefthesnginthisunitandasthestudentslistentthetapearefullandtrtsingthesngafterthetape
b)Teahtsingthesng
)Asthestudentstsingthesngingrupsandhetseehihgrupdesabetterbtsingthesngell
作业:
Dexerisespresented
板书:
Unit1Aneter
()1、AheBffeelthesDver
()2、AshapeBstandpaperDtable
()3、AilBithithenDride
()4、AthereBthreetheseDtheir
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津小学五年级英语下册Unit1 new term 教学设计 牛津 小学 年级 英语 下册 Unit1 教学 设计